REVISTA ESCOLAR DEL CEIP BLAI BONET
Nยบ 13
JUNY 2016
SANTANYร
ÍNDEX Presentació A tres anys som protagonistes de la setmana 4 anys A. La classe de les fades i els follets 4 anys B. Els tres porquets i el llop La classe de les bruixes i els bruixots liles i taronges Els bruixots enamorats El projecte Eco-Ambiental del centre reb un premi del Consell Insular Les classes de religió El diari de 1r A. Notícies i imatges d'un curs 1r B. Excursió al Parc Natural de Mondragó 2n A Visita al nostre poble 2n B Coneixem el nostre poble L'equip de suport del CEIP Blai Bonet 3r A Elaboració de cartell EcoAmbientals pel centre 3r B Una dolça primavera 4t A La història de Santanyí 4t B L'Energia 4t B Els Parcs Naturals 5è A. Entrevistam en Marc Escalas Bonet 5è B. Excursió a l'Albufera de Mallorca 6è Creacions literàries Els alumnes de sisè se sumen a fer un món més sostenible 6è Interview with McKenzie 6è de Primària Curs 2015 - 2016 Jornades Esportives L'AMIPA informa CEIP Blai Bonet 1926 - 2016
PRESENTACIÓ 2 3 6 10 12 13 21 22 23 25 27 29 33 34 36 37 40 42 43
QUINA ESCOLA VOLEM? Els centres educatius estan canviant. I també els mètodes i les maneres d‛educar. Les escoles proposam programes i projectes innovadors, que persegueixen el repte de pensar com ha de canviar l‛escola per preparar els infants del futur. Té gaire sentit que el model d‛escola d‛avui s‛assembli tant a les escoles on vam anar els que avui som pares i mares de nens en edat escolar? ¿Com ha de ser aquesta escola que prepara els nostres infants per a una societat que no tenim ni la més remota idea de com serà? ¿Són útils les eines tecnològiques que s‛empren quan, probablement, seran tecnologia obsoleta en pocs anys? És possible que hi hagi molts pares i mares que faci temps que es plantegin aquestes preguntes.
En aquest debat consideram que s‛hi 45 49 barregen dos elements molt diferents. 51 52 53 54 56 58
D‛una banda, un de subjectiu: El propòsit de l‛educació. I de l‛altra, un d‛objectiu: El coneixement científic de com aprenem els humans, que ha avançat molt en els últims vint-i-cinc anys per les investigacions en neurociència i evidències generades per l‛entorn de la psicologia, la pedagogia i l‛economia. “Descobrir i trencar tòpics ajuda tothom a, sobretot, aprendre a compartir”.
2
CEIP Blai Bonet
A TRES ANYS SOM PROTAGONISTES DE LA SETMANA La participació i la comunicació entre totes les persones implicades en l‛ educació dels infants és un element clau per a la qualitat educativa. Per això és imprescindible tenir una relació oberta entre l‛escola i la família, una relació basada en el diàleg i el respecte que ens garantirà la confiança i la participació de les famílies amb l‛escola. Què és el projecte “El protagonista de la setmana”? L‛objectiu fonamental d‛aquesta activitat és atendre els interessos més rellevants dels infants, és a dir, ells mateixos, la seva història, la seva família, les seves vivències i els seus sentiments. Això permet uns aprenentatges significatius,
“UN MOMENT PER BASTIR LA IDENTITAT COM UNA CONSTRUCCIÓ NARRATIVA FETA DE PARAULES, D’HISTÒRIES, DE RELATS, D’OBJECTES, ECT…. EN LA QUAL ESDEVÉ MOLT NECESSÀRIA LA COMPLICITAT I LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES” Vicenç Arnaiz
molt vivencials i emotius. És un moment dedicat a les famílies i als infants, un moment per conèixer-nos i compartir. Aquesta activitat permet donar resposta a tots els nins/es, treballant la diversitat des de la individualitat. Aquest projecte consta d‛una sèrie d‛activitats programades al llarg de la setmana que descriurem a continuació: La maleta de vida Aquesta és una maleta decorada amb l‛empremta de les mans dels infants que cada cap de setmana viatja a casa del protagonista i torna a l‛escola el dilluns Revista Xiulet
A dalt i al començament de la pàgina següent els infants presenten la seva maleta de vida al companys.
