CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
ÍNDEX 1. Objectius generals per al curs 09/10 Generals Equip directiu Ed infantil Cicle Inicial Cicle Mitjà Cicle Superior 2. Comissions Coordinació Revista Biblioteca Informàtica Recursos per l’atenció a la diversitat Valors Mav-web Competència lingüística 3. Projectes d’escola Reutilització de llibres I material didàctic Immersió lingüística PAI i PAC 4. Avaluació Pla d’avaluació interna Avaluació dels alumnes Informes Avaluació 6è Avaluació 5è Avaluació de centre Avaluació de la PGC 5. Atenció a la diversitat Comissió d'atenció a la diversitat Comissió social del centre 6, Altres aspectes d'organització de centre Reunió de delegats Horari: exclusives Reunió de pares Comunicació amb els pares Substitucions per absències dels mestres Festes d'escola Sortides i colònies Tallers Teatre Formació del professorat Relació professorat d'aquest curs Altres activitats previstes Menjador Servei Acollida infantil
1 1 1 1 2 3 4 5 5 5 6 6 7 8 8 9 9 9 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 13 15 15 16 16 17 17 18 18 18 19 21 22 22 23 25 28 28
1
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
1. OBJECTIUS PER AL CURS 2009/2010 GENERALS •
Millorar resultats educatius: 1.
Potenciar el treball sobre la competència lingüística: expressió oral i comprensió lectora.
2.
Millorar l’assoliment d’hàbits i tècniques d’estudi.
3.
Introduir canvis metodològics més dinàmics i competencials.
4.
Utilitzar les TAC dins el procés d’ensenyament-aprenentatge.
5.
Ampliar el nombre de reunions comunes i espais de trobada dels mestres amb caire pedagògic.
•
Millorar la cohesió social: 1.
Impulsar la comunicació amb les famílies i participació d’elles en la dinàmica del centre.
2.
Intentar millorar la convivència al centre.
3.
Revisar, actualitzar, fent èmfasi en la difusió dels diferents projectes i documents del centre (RRI, PEC,...).
4.
Col·laborar amb entitats públiques del poble: bombers, correus,CAP,...
EQUIP DIRECTIU •
Impulsar i ajudar a portar a terme els objectius proposats pel centre, pels cicles i des del Pla d’Actuació Immediata (PAI).
EDUCACIÓ INFANTIL OBJECTIUS DEL CICLE 1. Promoure la participació dels pares en diverses activitats de l’escola. 2.
Engegar el projecte del protagonista de la setmana.
3.
Fomentar l’ús de la llengua escrita a través del diari de notícies.
4.
Revisar i sistematitzar la línia metodològica seguida en els diferents nivells de parvulari.
2
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
INDICADORS 1. Participació en activitats que es fan a nivell d’aula i d’escola (festes, sortides, tallers...) així com els intercanvis a l’agenda. 2. Participació dels protagonistes de la setmana programats i valoració dels alumnes envers l’activitat. 3. Participació i motivació de l’alumnat. 4. Recull de recursos didàctics generals d’aula. TASQUES DE CICLE COORDINADORA MAIRA RODRÍGUEZ MATERIAL/COMPTES MARTA GUI, NÚRIA FRESQUET FARMACIOLA LÍDIA MAURA, NOÈLIA NARANJO TALLERS MAIRA RODRIGUEZ, MARTA GUI NOTES PILI ALCAZAR, SÒNIA GARRIDO PASSADISSOS MONTSE SALVÀ, TÀNIA MATA, NÚRIA OLLER ORDRE TUTORIA GLÒRIA UTRERA, RITA, LOURDES BALTRONS, NOÈLIA NARANJO
CICLE INICIAL OBJECTIUS DEL CICLE 1. Coordinar i avaluar els grups flexibles. 2. Fomentar els valors de convivència i els hàbits corresponents a l’inici de l’educació primària. 3. Elaborar les UP de matemàtiques i medi i actualitzar recursos didàctics per aquestes matèries. 4.
Engegar el projecte del conferències i convidat de la setmana.
INDICADORS 1. Control sobre els avenços dels alumnes en llengua catalana. (Proves específiques de velocitat lectora, comprensió lectora) 2. Observació diària sobre hàbits de treball i dinàmica del grup-classe en relació al nivell de conflictivitat i les habilitats socials. 3. Elaboració d’un recull de les UP i de recursos manipulatius. 3
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
4. Participació dels protagonistes de la setmana programats i considerar la valoració dels alumnes envers l’activitat . TASQUES DE CICLE COORDINADORA
ANNA FÀBREGAS
MATERIAL
ANNA FÀBREGAS
COMPTES
ANNA FÀBREGAS
TALLERS
MARCH DAILOS
SORTIDES 1r/SORTIDES 2n
M. ANGELS GARCIA/ISABEL DEL PUERTO
CIRCULARS/PORTADES
PATRÍCIA SÁNCHEZ / ESTER VILÀ
GRUPS FLEXIBLES
CLARA GUÀRDIA/ MÒNICA BASSACOMAS
MAT. MATEMÀTIQUES
MARIA FERRAGUTCASES /ESTER SANMARTÍN
CICLE MITJÀ OBJECTIUS DEL CICLE 1.
Coordinar el treball a l’àrea de Matemàtiques i adaptar les programacions amb propostes metodològiques més competencials.
2. Iniciar-nos en l’aplicació de les tècniques d’estudi. 3. Potenciar l’ús de les TAC dins l’aula. 4. Augmentar les activitats de dibuix en els tallers 5. Engegar el projecte del conferències i convidat de la setmana. INDICADORS 1. Recull a final de curs de les unitats de programació. 2. Resultat de les proves de comprensió lectora 3. Inclusió a les unitats de programació de les TAC. 4. Inclusió a les unitats de programació dels tallers. 5. Participació del 80% de les exposicions i mirar l’entusiasme dels alumnes. TASQUES DE CICLE COORDINADORA
ANNA LLADÓS
MATERIAL
AGNÈS LINARES
COMPTES
SILVIA DÍAZ
4
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
TALLERS
CARME ALUM
SORTIDES
3r RAÚL GUTIERREZ, 4rt SALVADOR AUSTRICH IRENE MORENO
COLÒNIES
3r CARME ALUM,
BLOC
RAÚL GUTIERREZ
4rt TONI BARRIONUEVO - ELISENDA
CICLE SUPERIOR OBJECTIUS DEL CICLE 1.
Actualitzar les Unitats de Programació adaptant-les a la LOE.
2.
Introduir les TAC a la programació diària a l’aula.
3.
Implicar les famílies en l’aprenentatge escolar.
4. Engegar el projecte de conferències i el convidat de la setmana. 5.
Potenciar la importància de la bona ortografia dels alumnes.
6. INDICADORS 1. Recull a final de curs de les unitats de programació. 2. Inclusió a les unitats de programació de les TAC. 3.
Observació de l’esforç i l’assistència de les famílies a les exposicions, el control de l’agenda i l’assistència a les reunions.
4.
Participació del 80% de les exposicions i mirar l’entusiasme dels alumnes.
5. Seguiment de dictats setmanals escrits i visuals. TASQUES DE CICLE COORDINADORA MATERIAL COMPTES SORTIDES 5È SORTIDES 6È
MARIBEL CANO MARIBEL CANO MARIBEL CANO MANEL PUJADAS JOSEP Mª PASET
2. COMISSIONS COMISSIÓ DE COORDINACIÓ
5
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
OBJECTIUS •
Coordinar les activitats generals per tal que el centre aconsegueixi els objectius establerts als documents del centre.
•
Proposar o donar a conèixer iniciatives diverses de caire educatiu.
•
Intercanviar informació dels cicles a la coordinació.
INDICADORS •
Seguiment de les “Ordres del dia” de les reunions a final de curs.
COMPOSICIÓ Coordinadora de Cicle Parvulari: Maira Rodríguez Coordinadora de Cicle Inicial: Anna Fàbregas Coordinadora de Cicle Mitjà: Anna Lladós Coordinadora de Cicle Superior: Maribel Cano Cap d’estudis: Isabel Miranda Directora: Conxi Ontañón COMISSIÓ DE REVISTA MEMBRES •
Montse Salvà
•
Glòria Utrera
•
Mònica Bassacomas
•
Salvador Austrich
•
Manel Pujadas
•
Maria Salas
RESPONSABLE: Maria Salas LLOC DE REUNIÓ: Aula de 6è B
OBJECTIUS: 1. Fer que la revista continuï essent un símbol d’escola, donant continuïtat a la publicació per la Diada de Sant Jordi. 6
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
2. Reflectir i fer difusió del treball realitzat a l’escola. 3. Fomentar la participació de tota la comunitat educativa. 4. Col·laborar amb la pàgina web de l’escola. COMISSIÓ DE BIBLIOTECA MEMBRES: •
Noèlia Naranjo
•
Pili Alcázar
•
Sònia Garrido
•
Mª Àngels Garcia
•
Rosa Mª Macià
•
Irene Moreno
•
Vicky Serrano
•
Josep Mª Paset
RESPONSABLE: Vicky Serrano LLOC DE REUNIÓ: Aula 5 B OBJECTIUS: 1.
Actualitzar el llistat d’ alumnes i mestres pel servei de prèstec.
2. Ordenar i revisar els fitxers. 3. Continuar amb la tasca d’enregistrar els llibres. 4. Folrar els llibres nous. 5. Destinar la subvenció dels llibres de St. Jordi atorgada per l’Ajuntament.
6.
Decorar i organitzar els espais per tal de crear una biblioteca dinàmica i
acollidora. COMISSIÓ D’INFORMÀTICA MEMBRES: •
Tània Mata,
•
Núria Oller,
•
Clara Guàrdia,
•
Cristina Teruel, 7
CEIP POMPEU FABRA •
Francesc Serra,
•
David Rodríguez
PGC 09/10
RESPONSABLE: David Rodríguez LLOC DE REUNIÓ: Aula Argo OBJECTIUS: 1. Vetllar pel manteniment dels elements informàtics del centre. 2.
