PLAN DE ACTUACIÓN TIC 2009/2010 AGUSTÍN GONZÁLEZ MONGE COORDINADOR TIC CEIP CERVANTES TORRELAVEGA
1. SITUACIÓN DE PARTIDA 2. LÍNEAS DE TRABAJO : 2.1
2.2 2.3
3. EVALUACIÓN
Mantener controlada la parte hardware y software indispensable para el funcionamiento de los ordenadores a lo largo del curso y poder así emplear el tiempo y el esfuerzo en cuestiones más pedagógicas de las TIC. Establecer y difundir normas para la utilización adecuada de las TIC tanto para el profesorado como para los alumnos. Dinamizar la utilización de las TIC en el centro y su integración en las aulas basándome en dos pilares básicos: Seminario para la formación del profesorado : “INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA .NIVEL 1” Plan Avanzado para el Desarrollo de la Competencia Digital en los alumnos del 3º ciclo.
1. SITUACIÓN DE PARTIDA EL CEIP Cervantes de Torrelavega que en estos momentos se encuentra en un nivel básico de funcionamiento TIC, marca como una de sus prioridades a conseguir durante los próximos cursos la integración de las TIC en toda la actividad del centro, con la ayuda de todos los integrantes de nuestra comunidad educativa y el necesario apoyo de nuestra Consejería. El centro dispone de la siguiente infraestructura:
Aula de ordenadores con 16 pc modernos que funcionan correctamente, puestos en red y en grupo de trabajo, así como dos impresoras laser en blanco y negro.
Red wifi con distintas puntos de recepción repartidos por el colegio para poder acceder con conexión inalámbrica .
Internet adsl con un ancho de banda que se nos queda bastante corto, sobre todo a la hora de funcionar varios alumnos a la vez con tareas multimedia8 entradas en blog, contenidos en página web, descargar vídeo, editar online ...) con la consiguiente frustración que ello conlleva.
Algunos ordenadores bastante obsoletos (casi no pueden mover el software multimedia y no tienen conexión a internet) repartidos por las distintas aulas.
3 ordenadores, dos impresoras en color y un escáner en Dirección para usos administrativos.
2 ordenadores, también bastante obsoletos pero con conexión a internet, y una impresora en color en la biblioteca para uso de la biblioteca.
Diverso software fundamentalmente comercial: Primeros pasos con Pipo, aprendo a leer con Pipo 1 y 2, Matemáticas con Pipo (varios cursos), Kid Pix, Juega con las Palabras, Los Lunnis, Crea con Pipo... y algún otro pero que ya no funciona con xp ni vista.
1 ordenador en educación infantil del proyecto Kid Smart
Parece evidente que no llegamos a la infraestructura de centro básico propuesta por la consejería, por ejemplo no tenemos ningún escáner para uso escolar. Disponemos de una web: www.educantabria.es/ceip.cervantes sobre la que hemos trabajado varios profesores en un grupo de trabajo: “Realización de la Página Web del Colegio con el Asistente Avanzado de Educantabria” así como de dos blogs de aula: www.dulcineasyquijotes.blogspot.com en el 3º ciclo. www.dragonesyratones.blogspot.com en educación infantil. Desde el curso pasado contamos con el Plan Avanzado para el Desarrollo de la Competencia Digital (3º ciclo) que se realizó con los alumnos de 6º curso y este año se amplía a los alumnos de 5º curso abarcado así todo el 3º ciclo. 4 grupos desdoblados de unos 12 alumnos por grupo desarrollan el plan 1 vez por semana cada grupo. El mencionado Plan se detalla más adelante (véase también la memoria de dicha actividad del curso pasado) y lo desarrolla el Coordinador TIC a lo largo de todo el curso. Asimismo como parte del Plan de Formación del Centro se propone para este curso realizar un seminario, también desarrollado por el Coordinador TIC titulado “Integración de las TIC en el Aula. Nivel 1” cuyos objetivos y tareas se especifican también más adelante y en el que espero se impliquen un gran número de profesores.