3
A TRES ANYS SOM PROTAGONISTES DE LA SETMANA
plena d‛objectes (juguetes, robeta de quan eren més petits, una xupa, contes, música, ...) fotografies, records d‛experiències i vivències viscudes que ajuda als infants a adonar-se de la pròpia història i construir la seva identitat. La maleta pretén ser una “representació personal, vivencial i història” de cada infant. Visita de les famílies Durant la setmana del protagonista, un dia ens visita la família per compartir una estoneta amb nosaltres a la classe. Ens presenten al seu fill/a i fem junts alguna activitat. La gran varietat de treballs i hobbies familiars permet enriquir-nos d‛experiències i coneixements molt variats que d‛altra manera possiblement no arribaríem a conèixer. Tots poden
A dalt i a la dreta: Diferents activitats amb les famílies: contes, balls, visitem la casa del protagonista, coneixem d’aprop la feina dels pares, ... 4
CEIP Blai Bonet
A TRES ANYS SOM PROTAGONISTES DE LA SETMANA “DIUEN QUE LA IDENTITAT ES CONSTRUEIX AMB LA SUMA DE RECORD I NARRACIÓ. ENS RELATEM LA NOSTRA BIOGRAFIA PER ARRIBAR A SABER, QUI SOM. PERÒ AQUESTA NARRACIÓ LA CONSTRUÏM DES DEL MIRALL DE QUI ENS ENSTIMEN I ENS CUIDEN, I PER A AQUESTES PERSONES ESTIMADES. SER EL MIRALL DES DEL QUAL EL MEU FILL CONFIGURA LA SEVA IDENTITAT ÉS EL PRIVILEGI MÉS GRAN I TAMBÉ LA RESPONSABILITAT MÉS FORTA QUE HE ASSUMIT EN LA MEVA VIDA” Pepa Horno
participar, aprendre i ensenyar i, sobre tot, gaudir del que significa donar-se als altres, sentir-se acollit i membre d‛ un grup, no només pel que fa als infants, sinó també a les famílies, als/les mestres i al centre escolar. És una forma de treballar conjuntament, d‛acollir i sentir-se acollit, escola, infants i famílies que d‛aquesta manera poden participar de la vida escolar del seu fill/a gaudint i compartint un moment molt significatiu per a ells, facilitant així la seva adaptació al grup i a l‛escola. Per als mestres és una manera de conèixer a les famílies i de veure com es relacionen pares i fills i de compartir un moment important per a tots fent-lo especial. La silueta del protagonista Una altra de les activitats proposades és la representació en paper del protagonista a tamany real per treballar la consciència corporal, la postura i les parts del cos. Una vegada marcat el perfil del cos de l‛infant, entre tots els companys el pinten i al cap hi posem una fotografia de la cara del protagonista. Aquesta, és una oportunitat d‛entre moltes, que permet als infants acostar-se als sentiments, a les actituds i als pensaments que desperta el propi cos i el dels altres a través de l‛observació i la representació.
Posteriorment o un altre dia, tots els infants traslladen aquesta representació a un format més petit (full dinA4), és a dir, tots fan un dibuix del protagonista que aquest posteriorment es durà a casa com a record. Aquest recull de dibuixos és una font d‛informació per a les mestres, ja que ens serveix per fer una observació i seguiment de l‛evolució de la representació de la figura humana al llarg del curs i saber en quina etapa representativa es situa cada infant. Revista Xiulet
5
A TRES ANYS SOM PROTAGONISTES DE LA SETMANA
Per acabar, aquest projecte que parteix de la identitat dels infants ens ha conduit al món de les lletres i la curiositat pel propi nom. Aprofitant aquesta curiositat i motivació hem elaborat el nostre primer abecedari donant al treball de la lectoescriptura significativitat dins un context constructivista i globalitzat, amb sentit i funcionalitat per als infants.