Fomentar i donar suport al “Dinamitzador/a de les TAC de cicle”
3.
Iniciar l’elaboració del Pla TAC.
4.
Realitzar 2 ó 3 sessions informatives sobre algun material didàctic que interessi al claustre (Open Office, Corel…)
COMISSIÓ DE RECURSOS PER A L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT MEMBRES: •
Toni Barrionuevo
•
Eva Boira
•
Maria Ferregutcases (Mònica Rodríguez)
•
Núria Fresquet
•
Lídia Maura
•
Agnès Linares
RESPONSABLE: Agnès Linares LLOC DE REUNIÓ: Aula d’acollida. OBJECTIUS: 1. Elaborar material didàctic per l’àrea de matemàtiques. 2. Continuar elaborant material adaptat de llengua iniciat per a Educació Infantil.
8
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
COMISSIÓ D’EDUCACIÓ DE VALORS MEMBRES: •
Rita
•
Patrícia
•
Carme A
•
Marisa
RESPONSABLE: Patrícia Sánchez LLOC DE REUNIÓ: aula de 2nC OBJECTIUS: 1. Recollir el material i recursos amb el qual es treballen actualment els valors a l’escola. 2. Proposar activitats al centre per al treball de valors. 3.
Col·laborar en l’elaboració del Pla de convivència.
COMISSIÓ DE MAV-WEB MEMBRES: •
Lourdes
•
March
•
Elisenda
•
Raúl
•
Sònia
RESPONSABLE: Sònia González LLOC DE REUNIÓ: Aula d'Informàtica Ampa OBJECTIUS: 1. Gestionar la Web de l'escola. 2. Assessorar i supervisar els Blocs (un per cicle i especialitat) 3.
Fer el manteniment del material audiovisual (buidar fotos, bateries...) i portar el mecanisme de préstec de les càmeres.
4.
Guardar a la unitat P les fotos d'excursions, festes... que es fan.
5. Fer difusió de la Web i els blocs de l'escola. 6. Col·laborar en l'elaboració del pla TAC. 9
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
COMISSIÓ DE COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA MEMBRES: · Isabel del Puerto · Marta Gui · Adriana Vergés · Sílvia Díaz RESPONSABLE: Sílvia Díaz LLOC DE REUNIÓ: Aula 2A OBJECTIUS: 1.
Elaborar material per treballar i avaluar
l’expressió oral i buscar estratègies
d’ensenyament-aprenentage. 2.
Elaborar un dossier amb activitats per treballar la comprensió lectora.
3. PROJECTES D’ESCOLA PROGRAMA DE REUTILITZACIÓ DE LLIBRES I MATERIAL DIDÀCTIC Des del curs 06/07 l’escola forma part d’un programa de reutilització de material el qual té una subvenció de la Generalitat. Cada any es fa un llistat amb el material a reutilitzar, generalment: diccionaris, atles, llibres de lectura i llibres de text (veure llistat de material reutilitzat adjunt). Enguany les novetats d’aquest projecte són: •
Portar un control mensual per part del professorat però mantenint sempre al corrent a l’alumne per tal que es treballin els valors derivats d’aquest projecte.
•
Màxima coordinació entre el claustre i els membres de la comissió de reutilització per tal d’avisar de possibles incidències: traspàs d’informació trimestral.
•
Ús d’etiquetes identificatives del llibres (amb un codi intern) i identificatives de l’alumne (tipus ex-libris).
•
Ús de carpetes personalitzades amb les dades bàsiques del projecte de reutilització. Són carpetes de plàstic específiques per protegir els llibres d’aquest projecte.
•
Establiment d’una normativa a aplicar en cas d’incidències. 10
CEIP POMPEU FABRA •
PGC 09/10
Comprar els 200 llibres restants d’anglès per a aconseguir completar un llibre per alumne a CM i CS.
Aquest curs entraran en el projecte els següents llibres: Anglès a CM i CS per tal de completar la triple línia. Català a CM i CS Educació per a la ciutadania a 6è Castellà a CI. PROGRAMA D’IMMERSIÓ LINGÜÍSTICA Després d’analitzar la realitat sociolingüística de l’alumnat del centre on un nombre important dels alumnes són no catalanoparlants, hem començat el Programa escolar d'Immersió Lingüística (PIL). Aquest programa vol incentivar, fomentar i millorar d'adquisició primerenca d'una segona llengua per al nen, utilitzant-la com a llengua vehicular i d'aprenentatge des del primer moment de la seva escolarització. El PIL pretén que els alumnes que segueixen aquest programa usin el català amb una actitud positiva. L'ensenyant ha de conèixer la llengua dels alumnes i l'ha d'acceptar i valorar. PLA D’ACTUACIÓ IMMEDIATA (PAI)- PLA D’AUTONOMIA DE CENTRE (PAC) El Departament d’Educació promou el projecte per a la millora de la qualitat dels centres educatius públics (PMQCE) amb la finalitat d’incrementar els resultats educatius i la millora de la cohesió social. El PMQCE es concreta en projectes estratègics per a la promoció de l’autonomia de centres (PAC). El nostre centre inicia enguany, amb l’elaboració i aplicació del Pla d’Actuació Immediata, el seu camí en el Pla d’Autonomia de Centre (veure annex). Això suposa l’elaboració i posterior aplicació
d’un pla estratègic a quatre anys vista amb la imprescindible
col·laboració, implicació i suport de tota la comunitat educativa de l’escola. Com a centre que s’ha optat per la planificació estratègica, disposarem de l’assistència específica de la Inspecció d’Educació i d’altres serveis del Departament d’Educació, de formació específica, de més autonomia i d’un suport addicional econòmic.
11
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
4. AVALUACIÓ PLA D’AVALUACIÓ INTERNA OBJECTIUS Enguany volem fer una primera ullada a l’estat de dues competències bàsiques. Per una banda continuem amb el treball encetat fa dos cursos sobre les matemàtiques i per l’altra traurem el cap per l’expressió escrita. Els objectius a treballar són: •
Analitzar el nivell de càlcul i la resolució de problemes des d’infantil i fins a primària.
•
Analitzar el domini de l’expressió escrita dels alumnes (inclosa la presentació) dels nens de primària.
•
Controlar el nivell de comprensió lectora.
•
Analitzar el domini de l’expressió oral dels alumnes de cicle inicial i mitjà.
INDICADORS •
Proves elaborades a les reunions de Cap d’estudis de Lloret.
•
Redaccions fetes pels alumnes a principi i final de curs (de 2n fins a 6è)
•
Proves de comprensió lectora elaborades a les reunions de Cap d’estudis de Lloret passades als alumnes que acaben cicle.
•
Control de les mestres que fan les sessions.
AVALUACIÓ DELS ALUMNES INFORMES A Educació Infantil fem dos lliuraments de notes (a finals de gener i juny) i a Educació Primària tres ( al final de cada trimestre). Els informes es fan amb una base de dades d’Acces. A Educació infantil es fa amb ítems (amb un format molt semblant al wimpri) i a primària es fa redactat i amb notes qualitatives, tot i que també hi ha ítems a l’apartat dels aspectes personals. AVALUACIÓ DE 6È Engegada ja el curs passat, el Departament d’Educació fa unes proves de competència matemàtica i competència lingüística pels alumnes de 6è amb aplicadors i avaluadors externs. S’elabora un informe final per a l’escola i per a la família.
12
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
AVALUACIÓ DE 5È Enguany, al primer trimestre es preveu aplicar a l’alumnat de 5è una prova d’avaluació diagnòstica tal i com preveu la LOE en l’article 21. AVALUACIÓ DE CENTRE L’avaluació del centre, incorpora l’avaluació global diagnòstica i els indicadors de centre. L’avaluació global diagnòstica serveix per avaluar el centre en el seu conjunt i proporciona una visió panoràmica del centre. Els indicadors faciliten informació mesurable d’una sèrie de variables que s’actualitzen cada curs i tenen la finalitat de proporcionar informació al centre sobre la seva evolució, així com també al Departament d’Educació per tal d’aplicar polítiques educatives més eficients. AVALUACIÓ DE LA PGC La programació general de centre s’avaluarà mitjançant els indicadors establerts, seguint el pla d’avaluació establert al PAI. Es recolliran en una memòria, les valoracions contrastant els objectius que s’han previst al començament de curs amb els que s’hagin realitzat en finalitzar el curs, així com les causes que han afavorit o interferit en el seu assoliment. Aquesta memòria servirà de marc per l’elaboració de la programació anual del curs vinent.
5. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ATENCIÓ A LA DIVERSITAT El nostre alumnat és ben divers: orígens allunyats i ben diferents, llengües estrangeres, escolaritzacions variades, capacitats diferents... Aquesta realitat social i personal obliga a adaptar-nos als diferents nivells: grups flexibles, aula d’acollida, suport, treball en petit grup... Els recursos humans, però, resulten insuficients, especialment aquest curs en què el Departament d’Educació ha disminuït les hores de contracte dels mestres que cobreixen les jornades reduïdes amb jornades d’1/3. En aquest sentit hem hagut d’eliminar: un desdoblament dels Grups Flexibles de llengua catalana de Cicle Inicial, 13
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
suports individualitzats de primària i suports individualitzats d’infantil, així com la música impartida per una especialista a P5. PSICOPEDADOGA Helena Cabratosa
•
Observa alumnes a partir d’una petició feta pels tutors.
•
Informa i orienta a les famílies i docents amb problemàtica diversa (problemes d’aprenentatge, NEE...)
AULA D’ACOLLIDA Agnès Linares
•
Col·labora en la transició primària-secundària.
•
L’horari d’atenció és setmanalment els dijous.
•
S’encarrega de facilitar els primers passos en la llengua
Maribel Almagro
catalana a l’alumnat nouvingut, tot seguint l’esborrany d’un
(assessora LIC)
Pla D’acollida . •
L’Assessora ve quinzenalment els dijous al matí i coordina tota aquesta tasca lingüística.
AUDICIÓ I LLENGUATGE Adriana Vergés • VETLLADORA Noèlia Romera (30h)
Tracta casos d’alumnes amb problemes de parla.
