Cos'è un parco? Obiettivi Riflettere su esperienze e vissuti personali ed esprimerli nel gruppo classe. Conoscere alcuni semplici aspetti della normativa in tema di protezione ambientale. Verbalizzare e rappresentare una situazione. Stendere un breve testo normativo. Rinforzare e verificare le conoscenze e le competenze acquisite. Prendersi cura di organismi viventi.
Materiali
Fotocopie delle schede allegate. Matite, pastelli colorati o pennarelli. Immagini e disegni che illustrano il concetto di protezione (vedi spiegazione attività). Immagini del bosco e dei suoi prodotti (legna, frutti, funghi,...). Eventuale materiale per coltivazione. Se si ha a disposizione la LIM ed un collegamento a internet è possibile approfondire le attività utilizzando i siti del Centro Didattico Scientifico e del Parco Pineta.
Definizioni Parco Locale di Interesse Sovracomunale (PLIS) - vengono istituiti per molteplici scopi tra i quali: conservare la biodiversità, favorire un utilizzo sostenibile del territorio di tipo ricreativo, salvaguardare gli elementi del paesaggio. Es: Parco Rile Tenore Olona. Parco Regionale: "aree di notevole estensione, spesso coincidenti con un comprensorio naturale non ancora trasformato dalla civiltà industriale metropolitana, idoneo per vocazione ad assolvere finalità composite, tra le quali, accanto alla esigenza prioritaria della conservazione, trovino giusto posto anche gli scopi della ricreazione, della educazione e del tempo libero". Es: Parco della Pineta di Appiano Gentile e Tradate. Parco Nazionale: "aree di eccezionale importanza e complessità naturalistica, di vasta estensione e di valore e interesse internazionali, rappresentative di ambienti unici o tipici di un certo territorio, famosi anche per la presenza di particolari entità o associazioni vegetali o animali". Es: Parco Nazionale del Gran Paradiso. Siti di Importanza Comunitaria (SIC) - sono parte della rete Natura 2000: una rete ecologica diffusa su tutto il territorio dell'Unione per garantire il mantenimento a lungo termine degli habitat naturali e delle specie di flora e fauna minacciati o rari a livello comunitario. Es: Pineta Pedemontana di Appiano Gentile. Sito patrimonio dell'umanità (UNESCO) - il Patrimonio rappresenta l’eredità del passato di cui noi oggi beneficiamo e che trasmettiamo alle generazioni future. I siti appartengono a tutte le popolazioni del mondo, al di là dei territori nei quali esse sono collocati. Es: Monte Etna.
Attività Introduzione al tema, verbalizzazione
Introduciamo il concetto di protezione stimolando i bambini con domande che facciano pensare a situazioni da loro conosciute. Chi o cosa ha bisogno di essere protetto, da chi e perchè, chi o cosa può proteggerci... (aiutiamoli con esempi di vita quotidiana: metto il cappello per proteggermi dal sole, il casco per protegermi dai colpi, la mamma protegge i suoi piccoli dai pericoli,...). Diamo poi la possibilità ai bambini di esprimersi e confrontarsi liberamente. Guidiamoli a comprendere che proteggiamo le cose o le persone che per noi sono importanti. Se necessario ci aiutiamo con immagini a tema preparate in precedenza. Osservazione, confronto, espressione grafica
Spieghiamo ai bambini che non sempre la natura riesce a proteggersi da sola. Ricordiamo loro quel che abbiamo imparao, che proteggiamo ciò che per noi è importante. E allora perchè il bosco è importante? Perché ci fa tanti regali... ad esempio il legno, i funghi, le castagne, una casa per gli animali, l'ossigeno che respiriamo. Invitiamoli a osservare il disegno nella scheda. Aiutiamoli a capire che esistono alcuni territori dove ci sono persone che proteggono il bosco... I parchi e le aeree protette nascono per questo. Ma cosa vuol dire proteggere un bosco? Spieghiamo loro che è importante sia mettere delle regole (ad esempio vietare la circolazione delle auto, regolamentare la raccolta di frutti e funghi), sia conservare e tutelare (ad esempio proteggere dagli incendi o creare corridoi per il passaggio di animali). Invitiamo i bambini a produrre nei riquadri dei disegni per illustrare questi due aspetti. Supportiamo l'attività con altre immagini raccolte in precedenza. Lettura, verbalizzazione e stesura di un testo normativo
