Memoria de labores 2018 - Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular by UJMD

Memoria de Labores 2018

Memoria de Labores 2018 ÍNDICE Contenido PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 3 FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR ...................... 4 ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR ................ 5 CURRÍCULO ................................................................................................................................... 6 Asesoría en Nuevos Diseños de Carrera ................................................................................... 6 Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular (SGC).................................................................... 15 Reuniones con Comisiones Curriculares con Proceso de Diseño Curricular de Carreras Nuevas y Vigentes ............................................................................................................... 15 DOCENCIA ................................................................................................................................... 18 CAPACITACIÓN DOCENTE, Plan de Formación Docente. ......................................................... 18 Sistema de Evaluación del Desempeño Docente SEID .......................................................... 36 Actividades realizadas en el Ciclo I/2018 .......................................................................... 36 Actividades realizadas en el Ciclo II/2018 ......................................................................... 41 Proceso de Desarrollo de la Docencia (SGC) ......................................................................... 47 PROYECTOS EDUCATIVOS .......................................................................................................... 51 Estudios de Demanda ......................................................................................................... 52 ............................................................................................................................................ 53 Autoevaluación de Carreras de Pregrado y Posgrado ......................................................... 54 Investigación Educativa: Niveles de articulación del currículo entre educación media y educación superior.............................................................................................................. 63

PRESENTACIÓN Apreciada

Comunidad Universitaria, la Dirección de

Desarrollo y Seguimiento Curricular presenta su Memoria de Labores correspondiente al año 2018; cada resultado obtenido ha sido producto del esfuerzo mutuo con cada uno de los actores de nuestra comunidad. Después de 22 años de funcionamiento la dirección se ha enfocado a ser una instancia que garantice el cumplimiento de las disposiciones de los entes reguladores específicamente el Ministerio de Educación, cumplir con las expectativas de sus estudiantes y que seamos un referente de una calidad profesional en nuestros graduados. En tal sentido esta Dirección se ha tenido que adaptar a las nuevas reglamentaciones, a los cambios en las tendencias del mercado y las necesidades propias de la Institución, orientando sus esfuerzos al cumplimiento de estas expectativas enfocándose al desarrollo académico y las exigencias legales Es así que la Dirección ha desarrollado toda su operación en los siguientes ejes: Diseño, Planificación, Gestión, Legalización, Ejecución y Evaluación. Así mismo Identificados con nuestra Misión Institucional, hemos ejecutado a lo largo del año proyectos que permiten consolidar la calidad educativa y competencia académica, destacando aspectos como la innovación, investigación, integración y trabajo colaborativo. Ha sido un año de muchos frutos y nos sentimos satisfechos de haber participado en concretar en este período nuestra Visión Institucional. Esperamos continuar con este esfuerzo, ya que la excelencia no es un concepto terminado, sino al contrario es una labor que nos exige cada vez hacer mejor las cosas.

Memoria de Labores 2018 Misión: Formar por medio de la Docencia, la Proyección Social y la Investigación, profesional capaces de integrarse y desarrollarse en un entorno nacional e internacional, con alta competencia, espíritu de investigación e innovación, solida moralidad profunda sensibilidad humana y clara visión del futuro. Visión: Tener consolidada y proyectada su excelencia académica, dentro de un proceso de acreditación permanente, nacional e internacional, manteniendo su liderazgo institucional y asegurando que sus graduados compitan exitosamente en un mundo globalizado.

Política de Calidad  Satisfacer las necesidades y expectativas de sus estudiantes y partes interesadas.  Lograr, con eficacia y eficiencia, un proceso continuo, progresivo e Integrado de enseñanzaaprendizaje de elevado nivel de calidad.  Cumplir con normas de calidad certificadas nacionales e internacionales.  Formar educandos de óptimo nivel ético, moral y profesional.  Desarrollar y mantener una organización armoniosa, honesta, dinámica, transparente, responsable y con personal proactivo, calificado, motivado y abierto al cambio.  Ampliar y mantener una infraestructura adecuada a los propósitos de la Institución conservando y mejorando nuestro medio ambiente.

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FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR La Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular ejecuta sus funciones desde tres áreas: Currículo, Docencia y Proyectos Educativos, optimizando al personal contratado. Actualmente cuenta con 6 coordinaciones Técnicas y una Dirección, siento un total de 7 miembros. A. Currículo Esta área es desarrollada por 3 coordinaciones técnicas que se encargan de realizar el diagnostico, fundamentación, análisis, diseño, implementación, desarrollo y evaluación del currículo de las 28 carreras de pregrado y 22 de postgrado que ofrece la universidad, con el propósito de mantener una mejora y evaluación continua de la oferta académica, buscando siempre que sea pertinente al contexto nacional e internacional. B. Docencia Esta área es desarrollada por 3 Coordinaciones Técnicas, enfocada a la gestión del desarrollo de la docencia, tecnologización de los procesos de que están directamente relacionados a la docencia, la formación pedagógica del profesorado de acuerdo al perfil docente de la Universidad, Formación Especializada de docentes en diferentes asignaturas y disciplinas, capacitación a encargados de procesos que inciden en el diseño curricular y el seguimiento docente, Gestión del Sistema de Evaluación del Desempeño Docente. C. Proyectos Educativos Esta área es desarrollada por 2 Coordinaciones Técnicas, realizan estudios técnicos como: Estudios de Demanda para la creación de nuevas carreras de pregrado como posgrado, autoevaluaciones de carreras vigentes para apoyar la toma de decisión en cambios en los planes de estudios y que se puedan sustentar dichos cambios sean estos Perfil de Egreso, prerrequisitos, condiciones de recursos educativos (aulas, laboratorios, bibliografías, entre otras), Análisis Estadísticos de carreras activas, monitoreo y seguimiento del personal docente capacitado. Investigaciones Educativas.