CLASSE DELS PIRATES. Curs 201516 Tutores: Núria i Esperança
4 ANYS A. LA CLASSE DE LES FADES I ELS FOLLETS ELS NINS/ES DE 4 ANYS A HEM TRIAT EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE I ENGUANY SOM “LES FADES I ELS FOLLETS” . UNA DE LES ACTIVITATS QUE HEM REALITZAT DINS DEL PROJECTE DE TREBALL, HA ESTAT DISSENYAR UNA CASETA ENCANTADA, QUE HA ESTAT A LA BRANCA QUE TENIM PENJADA A LA NOSTRA AULA, COM 6
CEIP Blai Bonet
4 ANYS A. LA CLASSE DE LES FADES I ELS FOLLETS PODEU VEURE A LES FOTOS DE BAIX. ALLÒ QUE MÈS ENS HA AGRADAT A TOTS ERA LA FINESTRA DE LA CASA PER A ON SURTIA LA FOTO DE CADASCÚ.
Revista Xiulet
7
4 ANYS A. LA CLASSE DE LES FADES I ELS FOLLETS LES FADES I ELS FOLLETS JUGUEN I FAN COSES DIVERTIDES, COM COLLARS FANTÀSTICS. NOSALTRES HEM VOLGUT TINDRE'N UN FET AMB DIFERENTS MATERIALS I MOLT COLORS, COM PODEU VEURE A LES IMATGES.
8
CEIP Blai Bonet
4 ANYS A. LA CLASSE DE LES FADES I ELS FOLLETS
LA TAPA DEL NOSTRE PROJECTE DE TREBALL ÉS UNA VARETA MÀGICA COM LA QUE TENEN LES FADES, PLENA DE COLORS.
Revista Xiulet
9
4 ANYS B. ELS TRES PORQUETS I EL LLOP Aquest any, els nins i nines de 4 anys B, hem estat la classe de «Els tres porquets i el llop». Per això, hem fet tot un seguit d'activitats relacionades amb aquest conte. Per començar, vàrem muntar un racó a l'aula amb material duit de casa i en el que després hi hem anat afegint altre material fet per nosaltres mateixos.
Una de les activitats que més ens ha agradat i més ens ha engrescat a tots, ha estat la de fer les diferents casetes que surten al conte.
10
CEIP Blai Bonet
4 ANYS B. ELS TRES PORQUETS I EL LLOP
A més ens hem animat a fer-nos una caseta per a nosaltres amb una capsa de cartró. Ens ho hem passat molt bé i hem après moltíssim a partir d'aquest conte tan conegut i estimat per tots nosaltres.
Revista Xiulet
11
LA CLASSE DE LES BRUIXES I BRUIXOTS LILES I TARONGES Durant aquest curs, els nins i nines de 5 anys hem estat la classe de les bruixes i dels bruixots liles i taronges. Durant el segon trimestre, hem duit a terme un projecte sobre el món fantàstic on viuen aquests personatges, a més de conèixer moltes coses seves i fer diversos encanteris. Aquí vos mostram unes imatges de l'espai de bruixeria que hem tengut muntat dins i fora de l'aula.
Durant aquest temps, seleccionàrem 8 bruixes i bruixots famosos que ens agradaven molt, i després de conèixer la seva història i peculiaritats, varen sorgir dues idees: una de fer un llibre multicontes a partir dels bruixots coneguts i l'altre de crear els nostres propis bruixots. El bruixot: en Nas Tort, i la nostra bruixa: na Granereta, que feren els nins i nines de 5 anys en treball cooperatiu, negociant en tot moment com volien que fos el seu personatge. Una vegada dibuixades i escrites totes les característiques, va arribar el moment de donar vida als personatges, i com??? Doncs amb la invenció d'un conte, un conte amb escrit i dibuixos fets en parelles treballant cooperativament. I el resultat fou el que vos presentam a continuació: BRUIXOTS ENAMORATS. Esperam que vos agradi la història dels nins i nines de 5 anys. 12
CEIP Blai Bonet
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
Revista Xiulet
13
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
14
CEIP Blai Bonet
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
Revista Xiulet
15
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
16
CEIP Blai Bonet
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
Revista Xiulet
17
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
18
CEIP Blai Bonet
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
Revista Xiulet
19
ELS BRUIXOTS ENAMORATS