Incluimos este Plan de Actuación TIC dentro del PEC esperando que las TIC lleguen a tener la relevancia que se merecen en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los alumnos del Ceip Cervantes.
2. LÍNEAS DE TRABAJO : 2.1
Mantener controlada la parte hardware y software indispensable para el funcionamiento de los ordenadores a lo largo del curso y poder así emplear el tiempo y el esfuerzo en cuestiones más pedagógicas de las TIC.
Colocar dos auriculares por cada pc. Ordenar el cableado de los pc. Poner los ordenadores en red y grupo de trabajo y las dos impresoras en red con todos los pc. Formatear todos los ordenadores para que estén limpios de virus, troyanos, montones de archivos que los ralentizan...para empezar el curso totalmente limpios. Mantener cargadas las baterías de cámara de fotos y vídeo. Encender diariamente todos los pc a primera hora de la mañana para que desarrollen las tareas de escaneado antivirus, actualizaciones... Crear una imagen de cada tipo de ordenador para poder restaurar fácilmente cuando se estropeen. Ordenar los programas más utilizados en carpetas por ciclos dentro del escritorio. Instalar un buen antivirus residente en cada pc. Fabricar una mesa móvil para el proyector, donde esté integrado (altavoces, proyector, portátil y cableado) para que sea fácil de trasladar a las aulas así promover su uso por parte de los tutores.
Instalación del software necesario en cada pc.
2.2
Establecer y difundir normas para la utilización adecuada de las TIC tanto para el profesorado como para los alumnos. o No llenar el ordenador de fotos, vídeos, power point, software de internet..., que cada uno los meta en su pen drive y así además cuando hay que formatear no perderás tus archivos. o No cambiar las clavijas de los auriculares porque se acabará dañando la tarjeta de sonido. o Cuando finalices la sesión déjalo todo como te gustaría encontrarlo. o Cuando un ordenador se “traba” pìncha en reiniciar y si el problema persiste anota en la pizarra blanca el nº del ordenador y su problema. o Procura no traer “bichos” en tu pen drive, si necesitas un antivirus pídeme información.
o Se recuerda que para que funciones las impresoras deben estar encendidos los “ordenadores madre” que son el 15 (kyocera en 15) y 7 (kyocera en 7) o El aula de informática podrá ser utilizada por los profesores y alumnos del centro fuera del horario lectivo siempre que no interfieran con alguna actividad informática programada. o El alumno podrá utilizar el aula en horario de 17:00 a 18: 00 para la realización y consulta de trabajos y para la utilización de internet para la búsqueda de información, previa autorización y control del coordinador TIC o cualquier otro profesor responsable. o Utilizar los ordenadores con fines educativos y no cambiar las configuraciones (papel tapiz....) o La instalación de nuevos programas deberá ser consultada y autorizada por el coordinador TIC.
2.3
Dinamizar la utilización de las TIC en el centro y su integración en las aulas basándome en dos pilares básicos:
2.3.2 Seminario para la formación del profesorado : “INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA .NIVEL 1” Aprovechando la reciente convocatoria del Cief de Torrelavega para la creación de grupos de trabajo y seminarios de formación, elaboramos el proyecto para desarrollar el seminario” INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA.NIVEL 1 que se desarrollará a lo largo del presente curso escolar. Se informa al claustro sobre los objetivos del mismo y se anima a los presentes a participar en él.
OBJETIVOS * Progresar en el conocimiento de las tic desde una fase básica a otra más avanzada y poder afrontar con éxito en un futuro cercano el desarrollo de un PARTIC en el centro. * Utilizar las TIC en el aula integrando su uso como un recurso cotidiano en el proceso de enseñanza para el desarrollo del currículo escolar.
* Desarrollar modelos didácticos de actuación en el aula que posibiliten la utilización de las TIC en el aula. * Conocer el funcionamiento de los recursos tecnológicos del centro: cámara de fotos, escáner, cámara vídeo, red, impresoras, proyector, portátil... * Diseñar tareas utilizando recursos tecnológicos y, a su vez, propiciando el uso colaborativo por el alumnado. * En definitiva, llegar a ser COMPETENTES DIGITALES para así facilitar la tarea de que lo puedan llegar a ser nuestros alumnos.