Memoria de Labores 2018

ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR

RECTORÍA VICERRECTORÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO CURRICULAR CURRÍCULO (Esta área es desarrollada por tres coordinaciones técnicas)

DOCENCIA (Esta área es desarrollada por tres coordinaciones técnicas)

PROYECTOS EDUCATIVOS (Esta área es desarrollada por dos coordinaciones técnicas)

Memoria de Labores 2018

CURRÍCULO Asesoría en Nuevos Diseños de Carrera 1. Licenciatura en Relaciones Internacionales En el mes de marzo de 2018, se obtuvo de parte del MINED el Acuerdo Ejecutivo 15-0473 de la nueva carrera de Licenciatura en Relaciones Internacionales, la cual se implementó en el ciclo 01-2018, ingresando en ese ciclo 86 estudiantes y en el ciclo 02-2018 ingresaron 100 estudiantes. 2. Licenciatura en Música En este año se llevó a cabo el seguimiento a la etapa final de aprobación del plan de estudio de la nueva carrera de Licenciatura en Música: En fecha 29 de enero 2018 se presentó por medio de la plataforma virtual de la DNES MINED la versión corregida del plan de estudio para su verificación y aprobación. La resolución de aprobación con referencia: DNES-GDA-FDO 010/2018 se obtuvo en fecha 31 de enero de 2018. En fecha 27 de febrero se enviaron los tres ejemplares en físico al MINED para ser sellados. El plan de estudio fue verificado con la información ingresada en el sistema. El plan fue oficialmente aprobado por medio de Acuerdo Ejecutivo No. 15-1175 de fecha 09 de julio de 2018.

Asesoría en Actualización/ Rediseño de Carrera FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES 1. Arquitectura y Arquitectura de Interiores Los Planes de Estudio (enfoque por competencias) de las carreras de Arquitectura y Arquitectura de Interiores se implementaron en el ciclo 01-2018. La Escuela de Arquitectura está manejando simultáneamente dos Planes de Estudio de cada carrera. 2. Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Durante los meses de abril – junio de 2018, se sostuvieron aproximadamente 5 reuniones con la Comisión Curricular de la Escuela de Ciencias de la Comunicación, Dirección de Registro Académico, Dirección de Informática y Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, con la finalidad de analizar las alternativas de transición elaboradas por la Comisión Curricular, las cuales se detallaron en la Matriz de Operativización e Implementación del Plan de Estudio.

Memoria de Labores 2018 En dicha matriz se detalló cómo la Unidad Académica se ejecutaría cada una de las alternativas de transición. Además, se definieron las responsabilidades de la Unidad Académica, Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática; y observaciones que alguna de las dependencias (Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática) tuvieran sobre la aplicación de la alternativa de transición. Al completar la matriz, se gestionaron las firmas con las dependencias involucradas, enviando posteriormente una copia a cada dependencia con la finalidad de contar con un registro el cual debe ser cumplido en su ejecución tal como fue diseñado, caso contrario será responsabilidad de la dependencia que lo incumpla. Es importante mencionar que la Escuela está manejando dos Planes de Estudio simultáneamente, Plan de Estudio 2012 y Plan de Estudio 2018.

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES 3. Licenciatura en Ciencias Jurídicas Durante los meses de mayo-diciembre de 2018, se sostuvieron aproximadamente 8 reuniones con la Comisión Curricular de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Dirección de Registro Académico, Dirección de Informática y Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, con la finalidad de analizar las políticas de absorción elaboradas por la Comisión Curricular, las cuales se detallaron en la Matriz de Operativización e Implementación del Plan de Estudio. En dicha matriz se detalló cómo la Unidad Académica ejecutaría cada una de las políticas de absorción. Además, se definieron las responsabilidades de la Unidad Académica, Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática; y observaciones que alguna de las dependencias (Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática) tuvieran sobre la aplicación de la política de absorción. Al completar la matriz, se gestionaron las firmas con las dependencias involucradas, enviando posteriormente una copia a cada dependencia con la finalidad de contar con un registro el cual debe ser cumplido en su ejecución tal como fue diseñado, caso contrario será responsabilidad de la dependencia que lo incumpla.