20
CEIP Blai Bonet
EL PROJECTE ECO-AMBIENTAL DEL CENTRE REP UN PREMI DEL CONSELL INSULAR DE MALLORCA
Dimecres 1 de juny, va ser un dia inoblidable per la classe de 5 anys (Bruixes i Bruixots) i per les seves mestres Margalida i Antònia; i per què? Perquè vàrem rebre la notícia què havien estat els guanyadors del primer premi de creació de joguines amb material de rebuig per la categoria d'infantil. Després de fer canvis ràpids de programació, preparàrem l'anada al Palau Reial per recollir el premi: una estada de dos dies a un refugi del Consell i un lot de productes de material reciclat. Ben mudats, així com ells havien triat, partírem, divendres 3 de juny cap a Palma, al Consell de Imatges de les juguetes presentades al concurs Mallorca, a l'entrega de premis. L'emoció que sentien era enorme i la il∙lusió encara més gran. Quan arribàrem allà, visitàrem la sala de plens i poguérem seure a les cadires del president i dels consellers. Seguidament, arribà el gran moment, el president del Consell, Miquel Ensenyat, i la Consellera de medi ambient, Sandra Espeja, començaren l'acte, on els primers en recollir el premi foren els alumnes de 5 anys del CEIP Blai Bonet, on els delegats, en representació dels seus 31 companys, sortiren a recollir el premi, envoltats del aplaudiments i alabances de tots els presents Els nins i nines de 5 anys amb les seves tutores a per la seva bona feina, feta amb tanta il∙lusió. les escales del Palau Reial Revista Xiulet
21
LES CLASSES DE RELIGIÓ A les classes de Religió celebram les festes del calendari litúrgic. Les celebracions de l'Advent i el Nadal en són un exemple molt clar. Durant l'Advent, els alumnes han après que aquest temps litúrgic és el previ al Nadal, un temps en el qual es preparen les campanyes d'ajuda als més necessitats. Un altre exemple en són les feines que han realitzat els alumnes durant la Quaresma, que és el període preparatori per a la Setmana Santa i dura 7 setmanes. A les classes de Religió també ens centram a treballar els diferents valors humans, a través de jocs i alguns vídeos, amb els que han adquirit aprenentatges tan valuosos
Durant tot el curs hem anat treballant en grup...
com l'amistat, la responsabilitat o la necessitat de respectar el medi ambient. Per altra banda, durant aquest curs, s'ha celebrat la canonització de Fra Juníper Serra. Hem llegit un còmic que explica la vida del Sant nascut a Petra i n'hem fet un treball. Parlam finalment del Dia de la Pau (DENIP), instaurat per Llorenç Vidal. Els alumnes han fet un mural amb diferents símbols de la pau. També hem investigat com s'escriu la paraula pau en diferents idiomes.
... com podeu veure en aquestes imatges juntament amb el resultat d'alguna de les nostres feines. 22
CEIP Blai Bonet
EL DIARI DE 1r A. NOTĂ?CIES I IMATGES D'UN CURS
Marina Losa. 1r A
Neus Burguera. 1r A
Albert Gomis. 1r A
Revista Xiulet
23
EL DIARI DE 1r A. NOTĂ?CIES I IMATGES D'UN CURS
Hristiyana Ivanova. 1r A
Tolo Mellado. 1r A
Marta Cebrian. 1r A
24
CEIP Blai Bonet
1r B. EXCURSIÓ AL PARC NATURAL DE MONDRAGÓ Dijous dia 7 d'abril, van anar d'excursió al Parc Natural de Mondragó. Allà vam tenir l'oportunitat de retornar al seu hàbitat natural, algunes espècies que ja estaven en condicions de ser alliberades. Els nins van poder alliberar 22 tortugues de terra, 2 sebel.lins, un falcó i un eriçó. Va ser una experiència molt gratificant on tant els alumnes com les mestres vam disfrutar.
Revista Xiulet
25
1r B. EXCURSIÓ AL PARC NATURAL DE MONDRAGÓ
26
CEIP Blai Bonet
2n A VISITA AL NOSTRE POBLE
Els nins i nines de 2on A i 2on B amb el batle de SantanyĂ el dia de la visita a l'ajuntament.