Té cura de diversos alumnes, ajudant-los en aspectes d’autonomia personal a fi de garantir que puguin participar en totes les activitats.
CDIAP Carlos Celis
És un servei extern que promou l’atenció primerenca de nens amb problemes sobretot, de parla.
GRUPS FLEXIBLES Tutores + dos mestres
A primària. Tres hores a la setmana es treballa la llengua
escrita en agrupaments en funció del nivell. DESDOBLAMENTS D’INFORMÀTICA Tutors + un mestre de A primària. Una hora a la setmana es desdobla el grup en dos suport
per treballar les matemàtiques a CM i CS i l’hàbit lector (biblioteca) a CI .
L’altre mig grup fa informàtica. DESDOBLAMENTS LLENGUA ORAL Tutors+ Agnès Linares A Cicle Inicial i a Cicle Mitjà quinzenalment es desdobla el grup (CI) i Adriana Vergés en dos per treballar la llengua oral i la llengua escrita. (CM) SUPORT PARVULARI Noelia Naranjo (TEI) + Ajuden les tutores d’Educació infantil en les activitats diàries i a 14
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
tres mestres de suport més, es fan càrrec de la informàtica i de la psicomotricitat. La (una per curs)
tècnica d’Infantil s’encarrega de donar un cop de mà a P3
EDUCACIÓ ESPECIAL Mònica Rodríguez Porta el seguiment dels nens d’educació especial reconeguts (Maria Ferragutcases)
pels serveis educatius. L’atenció sol ser individualitzada o en petit grup fora de l’aula o amb el grup-classe. També dóna un cop de mà a les tutores assessorant i fent suport.
Per tal d’atendre les necessitats educatives de tot l’alumnat i fer un seguiment d’aquests de forma global i coordinada s’han organitzat dues comissions de treball on figuren, entre altres mestres, professionals del Servei Educatiu.
COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (CAD) MEMBRES: •
Helena Cabratosa
•
Maribel Almagro
•
Conxi Ontañón
•
Isabel Miranda
•
Maribel Cano
•
Anna Lladós
•
Anna Fàbregas
•
Maira Rodríguez
•
Mònica Rodríguez (Maria Ferragutcases)
•
Adriana Vergés
•
Agnès Linares
•
Clara Guàrdia
RESPONSABLE: Helena Cabratosa LLOC DE REUNIÓ: sala de professors OBJECTIUS:
15
CEIP POMPEU FABRA •
PGC 09/10
Planificar, promoure i fer el seguiment d’actuacions que es duen a terme per atendre a la diversitat de NEE.
COMISSIÓ SOCIAL DEL CENTRE MEMBRES: •
Helena Cabratosa
•
Conxi Ontañón
•
Isabel Miranda
•
Mònica Rodríguez (Maria Ferragutcases)
•
Adriana Vergés
•
Clara Guàrdia
•
Gemma Castiblanque (Irene Giménez)
RESPONSABLE: Helena Cabratosa LLOC DE REUNIÓ: aula d’Educació Especial OBJECTIUS: •
Recollir i posar en comú les demandes d’intervenció social i arribar a acords sobre les intervencions a fer.
•
Realitzar el seguiment i coordinació amb els diferents professionals dels Serveis Socials.
6. ALTRES ASPECTES D’ORGANITZACIÓ DE CENTRE REUNIÓ DE DELEGATS OBJECTIUS 1. Intercanviar informació d’interès mutu sobre el funcionament de l’escola: esbarjos, festes... 2.
Estudiar propostes i prendre acords de forma conjunta.
Relació d’alumnes delegats de classe: 3A
Olga Andreeva i Miguel Sances
3B
Yasmina El Ouasdi i Gian López
3C
Helena Rocas i Enric Aimarich
16
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
4A
Alícia Fernández i Omar Saho
4B
Helena Esquirol i Arnau Barnés
4C
Guillem Sánchez i Laura Rus
5A
Miquel Onses i Ana Mª González
5B
Nadine Caldera i Gonzalo Liébana
5C
Manel Ballester i Pablo Carrasco
6A
Diego James i Laura Tovar
6B
Carla Garrido i Laurin kreischer
6C
Lucas Allende i Alba Sánchez
HORARI: EXCLUSIVES Aquest curs mantenim una organització semblant a la dels cursos passats ja que seguim amb la 6a hora a primària. Els canvis venen per la necessitat d’ampliar la freqüència de reunions conjuntes i fer-ne més de pedagògiques (a part de les organitzatives) . Les hores queden distribuïdes així: o 4 hores dins horari lectiu : 2h de paral·lels, 1h de treball personal i 1h d’atenció a pares. o
3 hores a migdia de 13h a 14h els dilluns i dimarts tot el claustre i dimecres per primària en les que es fan les comissions, els cicles, els claustres i les reunions pedagògiques.
REUNIONS DE PARES Cada tutor es reuneix de forma individual amb els pares dels seus alumnes com a mínim un cop l’any, per comentar els progressos del fill/a. Cada mestre té una hora setmanal reservada al seu horari per a fer les entrevistes. Per altra banda, es fa com a mínim una reunió col·lectiva a principi de curs. A P3 es fa un també al juny del curs anterior. Durant el curs es fan reunions per informar de les colònies. Relació de les reunions col·lectives de pares de principi de curs: 17
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
CURS
DATA
HORA
LLOC
P3
25/9/09
12:05
Aula d’anglès
P4
23/9/09
12:05
Aula d’anglès
P5
24/9/09
12:05
Aula d’anglès
1R
24/9/09
13:05
Biblioteca
2N
25/9/09
13:05
Biblioteca
3R
1/10/09
13:05
Aules
4RT
17/9/09
13:05
Aules
5È
24/9/09
13:05
Aules
6È
30/9/09
13:05
Aules
COMUNICACIÓ AMB ELS PARES L’Agenda és una eina fonamental per a la comunicació escola-pares. La fan servir tots els alumnes del centre i actualment disposem un model personalitzat amb dades molt útils per a l’alumnat i les famílies com l’estil educatiu, algunes normes bàsiques, calendari escolar... entre moltes altres. Una altra manera de comunicació són les circulars. El centre es posa en contacte regularment amb les famílies mitjançant circulars on hi ha informació molt interessant pels pares com el calendari de vacunacions, invitacions a festes escolars, anunci de reunions... Els taulers d’anuncis és un medi ràpid i molt visual de donar o recordar dades a les famílies. El centre disposa d’un a cada porta d’entrada i un al hall d’escola. La revista, els blocs i la web, recentment renovada són també gran difusors d’informació. L’Equip Directiu i Secretaria disposen també d’un horari d’atenció al públic per a realitzar qualsevol consulta o intercanviar informació . SUBSTITUCIONS PER ABSÈNCIES DELS MESTRES Les substitucions d’Educació Infantil van a càrrec de les mestres de suport de cada nivell i de les hores “de substitució” de cada mestra. Les substitucions a Primària es fan en base a un horari de disponibilitat. Si falta més d’una persona es deixa de fer suport o desdoblament de grups. 18
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
FESTES D’ESCOLA OBJECTIUS •
Organitzar les festes a partir de les propostes elaborades pels cicles.
•
Implicar els pares en la preparació i participació de les festes
•
Celebrar les diferents festes 30 d’octubre 22 de desembre 23 d’abril 22 de juny 13 de novembre
Cicle Mitjà Cicle Superior Cicle Infantil Ed. Inicial Equip Coordinació
Castanyada Nadal Sant Jordi Fi de curs Festa de les mates
Enguany, farem una festa més, la de les matemàtiques, tot intentant acostar la part curricular a la lúdica i així fer que aquesta àrea sigui més divertida i també més funcional
SORTIDES I COLÒNIES EDUCACIÓ INFANTIL TRIM 1ER
DATA 17/11/09
LLOC Can Bosc
ACOMPANYANTS Tània/Noèlia/Pares
2ON
9/03/10
Can Caballé (Taller Medieval) (Besalú) Marineland (Palafolls)
Tània/Noèlia/Pares
3ER
24/05/10
TRIM DATA 1ER 23/10/09 2ON
11/02/10
3ER
20/05/10
Tània/Noèlia/Pares
LLOC ACOMPANYANTS Titelles, Fires/Pig Lourdes /Pares (Girona) Noèlia Aquàrium Lourdes /Pares (Barcelona) Noèlia Fageda D’en Jordà/Fàbrica De Lourdes /Pares Iogurts. Noèlia
19
i
CEIP POMPEU FABRA
TRIM 1ER
DATA 6/11/09
2ON 3ER
12/03/10 ?
PGC 09/10
LLOC Museu de la Xocolata (Barcelona) Granja de Sta Maria de Palautordera Colònies
ACOMPANYANTS Rita/Pares Rita/Pares Rita/Pares
EDUCACIÓ PRIMÀRIA TRIM 1ER
DATA 4-11-09
2ON
3-3-09
3ER
5-5-09
TRIM 1ER
DATA 23-10-09
LLOC Papallonari- Llagostera
2ON
4 i 5 de Març 2010 6-5-10
Colònies Can Maiol- Sant Andreu March Salou Maria F.
3ER
TRIM 1ER
DATA
LLOC Taller de titelles Teia MonerPalau de Plegamans Educació Ambiental- ReselvaTossa de Mar El circ Cric- Sta. Maria de Palautordera.
El circ CricPalautordera.
LLOC Aquarium
Sta.
ACOMPANYANTS Clara – Ester S. Clara- Ester S. Clara- Ester S.