Memoria de Labores 2018 FACULTAD DE AGRICULTURA E INVESTIGACIÓN AGRÍCOLA 4. Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería en Alimentos Durante los meses de mayo-diciembre de 2018, se sostuvieron aproximadamente 8 reuniones con la Comisión Curricular de la Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola, Dirección de Registro Académico, Dirección de Informática y Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, con la finalidad de analizar las políticas de absorción elaboradas por la Comisión Curricular, las cuales se detallaron en la Matriz de Operativización e Implementación del Plan de Estudio. En dicha matriz se detalló cómo la Unidad Académica ejecutaría cada una de las políticas de absorción. Además, se definieron las responsabilidades de la Unidad Académica, Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática; y observaciones que alguna de las dependencias (Dirección de Registro Académico y Dirección de Informática) tuvieran sobre la aplicación de la política de absorción. Al completar la matriz, se gestionaron las firmas con las dependencias involucradas, enviando posteriormente una copia a cada dependencia con la finalidad de contar con un registro el cual debe ser cumplido en su ejecución tal como fue diseñado, caso contrario será responsabilidad de la dependencia que lo incumpla.

5. Ingeniería en Agronegocios Se sostuvieron aproximadamente 4 reuniones durante los meses de mayo-septiembre de 2018, con la Comisión Curricular de la Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola, Dirección de Registro Académico, Dirección de Informática y Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, con la finalidad de analizar las alternativas de transición elaboradas por la Comisión Curricular, las cuales se detallaron en la Matriz de Operativización e Implementación del Plan de Estudio. Pero debido a que en el mes de octubre de 2018, se sostuvo reunión con el Rector, Decana de la Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola, Coordinador de la carrera y personal de la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, en la cual tanto el Rector como la Decana de la Facultad acordaron no implementar en el ciclo 01-2019 el Plan de Estudio aprobado por el MINED (Acuerdo Ejecutivo 15-0947, con fecha 15 de junio de 2018). Por lo anterior, no se continuó analizando la matriz mencionada anteriormente, ya que se pretende efectuar una revaloración del perfil de la carrera por la poca demanda de estudiantes para dicha carrera. Se espera efectuar una reingeniería de la carrera y poder ofertarla posteriormente.

Memoria de Labores 2018 FACULTAD DE INGENIERÍA 6. Ingeniería en Logística y Distribución Para el año 2018, se trabajó en la actualización de la carrera con la Comisión Curricular integrada por:     

Ing. Silvia de Ferreiro. Ing. Carmen del Pilar Hernández. Ing. Erick Roberto Granados. Ing. Irving Wilfredo Martínez. Ingeniero Erick Moisés Zaldaña.

Se efectuaron 4 reuniones con la Comisión Curricular de la carrera y Desarrollo Curricular para orientar el proceso curricular, por lo que se acordó desde el inicio del proceso, por decisión de la decana de la Facultad que solamente se efectuaría una actualización de los contenidos de las asignaturas del plan de estudio y por consiguiente se establecerían las adecuaciones descritas en los Criterios Básicos de la DNES; simultáneamente se estableció que se trabajaría en la actualización del plan de estudio los dos primeros trimestres del año 2018 y que la fecha de presentación del documento al Ministerio de Educación sería en el mes de junio 2018, por lo cual se cumplió con dicho periodo. Asimismo, una vez concluido el proceso de actualización se trabajó en la matriz de aplicación de absorción, ingresando en el google drive, la organización de pensum, matriz de porcentaje de equivalencia y matriz de aplicación de políticas de absorción. En esta fase se efectuaron 3 sesiones de trabajo con el apoyo de la comisión curricular de la facultad, registro académico, informática y desarrollo curricular. El día 07 de agosto 2018, la DNES-MINED notificó a la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular que los Planes de Estudio ya había sido aprobado, emitiendo según resolución REF.: DNES.GDA.079/2018. El plan se implementará en el ciclo 01-2019.

7. Ingeniería Industrial Para el año 2018, se trabajó en la actualización de la carrera con la Comisión Curricular integrada por:     

Ing. Silvia de Ferreiro. Ing. Carmen del Pilar de Hernández. Ing. Irving Wilfredo Martínez Monzón. Ing. Mauricio Alberto Meléndez Campos. Ing. Alfredo Rivera Funes.

Memoria de Labores 2018 Se efectuaron 4 reuniones con la Comisión Curricular de la carrera y Desarrollo Curricular para orientar el proceso curricular, por lo que se acordó desde el inicio del proceso, por decisión de la decana de la Facultad que solamente se efectuaría una actualización de los contenidos de las asignaturas del plan de estudio y por consiguiente se establecerían las adecuaciones descritas en los Criterios Básicos de la DNES; simultáneamente se estableció que se trabajaría en la actualización del plan de estudio los dos primeros trimestres del año 2018 y que la fecha de presentación del documento al Ministerio de Educación sería en el mes de junio 2018, por lo cual se cumplió con dicho periodo. Asimismo, una vez concluido el proceso de actualización se trabajó en la matriz de aplicación de absorción, ingresando en el google drive, la organización de pensum, matriz de porcentaje de equivalencia y matriz de aplicación de políticas de absorción. En esta fase se efectuaron 3 sesiones de trabajo con el apoyo de la comisión curricular de la facultad, registro académico, informática y desarrollo curricular. El día 30 de agosto 2018, la DNES-MINED notificó a la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular que los Planes de Estudio ya había sido aprobado, emitiendo según resolución REF.: DNES.GDA.087/2018. El plan se implementará en el ciclo 01-2019

8. Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones Para el año 2018, se trabajó en la actualización de la carrera con la Comisión Curricular integrada por:      

Ing. Silvia de Ferreiro. Ing. Carmen del Pilar de Hernández. Ing. Juan Antonio López Ramos. Ing. Roberto Gerardo Solórzano Landaverde. Ing. Jonathan Alfredo Saade Alvarado. Ing. Silvia Margarita Henríquez.

Memoria de Labores 2018 sesiones de trabajo con el apoyo de la comisión curricular de la facultad, registro académico, informática y desarrollo curricular. El día 19 de julio 2018, la DNES-MINED notificó a la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular que los Planes de Estudio ya había sido aprobado, emitiendo según resolución REF.: DNES.GDA.076/2018. El plan se implementará en el ciclo 01-2019. Reunión con las Comisiones Curriculares sobre la actualización de las carreras: Ingeniería Industrial, Ingeniería en Logística y Distribución e Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones

FACULTAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA 9. Maestría en Gerencia de Proyectos Este proceso de actualización se inició en 2017. En el mes de diciembre se envió por parte de la DDSC el primer Informe de Revisión del plan actualizado para la superación de observaciones. En la primera revisión se cumplió con el 93% de los criterios de calidad establecidos. Las observaciones fueron superadas en su totalidad y el documento corregido ingresó a la DDSC para su segunda verificación el día 5 de enero de 2018. Se emitió un segundo informe en el cual se registra el cumplimiento del 100% de los criterios y se procedió a emitir la Carta de Producto Conforme para iniciar la Gestión de Aprobación ante el MINED. El 28 de enero se envió a la DNES por medio de la plataforma digital para iniciar el proceso de aprobación. En el mes de febrero se recibieron observaciones al plan de estudio por parte de la DNES las cuales fueron superadas en su totalidad y se obtuvo la aprobación del plan de estudio actualizado en fecha 03 de mayo de 2018 por medio de resolución de referencia: DNS.GDA.DEA. 059/2018. El plan será implementado a partir del ciclo I-2019.

Memoria de Labores 2018 10. Maestría en Derecho Administrativo Este proceso de actualización se inició en el mes de enero con el subproceso de Fundamentación del Diseño y posteriormente a partir del mes de marzo, se continuó con la actualización del plan de estudio. El 14 de agosto ingresó el plan de estudio a esta Dirección para su revisión. Se procedió a la revisión y verificación, de lo cual quedó constancia en el primer Informe de Revisión emitido con fecha 22 de agosto. En esta primera revisión el plan de estudio cumplió con el 96% de los criterios de calidad establecidos y se envió a la Facultad de Posgrados para la superación de las observaciones. El 05 de septiembre ingresó a la DDSC el plan de estudio ya con las observaciones superadas para ser verificadas. El segundo informe de revisión se emitió en fecha 06 de septiembre de 2018 juntamente con la Carta de Producto Conforme con lo cual se inicia la Gestión de Aprobación ante el MINED. El 100% de los criterios fueron cumplidos en la segunda revisión. El lunes 11 de septiembre se subió el documento a la plataforma virtual de la DNES- MINED para iniciar el proceso de aprobación. El 01 de octubre se recibieron observaciones al plan de estudio por parte de la DNES las cuales fueron superadas en su totalidad por la Facultad de Posgrados. El plan se envió por segunda ocasión con todas observaciones superadas en la segunda semana de octubre. El plan fue aprobado por medio de Resolución REF.: DNES.GDA.DEA. 105/18 de fecha diez de octubre de 2018. 11. Maestría en Derecho Constitucional El proceso de actualización inició en el mes de enero con el subproceso de Fundamentación del Diseño y posteriormente a partir del mes de marzo, se continuó con la actualización del plan de estudio hasta agosto. El 10 de septiembre se recibió en la DDSC el documento de plan de estudio para su primera revisión y verificación curricular. En la primera revisión el plan de estudio cumplió con el 99% de los criterios de calidad establecidos. La observación emitida fue superada y se emitió el segundo informe junto con la Carta de Producto Conforme el 24 de septiembre con lo cual se realiza el envío para el proceso de aprobación en el MINED. Se subió a la plataforma virtual del MINED para iniciar la Gestión de Aprobación el día 25 de septiembre. El 07 de noviembre se recibieron algunas observaciones de forma las cuales fueron superadas. El 13 de noviembre se envió por segunda ocasión el plan de estudio ya con las observaciones superadas para su aprobación. A diciembre aún no se había emitido resolución de aprobación por parte de la DNES y se espera recibirla en las primeras semanas de enero 2019.