Revista Xiulet
27
2n A VISITA AL NOSTRE POBLE
28
CEIP Blai Bonet
2n B CONEIXEM EL NOSTRE POBLE
Revista Xiulet
29
2n B CONEIXEM EL NOSTRE POBLE
30
CEIP Blai Bonet
2n B CONEIXEM EL NOSTRE POBLE
Revista Xiulet
31
2n B CONEIXEM EL NOSTRE POBLE
32
CEIP Blai Bonet
L'EQUIP DE SUPORT DEL CEIP BLAI BONET L‛equip de suport de la nostra escola està format per: una mestra de Pedagogia Terapèutica (PT), una mestra d‛Audició i Llenguatge (AL itinerant), un mestre d'atenció a la diversitat (AD), una Auxiliar Tècnica Educativa (ATE), un Fisioterapeuta itinerant, una Professional Tècnic de Serveis a la Comunitat (PTSC) i un Psicopedagog de l‛Equip d‛Orientació Educativa i Psicopedagògica. Aquest equip intenta promoure de forma gradual les xarxes de suport en relació al centre, a la família i als serveis externs. Per això, impulsa el treball conjunt entre els diferents professionals per donar una resposta educativa ajustada a les necessitats dels alumnes. Quan arriben alumnes nouvinguts a l‛escola, i el curs ja ha començat, és l‛equip de suport l‛encarregat d‛acollir i orientar als alumnes perquè la seva adaptació sigui positiva. També col∙labora amb els mestres per detectar i analitzar les necessitats educatives dels alumnes a dins les aules, i així poder-los assessorar sobre el procés d‛aprenentatge d‛aquells alumnes que ho requereixin. A més, s‛encarrega d‛elaborar diferents materials, a l'esquerra materials de llenguatge i a baix material matemàtic i per treballar la psicomotricitat fina, per als alumnes que necessiten un suport educatiu tant dins com fora de l‛aula.
Revista Xiulet
33
3r A. ELABORACIÓ DE CARTELLS ECO-AMBIENTALS PEL CENTRE.
34
CEIP Blai Bonet
3r A. ELABORACIÓ DE CARTELLS ECO-AMBIENTALS PEL CENTRE.
Revista Xiulet
35
3r B. UNA DOLÇA PRIMAVERA. Un any més la primavera ha arribat i entre moltes altres coses li hem dedicat alguns poemes com el d'aquí de vora. També amb la primavera arriben les vacances de Pasqua i la setmana cultural. Enguany amb els nostres companys de 3r A i de 4t hem convertit les aules en un restaurant fent unes tartes que varen ser mel. Si les voleu tastar aquí baix hi ha dues receptes molt bones de fer i que en fareu llepadits.
36
CEIP Blai Bonet
4tA. LA HISTÒRIA DE SANTANYÍ
Revista Xiulet
37
4tA. LA HISTÒRIA DE SANTANYÍ
38
CEIP Blai Bonet
4tA. LA HISTÒRIA DE SANTANYÍ
Revista Xiulet
39
4tB. L'ENERGIA A la classe de 4t B vàrem decidir fer uns petits projectes per conèixer un poc més com funcionen les diferents energies que utilitzam diàriament. (En Ramon, n'Aina, en Niki i en Guillem ens expliquen com va començar el projecte...) "Per conèixer les diferents formes d'energia, cada grup va elegir una forma d'energia i sobre aquesta energia havia de fer una feina i presentar la informació a la resta de grups. Les energies que ens vàrem repartir varen ser: Energia Eòlica Energia Solar Energia Nuclear Energia Hidroelèctrica (En Bruno, na Narimal, na Maria i en Mateu continuen explicant la feina...) "Ens hem dividit en quatre grups i per saber més hem cercat molta informació a Internet. Ens vàrem repartir les feines i, per això, cada un feia la feina que li anava millor: un cercava informació, un altre cercava fotos, un altre pintava, un altre escrivia..." (En Joan Joel, en Joan, en Salih i na Victòria expliquen com acabam el projecte...) "Es varen presentar els quatre projectes. 3 grups varen fer una cartolina amb informació i l'altre grup va decidir fer una maqueta per explicar "in-situ" com funcionava la central hidroelèctrica. Amb aquest projecte hem après més coses de les diferents energies renovables i no renovables. Hem de dir que ens ha agradat molt perquè ha estat divertit i engrescador".
