PROYECTO PEDAGOGICO AMBIENTAL HUELLAS ECOLOGICAS
Expositora ROSALBA GUERRERO Docente Ciencias Naturales
OBJETIVO GENERAL DISEÑAR Y APLICAR UN PROYECTO INTERDICIPLINARIO EN EDUCACIÓN AMBIENTAL DE CARÁCTER SOSTENIBLE, QUE CONTRIBUYA A MEJORAR LOS PATRONES CULTURALES EN LAS ACTITUDES Y VALORES MEDIO AMBIENTALES Y DE CONVIVENCIA SOCIAL, QUE MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD GUILLERMISTA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS FORMULAR UN PROYECTO EN EDUCACIÓN AMBIENTAL INTERDICIPLINARIO, QUE CONTRIBUYA A MEJORAR LA RELACIÓN HOMBRE-AMBIENTE, CON ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. MEJORAR LOS PATRONES CULTURALES EN ACTITUDES Y VALORES DE CONVIVENCIA SOCIAL, MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL.
ADOPTAR UNA TECNOLOGÍA LIMPIA MEDIANTE LA RECUPERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.
ADOPTAR UN SISTEMA DE RECICLAJE, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CASITA ECOLOGICA.
APROVECHAR Y UTILIZAR EN PROCESOS PEDAGOGICOS LOS RESIDUOS SÓLIDOS
VISION INTERDISCIPLINARIA
ENFOCAR EL PROYECTO CON UNA VISION INTEGRAL E
INTERDISCIPLINARIA EN TODAS LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO CONTRIBUIR A FORTALECER LA MISIÓN DEL PEI FORMACIÓN INTEGRAL DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
EL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE LA HISTORIA, DEJA VER LAS DEFICIENCIAS EN LA EDUCACIÓN POR FALTA DE PATRONES CULTURALES DE CONCIENCIA PARA EL MANEJO DEL MEDIO AMBIENTE
¿ POR QUE ES IMPORTANTE EL PRAE GUILLERMISTA? A NIVEL INSTITUCIONAL
CONTRIBUYE A DESARROLLAR UNA CONCIENCIA CRÍTICA Y REFLEXIVA SOBRE LAS FORMAS DE PENSAR Y ACTUAR. AYUDA A CONTROLAR Y PREVENIR LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN. EN MATERIA AMBIENTAL CONSTITUYE UN PROCESO EDUCATIVO, QUE MEJORA LOS PATRONES CULTURALES EN LAS ACTITUDES Y VALORES DE CONVIVENCIA SOCIAL. ADOPTA UNA TECNOLOGÍA LIMPIA Y DE APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. MEJORA LAS CONDICIONES DE HIGIENE Y SALUD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
A NIVEL LOCAL Y GLOBAL
SE DISMINUYEN LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA LOCALIDAD. SE DISMINUYEN LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS RELLENOS SANITARIOS. SE DISMINUYE EL VOLUMEN DE GASES CONTAMINANTES QUE SON DESCARGADOS A LA ATMÓSFERA. CONTRIBUYE A FORMAR ESTUDIANTES SENSIBLES FRENTE A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DE LA LOCALIDAD Y LA CIUDAD. DISMINUYE EL IMPACTO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL PLANETA
METODOLOGIA ENFOQUE:
CIENCIA – ACCIÓN- PARTICIPACIPACIÓN 3 ETAPAS
1. FASE EXPLORATORIA DIAGNÓSTICA. TIENE COMO OBJETIVO ANALIZAR LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN. MEDIANTE EL ANÁLISIS DEL ENTORNO Y TALLER DE LOS ESTUDIANTES EN DIRECCIÓN DE GRUPO.
2. FASE OPERATIVA TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR ACTIVIDADES CONCRETAS DE MANEJO Y PARTICIPACIÓN SOCIAL.
3. FASE DE EVALUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO COMPARAR LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO INICIAL CON LOS RESULTADOS DE LOS AVANCES DEL PROYECTO.
INTEGRACION AREAS DEL CONOCIMIENTO
FASE OPERATIVA
AREA CIENCIAS
Manejo de residuos Sólidos
Huerta Escolar
AREA HUMANIDADES
AREA INDUSTRIAL
AREA ARTES
•Comparsa Ambiental •Arte Manga
Mosaico en Vitral
Reutilización y recreación Artística
•Foros •Foros Ambientales Ambientales •Ferias •Ferias Ambientales Ambientales
Salidas Salidas Pedagógicas Pedagógicas Ambientales Ambientales
Jornadas Jornadasdede Embellecimiento Embellecimiento Entorno Entorno Escolar Escolar
Talleres Talleres Sensibilización Sensibilización
Adopción Adopción De Deunun Sistema Sistemadede Reciclaje Reciclaje Adopción Adopción Sitio Sitiodede Acopio Acopio
Capacitación Capacitación Gestores Gestores Ambientales Ambientales
Cuidado Cuidado del del Entorno Entorno
Organización Organización Comité Comité Ambiental Ambiental
Elaboración Elaboracióndede Material Material didáctico didáctico
Taller Tallerdede Elaboración Elaboración Papel Papel Recuperación Recuperación Reciclado Reciclado De Delas las Bolsas Bolsasdede Refrigerio Refrigerio
FASE DIAGNOSTICA 2005 DIAGNOSTICO INICIAL. Talleres de exploración 2008 DIAGNOSTICO INTEGRAL. Matriz de vester
Análisis Diagnostico inicial
Los alumnos poseen deficiencias en conocimientos, actitudes y valores en materia ambiental por que: No cuidan los recursos naturales de la institución. Como el agua y zonas verdes No le dan un manejo adecuado a los recursos físicos de la institución. No le dan un manejo adecuado a los residuos sólidos. No se le da un uso adecuado a los baños. Poseen deficiencias en conocimientos frente a la dinámica ambiental.