Memoria de Labores 2018 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD (ESCUELA DE POSGRADO) 12. Especialidades Médicas Proceso de actualización de los Programas de Especialización en: Medicina Interna, Programa de Especialización en Cirugía General, Especialización Pediatría y Especialización en Ginecología y Obstetricia El proceso de actualización de los 4 programas de Especialidades Médicas inició con el subproceso de Fundamentación del Diseño a partir del mes de enero con la realización de talleres de consulta con estudiantes activos de los diferentes niveles, egresados y graduados. El resultado de los talleres de autoevaluación de los 4 programas se presentó a mediados del mes de abril, iniciando en ese período la actualización de los programas y la elaboración de las nuevas versiones de cada uno de los documentos de plan de estudio por especialidad. Se procedió a la primera revisión de los planes de los 4 programas lo cual consta en los respectivos informes según se detalla: Especialidad de Medicina Interna: Primer informe de revisión, 15 de octubre; el segundo informe de revisión se emitió y se envió a la facultad el 31 de octubre. Especialidad de Cirugía General: Primer informe de revisión, 13 de agosto; el segundo informe de revisión de esta especialidad se emitió y se envió a la facultad el 03 de septiembre. Especialidad de Pediatría: Primer informe de revisión, 02 de octubre; el segundo informe de revisión de esta especialidad se emitió el 31 de octubre. Especialidad de Ginecología y Obstetricia: Primer informe de revisión, 23 de octubre; el segundo informe de revisión de esta especialidad se emitió y se envió a la facultad el 06 de noviembre. En los cuatro programas después de la segunda revisión se superaron todas las observaciones de forma y contenido de los planes de estudio y el único requisito que queda pendiente a esta fecha para poder emitir la Carta de Producto Conforme e iniciar el subproceso de Gestión de Aprobación en el MINED, es el Acta de Aprobación o Visto Bueno del Consejo Superior de Salud Pública de El Salvador. Es necesario que el Decanato realice esta gestión con el Consejo Superior de Salud Pública lo cual podría tardar algunos meses.

Memoria de Labores 2018 Taller de trabajo con las cuatro Comisiones Curriculares de las Especialidades MĂŠdicas

Memoria de Labores 2018 Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular (SGC) Reuniones con Comisiones Curriculares con Proceso de Diseño Curricular de Carreras Nuevas y Vigentes El día miércoles 31 de enero de 2018, se llevó a cabo reunión informativa con las Comisiones Curriculares de las Unidades Académicas, con la finalidad de notificar los lineamientos con los cuales se estaría trabajando los procesos de diseño curricular de carreras nuevas y carreras vigentes para el año 2018. Se dieron a conocer los siguientes puntos:  Vigencia de carreras (pregrado y posgrado).  Diseño de nuevas carreras.  Tiempos máximos para el desarrollo de los subprocesos.  Cumplimiento del art. 3 de la Ley de Educación Superior (LES) y del art. 11 del Reglamento de la LES y los decretos legislativos 715 y 278.  Plan de Absorción.  Bibliografía.  Fecha límite para la entrega de Plan de Estudio y Plan de Implementación (carrera nueva) a la DNES-MINED. Asistencia a la reunión: No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nombre Ing. Silvia Regina Barrios de Ferreiro Ing. Carmen del Pilar Hernández Ing. Jeremías Efraín García Ing. Silvia Henríquez Ing. Darío Vélez Ing. Juan González Ing. Mauricio Meléndez Ing. Juan López Ramos Ing. Francisco Raúl López Licda. Sandra Lisseth Meléndez Martínez Licda. María Elena Montalvo de Payés Licda. Ana Marcela Montalvo Vega Lic. Carlos Enrique Cordero Ramos Lic. Jesús Antonio Guzmán Mena Licda. Erika Liliana Chiquillo Sánchez Licda. Carmen Elena Hernández Ramírez

Unidad Académica

Facultad de Ingeniería

Escuela de Diseño

Escuela de Psicología

Memoria de Labores 2018 No. 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Nombre Arq. Rafael Tobar Castañeda Licda. Arline de Lourdes Zapata Álvarez Lic. Yasser Antonio Ballestas Villafora Dra. Claudia de Majano Ing. Stephanie Miranda Licda. Rosybel Menjívar Licda. Violeta Chávez Lic. Elmer Meléndez Licda. Gabriela Anaya

Unidad Académica Escuela de Arquitectura Escuela de Bellas Artes Especialidades Médicas Dirección de Informática Dirección de Registro Académico Dirección de Gestión Financiera Imagen Institucional

Memoria de Labores 2018 En el año 2018, se continuó trabajando en la elaboración del Documento Integrado (DI) del Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular, enviando en el mes de marzo el DI a la Unidad de Calidad para revisión, efectuando dicha Unidad observaciones al documento, las cuales se fueron superando en el transcurso del año. Debido a la Auditoría Externa programada para el mes de julio de 2018, fue necesario efectuar la presentación del DI, realizándola el día miércoles 11 de julio de 2018. A continuación se detalla el nombre de las personas que asistieron: No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nombre Lic. Ana Patricia Linares Licda. Aída Esperanza López Lic. Jonnatan Aníbal Vigil Licda. Silvana Hernández Ing. Carmen del Pilar Hernández Ing. Jennifer Margarita Ramos Cartagena Licda. Ana Silvia de Ortiz Licda. Carmen Hernández Ramírez Licda. Erika Liliana Chiquillo Lic. Juan Carlos Fernández Saca Licda. Rosybel Menjivar Licda. Sara Escobar de González Lic. Elmer Meléndez Licda. Patricia Villalobos Licda. Andrea Cárcamo Licda. Fátima Rodríguez

