Centri di Vacanza divertimento, educazione e qualitĂ
MARCO VUOTTO CEMEA DEL LAZIO
CLAUDIO TOSI FEDERAZIONE ITALIANA DEI CEMEA
MARIA TERESA PADULA PROGETTO ED.HO.C.
IL PROGETTO Il progetto europeo EDucational HOliday Centres - ED.HO.C. è stato promosso dall’associazione Cemea del Lazio e dai suoi partner di Spagna, Slovacchia, Portogallo e Romania. E’ realizzato con il sostegno dell’azione comunitaria Grundtvig Partenariati di Apprendimento, promossa dal Programma di Apprendimento Permanente.
IL PROCESSO Attraverso due anni di incontri e scambi, a livello locale e internazionale, sulle varie dimensioni dei centri di vacanza, le organizzazioni e i singoli partecipanti hanno imparato reciprocamente dalle riflessioni comuni e riportato nelle proprie organizzazioni idee e spunti su cosa e dove migliorare.
IL RISULTATO Hanno così sintetizzato le proprie riflessioni in una carta di qualità che permette ad istituzioni e famiglie di leggere il valore educativo del centro di vacanza, per potere fare scelte oculate e di valore per il tempo libero di bambini ed adolescenti. Un documento comune con il quale comprendere l’azione e le scelte metodologiche alla base del centro di vacanza, nonché le opportunità di divertimento e crescita per chi vi partecipa.
Visita di studio in STRUTTURA
Romania
STRUTTURA Il confronto si è focalizzato su quali siano gli elementi specifici riguardanti la struttura e il contesto che dovrebbero essere presenti affinché essa sia funzionale alla dimensione educativa
Residenzialità Ubicazione Divisione degli spazi Gestione degli spazi Uso dei materiali
Pasti Pulizie e riordino Gruppi Durata Regole
Visita di studio in Romania STRUTTURA
Visita di studio in Portogallo AZIONE
AZIONE La riflessione si è incentrata sulle attività proposte in un centro di vacanza; esse dovrebbero essere ricreativo – educative, in cui i giochi e la dimensione di vita collettiva sono usati come strumenti per rispondere ai bisogni dei bambini e supportarli nella crescita Metodologia attiva Lavoro in piccoli gruppi Sviluppo dell’essere umano Attività bilanciate e diversificate… Ascolto del gruppo e del singolo …rispondenti ai bisogni dei bambini Programmazione sempre… Apertura importante… ….ma flessibile …come anche la chiusura Valutazione giornaliera
Visita di studio in Portogallo AZIONE
Visita di studio in Slovacchia COMPETENZE
COMPETENZE Lo scambio nella visita di studio ha portato a indentificare quali sono le competenze che un monitore di centri di vacanza dovrebbe avere: vivere in gruppo e saper definire strategie per organizzare il lavoro individuale e collettivo; competenze specifiche di carattere psicologico, pedagogico e metodologico.
Preparazione specialistica… …acquisita grazie a esperienze di EF e ENF Volontà di migliorarsi
Relazione pre-esistente con l’organizzazione del centro di vacanza… …colloqui, formazione, tirocinio…
Visita di studio in Slovacchia COMPETENZE
Visita di studio in Spagna VALORIZZAZIONE
VALORIZZAZIONE La visita di studio si è focalizzata sull’aspetto della valorizzazione del lavoro svolto nei centri di vacanza e su come dare valore ai servizi di alta qualità educativa, grazie ad una migliore comunicazione e la creazione di strumenti di lettura degli stessi, rivolti a genitori ed esterni
Locale, nazionale e Creazione di una rete internazionale internazionale di monitori e scambi di personale Innalzare la qualità Criteri di qualità misurabili Comunicazione online e cartacea Riconoscimento del ruolo e delle figure coinvolte
Visita di studio in Spagna VALORIZZAZIONE
Il risultato del confronto di 2 anni… Una
carta di QUALITÁ
Una CHIAVE di lettura Un riferimento EUROPEO
Un punto di PARTENZA
Grazie per l’attenzione
Centri di Vacanza divertimento, educazione e qualitĂ
FRANCESCO ALVARO Garante per i diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza della Regione Lazio
Educational Holiday Centre Romania
Chance for Life Foundation Chance for Life Foundation is a nongovernamental organization whose mission is to develop the Romanian communities in Romania by providing educational, emotional and social support for children and youth. Chance for Life aims to shape the civic spirit of children and develop the willingness and capacity to engage in their communities.