ACOMPANYANTS March i Clara
Maria
de March
ACOMPANYANTS Sígrid 20
CEIP POMPEU FABRA 23-11-09 2ON 3ER
25-2-10 12,13,14 ABRIL-10
TRIM 1ER
DATA 3-11-09
2ON
23-2-10
3ER
PGC 09/10 (Barcelona) Museu Dalí (Figueres) Colònies Can Mundet (Vidreres)
LLOC Tossa
Anna Ll Quico
ACOMPANYANTS Sílvia
Cim de Les Àligues (Sant Feliu de Codines) 26-27-28 Colònies FEBRER-10 La Fosca (Palamós)
Elisenda Sílvia
TRIM 1ER
DATA 06/11/09
LLOC Sta. Fe del Montseny
ACOMPANYANTS Isabel M
2ON
26/02/10
Pontós
Eva
3ER
2,3,4 juny
TRIM 1ER
DATA 16/10/09
2ON
15 fins 19 Colònies Port del Compte de febrer
Sònia
3ER
3,4,5 10,11,12 maig
No cal
de Colònies Platja d’Aro LLOC Besalú (Gimcana art I cultura)
Projecte “Els habitants del mar” (ho fem a l’escola)
TALLERS
21
Eva ACOMPANYANTS Marisa
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
EDUCACIÓ INFANTIL Nº SESSIONS TALLER
2
PINTAR AMB CAFÈ COLLAGE LLEGUMS FIGURES AMB GUIX QUADRE NATURAL PASTA DE PA PAPER MAIXÉ
DATA INICI RESPONSABLE
13-11-09 ESPAI
Glòria, Lídia Sònia, Núria F. Tània, Pili Montse, Anna Marta, Pares Núria O., Noèlia
Aula P3A i P3C Aula P4A i P4C Tutoria/ Aula P5A Aula P5B i Psico Aula P3B i Menjador Aula P4B i P5 C
EDUCACIÓ PRIMÀRIA CICLE INICIAL Nº SESSIONS
3
DATA INICI
8-10-09
TALLER
RESPONSABLE
ESPAI
DIBUIX CREATIU
March
1r B
PINTURA
Isabel
2n A
MODELATGE
Joan
1r C
ARTISTES
Clara
1r A
CERES
Patrícia
2n C
JOCS MATEMÀTICS
Anna
1r B
INSTRUMENTS MUSICALS
Ester S.
Aula d’ anglès
TRENCACLOSQUES
Rosa
Religió
CICLE MITJÀ Nº SESSIONS
3
DATA INICI
7/10/09
TALLER
RESPONSABLE
ESPAI
PINTURA
Raúl
3A
DIBUIX ARTÍSTIC
Carme
3B
RECICLATGE
Cristina
3C
TREBALLS MANUALS
Anna Ll
4A
DIBUIX LINEAL
Irene
4B
MÉS DIBUIX
Salvador
4C
TRENCACLOSQUES
Rosa
Aula de Religió
INFORMÀTICA
Toni
Aula Ampa
TEATRE
22
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
Donat que encara està en obres el Teatre municipal, l’escola ha organitzat al centre dues representacions a primària (per cicles) i tres a Ed. Infantil, subvencionades, com cada any per l’Ampa. DATA 20-11-09 11-3-10 12-3-10 18-05-10 18-5-10
OBRA Mira i escolta: Mozart Jazz, Soul i Rock & Roll Jazz, Soul i Rock & Roll The little Sherlock Holmes (en anglès) L’aneguet lleig
CURS EI EI + CI CM+ CS Primària EI
FORMACIÓ DEL PROFESSORAT Com cada any, el Departament d’Educació posa a la nostra disposició cursos per als docents. La temàtica d’aquesta formació és el fruit de la demanda dels mestres en funció de les necessitats detectades i recollides en un Pla de Formació de Centre. Aquest any, com no podria ser d’una altra manera, els cursos estan relacionats amb els objectius del PAI. Així, es fan dos seminaris al centre: •
“Treballar amb les competències bàsiques a l’àrea de matemàtiques”.
•
“Activitats TIC i pissarra digital”
A més es farà al centre un curs obert a d’altres mestres sobre la resolució de conflictes.
RELACIÓ DE PROFESSORAT D’AQUEST CURS INFANTIL P3 A P3 B P3 C SUPORT P3 P4 A P4 B P4 C SUPORT P4 P5 A P5 B P5 C SUPORT P5 TÈCNICA P3
LÍDIA MAURA MARTA GUI GLÒRIA UTRERA CRISTINA LUCAS / TÀNIA MATA NÚRIA FRESQUET NÚRIA OLLER SÒNIA GARRIDO LOURDES BALTRONS / LAURA BRULL
PILI ALCÁZAR MAIRA RODRÍGUEZ MONTSE SALVÀ ANNA LLOSES/RITA MASSAGUER NOÈLIA NARANJO 23
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
VETLLADORA
NOÈLIA ROMERA
ESPECIALITATS MÚSICA 1R MÚSICA 2N+CM+6È MÚSICA 5È EF CM+2N EF CS+1R EE 1 EE + SUPORT PRIMÀRIA CI * A i LL AA ANGLÈS CI* ANGLÈS CM ANGLÈS CS RELIGIÓ
ESTER SANMARTÍN ELISENDA VERDAGUER ISABEL MIRANDA FRANCESC SERRA SÒNIA GONZÁLEZ MÒNICA RGUEZ / MARIA FERRAGUTCASES CLARA GUARDIA ADRIANA VERGÉS AGNÈS LINARES MÒNICA BASSACOMAS SÍLVIA DÍAZ MARISA BALLESTERO ROSA MACIÀ
PRIMÀRIA INICIAL 1A 1B 1C 2A 2B 2C SUPORT 1 SUPORT 2+ EE MITJÀ 3A 3B 3C 4A 4B 4C SUPORT 3 SUPERIOR 5A 5B 5C 6A 6B 6C SUPORT 4 SUPORT 5 (½ JORNADA) CÀRRECS COORDINADORA INFANTIL COORDINADORA C.INICIAL
MÒNICA BASSACOMAS Mª ÀNGELS GARCIA ESTER VILÀ/ JOAN A. HERNÁNDEZ ISABEL DEL PUERTO ANNA FÀBREGAS PATRÍCIA SÁNCHEZ MARCH DAILOS CERDÀ CLARA GUARDIA RAÚL GUTIÉRREZ CARME ALUM CRISTINA TERUEL TONI BARRIONUEVO IRENE MORENO SALVADOR AUSTRICH ANNA LLADÓS MANEL PUJADAS VICKY SERRANO DAVID RODRÍGUEZ JOSEP Mª PASSET MARIA SALAS TERE DELGADO/MARIBEL CANO EVA BOIRA ESTER SANMARTÍN
MAIRA RODRIGUEZ ANNA FÀBREGAS 24
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
COORDINADORA C. MITJÀ COORDINADORA C.SUPERIOR COORDINADOR RISCOS LABORALS
COORDINADOR INFORMÀTIC CLIC SECRETARIA CAP D’ESTUDIS DIRECTORA
ANNA LLADÓS MARIBEL CANO JOSEP Mª PASET DAVID RODRIGUEZ NÚRIA OLLER MARIBEL CANO ISABEL MIRANDA CONXI ONTAÑON
ALTRES ACTIVITATS PREVISTES EDUCACIÓ VIAL Com cada any seguim participant en aquest projecte amb la Policia Local. Està adreçat a Cicle Mitjà i conclourà amb un concurs de dibuix.
TALLERS D’ESTUDI ASSITITS Organitzats des del PEE i subvencionats des del “Ministerio de educación y Ciencia” es fan al centre quatre tallers (per 3r, 4rt, 5è i 6è) on els alumnes tenen un espai per a fer deures i/o estudiar amb el suport d’un monitor. ACTIVITATS DEL PLA EDUCATIU D’ENTORN El PEE és una iniciativa oberta i de cooperació educativa que vol donar resposta integrada a i comunitària a les necessitats educatives dels infants i joves, coordinant i dinamitzant l’acció educativa més enllà de l’àmbit escolar. Des del curs 06/07 la nostra escola forma part del PEE de Lloret de Mar gestionat per l’Ajuntament i el Departament d’educació. Entre les diferents activitat previstes es troben: el Campionat escolar de rem ergòmetre el Fòrum de les llengües,
les Visites didàctiques al Castell de Sant Joan, l’Activitat de
Sensibilització vers l’alumnat amb necessitats educatives especials, la Setmana per la Pau, la Setmana per la Mobilitat Sostenible, l’Ajuntament dels infants, els Tallers per a famílies, el Grup de conversa de pares i mares en català. Una de les activitats organitzada per l’Associació per a discapacitats José Luis Sanchez Solete “El Solete” i destinada a alumnes escolaritzats al Ventijol i residents a Lloret de Mar amb disminucions psíquiques es realitza al nostre centre setmanalment els dijous de les 25
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
18h a 19h. Es tracta d’un Taller d’una hora setmanal de manualitats i activitats complementàries que vol acostar a l’alumnat discapacitat el món del lleure a través d’activitats que afavoreixin el desenvolupament motriu i emocional de manera lúdica i creativa. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PER L’AMPA Com cada any, l’Ampa de l’escola posa a l’abast dels seus associats un ampli ventall de possibilitats: Les activitats per aquest curs són les següents: ACTIVITAT
RESPONSABLE
TALLERS (P3, P4 i Susana Adroguer P5) ANGLÈS (P3, P4, Mònica Pedrol P5).
Nº SESSIONS BREU DESCRIPCIÓ 5 hores a la Que s’ho passin d’allò més bé jugant, fent tallers, setmana 5 hores setmana
a
contes..i que alhora aprenguin !! la Aprendran anglès jugant, fent fitxes i dibuixant.
1 hora setmanal ANGLÈS (1er a 6è).
Mònica Pedrol 1 hora setmanal
INFORMÁTICA (3er Jens Campoy a 6è) DIBUIX (1er fins a 3er) A determinar TÈCNIQUES D’ESTUDI (5è i 6è) Raquel Soriano
1 hora setmanal 2 hores setmana
a
MECANOGRAFIA (4art a 6è). TEATRE (1er a 6è).
Dora Hernández
1 hora setmana 1 hora setmana
a
A determinar
a
Anglès pràctic, parlant-ho, escrivint-lo i escoltant-lo!! D’una manera pràctica coneixeran la ofimàtica. Programes World i Excel.