40
CEIP Blai Bonet
4tB. L'ENERGIA (Després del projecte, els nins quedaren conscienciats de la importància de l'energia. Na Paula, n'Ina, en Ruben i en Toni ens ho expliquen...) "La classe de 4tB volia estalviar energia i per aquest motiu vàrem decidir propostes, les quals varen ser escrites a una cartolina. Vàrem decidir fer aquesta cartolina per dir-li a l'escola que no han de gastar tanta energia ni tant de doblers. Vàrem triar quatre formes d'estalviar energia i cada grup va repassar les lletres de color i davall tots firmàrem per mostrar el nostre compromís". Les propostes són:
4tB. ELS PARCS NATURALS Durant el mes de febrer, els alumnes de 4t B vàrem fer quatre treballs sobre Parcs Naturals d'Espanya, ja que volíem conèixer un poc més quins parcs naturals teníem a Espanya. Els mateixos nins ens ho explicaran: >Què hem fet? "Hem fet uns treballs dels Parcs Naturals d'Espanya" >Quins Parcs vàrem presentar? Les Llacunes de Ruidera (Joan Joel, Salih, Toni, Victòria). La Caldera de Taburiente (Mateu, Narimal, Aina, Ina). Revista Xiulet
41
4tB. ELS PARCS NATURALS Cabrera (Maria, Bruno, Niki, Joan). Picos de Europa (Ramon, Paula, Guillem, Ruben). >Com ho hem fet? "Ho hem fet en grups cooperatius, ajudant-nos. Entre tots cercàrem informació i la vàrem adaptar per preparar-la per mostrar”. >Com ho vàrem presentar? "Cada grup va presentar la informació als altres grups. Per això, a la presentació cada nin va presentar un poc d'informació". > Què hem après? "Hem après la fauna, la vegetació, el paisatge i el clima de cada Parc Natural". >Ens ha agradat? Per què? Sí, ens ha agradat. Perquè vàrem aprendre de forma divertida i en grup.
42
CEIP Blai Bonet
5è A. ENTREVISTAM EN MARC ESCALAS BONET
Revista Xiulet
43
5è A. ENTREVISTAM EN MARC ESCALAS BONET
Maria Barceló Clàudia Escalas Míriam Barroso Ada Cuquerella Marta Vidal 44
CEIP Blai Bonet
5è B. EXCURSIÓ A L'ALBUFERA DE MALLORCA
Revista Xiulet
45
5è B. EXCURSIÓ A L'ALBUFERA DE MALLORCA
46
CEIP Blai Bonet
5è B. EXCURSIÓ A L'ALBUFERA DE MALLORCA
Revista Xiulet
47
5è B. EXCURSIÓ A L'ALBUFERA DE MALLORCA
48
CEIP Blai Bonet
6è. CREACIONS LITERÀRIES. AMIGA No vaig poder dormir de tota la nit, pensant en ella. Què faria, com seria, què pensaria de mi... Per coses del destí, hem viscut tota la vida separats, però aquell matí vaig decidir que ja era hora que ella sabés tot el que jo sentia. Per això vaig cridar a la meva amiga Elisabet, perquè em xerràs de la meva filla Llucia. Que em digués si era bella o capritxosa, si li havia dit que jo l‛estimava. Era inevitable que jo pogués sortir d‛aquella terrible presor, però volia que ella sabés tota la veritat, que jo pagava la meva pena per culpa d‛un error. N‛Elisabet li ho havia de fer entendre. Jo l‛únic que volia era que la meva filla no es sentís tota sola. El que desitjava era que no tingués por, que pogués realitzar tots els seus somnis i que n‛Elisabet li fes comprendre per la situació que jo passava. Fins i tot que si jo demà moria me'n aniria tranquil∙la, sabent que tu protegeixes el meu tresor. No sé com donar-te les gràcies, després de tant de temps, tu segueixes aquí. Em cures amb les teves paraules i em regales el teu somriure. Tu ets l‛única que has cregut amb mi. No sé que puc donar-te, no tenc res, només la meva amistat.
REDACCIONS AMB FRASES FETES El meu amic se creu que tocar la pera a la gent és com bufar i fer ampolles. Sempre vol ficar cullerada. Sempre beu oli. De pics vé de l‛hort, de vegades, és com si no toca de peus a terra. De tant en tant, vull sebre, com que xerra tant, si ho està fent per trencar el gel o no. Moltes, però moltes vegades està a la Lluna. És un tros d‛ase. També crec que a vegades, no tant, però, se li va l‛olla. Jo, lo que faig, és que,... faig com si sentís ploure. I així pareix que no xerra tant. REBECCA KATE EDWARDS
Amiga, si hi ha dues vides la meva és per a tu.