Unidad Académica Facultad de Economía, Empresa y Negocios Escuela de Enfermería Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola Facultad de Ingeniería Escuela de Arquitectura Escuela de Psicología Facultad de Posgrados y Educación Continua Dirección de Registro Académico Biblioteca Dirección de Gestión Financiera Unidad de Calidad

Finalmente, el día 03 de enero de 2019 fue aprobado el DI del Proceso de Diseño y Desarrollo Curricular por la Unidad de Calidad, el cual se ingresó en el sitio web del SGC para que pueda ser consultado por todo el personal involucrado en la gestión del Proceso. Se efectuará nuevamente la presentación del DI el día 01 de febrero de 2019.

Memoria de Labores 2018

DOCENCIA CAPACITACIÓN DOCENTE, Plan de Formación Docente. La importancia de capacitar a la planta docente de una institución de educación superior toma importancia desde el momento en que se comprende que todas las acciones que se realizan dentro del aula están encaminadas a la calidad académica de la institución, y que conllevan al cumplimiento de la visión y misión institucional. Una de las principales razones por las que la UJMD, a través de la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular decide año con año ofrecer programas que fortalezcan la labor docente, es para el logro de la excelencia académica de todos sus estudiantes. Además, se conoce que la mayoría de los docentes de la institución poseen un excelente dominio en lo que respecta a su ámbito profesional, pero que es importante que fortalezcan sus competencias docentes y que se actualicen en el campo académico, es decir que el docente universitario cuente con una serie de conocimientos, técnicas, instrumentos y metodologías que permitan reflexionar sobre una mirada integrada entre estudiantes y profesores, actores esenciales del PEA. En la medida en que el docente tome conciencia de la importancia de contar con una buena formación, cualquiera sea la disciplina o el campo en el que actúe, la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje en aula – y fuera de ella – será mucho más productivo. En concordancia con el Modelo de Docencia que se desarrolla en al UJMD, el cuál es congruente al Modelo Educativo Institucional (Constructivista-Humanista), la Dirección de Desarrollo y seguimiento Curricular ejecuta año con año una serie de programas de formación, para fortalecer el desempeño docente. Como se muestra a continuación, la formación docente es una parte fundamental de dicho Modelo de Docencia, y ofreció en el año 2018 4 Programas de Formación a toda su planta docente.

Memoria de Labores 2018

PROGRAMAS EJECUTADOS EN EL PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE 2018

Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria

Programa de Fortalecimiento al Curríclo Universitario

Programa de Formación Especializada a Docentes

Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria

Durante el año 2018, la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular realizó nuevamente la convocatoria para que los docentes de la UJMD formaran parte del Programa de Formación Integral en Docencia Universitaria, con el objetivo de que quienes aún tienen pendiente su actualización en el área de formación pedagógica, pudieran inscribirse y fortalecer sus

Memoria de Labores 2018 competencias relacionadas con la aplicación de estrategias de organización de su práctica pedagógica y metodológica, aplicación de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA), Técnicas de Comunicación Oral y Escrita, además de la aplicación de principios éticos en el aula. El grupo que se ofreció, fue exclusivamente para docentes nuevos o que nunca hubieren formado parte del Programa, así como la incorporación de docentes que por algún motivo no pudieron finalizar su formación en 2017. Se tuvo la participación de 31 docentes de todas las Unidades Académicas de la institución. Unidad Académica

Número de docentes

Facultad de Economía, Empresa y Negocios

Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

Facultad de Ingeniería

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Ciencias de la Comunicación

Escuela de Diseño

Escuela de Arquitectura

Escuela de Psicología

Escuela de Bellas Artes

Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular

TOTAL

Además, es importante mencionar que se ha dado continuidad a la modalidad virtual del programa, iniciando en 2017 con el uso de la Plataforma Conscius (Moodle) en su versión 3.2. Gracias a las nuevas características que ha incorporado esta versión de Moodle, como una interfaz más amigable para el tutor y el participante, control de calificaciones y actividades y herramientas colaborativas, han permitido la mejora en la experiencia de aprendizaje virtual en el Programa. Asimismo, es necesario mencionar que todas las gestiones para lo anterior se llevaron a cabo con el apoyo de la Dirección de Informática.