A pintar, dibuixar…amunt la creativitat!! la Facilitar la feina de l’alumne. Organitzar-se per estudiar, fer exàmens.... Escriu la Imprescindible!! sense mirar el teclat Interpretació !! la Acció !! Creativitat!! Coneixem el nostre cos.
TARIFA DE PREUS (Els preus son orientatius, tot depèn de les inscripcions)
INFORMÀTICA ANGLÈS
75,00 €
INFANTIL 100,00 € MECANOGRAFIA 75,00 €
TEATRE ANGLÈS
75,00 €
BIBUIX 75,00 € TECNIQUES
PRIMARIA TALLERS
75,00 € MIRAR **
D’ESTUDI
100,00 €
Cal dir que s’ha d’afegir 4 € en concepte de l’assegurança obligatòria. Aquesta assegurança es paga una vegada per nen independentment del nombre d’activitats que es faci.
26
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
Inscripcions: El dia 1 d’Octubre a les 17:10 h de la tarda o per Internet (http://www.ampa-pompeu.com). Cal un mínim d’ inscrits per tirar endavant les activitats. Una vegada feta la inscripció, es posaran, el dia 5, les llistes provisionals a l’entrada principal de l’escola i el dia 8 les llistes definitives. No pagueu fins aleshores. El curs està previst començar el 12 d’Octubre, dia en què haureu de portar el resguard del banc, conforme l’ activitat ha estat pagada Horari
P3
P4
DILLUNS
DIMARTS
DIMECRES
DIJOUS
DIVENDRES
12:00 A 13:00H
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
13:00 A 14:00H
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
14:00 A 15:00H
ANGLES
12:00 A 13:00H
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
13:00 A 14:00H
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
14:00 A 15:00H
ANGLES TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
TALLERS*
13:00 A 14:00H
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
TALLERS
14:00 A 15:00H
1er
17:00 a 18:00H 14:00 a 15:00H
2on
17:00 a 18:00H
ANGLES
ANGLES
DIBUIX INFORMATICA
TEATRE
ANGLES
DIBUIX
TEATRE
ANGLES
14:00 A 15:00H
4art
ANGLES
12:00 A 13:00H
P5
3er
ANGLES
17:00 a 18:00H 14:00 A 15:00H 17:00 a 18:00H 14:00 A 15:00H
INFORMATICA DIBUIX
TEATRE
ANGLES INFORMATICA
ANGLES
TEATRE
MECANOGR INFORMATICA
TEC. ESTUDI 5è
17:00 a 18:00H 14:00 A 15:00H
ANGLES
TEATRE
TEC. ESTUDI
MECANOGR INFORMATICA
TEC. ESTUDI
MECANOGR
TEC. ESTUDI 6è
17:00 a 18:00H
ANGLES
TEATRE
TALLERS*: Aquesta activitat només poden fer-la els alumnes d’ educació infantil que NO es queden al menjador. Molt important: El sistema de pagament es com l’any passat, al caixer automàtic de la Caixa. L’assegurança es obligatòria. El comprovant del pagament l’heu de dipositar a la bústia de l’AMPA situada a consergeria. * *El preu de les activitats de tallers depèn de la quantitat de nens que s’hi apuntin. Així doncs, si hi ha sis nens apuntats el preu seria de 424 euros, si n’hi ha 8 el preu passa a
27
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
ser de 318 euros . Amb 10 nens: 255 euros, amb 12 nens: el preu es de 212 euros . Amb catorze nens apuntats el preu seria de 182 euros i amb 16 nens: 159 euros. MENJADOR ESCOLAR El menjador escolar del centre està gestionat pel Consell Comarcal de la Selva. Aquest contracta una empresa de qui depenen el tema d’alimentació i la contractació del personal de cuina i monitoratge. L’empresa que assumeix la gestió és Scolarest. Hi ha una administradora que es cuida dels aspectes administratius (Isabel Linares). Cada curs escolar s’elabora el pla de funcionament on es descriu l’organització d’aquest servei (veure adjunt). El pla
de
funcionament
d’aprovar
pel
de
Consell
menjador
Escolar
de
s’haurà Centre.
Tanmateix el seguiment d’aquest servei durant el curs escolar i els temes relacionats amb el menjador
es
tractaran
en
la
Comissió
de
Menjador creada al Consell Escolar on formen part un representant dels pares, un mestre, un representant representant
del de
Consell
Scolarest,
Comarcal, la
secretària
un del
centre i la directora. SERVEI ACOLLIDA INFANTIL (12-13H) El centre ofereix a les famílies amb alumnat d’educació infantil amb algun germà o germana escolaritzat a primària que no fa ús del menjador escolar, la possibilitat de romandre a l’escola de 12 a 13 h. dins del Servei d’Acollida i sota la tutela de monitoratge específic. La prestació d’aquest servei és gratuïta ja que les despeses originades les assumeix el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
28
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
GLOSSARI
•
AA: Aula d’acollida
•
AILL: Audició i llenguatge
•
AMPA: Associació mares i pares d'alumnes
•
CAD: Comissió d’atenció a la diversitat
•
CAP: Centre d’atenció primària
•
CDIAP: Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç
•
CI: Cicle inicial
•
CM: Cicle mitjà
•
CS: Cicle superior
•
EAP: Equip d’assessorament psicopedagògic
•
EE: Educació especial
•
EI: Eucació infantil 29
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
•
LIC: Llengua, interculturalitat i cohesió social
•
LOE: Llei orgànica d’educació
•
MAV: Mitjans audiovisuals
•
NEE: Necessitats educatives especials
•
PAC: Projecte d’autonomia de centre
•
PAI: Pla d’actuació immediata.
•
PEC: Projecte educatiu de centre
•
PEE: Pla educatiu d’entorn
•
PGC: Programació general de centre
•
RRI: Reglament de règim intern
•
TAC: Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement.
•
TEI: Tècnica d’educació infantil
•
TIC:Tecnologies de la informació i la comunicació
•
UP: Unitats de programació.
30
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
ANNEX -
Llistat llibres i reutilització Pla d’Actuació Immediata Pla funcionament menjador
31
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
RELACIÓ DE LLIBRES DEL PROGRAMA DE REUTILITZACIÓ PEL CURS 2009-10: 1er Primària: (R) Llibre de lectura. “Cerdá. Barco de vapor”. Ed Cruïlla. ISBN 9788434877283 (R) Llibre de lectura. “¿Cómo consiguió el elefante la trompa?”.Ed Teide. ISBN 9788430766208 2ón Primària: (R) Llibre de lectura. “Cerote, el rey del gallinero”. Ed Cruïlla. ISBN 9788434877283 (R) Llibre de lectura. “Urashima Taro”. Ed Teide. ISBN 9788430766307 3er Primària: (G) Català: Llibre de l’alumne. Ed Barcanova. ISBN 9788448922092 (R) Música: Llibre de l’alumne. Ed McGraw Hill. ISBN 8448149084 (R) Matemàtiques: Llibre de l’alumne. Ed Barcanova. ISBN 9788448922399 (G) Anglès: Class Book Find Out 3. Ed Macmillan. ISBN 9781405078276 4rt Primària: (G) Català: Llibre de l’alumne. Ed Barcanova. ISBN 9788448922146 (R) Música: Llibre de l’alumne. Ed McGraw Hill. ISBN 8448149114 (R) Matemàtiques: Llibre de l’alumne. Ed Barcanova. ISBN 9788448922443 (G) Anglès: Class Book Find Out 4. Ed Macmillan. ISBN 9781405078382 5è Primària: (G) Català: Llibre de l’alumne. Ed Santillana. ISBN 9788479184490 (R) Música: Llibre de l’alumne. Ed McGraw Hill. ISBN 9788448170714 (G) Anglès: Class Book Find Out 5. Ed Macmillan. ISBN 9781405078498 6è Primària: (G) Català: Llibre de l’alumne. Ed Santillana. ISBN 9788479184681 (R) Educació per la ciutadania: Llibre de l’alumne. Ed Santillana. ISBN 9788479184834 (G) Anglès: Class Book Find Out 6. Ed Macmillan. ISBN 9781405078597 Els llibres sotmesos a préstec general (G) seran lliurats als alumnes el primer dia de classe juntament amb diferents materials per ajudar a la seva protecció i identificació. Són llibres d’ús exclusiu per aquell alumne i que quedaran sota la seva custodia durant tot el curs. Els llibres sotmesos a préstec reduït (R) només són utilitzats com a eina de consulta a dins de l’aula i els comparteixen diversos alumnes durant el curs. No surten de l’escola.
32
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
PLA D’ACTUACIÓ IMMEDIATA. CURS 09-10. CEIP POMPEU FABRA
OBJECTIU
ESTRATÈ ESTRATÈ GIES
1.1. Potenciació del treball de la competència lingüística: expressió i Comprensió oral i escrita (3-12)
1.2 Millora de l’assoliment d’hàbits i tècniques d’estudi.
1.3. Canvi metodològic més dinàmic i competencial.
1.4. Ús de les TAC dins el procés d’ensenyament aprenentatge.
1.5. Ampliació de reunions conjuntes i espais de trobada pedagògica.
ACTUACIONS
RESPONSABLE
1.1.1.Desdoblaments per treballar expressió oral. (cicle inicial i cicle mitjà).
Cap d’estudis
1.1.2.Sistematitzar el treball de la comprensió lectora i dur-la a terme transversalment a totes les àrees (Educació Primària).
Cap d’estudis i Coordinadors/es Cicle
1.1.3.Conferències. (Segon curs de cada cicle d’Educació Primària).
Coordinadors/es Cicle
1.1.4. “El protagonista de la setmana” (Educació Infantil) “El convidat de la setmana” (Primer curs de cada cicle d’Educació Primària).
Coordinadors/es Cicle
1.2.1. Elaboració d’un dossier de tècniques d’estudi, amb un criteris unificats i seqüenciats per nivells que permetrà dur a terme un treball sistemàtic dels diferents procediments (tècniques d’estudi) que cal emprar a totes les àrees del currículum. (Cicle mitjà i superior).