LO QUE AFECTA LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACTIVIDADES FASE OPERATIVA
Talleres de sensibilización y análisis de la problemática ambiental de la institución.
Adopción de tecnología limpia
Organización de un sistema de reciclaje en oficinas y aulas, con ayuda de la casita ecológica y canecas de recolección del material
Adopci贸n del sitio de acopio del material
Organizaci贸n y control del ecol贸gico.
fondo
Organización del comité ambiental
Organización de líderes recolección del material.
ecológicos
para
la
Trabajo en equipo con primaria
Las bolsas de los refrigerios se recuperan en orientaci贸n
Taller Con El Papel Recuperado
Elaboraci贸n de papel reciclado
Utilización del Material Recuperado
Los estudiantes utilizan el papel reciclado para diseñar: modelos biológicos, tarjetas, portarretratos, imágenes con volumen, invitaciones, directorios y cuadros entre otros
Material didรกctico
RECUPERACION Y EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO Jornadas de recuperación de la planta física y entorno así como: pupitres, tableros, paredes, zonas verdes, fuentes y alrededores del colegio.
Jornadas de recuperaci贸n del entorno ESTUDIANTES RECUPERAN LAS ZONAS VERDES
RECUPERACION DEL ENTORNO
Salidas pedagogicas ambientales
Recorrido por las rondas del río Tunjuelito. Visita al Páramo de Sumapaz Visita a Cemex
CAPACITACION DE GESTORES AMBIENTALES
Se capacitaron 32 jóvenes de las tres jornadas en temas ambientales
Apoyo de otras entidades Jardín Botánico. Hospital Vista Hermosa. Trabajo un proyecto de salud y ambiente en la localidad de ciudad Bolívar. Aportes . Fundamentación teórica del PRAE. Capacitación de gestores ambientales. Salidas pedagógicas ambientales
META
Realizar un diagnostico integral con toda la comunidad educativa. Mediante la Matriz de Vester Trabajar los problemas críticos del árbol de problemas en las jornadas. Fortalecer los gestores ambientales en las tres jornadas. Mejorar el proceso de producción de papel reciclado, mediante el desarrollo del proyecto con el área de industrial, Involucrar a los gestores ambientales en actividades locales. Lograr una mayor participación social de docentes y padres de familia. Involucrar a los gestores ambientales en los comités Locales ambientales. Lograr que el proyecto sea auto sostenible
Jerarquizar Jerarquizar problemas problemas
Listado Listadode de problemas problemas
Matriz Matrizde de Vester Vester Causas Causas-Consecuencias Consecuencias
Filas Filas 0-3
Columnas Columnas
Problemas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Residuos sólidos Desperdicio de agua Contaminación auditiva Agresividad Deterioro de las instalaciones Venta y consumo de drogas y alcohol Inseguridad (robos) Falta de pertenencia Falta de cultura
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0: No tiene relación causal 1: Relación causal indirecta 2: Relación causal directa poco fuerte 3: Relación causal directa muy fuerte
Fase de evaluación Fortalezas
Se ha logrado trabajar en equipo con la sección de primaria y adoptar un sistema de reciclaje en las aulas Se ha mejorado los patrones culturales en el manejo de los residuos sólidos en la comunidad educativa Se ha logrado disminuir el volumen de basura en la institución. Se ha recuperado y embellecido el entorno Se han hecho aportes al proyecto educativo institucional PEI. Se han fortalecido la actividades ambientales a través del fondo ecológico. Se ha logrado la participación social en la dinámica ambiental del colegio. Se ha desarrollado la creatividad en los estudiantes, en la elaboración de material didáctico. Se han organizado foros y ferias ambientales Se ha logrado integrar diferentes áreas del conocimiento alredor del PRAE
DEBILIDADES No se logró implementar un sistema de recuperación de residuos sólidos en todas las aulas de bachillerato. . Falta un mayor compromiso por parte de la comunidad educativa, con el uso y manejo de las canecas en aulas y horas de descanso. Faltan estrategias de participación social con padres de familia……….
invitaciĂłn A trabajar en equipo y mejorar las condiciones ambientales en nuestro entorno escolar.
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VISION BUSCAR UN CAMBIO INDIVIDUAL PARA LOGRAR UN CAMBIO SOCIAL
Entre todos podemos salvar el planeta