CONTENIDOS Y TAREAS BLOQUE I : BANCO DE VÍDEOS Buscar vídeos en Youtube relacionados con los diversos contenidos curriculares que se están manejando, con el tema de la semana cultural...y que nos ayuden en el proceso de enseñanza/ aprendizaje de nuestros alumnos dentro del aula. Capturar dichos vídeos con A Catch Tube y almacenarlos en una carpeta en nuestro pen drive. Crear con todos lo vídeos un banco de recursos clasificándolos por materias, ciclos. Conocer y explorar otros portales de vídeos y bancos de recursos (www.videoseduca.es , www.educaguía.com , etc) Reproducir dichos vídeos en el aula con VLC. Manejo y opciones de VLC. Conexiones portátil/proyectir/altavoces, opciones gráficas, manejo del proyector... Reflexionar sobre las condiciones óptimas para utilizar más sistemáticamente estos recursos dentro del aula , quizás un soporte que sea móvil y que lleve integrados y preparados todos los elementos y conexiones. Reproducir en la pantalla gigante de la S.U.M. BLOQUE 2 : FOTOGRAFÍA Saber utilizar la cámara de fotos del colegio (zoom, posiciones, baterías...). Hacer prácticas y traspasar las fotos al pc (asistente de Windows y Picasa 3).
Editar con Picasa 3(recortar, ojos rojos, claridad, nitidez, guardar cambios...) Imprimir. Collage. Subir fotos a Álbumes Web de Google (previa creación cuenta en Gmail). Enviarlas por correo electrónico (código http ) e incrustar en los Blogs (código html). Incrustar como Pase de Diapositivas. Editar online con Fotoflexer (crear cada uno su cuenta) explorando sus posibilidades (efectos, decoración, retoque, tarjetas...) Buscar fotografías en Google sobre el tema de la semana cultural : Cantabria y emplear todo lo que hemos aprendido hasta ahora(álbumes, edición, clasificación en carpetas, compartir.... Hacer fotos de cara al concurso de la Semana Cultural. BLOQUE 3 : COMPOSICIÓN MULTIMEDIA Crear películas con Picasa ,sobre el tema de la Semana Cultural, integrando fotos, texto, música, transiciones...) Subirlas a Álbumes Web. Compartir en los Blogs del cole. Guardar en pen drive para proyectar. Fotomontaje con Photostory 3(fotos, audio, texto... Componer una historia, cuento....y compartir, almacenar, reproducir... Explorar las posibilidades de Kid Pix para hacer composiciones en educación infantil. BLOQUE 4 : REVISTA DIGITAL Seleccionar trabajos de nuestros alumnos(poesías, dibujos, artículos, trabajos del aula, fotografías de excursiones, talleres, actuaciones...) Componemos todo en Word (insertar imagen, Word art, escanear , editar con todo lo que hemos aprendido antes, cámara fotográfica....). Crear portada (Word art, Fotoflexer...). Impulsar la actividad dentro del aula, trabajando así la composición escrita y multimedia (crear pequeños redactores). Los alumnos de Plan Avanzado del 3º ciclo también lo van a trabajar. Con el archivo Word resultante creamos un PDF (PDFCREATOR) y lo compartimos (Blogs, Web y pen drive para los alumnos que tuenen pc pero no tienen adsl. Pasarlo a Revista Digital con Scribd y publicar (copiar y pegar el html generado). También se puede imprimir, mandar por e-mail, descargar.... Más adelante podremos incluir vídeo y sonido en nuestro PDF utilizando Acrobat 9.