Coordinadors/es Cicle
1.3.1. Rebre formació sobre el treball competencial aplicat a l’àrea de matemàtiques.
Cap d’estudis
1.3.2. Eliminar el llibre de text de l’àrea de matemàtiques de tota l’etapa. Revisió de mínims i Elaboració de la programació amb propostes metodològiques més actives i competencials.
Coordinadors/es Cicle i Cap d’estudis
1.4.1. Ús de les TAC a l’aula ordinària com a recurs metodològic. Incloure en les programacions d’aula els recursos TIC que s’utilitzen en cada unitat didàctica.
Coordinador TAC
1.4.2. Revisió i actualització de la programació d’informàtica. Inici d’elaboració Pla TAC de centre.
Responsable Comissió Informàtica
1.4..3. “Dinamitzador/a TAC de Cicle”: figura que donarà recolzament i recursos TAC al seu cicle.
Responsable Comissió Informàtica
1.4.4. Rebre formació TAC (ús de la pissarra digital i les seves aplicacions didàctiques).
Cap d’estudis
1.5.1.Organitzar l’horari dels mestres per tal d’aconseguir realitzar 4 hores setmanals de trobades conjuntes.
Cap d’estudis
33
CEIP POMPEU FABRA
TEMP. TEMP. ACTUACIÓ ACTUACIÓ
INDICADORS
PGC 09/10
SISTEMA RECOLLIDA INFORMACI Ó
MOMENT AVAL.
RECURS
1T +2T+3T
Resultats competència lingüística: Proves expressió oral
Avaluació trimestral alumnes, prova específica exp. oral
1T +2T+3T
1T +2T+3T
Resultats comprensió lectora: Proves de comprensió lectora del PAI
Prova específica comprensió lectora.
3T
1T +2T+3T
Graella nombre conferències. Avaluació alumnat i mestres
Llistat de conferencies enquesta valoració alumne i mestre
3T
1T +2T+3T
Graella nombre protagonistes i convidats. Avaluació alumnat i mestres.
Llistat de protagonistes i convidats enquesta valoració alumnat i mestres
3T
1T
Valoració cicles (mitjà i superior).
Valoració descriptiva sobre el treball de les tècniques d’estudi a les diferents àrees curriculars i la utilitat del dossier.
1T
1T
Participació, formació i grau Satisfacció participant curs.
Graella assistència curs I enquesta de valoració.
1T
1T +2T+3T
Resultats acadèmics, avaluacions,valoració mestre i alumne. (PAI)
Actes avaluació, enquestes satisfacció alumnes i valoració mestre sobre l’experiència, el canvi metodològic i els resultats educatius/acadèmics.
1T +2T+3T
1T +2T+3T
Enquestes valoració alumnes i valoració mestres.
Valoracions i recull de recursos TIC utilitzats en cada unitat didàctica.
3T
Formació PFC
1T +2T+3T
Memòria final curs de la Comissió informàtica.
Valoració de la programació i de l’elaboració inicial del PLA TAC de centre.
3T
Inversió Dotació Informàtica
1T +2T+3T
Valoració CICLES.
Valoració descriptiva funcionalitat dinamitzador.
3T
2T
2T
Participació, formació i grau Satisfacció participant curs.
Graella assistència curs I enquesta de valoració.
1T +2T+3T
Hores de reunió conjunta setmanal i desenvolupament de les reunions. Grau de Satisfacció del claustre. Ambient de treball.
Actes de reunions i documentació elaborada a les reunions. Valoració del claustre
34
1T+ 3T
Formació PFC
Augment Horari Tècnic informàtic
CEIP POMPEU FABRA
OBJECTIU
PGC 09/10
ESTRATÈ ESTRATÈ GIES
2.1.Impuls de la comunicació amb les famílies i la participació d’elles en la dinàmica del centre.
2.2. Millora de la convivència al centre.
2.3. Revisió, actualització, fent èmfasi en la difusió dels diferents projectes i documents del centre (RRI, PEC...)
2.4. Col·laboració amb entitats del poble: bombers, correus, CAP..., Coneixement i estima de l’entorn més immediat.
ACTUACIONS
RESPONSABLE
2.1.1 Continuïtat de les classes de català per a pares i mares i tallers de famílies.
CLIC
2.1.2. Assemblees i trobades de mares i pares trimestrals per impulsar la participació i comunicació de les famílies.
ED + Coord. Cicle
2.1.3. Implicació i participació més activa de les famílies en la preparació i en la celebració de les festes escolars.
Coordinadors/es Cicle
2.1.4. Reunions mensuals AMPA- Equip Directiu.
ED
2.1.5. Sopar/dinar germanor comunitat Pompeu Fabra.
ED
2.2.1. Debat i acords unificats de les mesures preventives i de tractament dels problemes de convivència. Recull d’accions que es realitzen per millorar la convivència a nivell de centre, cicle o d’acció tutorial per tal d’iniciar l’ elaboració del pla de convivència.
ED+ Coord. Cicle + Comissió convivència
2.2.2. Redefinir la funció i la utilitat de la comissió de convivència.
ED
2.2.3. Dinamitzar els patis. Ajudar en la posada en marxa de jocs i seguiment i regulació, si cal, del joc en sí.
MEF’s
2.3.1. L’Actualització i aprovació del RRI i la seva difusió.
ED + Coord. Cicle
2.4.1. Definir i contactar amb les diferents entitats que es volen conèixer a cada nivell i temporalitzar les visites locals al llarg del curs. Preparar un dossier de treball per cada entitat.
Coordinadores Cicle
2.4.2. Apadrinar cada classe un element cultural, natural de la població. Fer una recerca d’informació d’aquest element cultural/natural , organitzar la visita i muntar una exposició al centre.
Cap d’estudis
35
CEIP POMPEU FABRA
TEMP. TEMP. ACTUACIÓ ACTUACIÓ
PGC 09/10
INDICADORS
SISTEMA RECOLLIDA INFORMACIÓ INFORMACIÓ
MOMENT AVAL.
1T +2T+3T
Nº sessions de classes i tallers, Participació pares i valoració activitat.
Agenda mesos i valoracions Participants activitat.
3T
1T +2T+3T
Nº assistents i Valoració trobades.
Registre assistència i valoració enquesta pares.
2T
1T +2T+3T
Nº festes amb Participació pares. Grau implicació de les famílies
Seguiment de les festes i Participació dels pares: Valoració de les festes.
1T +2T+3T
1T +2T+3T
Nº reunions. Valoració conjunta reunions.
Actes de les reunions.
1T +2T+3T
Assistència i Acceptació pares
Valoració Consell Escolar
3T
Valoració del document del pla convivència i recull d’actuacions realitzades. Incidència en la convivència del centre.
Full de valoració nivell de claustre.
3T
Memòria final de la comissió de convivència. Valoració del Claustre.
Valoració descriptiva sobre Objectius aconseguits, funcionalitat i propostes de millora.
3T
1T +2T+3T
Disminució conflictes, satisfacció alumnes.
Registre de conflictes, valoració alumnes i mestres.
1T +2T+3T
Actualització i aprovació del RRI. Coneixement i difusió del RRI a la comunitat educativa.
Valoració i comparativa al claustre i Consell Escolar.
3T
1T +2T+3T
Treball realitzat per classe. Satisfacció alumnat.
Actes avaluació, autoavaluació i valoració activitat per part de l’alumnat.
3T
Treball realitzat per classe. Satisfacció alumnat.
Actes avaluació, autoavaluació i valoració activitat per part de l’alumnat.
3T
3T
1T+2T+3T
1T
1T +2T+3T
36
1T +2T+3T
RECURS
Formació PFC
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
PLA FUNCIONAMENT MENJADOR . CEIP POMPEU FABRA. CURS 09-10 INTRODUCCIÓ Des de Scolarest ens complau fer-vos arribar aquest document que volem que sigui una eina d’informació i de divulgació del servei de menjador escolar, amb un projecte viu que pretén donar suport al col·lectiu educatiu mitjançant un projecte compromès amb l’educació integral dels nens i les nenes. El projecte educatiu és adaptable a l’escola i a les realitats quant a temps, espais i equips de què es disposen. 1.-ESTRUCTURA BÀSICA DEL SERVEI DE MENJADOR 2.- ELABORACIÓ I CONTROL DEL MENJAR 3.- FUNCIONAMENT DEL MENJADOR 4.- OBJECTIUS EDUCATIUS 5.- METODOLOGIA 6.- L’EQUIP DE MONITORS/ES 7.- MOVIMENT ESPECÍFIC 8.- LES ACTIVITATS LÚDICO-EDUCATIVES 9.- COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES 10.- COMUNICACIÓ AMB L’ESCOLA 11.- PROTOCOL D’INCIDENTS 12.- D’ALTRES 13.- ANNEXOS
1.- ESTRUCTURA BÀSICA DEL SERVEI DE MENJADOR Des de Setembre de 2003, la gestió de menjador escolar gestionat pel Consell Comarcal de la Selva, va a càrrec de l’empresa Scolarest. És a dir servei d’àpats i servei de monitoratge. Paral·lelament a aquests serveis, hi ha una persona a cada centre que es la responsable de les tasques de control de rebuts, atendre a famílies per facilitar l’informació necessària en quant a inscripcions, altes, baixes, absències, control d’eventuals, dietes, pícnics, devolucions etc.. es l’anomenada Administradora, que correspon la tasca a la Sra. Isabel Linares , que trobareu al centre a primera hora del matí per atendre a les famílies dels nens i nenes que fan ús del menjador escolar. La gestió de cobraments a usuaris fixos, s’encarrega directament el Consell Comarcal de la Selva. El preu fixat per a usuaris fixos serà de: 5,65, euros diaris. El preu fixat per a usuaris fixos de tres dies serà de: 6.25 El preu fixat per els usuaris eventuals serà de: 6,65.