Chance for Life Vodafone Scholarship Duration: 12 years Beneficiaries: 20 children with high intellectual potential from disadvantaged backgrounds
The goal of this intensive after-school project is to sustain the educational and emotional development of the beneficiaries, to help them develop their personal skills and resources for a successful future.
Within ED.HO.C. project‌
Within ED.HO.C. project… More than 50 people involved: Parents Teachers Volunteers Youth workers Trainers Social workers Local reprezentatives of public institutions Chance for Life specialists Coordinators of educational sport organizations
Within ED.HO.C. project… Meeting s with the local focus group with all the actors involved in the project: different institutions (schools, the Triumph Olympic Sports Club, Edenland, other educational centres) and various people (volunteers, monitors, coordinators, beneficiaries) Elaborating and distributing a questionnaire for evaluating parents’, volunteers’, organizers’ and employees’ opinion about the elaborated standards during Ed.Ho.C project
Elaborating and distributing a brochure in local language Ensuring the visibility of the project through different instruments (
Within ED.HO.C. project… A total of 10 people participating in the 8 mobilities of the projects Organizing a training for the youth workers (30 youth workers, 2 trainers) Non-formal workshops in the national project “A Different Kind of School” Trip to the Adventure Park “Edenland Adventure Park” (10 youth workers, 30 children) Cultural-educational trip (30 copii, 6 youth workers) Organizing a public event „Forget about the TV, come out and play” (200 children, 100 parents/grandparents, 3 coordinators, 12 volunteers) Participating at ONGFest Reading Workshop (20 children, 4 youth workers) Preparation of a residential camp (in Sibiu, in July)
Which impact in our reality Acknowledging the importance of the standards elaborated in the Quality Chart and working with them Elaborating a complex training program in order to build the right competencies for the staff involved in educational holiday centers Building strong partnerships with many local organizations, institutions from different areas (schools, NGOs, social protection services) Elaborating internal procedures for organizing residential and non-residential holiday centres
Which impact in our reality ďƒ˜Improving the quality of the educational centre
(activities, structure, developing new competences for the staff and the people involved in the project) ďƒ˜Increasing the parents awareness in involving their children in such educational holiday centres and providing the parents with a useful tool for selecting the most apropiate educational centre for their children ďƒ˜Exchanging best practices and enreaching the organizational know-how
THANK YOU
Educational Holiday Centre Peniche | Portugal
Peniche | Portugal
Associação Juvenil de Peniche 26.09.1990 | Peniche What we do? We work with children’s and youngsters.
• Educational/Social Área (Free time center activities and holidays camp’s) • International (EVS, LDV, Grundtvig, Youth exchanges) • Cultural (book fair, cinema, etc…)
Within ED.HO.C. project‌ HC that we do!
Improve
Grow
Learn
Share
1. Local Working group (discussion, share ideas, etc...)
2. Training Course (IT) (Learn, develop monitors)
3. Study Visits (RO/PT/SK/ES)
(Mobility, know other realities/experiences)
4. Mid-term Evaluation (PT/ES = Pen. Iberica ď Š) (Hosted in Peniche, evaluate all the process, reflect about the experimentation phase)
5. Experimentation Phase (May and June 2014) (Training monitors, develop competences)
Which impact in our reality 1. Know new realities (discussion, share ideas, reflection about the differences, knew others way of work)
2. Training Course ( develop competences and knowledge, develop a quality of work )
3. Develop residential Holiday camps
(New experiences for the childrens of Peniche, New approach with a educative and inclusive leve, development of competencies)
4. Improve the work on the holidays camps on the city hall of Peniche
(Involve orgs, training, uniformize practises and use the quality chart)
Experiences...
Experiences...
Obrigado! Grazie | Gracias | Mulțumesc | D’akujem
Educational Holiday Centre SLOVAKIA - CADCA
KERIC is NGO Founded in 2003 Working mainly with children and youth aged 4-30 as well adults from the Kysuce region.
Our mission is to enable people from our region to meet people from other countries/continents, and thus become more open to other cultures.
NON-FORMAL EDUCATION: -Langage courses -Workshop – 1 day events -Computer courses -Cooperation with elementary school -Summer camps INTERNATIONAL DIMENSION: -E.V.S (hosting, sending in all the world) -Leonardo da Vinci (hosting, sending) -Grungtvig -Youth exchanges, training for youth worker..