Invitiamo i bambini a leggere la scheda che riporta tre semplici esempi di norme riguardanti specie o aree protette (pipistrelli, picchio, regolamentazione raccolta funghi). Diamo modo ai bambini di fare domande e confrontarsi sull'argomento poi stendiamo insieme a loro un testo normativo che preveda una decina di regole che secondo loro è opportuno riguardino un'area protetta. Ricordiamo loro i due aspetti trattati in precedenza: introduzione di divieti, ma anche attuazione di azione di gestione per garantire la conservazione. Lettura, comprensione e collegamento
Diamo ai bambini la scheda contenenente le definizioni di diverse tipologie di aree protette. Leggiamo insieme a loro i diversi nomi, le definizioni e gli esempi spiegando i termini più tecnici. Aiutiamoli a collegare correttamente ciascun nome alla sua definizione e all'esempio. Possiamo integrare l'attività con immagini e cartografia cartacea e/o digitale. Creazione di un angolo verde
Possiamo accompagnare il percorso con la realizzazione di un piccolo giardino in aula o nel cortile, in modo che i bambini imparino a prendersi cura di alcune piante e ne comprendano i bisogni essenziali (acqua e luce). Particolarmente indicate potrebbero essere tra le piante a fiori il ciante daclamino (preso già in vaso) o la calendula (facilmente ottenbile da semente). Tra le piante da orto si potrebbero scegliere del profumato basilico o del pomodoro (anch'essi facilmente ottenibile da semente). Così si potrebbe anche introdurre il ciclo di vita delle piante.
UN BOSCO DA PROTEGGERE... Disegna nei due riquadri un comportamento da vietare nel parco e un'azione da fare per conservarlo!
LO SAPEVI CHE: In Italia i chirotteri appartengono alla fauna "particolarmente protetta" e di interesse comunitario. L'abbattimento, la cattura e la detenzione di esemplari sono sanzionati penalmente.
Il picchio rosso maggiore è protetto in Italia ed è vietata la detenzione e la vendita dei soggetti non anellati e sprovvisti di certificato di nascita in cattività. Nel Parco regionale della Pineta di Appiano Gentile e Tradate la raccolta dei funghi è normata da apposito regolamento. Insieme ai tuoi compagni prova a scrivere un decalogo contenente le regole che secondo voi sono più importanti per realizzare un'area protetta: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
PLIS
Sito patrimonio dell'umanità Il Patrimonio rappresenta l’eredità del passato di cui noi oggi beneficiamo e che trasmettiamo alle generazioni future. I siti appartengono a tutte le popolazioni del mondo, al di là dei territori nei quali esse sono collocati.
Parco Regionale
Parco locale di interesse sovracomunale vengono istituiti per molteplici scopi tra i quali: conservare la biodiversità, favorire un utilizzo sostenibile del territorio di tipo ricreativo, salvaguardare gli elementi del paesaggio tradizionale
Parco Nazionale SIC
Patrimonio dell'Unesco
Siti di Importanza Comunitaria che sono parte della rete Natura 2000 una rete ecologica diffusa su tutto il territorio dell'Unione per garantire il mantenimento a lungo termine degli habitat naturali e delle specie di flora e fauna minacciati o rari a livello comunitario "aree di notevole estensione, spesso coincidenti con un comprensorio naturale non ancora trasformato dalla civiltà industriale metropolitana, idoneo per vocazione ad assolvere finalità composite, tra le quali, accanto alla esigenza prioritaria della conservazione, trovino giusto posto anche gli scopi della ricreazione, della educazione e del tempo libero" "aree di eccezionale importanza e complessità naturalistica, di vasta estensione e di valore e interesse internazionali, rappresentative di ambienti unici o tipici di un certo territorio, famosi anche per la presenza di particolari entità o associazioni vegetali o animali"
Parco del Medio Olona Monte Etna Parco Regionale della Pineta di Appiano Gentile e Tradate Parco Nazionale del Gran Paradiso Pineta Pedemontana di Appiano Gentile