2.- EL.LABORACIÓ I CONTROL DEL MENJAR Per norma general, el menjar que es consumeix als menjadors de la Comarca es prepara a les instal·lacions del mateix centre. En aquells casos en què no hi ha la cuina preparada, se serveix menjar preparat a les cuines centrals, transportats amb els sistemes de control estrictes que ens garanteixen la qualitat i temperatures adequades . El Cap de Sector és el responsable del bon funcionament del centre en tots els aspectes. Coneix i és especialista de la part alimentària que comporta el servei així com de la part higiènica i sanitària. Col·labora activament en l’elaboració dels menús mensuals i dóna suport al personal de cuina i monitors en temes de salut alimentària i qualitat. Oferim a les famílies la possibilitat de menjar dietes no porc, dietes específiques per problemes de salut, malalties cròniques, al·lèrgies, o intoleràncies. Finalment i amb l’objectiu de garantir la qualitat del servei que es dóna, una empresa Laboratoris Altimir independent de les que duen a terme el servei d’àpats i monitoratge, s’encarrega de realitzar de manera periòdica les auditories als menjadors escolars, per tal d’evaluar el nivell de qualitat dels aliments que se serveixen, gràcies a les anàlisis corresponents, per comprovar que les quantitats que es donen a cada comensal són les adequades i per garantir la qualitat sanitària de les instal·lacions. Igualment, les inspeccions controlen el nivell general de satisfacció dels usuaris, el servei de monitoratge, les activitats lúdiques-eductives que es duen a terme i l’ordre general que hi ha durant el servei.
37
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
Es fa un informe i s’envia al Consell Comarcal de la Selva, i una altre còpia s’envia al centre. El Departament de Sanitat també fa els seus controls sanitaris independentment de l’empresa contractada pel Consell Comarcal de la Selva. NOMBRE DE MENÚS DIARIS: la mitja durant el curs escolar oscil·la en uns 330 aproximadament, ja que varia molt en funció de la temporada.
3.- FUNCIONAMENT DEL MENJADOR Entenem qe tota activitat realitzada dins l’escola ha de incloure una intencionalitat pedagògica i se n’ha de treure un rendiment educatiu. Tota actuació educativa ha d’estar regulada per un projecte que garanteixi el seu funcionament. Permet marcar objectius, pautes d’actuació i és a la vegada una eina imprescindible per valorar el grau de compliment i per avaluar el servei educatiu. EL NOSTRE PROJECTE Creix amb nosaltres és un projecte lúdic-educatiu orientat al creixement en salut i al creixement en valors socials. CREIX EN SALUT El menjador escolar està considerat com l’entorn educatiu més adequat per treballar l’educació per a la salut, amb l’objectiu de fomentar bons hàbits alimentaris i saludables. CREIX EN VALORS L’espai de migdia és un espai de relació, de convivència.. ple de possibilitats per desenvolupar i potenciar els valors. Creix en valors es treballa al menjador amb l’objectiu d’afavorir la bona convivència, l’ordre i el saber estar a taula i sobretot potenciar la cortesia i el respecte envers companys i monitors. Scolarest, considera que és necessari dur a terme una programació lúdica- educativa adaptada a cada una de les etapes dels nens amb l’objectiu clar de potenciar el lleure, la diversió i la transmissió de valors socials a través del joc i de les activitats dirigides. 4.- OBJECTIUS EDUCATIUS OBJECTIUS GENERALS CREIX • • • • • • •
EN SALUT Cobrir les necessitats nutricionals dels nens i les nenes. Transmetre hàbits higiènics i alimentaris. Introduir tots els aliments necessaris per a la correcta alimentació. Afavorir l’aprenentatge dels bons hàbits a taula. Estimular els nens i nenes cap a la pràctica de l’esport i l’activitat física com a foment de la salut. Donar a conèixer als nens i nenes la importància del tàndem: alimentació saludable i activitat física com a millora de la qualitat de vida. Transmetre i fer entendre l’esport no tan sols com a foment de salut física sinó també com a foment de la salut psíquica.
CREIX EN VALORS • Promoure l’adquisició d’hàbits, tant socials que faciliten la convivència, com de les actituds que afavoreixen l’autonomia del nen/a. • Promocionar un paper actiu, de diàleg i comunicació per part dels alumnes en el procés educatiu i en el quotidià del migdia. • Utilitzar el joc i les activitats lúdiques com a eina transmissora de valors com la tolerància, igualtat, solidaritat, afectivitat, respecte.. • Promoure el joc tradicional per transmetre trets de cultura popular. • Impulsar jocs i activitats en grup com a sistema socialitzador. • Motivar i donar recursos als nens per gaudir de l’estona del pati. • Gaudir amb petites accions quotidianes d’actituds sostenibles. • Entendre la disciplina, no com autoritarisme, sinó com a regulador de la convivència.
38
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
5.- METODOLOGIA DE TREBALL És evident que la metodologia va estretament relacionada amb la realitat de cada un dels centres on desenvolupar el nostre projecte i per aquest motiu el primer pas és un estudi detallat de: la infrastructura, número de nens usuaris del servei, número d’infants segons les edats, capacitat del menjador, horari del migdia.. Per norma general , el servei de menjador ha de preveure la presència d’un responsable per cada 25 comensals a primària, i 1 monitor per 15 nens/es d’educació infantil sempre tinguen en compte el número de inscrits fixes al menjador, aquesta xifra es pot variar atenent a l’edat dels usuaris o a les necessitats específiques del centre, amb l’acord previ entre el Consell Comarcal i l’escolar. Scolarest considera importantíssima la figura del coordinador/a del grup de monitors. És la persona que lidera l’equip i marca les pautes a seguir. Les funcions del coordinador van directament relacionades amb el volum de persones que formen l’equip de monitors. 6.- SERVEI DE MONITORS Es prioritza tenir un equip titulat en el món del lleure o amb experiència en el camp educatiu. Considerem importantíssim que el grup de nens siguin liderats durant tot el curs per el mateix monitor/a, per tal de conèixer cada un dels nens, actituds, debilitats, intoleràncies.. Els educadors del temps del migdia tenen la responsabilitat màxima de materialitzar el projecte, actuant sempre en funció dels objectius educatius. Conèixer i treballar d’acord amb les normes i la línia educativa de l’escola. Estar actius, dinamitzant i vetllant en tot moment per la seguretat dels nens i nenes. Treballar en equip, i controlar l’assistència del grup que és responsable. HORARI DEL MENJADOR: de 12 a 15. SERVEI D’ACOLLIDA: La metodologia emprada per aquest servei es de 1/22 i el monitoratge queda cobert per dues monitores de l’empresa Scolarest . Les responsables d’aquesta activitat són: la Isabel Linares i la Laura Font. Actualment són uns 34 nens/es aprox. que fan ús del servei. NOM DE LA COORDINADORA: Maite Jimenez Soto. NOMBRE DE LES MONITORS/ES CONTRACTADES I GRUP DE NENS QUE TENEN AL SEU CÀRREC: 1r torn: nens d’educació infantil. 1.- Maite Jimenez Soto ( coordinació i suport al torn i la Mª José Roncero que dona suport de recolida de plats als monitors). 2.- Carolina Serrano Caricol ( P3) 3.- Cristina Garcia Rodo ( P3) ---------------------------------------------------------------------------------------------33 nens aprox. 4.- Joana Moyano Escavias (P4) 5.- Eva Ortega Nuñez (P4) 6.- M. Carmen Bueno Barrero ( P4) ----------------------------------------------------------------------------------------------37 nens aprox. 7.- Victoria Garcia Cano (P5) 8.- Isabel Cereceda ( P5) 9.- Edith Mildred (P5) 10.- Helena Serrano Caricol (P5) -----------------------------------------------------------------------------------------------53 nens aprox.
39
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
TOTAL USUARIS EDUCACIÓ INFANTIL 123 . RÀTIO INFANTIL 1 MONITOR / 15 USUARIS = 9 monitores s’encarreguen de cobrir aquest torn de menjador i la coordinadora que fa suport i coordinació. 2n torn: nens de primària. 11.- Maite Jimenez Soto ( coordinació i suport al torn juntament amb les tasques que desenvolupa la Mª José Roncero que dona suport de recollida de plats als monitors). 12.- Isabel Linares Palomino 13.- Laura Font Alegria 14.-Ivan Vacas Linares 15.- Marcos Mateos Torrente 16.- Roser Vidal Martin 17.- Mari Gemades Sopesens 18.- Claudia Da Rocha Silva 19.- Raquel Ortega Nuñez. TOTAL USUARIS PRIMÀRIA UNS 210 / 215 . RÀTIO PRIMÀRIA 1 MONITOR / 25 USUARIS = 9 monitors/es s’encarreguen de cobrir aquest torn de menjador. Cal dir que la contractació dels monitors sempre serà en funció del número d’usuaris fixes inscrits, ja que segons la temporada varia molt la xifra de comensals.
7.-MOVIMENT ESPECÍFIC DE MENJADOR DESENVOLUPAMENT D’UN DIA AL MENJADOR ESCOLAR.
PRIMER TORN: A les 12:00 les monitores recolliran als nens de P3, P4 i P5 a les aules, passen llista i fan un primer contacte amb la mestre de cada nen/a per tal d’assabentar-se de qualsevol incidència que pugui haver. Les monitores responsables de P3 són : Carolina i Cristina. Les monitores responsables de P4 són: Joana, Eva i M. Carmen. Les monitores responsables de P5 són: Victoria, Isabel Cereceda, Edith i Helena. Ordenadament P3, P4 i P5 van a fer pipí, rentar mans i tot seguit entren amb ordre al menjador. Els nens de P3 dinen al menjador petit i són un total aproximat de: 33 usuaris, els nens de P4 i P5 dinen al menjador gran, els P4 són uns 37 usuaris i els de P5 un total aproximat de 53. Tot seguit cap allà les 12,15 hores ja estan tots assentats , fan silenci i tot seguit comencen a dinar. Aquest torn està cobert per 9 monitores més la Maite que fa suport. Un cop finalitzen de dinar surten al pati ordenadament a jugar lliurament o a participar d’alguna de les activitats programades per les monitores.
SEGON TORN: Cap a les 13:15 els nens de: 1r, 2n, 3r i 4t i 5è i 6è de primària que fan un total aproximat de: 215 usuaris, van a rentar mans i es dirigeixen cap al menjador. El torn està cobert per 7 monitores , la Maite i la M. José Roncero que fa suport. Aquests usuaris estan repartits entre el menjador petit i el gran. Tot seguit comencen a dinar i cap ales 14:20 a mida que van finalitzant surten en ordre cap al pati a jugar o a participar d’alguna de les activitats proposades per les monitores.
40
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
UN DIA DE PLUJA Els alumnes que és queden al menjador, compten amb els següents espais: els nens de P3, P4 i P5 l’aula de psicomotricitat. I els nens de primària : el passadís, el porxo que dona accés al pati , la biblioteca, i l’aula de religió . Sempre sota vigilància de les monitores. Un cop finalitzat l’horari tothom sortirà a l’hora, ordenadament i sense aldarulls. MESURES DISCIPLINÀRIES Per tal de garantir el bon funcionament del servei de menjador s’han elaborat unes mesures disciplinàries que es duran a terme en el moment que aquestes siguin plenament justificades. S’intentarà des de l’àmbit del menjador, la forma més viable de fer-ho saber a la família, intentant buscar la via de comunicació que sigui prou eficient per no tenir que actuar segons el protocol d’ordre i disciplina al menjador. PROTOCOL SCOLAREST D’ORDRE I DISCIPLINA AL MENJADOR:
Un informe per part dels monitors als pares que caldrà que retornin signat. Si els pares han rebut tres informes i els problemes disciplinaris continuen, aquests tindran una entrevista amb el monitor responsable per tal d’arribar a una solució. Si tot i així l’alumne continua provocant conflictes disciplinaris que perjudiquin el bon funcionament del servei, s’exposarà el cas al Consell Escolar que serà qui en últim terme prendrà una decisió. Les faltes que s’esdevinguin en horari de menjador escolar seran sancionades seguint la normativa pròpia de cada centre i podran ser proposades tant per la Direcció del centre com pel Consell Comarcal de la Selva. L’aplicació de les mesures de disciplina, en casos d’especial gravetat, poden comportar l’exclusió temporal o definitiva, dels usuaris infractors. Per norma general cal tenir present que el comportament dels comensals ha de mantenir-se en els nivells d’educació, civisme i respecte als companys que exigeix a la resta de la jornada escolar.
8.- LES ACTIVITATS LÚDIQUES – EDUCATIVES
El programa d’activitats és una proposta lúdica per treballar amb els nens-es durant el temps de menjador i esbarjo. La metodologia que s’utilitza per desenvolupar aquest projecte es basa en petites accions quotidianes tot conscienciant als nens i les nenes sobre temes relacionats amb el medi ambient i el desenvolupament sostenible. Scolarest aprofita els cartells educatius, el dossier d’activitats
i la guia de sostenibilitat per potenciar i
transmetre els compromisos del nostre projecte : Silenci, comparteix, opina, l’aigua, alimenta’t, recicla, energia, salta , corre, mou-te, igualtat. Tot el conjunt de compromisos ens el ofereix un cartell permanent present al menjador al llarg de tot el curs escolar.
41
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
“ SCOLAREST - SOSTENIBLE “
Des de Scolarest volem donar-vos la benvinguda al nou curs escolar 2009-2010 i us encoratgem a participar d’un nou projecte amb el qual contribuirem a fer del nostre planeta un lloc més sa i sostenible. OBJECTIUS DE SCOLAREST cap als nostres petits comensals:
o
Consolidar la idea que la sostenibilitat s’aborda des d’accions quotidianes i molt properes.
o
Fomentar els compromisos de cadascú com a eina de participació individual.
o
Transmetre als nens i nenes el compromís de El món és a les teves mans.
9.- COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES
l’hora dels àpats és un espai que preocupa a les famílies i per aquest motiu es creu necessari mantenir-les informades quant al funcionament, l’acceptació dels aliments, l’adquisició d’hàbits higiènics, comportament i conductes... trimestralment fem arribar aquests
informes per tal que els pares coneguin els hàbits dels seus
fill/es. En el cas que les monitores considerin oportú informar a els pares si el nen o la nena no ha menjat bé, o no hagi estat bé anímicament, farem arribar a els pares un informe personalitzat.
FULLS DE MENÚ Podreu consultar el menú del mes en la plana web del Consell Comarcal de la Selva dins de l’Àrea d’educació i cultura i a l’apartat de servei de menjador escolar 2008/2009. ( només caldrà seleccionar el centre educatiu i ja tindreu accés).
10.- COMUNICACIÓ AMB L’ESCOLA Cada dia en el moment de recollida i entrega dels alumnes hi ha un moment de coincidència dels monitors amb els tutors i si cal es farà el traspàs d’informació puntual. Qualsevol incident ocorregut durant el temps del migdia s’ha de posar en coneixement de la coordinadora. Serà la persona que revisarà les informacions escrites que arribin a les famílies i ha de ser la persona de contacte per a tots els pares d’usuaris del menjador. Serà la coordinadora, la persona que traspassarà tota la informació a la direcció del centre i a l’empresa.
11.- PROTOCOL D’INCIDENTS Disposem d’un protocol d’incidents. Depenent de la gravetat del accident o indisposició, actuarem d’una manera o altre. ACCIDENT O INCIDENT LLEU : Una rascada, un petit cop.. el monitor/a utilitzarà la farmaciola per les rascades, primer rentarà la ferida amb aigua , sabó, i posarà desinfectant i una tireta. PER A PETITS COPS : Posar gel i controlar la reacció.
42
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
ACCIDENT O INCIDENT MOLT GREU: Pèrdua de coneixement, ferida amb pèrdua de molta sang, convulsions o febres molt altes, cop molt fort, una torçada amb molt de dolor, un tall profund amb necessitat de punts de sutura.. El monitor/a comunicarà l’accident al coordinador, es donarà avís a la família, escola i es prendrà la decisió conjunta. Si no es greu i es localitza als pares, seran aquests qui portin al nen/a a l’hospital. Si no es així el coordinador directament trucarà a un transport especialitzat i acompanyarà al nen amb l’ambulància i es quedarà fins que arribin els familiars. En tot moment es mantindrà informada a l’escola. PLA D’EMERGÈNCIA: consultar el funcionament i organització del pla d’emergència del centre.
12.- D’ALTRES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DINS L’HORARI DE MENJADOR Els monitors de les activitats extraescolars del migdia seran els responsables de recollir i acompanyar els nens al menjador. Tots els nens que participin de les activitats organitzades per l’Ampa en franja horària del migdia, hauran de portar la butlleta adjunta signada pels pares on autoritzen a sortir del menjador escolar durant l’estona que duri l’activitat, ja que la tutela estarà a càrrec dels monitors d’aquestes activitats. EVENTUALS Es important que el nen/a que es queda esporàdicament a menjador avisi al mestre, perquè aquest pugui avisar als monitors referents del grup . MENJAR DE RÈGIM En cas d’intolerància o al·lèrgia a determinats aliments, així com a dietes de llarga durada, caldrà justificar-ho medicament. En cas de fer una dieta alternativa, astringent.. caldrà fer la petició per escrit adjuntat els dies que serà necessari si es un règim astringent i fer arribar a l’administradora, que de igual manera farà arribar al cuiner/a i a les monitores perquè li puguin servir. SORTIDES EN HORARI DEL TEMPS DEL MIGDIA En cas de recollir al nen/a en horari de menjador per assistir al metge o d’altres.. caldrà deixar constància per escrit. AUTORITZACIONS A MEDICAMENTS No subministrarem cap medicament sense la recepta del facultatiu i l’autorització familiar, en la qual estipuli la dosis, horari...Cal destacar que actuarem segons la normativa del centre. En cas de no poder facilitar la medicació al nen/a, haurà de ser el familiar qui vingui directament a subministrar el medicament. JORNADA INTENSIVA Per seguretat del nen/a, quan l’escola realitzi jornada intensiva, caldrà omplir la butlleta, amb el nom de la persona que recollirà al nen/a o si per el contrari s’autoritza al nen/a marxar sol. Caldrà recordar als pares que la jornada laboral dels monitors finalitza a les 15 hores.
43
CEIP POMPEU FABRA
PGC 09/10
Menjador escolar C.E.I.P ................................................................................................ AUTORITZACIÓ DE SORTIDA A L’HORA DE MENJADOR L’alumne/a......................................................................del curs................................. Usuari/a de menjador de la modalitat fix de 5 dies, el dia .......................................... No farà ús del servei de menjador de les ..................................h fins les.................h. El/la vindrà a buscar..................................................................................................... Signatura Pare/Mare/Tutor/a
DNI
DATA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Menjador escolar C.E.I.P .............................................................................................................................................................................. .AUTORITZACIÓ A LES SORTIDES EXTRAESCOLARS DE MIGDIA En na.................................................................................amb D.N.I............................................................................... Pare/mare de .....................................................curs.......................................... Autoritzo al meu fill/a a sortir del menjador escolar per assistir a les activitats extraescolars organitzades per l’AMPA a les que està inscrit/a en la franja horària del migdia. Signatura pare/mare
data
Menjador escolar C.E.I.P.................................................................................................... AUTORITZACIÓ PER L’ADMINISTRACIÓ DE MEDICAMENTS Data de lliurament del full d’autorització: Dia..............mes....................any............... Nom
del
nen/a:..............................
curs................raó
per
la
dóna.......................................................................................................Dosificació................................
qual
se
Horari......................Temps
durant el qual se l’ha de prendre................................................................................................ Qualsevol medicament haurà de portar el nom clarament escrit a l’envàs i si es necessari posar-lo a la nevera. Signatura Pare/Mare/Tutor Menjador escolar C.E.I.P ................................................................................................... JORNADA INTENSIVA En/Na .............................................amb D.N.I........................................... Sol·licita que el seu fill/a...........................................del curs............................ Pugui sortir de l’escola. Sortirà sol ........ SI.....................NO.......qui el vindrà a recollir........................... SIGNATURA del Pare/Mare/Tutor
Data..............
44
li