La meva padrina té un moix que és com una busca dins un ull, però la padrina el cuida tant que no el deixa tocar de peus a terra. L‛altre dia, el moix estava al jardí i pareixia estar a la lluna. El ca del veïnat, que s‛enfilava per les parets d‛enfadat que estava, va trobar la porta oberta i es va posar a encalçar el moix, que aquest quan el va veure va tocar el dos i es va enfilar a un arbre. La padrina quan ho va veure s‛estirava dels pèls, i badava els ulls com un saler. Aquell ca com que era un cap de suro, no va veure el moix i va llençar la tovallola.
Ja saps que t‛estim, gràcies per venir.
MARTA VIDAL DE LA IGLESIA
ANTÒNIA ALOU SERVER Revista Xiulet
49
6è. CREACIONS LITERÀRIES. Hi havia una vegada dos nins que no eren molts amics. Un dia devers l‛any de la picor, vàren decidir repartir-se les seves joguines. En Pere va dir a en Pau: ens toca a tant per barba!, però en Pau va abaixar el cap, perquè no hi estava d‛acord amb el repartiment. Vàren començar a discutir i si un cridava, l‛altre afegia llenya al foc. Després d‛estar tot l‛horabaixa enfadats, vàren acabar com el rosari de l‛aurora. I conte contat conte acabat!. ANTÒNIA ALOU SERVER
50
CEIP Blai Bonet
6è. CREACIONS LITERÀRIES.
ELS ALUMNES DE SISÈ SE SUMEN A FER UN MÓN MÉS SOSTENIBLE. La nostra tutora, ens va proposar fer un projecte amb material reciclat. Per començar, amb una cartolina reciclada, cada un de nosaltres havia de fer una lletra de la paraula "Desenvolupament sostenible" utilitzant el material reciclat que se'ns acudís.Després les vàrem ajuntar penjant-les a la pared fent un mural molt bonic. Per completar el mural hi afegírem la definició de desenvolupament sostenible escrita paraula a paraula en una cartolina per cada un de nosaltres. Na Xisca, na Luna, n'Antònia i na Marta Vidal de la Iglesia el∙laboraren una bolla del món amb materials reciclats que tenien a ca seva: paper de diari, llaunes de begudes i una bolla de bosses de plàstic. Completaren la feina afegint-hi, cada una, una frase sobre el desenvolupament sostenible. Per acabar la posaren amb les lletres i la definició de desenvolupament sostenible. Uns mesos més tard, la nostra tutora, ens va donar la idea de reciclar els tubs del paper de bany i de cuina fent una competició per grups. El grup que n'aconsseguis més metres guanyaria una berenada. Finalment ens ajuntàrem tots i acoseguírem 150 metres i la tutora ens convidà a berenar a tots. Antònia Alou, Marta Vidal de la Iglesia i Marta Vidal Vallespir.
Revista Xiulet
51
6è. INTERVIEW WITH McKENZIE. Enguany, els nins de l'escola Blai Bonet han tingut l'oportunitat de comptar amb una mestra auxiliar d'anglès. Na McKenzie és dels EUA i ha estat una gran ajuda a la part oral de l'assignatura, ja que ha preparat activitats on els nins havien de xerrar amb anglès amb ella o amb els companys. Els nins de 6è li han fet unes quantes preguntes perquè tots poguem conèixer-la un poc millor: Have you got a pet? Hello McKenzie! Can we make you Yes, I have a dog. some questions? Do you practice any sport? Yes, of course. Now I don't play any sport. Where are you from? What do you like to do in your I'm from Florida free time? How old are you? I like going to the gym and going I'm 22 years old. shopping. When is your birthday? Do you like travelling? On the April 27th
What is your favourite food? My favourite food is vegetables. And your favourite drink? It's coffee. Els nins i nines de 3r fins a 6è amb na McKenzie el darrer dia que va ser aquí
52
Yes, I love it! What's your favourite place? My favourite place is Switzerland. Do you like to stay here? Yes, I like it. Thank you, McKenzie!
