Gobierno de Canarias
Consejería de Educación Universidades y Sostenibilidad
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE
CURSO 2014/2015
5.1. ACCIONES PROGRAMADAS EN EL CENTRO. 5.1.1. ACCIONES PROGRAMADAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR, EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA Y LA PREVENCIÓN DEL ABSENTSIMO Y ABANDONO ESCOLAR !
ACCIONES PROGRAMADAS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR o Profesorado: -
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Establecer reuniones interciclos en las que se revise y adapten, si fuera necesario, aspectos metodológicos, criterios de promoción de ciclos, criterios de calificación, instrumentos de evaluación. Reuniones por niveles y por ciclos para coordinarse. Incluir las nuevas tecnologías en la práctica educativa para conseguir una mayor motivación del alumnado. Proponer dinámicas que fomenten la autonomía en el aprendizaje. Fomentar la lectura a través de la biblioteca de aula o de centro. Rentabilizar las horas disponibles para el apoyo pedagógico, creando grupos de apoyo con dificultades similares. Establecer como objetivos para el apoyo la adquisición de competencia lingüística (comprensión lectora, expresión oral y escrita) y competencia matemática (cálculo y resolución de problemas). Convocar reuniones periódicas con las familias así como realizar citaciones personales después de cada evaluación con los padres de los alumnos que presentan mayores dificultades. Emisión de informes trimestrales por los tutores/as de cada curso en Infantil/Primaria en el que quede reflejado el análisis/valoración de los resultados académicos, posibles causas de los mismos y sugerencias para su mejora. Emisión de informes trimestrales por los coordinadores de los ciclos en Infantil/Primaria en el que se haga un análisis cualitativo de resultados académicos obtenidos en el ciclo en su totalidad, se valoren las posibles causas de los mismos y se definan propuestas de mejora. Compromisos de acciones, por los equipos docentes, para mejorar los resultados académicos, ajustadas a los análisis realizados y relacionadas con el desempeño de la práctica docente, la organización y funcionamiento de los centros y la implicación de las familias. Balance crítico del curso escolar, autoevaluación y propuestas de mejora en la Memoria Final. Participación en acciones formativas que ayuden a actualizar las estrategias metodológicas, adaptándolas a las nuevas exigencias y demandas del entorno y características del alumnado.
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o Alumnado: -
Difundir entre el alumnado las normas de organización y convivencia, haciéndoles reflexionar de la importancia de su cumplimiento en pro de la mejora del rendimiento escolar.
o Familias: !
ACCIONES PROGRAMADAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA -
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Reconocer y difundir la importancia de la etapa de Educación Infantil en el desarrollo posterior de los alumnos, en cuanto a la adquisición de hábitos adecuados en relación a la escuela. Transmitir la importancia que tiene la implicación de las familias en la vida escolar del centro. Fomentar la participación y colaboración de los padres mediante la organización de charlas formativas. Entrevistas frecuentes para mantener a los padres informados y solicitar su colaboración en la realización y seguimiento de tareas.
Revisar el Plan de Convivencia del centro, aprobado al final del curso pasado, adaptarlo a las nuevas exigencias legislativas (L.O.M.C.E). Difundir el Plan de Convivencia del centro. Continuar con las reuniones periódicas de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar y el Equipo de Gestión de la Convivencia Escolar.
ACCIONES PROGRAMADAS PARA LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR. De forma sistemática se lleva a cabo: - Control diario por parte de los tutores, de la asistencia a clase y retrasos del alumnado. -
Mensualmente grabar las faltas del alumnado en la aplicación informática PINCEL EKADE, especificando el motivo de las mismas (enfermedad, justificada, otras causas....).
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Informe mensual de faltas injustificadas al Servicio de Asuntos Sociales (Área de Menores) del Ayuntamiento de Candelaria, por parte de la Jefatura de Estudios.
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Reunión periódica entre la Jefa de Estudios y técnicos del Área de Menores del Ayuntamiento, en la que se analizan los casos de absentismo y se proponen actuaciones.
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Cuando un tutor/a detecta que un alumno/a falta injustificadamente de forma reiterada, llamará por teléfono a la familia para averiguar el motivo, sin esperar a que finalice el mes.
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Cuando un tutor/a detecta una posible situación de riesgo del alumnado lo comunicará al Equipo Directivo, para que éste a su vez informe a la Trabajadora Social del EOEP de zona, quien asiste al centro una vez por semana.
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Para controlar los retrasos los tutores cuentan con una planilla que harán llegar a la Jefatura de Estudios al término del mes. La acumulación de 5 retrasos injustificados será comunicada a los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Candelaria previa comunicación por escrito a los padres.
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La acumulación de 3 ó 4 faltas injustificadas (15% del total) será comunicada a los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Candelaria previa comunicación por escrito a los padres.
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MODELO DE COMUNICACIÓN DE FALTA DE PUNTUALIDAD. Estimados padres del alumno/a: ________________________________. Le comunico que en el control diario de puntualidad en el alumnado que se lleva a cabo desde la Jefatura de Estudios, su hijo ha tenido los siguientes retrasos: DÍA
HORA
DÍA
HORA
DÍA
HORA
Le recuerdo que las faltas injustificadas de puntualidad están consideradas faltas leves dentro del Decreto 114/2011 sobre los Derechos y Deberes de los/as alumnos/as y que la reiteración de las mismas supone ponerlo en conocimiento del Área de Menores del Ilustre Ayuntamiento de Candelaria. Esperando tome las medidas oportunas para corregir esta situación aprovecho la ocasión para recordarle que puede entrevistarse con el Profesor/a Tutor/a o con el Jefe de Estudios los 2º y 4º lunes de cada mes de 16 a 18 horas. En Candelaria, a __ de _____ de 20__. La Jefa de Estudios.
Por favor recorte por la línea continua esta hoja y firme la notificación como recibida, remitiéndola con su propio hijo/a al Profesor/a Tutor/a.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los padres del alumno/a ___________________________ quedamos enterados de la presente comunicación de faltas de puntualidad del mes de __________. Fecha y firma de los Padres/Tutores
Fdo: D.N.I.:
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MODELO DE COMUNICACIÓN DE FALTAS INJUSTIFICADAS. Estimados padres del alumno/a: ______________________ Le comunico que en el control diario de faltas de asistencia en el alumnado que se lleva a cabo desde la Jefatura de Estudios, su hijo/a ha tenido las siguientes faltas: Día
Motivo
Día
Motivo
Le recuerdo que las faltas injustificadas de asistencia a clase están consideradas faltas leves dentro de del Decreto 114/2011 sobre los Derechos y Deberes de los/as alumnos/as. Ruego, por tanto, que en la mayor brevedad posible justifique dichas faltas, ya que de no ser así serán puestas en conocimiento del Área de Menores del Ilustre Ayuntamiento de Candelaria. Aprovecho la ocasión para recordarle que puede entrevistarse con el Profesor/a Tutor/a o con el Jefe de Estudios los 2º y 4º lunes de este mes de 16:00 a 18:00 horas. En Candelaria, a ____ de __________ de 20__. Jefa de Estudios
Por favor recorte por la línea continua esta hoja y firme la notificación como recibida, remitiéndola con su propio hijo/a al Profesor/a Tutor/a.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Los padres del alumno/a ____________________________ quedamos enterados de la presente comunicación de faltas injustificadas de asistencia del mes de ________ (adjuntar justificaciones si las presenta) Fecha y firma de los Padres/Tutores
Fdo: D.N.I.: