Agenda - Sesión de Estimulación – Libro 3
Actividad
Materiales
Tiempo
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10 minutos
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10 minutos
PRIMERA PARTE
Dinámica de Presentación En primera instancia el facilitador de la sesión se presenta con el grupo y explica la temática del taller y los beneficios de participar. En según lugar se realiza una actividad rompe hielos que fomente el uso de la memoria. En dicho ejercicio las personas adultas mayores deben de presentarse con su nombre y decir ¿qué es lo que más le gusta hacer? El siguiente participante, debe mencionar lo que dijo la última persona en su presentación y presentarse a sí mismo. Objetivo: motivar y romper el hielo con el grupo. Ejercicios de Estiramiento
SEGUNDA PARTE
Como segundo eje de trabajo se realizan ejercicios de estiramiento sencillos. Los mismos deben ser inclusivos para las diferentes características de la población. Indicaciones: 01)Se comienza caminando a lo largo del salón durante un par de minutos. 02)Estirar los brazos hacia el frente. Mientras están estirados, abrir y cerrar las manos. → Repetir 10 veces. 03)Hacer rotación de hombros para atrás y para adelante. → Repetir 10 veces en cada dirección. 04)Girar el dorso sobre su propio eje. Se gira el dorso hacia la izquierda y luego a la derecha. → Repetir 10 veces. 05)Extender los brazos hacia el frente. Realizar círculos con los mismos. → Repetir 10 veces. 06)Levantar y bajar las piernas sentado → Repetir 10 veces.
Para cada ejercicio el facilitador debe dar el material y explicar de manera verbal cada una de las actividades antes de iniciar.
TERCERA PARTE
A continuación, se especifican los ejercicios cognitivos en diferentes niveles de dificultad según las características de cada participante. Nivel Bajo: ✓ En este nivel las actividades no requieren de comprensión de lectura o escritura. ✓ Actividades 1- 2- 3 y 4
Libro 3
30 minutos
Cámara de Celular
10 minutos
Nivel Intermedio: ✓ Las actividades requieren de comprensión de lectura ✓ Actividades 5 – 6 y 7 Nivel Alto: ✓ Este grupo de actividades requieren saber escribir y habilidades matemáticas. ✓ Actividades 8 – 9 y 10
CUARTA PARTE
✓ Cierre
Ejercicios de Estimulación Cognitiva
Como parte final del taller se consulta a las personas adultas mayores acerca de la experiencia del taller → ¿Qué les pareció? Por último, se debe solicitar a los participantes la realización de una fotografía grupal.
RECORDATORIOS: • Tomar hoja de asistencia • Tomar fotografías del desarrollo de la actividad
Actividad 1 Fecha:
Nombre:
Rellene los cuadros en blanco. Para formar el diseño que muestra el ejemplo 1 y 2. Ejemplo 1
Copie Abajo
Ejemplo 2
Copie Abajo
Actividad 2 Instrucción: Encierre con un Cuadrado Encierre con un Circulo
todos los números 8 todos los números 9
99999999999988899989889898 98989999999999999888898989 89899999888999898898989898 99999999999999999988899989 88989898989999998989898989 89898999999999999988888888 88888999898898989898999999 99999999999988899989889898 98989999998989898989898989 99999999888888898989898988 8 8 9 8 9 8 8 8 8 8 8 9 9 9 8 9 8 8 9 8 9 8 98 8 8 8
Actividad 3
Instrucción: Vea el siguiente dibujo. Copie el dibujo en el recuadro de abajo. Por último, cuente cuantos Círculos, Cuadrados y Triángulos hay en el dibujo.
Copie el Dibujo anterior
¿Cuantos?
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.
Actividad 4
Instrucción: 1) Dibuje un circulo en el centro del espacio en blanco de abajo. 2) Escriba su nombre dentro del circulo. 3) A la derecha del circulo dibuje un triángulo. 4) A la izquierda del circulo dibuje un cuadrado. 5) Arriba del triángulo dibuje un cuadrado. 6) Debajo del circulo ponga la fecha de su cumpleaños. 7) Encima del cuadrado izquierdo dibuje un rombo 8) A la izquierda de la fecha de su cumpleaños, dibuje un rectángulo
Actividad 5
Instrucción: Conteste las preguntas según la siguiente tabla.
A
1
B
C
D
ROPA
2
3 4
AZUL CASA
5
1) ¿Qué está debajo de la palabra ROPA? 2) ¿Qué está a la derecha de la cara sonriente? 3) ¿Qué está a la izquierda del corazón? 4) ¿Qué hay en medio de las flechas? 5) ¿Qué hay debajo de la nube? 6) ¿Qué hay en el cuadrante C4? 7) ¿En qué cuadrante está el triángulo? 8) ¿Qué hay encima de las flechas?
E
Actividad 6
Instrucción: Escriba las siguientes palabras de forma inversa. Ejemplo: CASA → ASAC
Palabra HOLA ROPA PERRO PLAYA TELEFONO TRABAJO GALLINA LADRON CAMARA CARTERA MONTAÑA CARRERA IZQUIERDA PAJARO COMPUTADORA ZAPATO SAN JOSE COSTA RICA
Escritura inversa
Actividad 7 Instrucción: Lea el siguiente cuento. Después de leerlo, conteste las preguntas.
Conejito Soñador
Historia de uso libre en internet
Había una vez un conejito soñador que vivía en una casita en medio del bosque, rodeado de libros y fantasía, pero no tenía amigos. Todos lo habían dejado de lado porque se pasaba el día contando historias imaginarias sobre hazañas caballerescas, aventuras submarinas y expediciones extraterrestres. Siempre estaba inventando aventuras como si las hubiera vivido de verdad, hasta que sus amigos se cansaron de escucharle y acabó quedándose solo. Al principio el conejito se sintió muy triste y empezó a pensar que sus historias eran muy aburridas y por eso nadie las quería escuchar. Pero pese a eso continuó escribiendo. Las historias del conejito eran increíbles y le permitían vivir todo tipo de aventuras. Se imaginaba vestido de caballero salvando a inocentes princesas o sintiendo el frío del mar sobre su traje de buzo mientras exploraba las profundidades del océano. Se pasaba el día escribiendo historias y dibujando los lugares que imaginaba. De vez en cuando, salía al bosque a leer en voz alta, por si alguien estaba interesado en compartir sus relatos. Un día, mientras el conejito soñador leía entusiasmado su último relato, apareció por allí una hermosa conejita que parecía perdida. Pero nuestro amigo estaba tan entregado a la interpretación de sus propios cuentos que ni se enteró de
que alguien lo escuchaba. Cuando acabó, la conejita le aplaudió con entusiasmo. -Vaya, no sabía que tenía público- dijo el conejito soñador a la recién llegada -. ¿Te ha gustado mi historia? -Ha sido muy emocionante -respondió ella-. ¿Sabes más historias? -¡Claro!- dijo emocionado el conejito -. Yo mismo las escribo. ¿De verdad? ¿Y son todas tan apasionantes? - ¿Tu crees que son apasionantes? Todo el mundo dice que son aburridísima. - Pues eso no es cierto, a mi me ha gustado mucho. Ojalá yo supiera saber escribir historias como la tuya, pero no se... El conejito se dio cuenta de que la conejita se había puesto de repente muy triste así que se acercó y, pasándole la patita por encima del hombro, le dijo con dulzura: - Yo puedo enseñarte si quieres a escribirlas. Seguro que aprendes muy rápido - ¿Sí? ¿Me lo dices en serio? - ¡Claro que sí! ¡Hasta podríamos escribirlas juntos! - ¡Genial! Estoy deseando explorar esos lugares, viajar a esos mundos y conocer a todos esos villanos y malandrines -dijo la conejitaLos conejitos se hicieron muy amigos y compartieron juegos y escribieron cientos de libros que leyeron a niños de todo el mundo. Sus historias jamás contadas y peripecias se hicieron muy famosas y el conejito no volvió jamás a sentirse solo ni tampoco a dudar de sus historias.
Instrucción: Conteste las preguntas según la historia anterior.
1) ¿Dónde vivía el conejito soñador?
2) ¿Por qué no tenía amigos?
3) ¿A quién conoció el conejo?
4) ¿Qué pensó la conejita de las historias que contaba?
5) ¿Qué paso con los conejos?
6) ¿Cuál es el aprendizaje de la historia?
7) ¿Qué tipo de historias contaba el conejito?
8) ¿Por qué la conejita estaba triste?
Actividad 8
Instrucción: Escriba la siguiente canción con su mano NO dominante en el espacio de la derecha.
Perfume de gardenias tiene tu boca, bellísimos destellos de luz en tu mirar. Tu risa es una rima de alegres notas, se mueven tus cabellos cual ondas en el mar. Tu cuerpo es una copia de venus, de ciprés que envidian las mujeres cuando te ven pasar. Y llevas en tu alma la virginal pureza, por eso es tu belleza de un místico candor. Perfume de gardenias tiene tu boca, perfume de gardenias, perfume del amor. Perfume de Gardenias La Sonora Santanera
Actividad 9
Instrucción: Escriba 1 fruta, 1 verdura, 1 color, 1 animal, 1 objeto y 1 nombre que: Inicien con la letra “A”: . . .
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Terminen con la letra “O”: . . . Inicien con la letra “R”: . . . Terminen con la letra “E”: . . . Inicien con la letra “N”: . . .
Actividad 10
Instrucciรณn: Resuelva las operaciones matemรกticas y rellene el crucigrama
1 0 5
1
+
=
1
1 -
=
+
2 5
2 =
1
= +
=
5 +
7
1
+
=
2
0
=
= 1
1
5 1
5
3
9
3
-
+
5
-
=
1
0
+
=
2
4
=
= =
4
5
0
0
-
0
HOJA DE ASISTENCIA Grupo:
Fecha:
Hora:
Nombre
Cedula
Coordinador(a): Cedula:
Firma:
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