Memoria de Labores 2018 Para el año 2018 se continuó con la ejecución del Programa bajo la misma Malla Curricular que se diseñó desde 2016, la cual comprende 4 ejes temáticos (Eje Tecnológico, Pedagógico, Comunicaciones y Ética) y 7 módulos de formación docente: Las TIC en la Educación Superior, en el cual los docentes conocen las generalidades de la Plataforma que se utilizará durante todo el desarrollo del PFIDU, luego se da inicio al eje pedagógico con el módulo Modelo Educativo Institucional (MEI), en el cual se dan a conocer los fundamentos del modelo que aplica la UJMD en la docencia: Constructivista y Humanista (C-H); el segundo módulo del eje es Planeamiento Didáctico, donde se inicia con la importancia de la planificación y la fundamentación teórica de la planificación que se exige a nivel institucional en el Proceso de Desarrollo de la Docencia, se le da continuidad con los Módulos de Estrategias Metodológicas y Evaluación de los Aprendizajes, en donde se hace énfasis en la aplicación correcta de dichas herramientas en el aula para obtener un efectivo PEA, acordes al MEI (C-H). Posteriormente se abordan los temas de estrategias para una comunicación verbal y escrita en el aula en el módulo 6: Técnicas de Comunicación Oral y Escrita; y se finaliza con la valoración del tema de ética y moral en el ejercicio de la docencia en el módulo: Ética y Valores del Profesional Docente.

Cada uno de los módulos tiene una exigencia de 60 horas virtuales para los participantes y una duración de 3 semanas. Se llevaron a cabo 8 eventos de capacitación en el año, ya que se ofrecieron dos grupos del primero módulo (TIC) y de los demás módulos un grupo por cada uno.

Memoria de Labores 2018 Trimestralmente los eventos de capacitación se distribuyeron: 2 en el primero trimestre, dos en el segundo, dos en el tercero y dos en el último trimestre del año. A continuación, se presenta la programación del PFIDU, detallando las fechas exactas de la ejecución de cada uno de los módulos: 0

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e ne r o

fe br e r o

Módulo 1: TIC ma r z o 3

a br i l 4

ma y o 5

j uni o

j ul i o

Módulo 2: MEI

Módulo 3: PLD

Módulo 4: EMPDAS

Módulo 5: EAS a go sto 8

Módulo 6: TCOE

se p ti e mbr e 9

Módulo 7: EVPD o ctubr e

no vi e mbr e

di ci e mbr e

Módulos del PFIDU Eje Tecnológico

Eje Pedagógico

Eje Comunicaciones

Eje Ética

Memoria de Labores 2018 Estadísticas de participación en el PFIDU La convocatoria para la inscripción y participación en el PFIDU se realizó a través de los Encargados de Proceso de Desarrollo de la Docencia, quienes sugirieron a los docentes de cada Unidad Académica la participación; además, se solicitó a los coordinadores y encargados del antes mencionado Proceso, la lista de docentes nuevos en cada Unidad Académica, para poder realizar la invitación desde la DDSC. Además, se realizó el envío de la convocatoria a toda la planta docente activa a través de correo electrónico institucional. Se obtuvo una inscripción de 44 docentes. Los niveles de participación y aprobación en cada uno de los módulos del PFIDU se presentan a continuación: Módulos del PFIDU

Número de docentes inscritos

Número de docentes aprobados

% docentes aprobados

Las TIC en la Educación Superior

59.52%

Modelo Educativo Institucional

68.57%

Planeamiento Didáctico

83.87%

Estrategias Metodológicas para el desarrollo de Aprendizajes Significativos

86.21%

Evaluación de Aprendizajes Significativos

96.55%

Técnicas de Comunicación Oral y Escrita

88.46%

Ética y Valores del Profesional Docente

96.00%

En promedio, el número de docentes inscritos en los módulos fue de 31, y en cuanto a la aprobación, el promedio fue de 25 participantes. En términos relativos, se puede decir que el 83% de los participantes en cada módulo cumplió con los requerimientos establecidos por los tutores virtuales y las competencias requeridas para cada curso.

Docentes Aprobados PFIDU ( por Módulo) 45

120%

97%

84%

96% 88%

86%

80%

69%

60%

25 20 15

100%

60%

42 35 25

31 26

29 28

25 24

40% 20%

5 0

TIC

MEI

PLD

Número de docentes inscritos

EMPDAS

EAS

Número de docentes aprob ados

TCOE

EVPD % docentes aprobados

Memoria de Labores 2018 En cuanto a los niveles de participación por Unidad Académica, se presenta el detalle en la tabla a continuación. Es importante destacar que las Unidades Académicas con mayor participación en el PFIIDU son la Escuela de Arquitectura, la Facultad de economía Empresa y Negocios y la Facultad de Ingeniería. Unidad Académ ica

TI C

MEI

PLD

EMPDAS

EAS

TCOE

EVPD

Facultad de Economía, Empresa y Negocios

Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

Facultad de Ingeniería

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Ciencias de la Comunicación

Escuela de Diseño

Escuela de Arquitectura

Escuela de Psicología

Escuela de Bellas Artes

Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular TOTAL

Es importante mencionar que la mayoría de los docentes que formaron parte del PFIDU, están contratados bajo la modalidad hora-clase o servicios profesionales (81%), y únicamente el 19% de los participantes forman parte de la planta docente a tiempo completo de la UJMD. De igual forma es importante mostrar la distribución porcentual de los participantes por Unidad Académica.

