Colexio de ------------------------------------------------------------------------------
Rúa, Avda---------------------------------15---- Localidade A CORUÑA Tlfno e Fax 981 0000000 Correo electrónico: ----------@edu.xunta.es Páxina web: centros.edu.xunta.es/------------Código do centro 15---------------
INFORME DE AVALIACIÓN FINAL DE CICLO/ETAPA DATOS PERSOAIS DO/DA ALUMNO/A APELIDOS
NOME
DATA DE NACEMENTO PROVINCIA
DNI
CÓDIGO XADE
LUGAR DE NACEMENTO
PAÍS
NACIONALIDADE
CONCELLO
C.P.
LOCALIDADE
ENDEREZO NOME DO PAI/TITOR LEGAL
TELÉFONOS
NOME DA NAI/TITORA LEGAL
TELÉFONOS
RESULTADOS DA AVALIACIÓN INICIAL 1. Desenvolvemento das competencias básicas e dos obxectivos xerais Non se observa ningunha dificultade no desenvolvemento das competencias básicas enunciadas nos obxectivos xerais das diferentes áreas.
Obsérvanse dificultades para acadar as competencias básicas e obxectivos xerais nas seguintes áreas: …………………….
2. Informes previos Inclúense informes clínicos, psicopedagóxicos e os que teña o orientador. 3. Medio sociofamiliar Ambiente sociofamiliar favorable/desfavorable. Familia de risco. Familia monoparental. Familia desestruturada/ ben estruturada. Familia que colabora co colexio. Pais que exercen/non exercen a súa función e control parental. Sobreprotección familiar. 4. Observacións Actitude no traballo. Habito de traballo: si/non. Debe mellorar a súa concentración. Amosa interese polas tarefas escolares: sempre/ás veces/nunca. Presta atención e mantena durante as clases: sempre/ás veces/nunca. É rapido/lento na realización das tarefas escolares. Presenta os traballos limpos e ordenados: sempre/ás veces/nunca. Os seus interese varía/non varía coa actividade a realizar. É responsable, moi motivado, afán de superación. Absentismo escolar.
Afectividade Normalmente amósase tranquilo: sempre/ás veces/nunca. Amosa/non amosa seguridade en sí mesmo. Amosa/non amosa interese por todo o que lle rodea. Demanda atención continuamente. Sociabilidade É aberto e comunicativo: sempre/ás veces/nunca. Mantén/non mantén relación cordial cos compañeiros/as. Acepta correccións e suxestións de bo grao: sempre/ás veces/nunca. Reacciona /non reacciona con tranquilidade diante das pequenas contrariedades. Prefire estar só/a. sempre/as veces/nunca. Prefire xogar con nenos/as maiores: sempre/ ás veces/nunca. Prefire xogar con nenos/as pequenos: sempre/ás veces/nunca.
MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE (no informe de final de etapa facelo por ciclos) No primeiro curso do ciclo é obxecto de Reforzo Educativo nas seguintes áreas: …. No seguinte curso do ciclo é obxecto de Reforzo Educativo nas seguintes áreas: …
No primeiro curso do ciclo recibe apoio de Pedagoxía Terapéutica, nas seguintes áreas …………………………… durante ……… (nº sesións totais) semanais. No seguinte curso do ciclo recibe apoio de Audición e Linguaxe, nas seguintes áreas …………………………… durante ……… (nº sesións totais) semanais. Repite curso de forma ordinaria É obxecto dunha Adaptación Curricular nas seguintes áreas:……………………..
Flexibilizouse o período de escolarización.
OBSERVACIÓN DO RESULTADO DA AVALIACIÓN CONTINUA Valorar a súa evolución en de cada curso do ciclo.
Propostas de mellora
GRAO DE DESENVOLVEMENTO DAS COMPETENCIAS BÁSICAS E OS OBXECTIVOS XERAIS Pouco axeitado/Axeitado/Moi axeitado/Excelente Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía personal
Promociona/non promociona Promociona por imperativo legal
Propostas de mellora
OBSERVACIÓNS: Continuar co Reforno Educativo nas áreas de …………………………………… Recoméndase continuar/non continuar co apoio de Pedagoxía Terapéutica e/ou Audición e Linguaxe.
__________, _____ de _________________ de _________ A PERSOA TITORA
Asdo. ________________________