CEIP Blai Bonet
6è DE PRIMÀRIA CURS 2015 - 2016
Revista Xiulet
53
JORNADES ESPORTIVES
Un any més, i ja en són dotze, des de l'àrea d'educació física s'han organitzat les jornades esportives del municipi de Santanyí. Enguany el CEIP Blai Bonet ha estat el centre coordinador i el tema elegit, com no podia ser d'altra manera ha estat els Jocs Olímpics, en reconeixement als Jocs de Rio que es celebraran aquest estiu. L'esperit de les jornades és el mateix que el dels Jocs Olímpics, juntar alumnes de tots els centres del municipi per a què durant tres dies gaudeixin, es relacionin i assaboreixin els valors que els trasmet l'esport i l'activitat física en forma de jocs i dances. Poques són les iniciatives escolars que tenguin l'antiguitat i el caire inclusiu de les nostres Jornades Esportives, a més de ser pioneres a totes les illes en aquest format. El més freqüent és que cada escola organitzi la seva pròpia 54
CEIP Blai Bonet
JORNADES ESPORTIVES
jornada, fet molt lloable, però que un municipi on hi ha set centres repartits en diferents nuclis urbans els ajunti tots cada any durant dotze anys seguits per organitzar les seves de manera conjunta és excepcional. Per tant, és just que reconeguem aquest mèrit, tant als mestres que ho fan possible (hi participen tots els de totes les escoles, no només els especialistes), com als alumnes que gaudeixen i ens fan gaudir amb ells i sobretot a l'àrea d'educació física. Possiblement l'única àrea, a dia d'avui, capaç d'aconseguir que iniciatives com
aquesta perdurin i es consolidin en el temps, sempre des de la cooperació, el respecte, la inclusió i la promoció de l'activitat física i l'esport. Que en moltes més dotze!!
Revista Xiulet
poguem gaudir com aquestes
55
L'AMIPA INFORMA Benvolguts mares i pares, Aquest curs 2015-2016 hem començat amb la gestió de la venda de llibres perquè tots nosaltres poguéssim obtenir el material a bon preu. Al llarg del curs, a més, hem anat fent diverses activitats: Dins el primer trimestre continuàrem amb la preparació de la tradicional xocolatada de Nadal convidant a tots els alumnes, professors i familiars assistents a l'actuació nadalenca organitzada pel claustre. I per continuar festejant el Nadal, es va organitzar una exhibició de Batuka. També s'ha oferit el calendari anual amb les fotografies dels alumnes que tant vos agrada.
Al segon trimestre vàrem preparar un taller de Sant Antoni: “Màscares de dimoni i animalons pels pagesos”. La idea innovadora d'enguany va ser anar a peu a les beneïdes enlloc de carrosses per recolçar el projecte eco-ambiental de l'escola. Aquesta festivitat va continuar amb la torrada gratuïta per l'alumnat i professorat de l'escola.
56
CEIP Blai Bonet
L'AMIPA INFORMA
El grup extraescolar de Batuka va participar a la desfilada de Carnestoltes organitzada per l'Ajuntament en representació del CEIP Blai Bonet. Com que la lectura és la base de tot coneixement, seguirem oferint la paradeta de llibres i roses el dia de St. Jordi amb una gran participació. Així i tot, vàrem participar a la IV trobada d'associacions organitzada per l'ajuntament amb l'actuació de diversos balls de Batuka en representació de les activitats extraescolars que ofereix l'Amipa de l'escola Blai Bonet. Al tercer trimenstre ha finalitzat amb el tradicional pamboli, el comiat dels alumnes de 6è, la representació teatral d'aquests alumnes i altres activitats com la rifa i diverses actuacions de Batuka. En general, hem oferit descomptes de llibres i excursions, hem comprat juguetes pel pati d'infantil i altres, com per exemple: trencaclosques, animals, taules, cadires, cotxos i garatges per les aules. Hem seguit gestionant l'escoleta matinera, el menjador i l'escoleta d'horabaixa. I hem subvencionat el taller de teatre de 6è. Des de la Junta dir-vos que enguany és el nostre darrer curs i que podeu anar pensant en la renovació per poder continuar fent feina pel benestar dels nostres nins i nines any rera any. Per la nostra part ha estat un plaer i vos desitjam BON ESTIU! Revista Xiulet
57
CEIP BLAI BONET 1926 - 2016
58
CEIP Blai Bonet
CEIP BLAI BONET 1926 - 2016
Revista Xiulet
59