Within ED.HO.C. project… -Involved in: Meeting – training – studies visit – evaluation -8 youth workers (KERIC, leisure time center, dance club, local organizations, active youth)
-Increase the local European cooperation
and
-Hosted study visit in August 2013 (competences request) -Experimentation on local level (local events, training.)
Which impact in our reality -Sharing experiences -Getting new inspiration -Reflecting on the position of youth workers -Improve our preparation process -Increasing the European cooperation -Increasing the Local cooperation -Planning international activities for children
DAKUJEM
Educational Holiday Centre SPAIN
Asociaci贸n TELECENTRO de Ayerbe Northern Spain,regi贸n of Arag贸n, close to the Pyrenees.....Small village of..... 1000 people!!! No flamenco No beach No Macarena It snows... I Promise Yes , good eaters Yes, climb and kayak Yes, local festivals Yes, mushrooms Yes,Ram贸n Y Cajal
What we do...? We are a non-profit organization founded in January 2006 with the aim of 1. Promoting the use of ICT in Ayerbe and its surroundings, spreading the new technologies in rural areas, promote e-learning and actions focus in reducing the digital divide in rural areas 2. Fostering project an initiatives focus on non formal education in rural environment. Its scope is essentially the town of Ayerbe although it developes projects in cooperation with Hoya de Huesca County, the political institution which governs locally the area in which Ayerbe is located.
AND NOW ALSO.....
Our reality re-shaped us... 1. OFFICIAL TRAINING CENTER FOR THE OBTENTION OF the CERTIFICATE that allows to WORK AS MONITOR IN LEISURE ACTIVITIES WITH CHILDREN/YOUTH IN Spain 2. EUROPEAN REFERENCE IN OUR TERRITORY for NON FORMAL EDUCATION: YOUTH EXCHANGES / HOSTING SENDING EVS,… GRUNDTVIG / LEONARDO / YIA / ERASMUS /LEADER FUNDS,…….
Local events
EVS
training
International partnership
So Locally... EDHOC in Ayerbe and its surrounding  Open window for new incomers in NON formal education that acquire recently the certificate:Europe arrives and shock them for first time
Edhoc have put in value non formal activities in Holiday Centers in our educational community: strategies,method used, by just be informed about it.. Schools, teachers,locals,youngsters,...etc ALL OF THIS THANKS TO THE LOCAL WORKING GROUP
And inside our oRG Different aproaches in our ongoing TC New people, (local ones most of them) pushing for take part and help in our work,great local impact..... Fresh air is always welcome! New Added value in our legal/political context, EDHOC has contributed with a powerful and new loudspeakers! Has infected us with new ideas for hopefully new projects and initiatives to be implemented locally and at international level
Gracias por venir! ¡¡¡Estáis invitados!!! (lo escribo en castellano porque no tenemos mucho sitio y nunca decimos que no a nadie)
Educational Holiday Centre ITALIA
Associazione CEMEA del Lazio L’obiettivo primario che muove l’azione della nostra associazione è la diffusione dei Metodi dell’Educazione Attiva attraverso •la formazione degli adulti che operano o si accingono ad operare nel campo educativo, sociale e terapeutico (stage di formazione, corsi di aggiornamento e seminari) •l’organizzazione di attività rivolte a bambini e ragazzi (laboratori nelle scuole, campi scuola e centri di vacanza)
I Centri di Vacanza: • Istituzione educativa originale, luogo significativo per la concretizzazione dei Metodi dell’Educazione Attiva •Occasione di crescita per tutte le persone coinvolte • Al centro della riflessione e dell’azione dei CEMEA dalla loro origine ad oggi (Tradizione e riflessione continua) •Scelta e cura delle attività del tempo libero e del loro valore educativo: una vacanza per I bambini, fare esperienza della propria autonomia
NEL PROGETTO ED.HO.C. •Incontro di lancio del progetto •Stage di formazione “Operatori del tempo libero” •Visite di studio, 7 persone coinvolte coordinatori dei centri di vacanza •Gruppo di riflessione locale: monitori dei centri di vacanza e coordinatori •Valutazione finale
Conoscere gli altri, conoscere altro. L’incontro e il confronto.
Scrittura collettiva di un documento condiviso •Spiegare il proprio punto di vista in modo chiaro •Avere l’intenzione di capire il punto di vista dell’altro •Condividere il significato dei termini usati •Trovare un accordo
Nel futuro…la dimensione europea Organizzazione di: •Centri di vacanza •Stage di formazione “Operatori del Tempo Libero” in collaborazione con le organizzazioni partner nel progetto ED.HO.C.
GRAZIE