Biblioteca da Caracola Tola
Caderno de Bitﾃ｡cora para familias lectoras
CEIP ALEXANDRE Bﾃ天EDA
No mar ou na montaña? Na casa, nun bar, sobre a herba, nun campo de fútbol, nun centro comercial, na praia, no baño, no tren, na sala de espera, no cuarto, no bus, no hospital, na escola, nnaa cama, nun banco do parque, no avión, no peirao, na montaña, na piscina, na cociña, no bosque, no (ler).. salón, ...onde ti queiras (ler)
Só ou con leite? Actividades como ler contos, recitar poesías, falar de libros que nos gustaron, aconsellar deixarse títulos posibles ou deix arse orientar nas lecturas poden formar parte ddoo noso día a día, sen limitalo a unha idade infantil.Non esperes a que sexan maiores. Calquera etapa é boa para ter un libro nas mans; aínda así, non calquera libro é válido para as diferentes idades. Se tes dúbidas, busca infor informacións macións nas bibliotecas ou librarías libra rías de confianza. Ás veces, a emoción que provoca a lectura compartida.. tamén pode ser compartida
Cรณntasme un conto? Dende que nacemos, temos a necesidade de escoitar historias que nos axuden a comprender mellor o mundo. Falar fillos/as,, contarlles historias, ir Falar cos fillos/as ao cine ou ao teatro, visitar exposiciรณns, frecuentar as bibliotecas,.. .todo axuda รก creatividade. de. imaxinaciรณn e รก creativida TODO AXUDA A FORMAR LECTORES/AS.. LECTORES/AS
Ante todo moita calma! alternativa O castigo da lectura como alternati va ao xogo ou ao uso dos ordenadores fomenta o odio por esta, sta, conseguindo o efecto contrario. A obsesi贸n por crear fillos/as lectores pode volverse contra n贸s.
1.1.- Aínda non sei ler Leo cando viaxo: buscamos información e falamos sobre itinerario, percorridos, horarios, aloxamentos, liñas de horarios, transporte, lugares que visitamos… Leo cando xogo: recoñecendo as indicacións de cada xoguete en relación coa idade, léndolles as instrucións para montalos así como as normas para xogar…
Leo cando como: como: falamos de menĂşs, de receitas, de ingredientes, de ingredientes, sabores,alimentando a necesidade de ler. Leo cando paseo: hai moito que ler na rĂşa: carteis, paneis publicitarios, publicitarios, letreiros, nomes de comercios, marcas de coches,.. Leo cando compro: os prezos, os nomes das cousas, as etiquetas, etiquetas, as secciĂłns, as ofertas, os saldos,...
Leo cando estou na casa: contamos contos, xogamos ás adiviñas, vemos libros, facemos quebracabezas, comentamos a publicidade e gozamos xuntos da T.V. e de películas ( falando do que fan os personaxes, do argumento, argumento, ...) Leo cando falo e cando escoito: Ninguén é tan pequeno como para que non se poida falar con el. A conversa, na súa dobre cara de falar e escoitar, é o
primeiro paso para formar unha mente lectora.
2.2.- Aprendo a ler Todas as suxesti贸ns da etapa anterior son aplicables a esta etapa. Cada neno/a ten o seu ritmo de aprendizaxe; non todas as persoas comezan a ler ao mesmo tempo, por iso 茅 fundamental non agoniarse xa que isto pode provocar nos nos cativos o efecto contrario ao esperado.
Todas as dúbidas que teñades respecto á este tema consultádeas coa escola, xa que hai moitos métodos de aprendizaxe e non debemos confundir aos nenos /as. A lectura en familia segue sendo unha actividade moi importante para fomentar a afección polos libros. Non deixedes de comentar comentar o sentido dos textos e as emocións que provocan.
Xogade cos vosos fillos/as fillos/as a inventar historias e a crear personaxes, alimentando así a súa fantasía.
3.3.- Xa sei ler
Todas as propostas anteriores son válidas para esta etapa. LER é descubrir, orientarse e soñar. O feito feito de ler vai máis alá de descifrar un código: ler é comprender o que está escrito, sentir as emocións que a lectura nos transmite e entender a mensaxe que contén a lectura lectura. ra.
Cando pensedes facer un agasallo, pensade nun libro como unha opci贸n a ter en conta. A escola, as bibliotecas municipais, os libreiros/as poden aconsellarvos unha boa elecci贸n. Non s贸 de literatura vive a lectura: lectura: nesta etapa os/as nenos/as nenos/as senten senten unha gran curiosidade polo mundo que lles rodea (animais, corpo humano, experimentos , o pasado,...)e hai moi bos libros sobre estes temas que lles poden interesar.
A banda deseñada: deseñada: é unha boa etapa para comezar a paixón pola lectura de cómics. Este tipo de lecturas tamén fai lectores. Os chistes, as cancións de moda, os trabalinguas, ...contribúen ...contribúen a mellorar a expresión oral. oral. Divertídevos practicando con eles!
Son un gran lector! Canto leo! Se chegastes ata aquí, non esquezades o dito anteriormente. Que ler?: os tempos cambian e calquera soporte é valido. Existen lecturas en internet (blogues, páxinas web, redes redes sociais, etc.) revistas, bandas deseñadas, DVD, DVD, libros de información xeral, técnicos, técnicos,,etc..
Como ler? Cada lectura coa súa postura. Ao longo do día, existen moitos lugares e momentos para dedicarlle á lectura: a cama, o sofá, as cadeiras, o chan. Todo Todo Vale! Animádevos a probalas todas. E comeron perdices! Así pode empezar unha lectura. Onde está escrito que haxa que empezar por “Había unha vez....”? Probade a saltar páxinas. Non todo o texto ten por que ser de igual interese. interese. Agudizade o voso sentido sentido crítico.
Que tostón de libro! libro! É conveniente que o ler se converta nun goce. Se un libro non vos gusta, deixádeo! Pode ser que nun futuro vos apeteza retomalo, ou non.
http://caracolatola.blogspot.com/ CEIP ALEXANDRE Bﾃ天EDA R/ Alexandre Bﾃｳveda, 6 36320 CHAPELA- REDONDELA Tel- fax: 986 450600 Ceip.alexandre.boveda@gmail.comb
Biblioteca da Caracola Tola