BLOQUE 5 : VÍDEO Manejar la cámara de vídeo del colegio. Practicar haciendo pequeñas tomas. Editar con Windows Movie Maker (integrar fotos, vídeos, sonidos...) Incorporar a Blogs y Web. BLOQUE 6 : NUESTROS BLOGS Y NUESTRA WEB EDUCANTABRIA. Explorar nuestra Web en Educantabria : www.educantabria.es/ceip.cervantes . Altas de profesores y alumnos que falten. Creación de un contenido fácil (un enlace) y gestión del contenido creado (solicitudes, permisos...) Conocer y explorar nuestros Blogs ya creados: www.dulcineasyquijotes.blogspot.com y www. dragonesyratones.blogspot.com Crear entradas a los Blogs. Buscar recursos interesantes para los padres, profes, alumnos... e insertarlos. Reflexionar sobre las posibilidades de estar herramientas y cómo darlas a conocer en la comunidad educativa. BLOQUE 7: PLATAFORMA YEDRA Exploración de la plataforma Yedra y sus posibilidades. Contraseñas. Acceso a la información. Manejo de las herramientas de comunicación entre los componentes de la comunidad educativa(seguimiento educativo, noticias del centro...) Las posibilidades de formació a través de Yedra.
2.3.3
Plan Avanzado para el Desarrollo de la Competencia Digital en los alumnos del 3º ciclo.
OBJETIVOS GENERALES Desarrollar la Competencia Digital en nuestros alumnos del 3º ciclo a un nivel avanzado. Conocer las Tic como medio de intercambio de conocimientos, desarrollando un aprendizaje colaborativo. Utilizar de forma responsable los recursos tecnológicos potenciando los valores sociales. Utilizar las TIC como medio de expresión y comunicación. Desarrollar las habilidades necesarias para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento, utilizando lenguajes específicos básicos para resolver problemas reales y tomar decisiones en entornos colaborativos de modo eficiente, autónomo, responsable y crítico. Usar las TIC integrándolas en su trabajo escolar. BLOQUES.OBJETIVOS Y TAREAS BLOQUE 1 : CORREO ELECTRÓNICO Crear cada alumno una cuenta Gmail para tener una cuenta Google y disfrutar fácilmente de las posibilidades que nos ofrece /Blogger, Álbumes de Picasa, etc. Manejar el correo electrónico: contactos, contraseñas, archivos adjuntos, spam... Intercambiar e-mails entre ellos y ver la posibilidad de hacerlo con
otros colegios. BLOQUE 2 : FOTOGRAFÍA Manejar la cámara fotográfica del cole(zoom, posiciones...). Trasvase de fotos al pc (Picasa y Asistente de Windows) Practicar haciéndonos fotos y editarlas con Picasa3 (corregir ojos rojos, recortar, claridad, nitidez, imprimir...)
Editar online con Fotoflexer (crear cada uno su cuenta) y explorar sus posibilidades (efectos, decoración, texto especial, animación, morf, doodling...) Buscar fotografías en Google (sobre temas del currículo, la semana cultural, temas que les gusten...) Concurso “Los mejores efectos fotográficos”
BLOQUE 3 : ORGANIZAR LA INFORMACIÓN Ya tendremos muchos archivos pululando por el ordenador y llega la hora de ser ordenados, por el bien de todos. Meter cada alumno sus fotos y demás archivos en sus carpetas personales. Crear , nombrar y personalizar las carpetas. Copiar y pegar archivos en las diferentes carpetas y unidades (disco duro, pen drive...). Saber seguir “el árbol” para encontrar sus archivos y tener organizados cada uno de sus archivos en su pen drive. BLOQUE 4 : HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN Utilizar responsablemente las herramientas de comunicación y expresión que internet pone a nuestro alcance: Youtube, Blogs.... Explorar nuestro Blog(dulcineasyquijotes) y las posibilidades que nos brinda(ver lo que hicieron los alumnos del año pasado) Aprender el manejo general del Blog. Hacerse colaboradores del mismo creando entradas, añadiendo fotografías, texto, vídeo.... Invitar a profesores colaboradores a que participen. Hacer comentario de las entradas de los demás con educación y respeto. Debatir sobre los peligros de las redes sociales, comentar noticias de prensa al respecto y el vídeo de rtv “Piénsalo antes de publicar” Explorar nuestra web