Tiempo C om pleto 19%

Hora Clase 81%

La mayor participación fue de la Escuela de Arquitectura y la Facultad de Ingeniería con 16% cada una. Luego, la Facultad de Economía, Empresa y Negocios y la Escuela de Ciencias de la Comunicación con el 13% cada una. Estas unidades académicas representan aproximadamente el 60% de la participación en el PFIDU. Además, es de evidenciar que la Escuela de Bellas Artes, a pesar que ha iniciado durante 2018, ya posee dos docentes capacitados en el Programa de Formación.

Memoria de Labores 2018 Graduación de Docentes del PFIDU 2017 Como parte de las actividades programadas para el área de Capacitación Docente, en el mes de abril se llevó a cabo la Graduación de los 38 docentes que finalizaron el Programa de Formación Integral en el año 2017. Los docentes graduados pertenecen a las Facultad de Economía, Empresa y Negocios, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola, Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias y Artes, Facultad de Ingeniería y Facultad de Postgrados y educación Continua. A cada participante se le hizo entrega de su diploma y un ejemplar del título “Manual del Docente Universitario”, segunda edición, por el logro alcanzado.

Memoria de Labores 2018 Además, en el acto de graduación se incluyeron los docentes que finalizaron el Programa de Formación en Administración de la Educación, en su segunda entrega, que se ejecuté en 2017. El programa lo finalizaron nueve docentes, de las Unidades Académicas: Facultad de Economía Empresa y Negocios, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, Escuela de Arquitectura y Desarrollo Curricular.

Programa de Fortalecimiento al Currículo Universitario Para el año 2018 el Programa de Fortalecimiento al Currículo Universitario estuvo enfocado a desarrollar temáticas que apoyen a la labor docente en el aula, para ellos se ejecutaron dos Talleres. El primero de ellos, Taller de Construcción de Instrumentos de Evaluación de los Aprendizajes, que se ofreció a los docentes que ya finalizaron su formación en el Programa de Docencia Universitaria y el segundo taller, fue enfocado a los encargados del Proceso de Desarrollo de la Docencia: Taller de Evaluación del Planeamiento Didáctico.

Memoria de Labores 2018 Taller de Construcción de Instrumentos de Evaluación de los Aprendizajes Por tercer año consecutivo, la DDSC ofreció a la planta docente el Taller de Construcción de Instrumentos de Evaluación, que tiene como objetivo que el participante diseñe técnicamente instrumentos de evaluación de los aprendizajes en Educación Superior a fin obtener información válida y útil con respecto a la formación y desarrollo de competencias profesionales. Entre las temáticas que se desarrollarán en el taller se mencionan las siguientes:  Los ítems de opción múltiple como medio para evaluar los constructos teóricos.  La rúbrica como instrumento de evaluación de las habilidades operativas y actitudinales.  La lista de cotejo como instrumento de evaluación de los contenidos procedimentales.  Entre otros. Se programaron tres grupos de dicho Taller, en diferentes fechas y horarios, para que los docentes tuvieran más oportunidades de participar, como se muestra a continuación: Nombre del Taller

Diseño de instrumentos de evaluación

Modalidad

Número de participantes por grupo

Presencial GRUPO 1 Miércoles 18, 25 de abril, 02 y 09 de mayo de 2018 De 7:00 a.m. a 10:00 a.m. GRUPO 2 Miércoles 16, 23, 30 de abril y 07 de junio de 2018 De 7:00 a.m. a 10:00 a.m. GRUPO 3 Sábados 23, 30 de junio y 07 de Julio de 2018 De 8:00 a.m. a 12:00 m. Máximo 25 docentes

Número de horas

12 horas

Grupos programados

El Taller fue facilitado por el Lic. Douglas Mancía, profesional de la Educación, con experiencia en temas de docencia, evaluación, investigación. 17

n°

Grupos del Taller

Asistentes

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 1

n°

Grupos del Taller

1 2 3 4 5 6

Facultad de Economía, Empresa y Negocios Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Psicología Escuela de Arquitectura Desarrollo Curricular Facultad de Postgrados y Educación Continua TOTAL

1 1 8 1 5 0 1 16

Grupo 2

Grupo 2 0 6 1 4 1 0 12

3 2 2 7 4 1 1 17

Grupo 3

Asistentes 3 16 9 13 2 2 45

Memoria de Labores 2018 Docentes participantes en los diferentes grupos del

GRUPO 3

GRUPO 2

GRUPO 1

Taller de Construcciรณn de Instrumentos de Evaluaciรณn

Memoria de Labores 2018 Taller de Evaluación del Planeamiento Didáctico Con el propósito de fortalecer las competencias de los responsables de evaluar la manera en cómo los docentes de la UJMD orientan sus prácticas pedagógicas y el efecto que ésta tiene en el desarrollo de competencias en el estudiantado de las diferentes carreras y especialidades, la DDSC, planificó el Taller “Evaluación del Planeamiento Didáctico”, en el cual participaron los encargados del Proceso de Desarrollo de la Docencia, de diferentes Unidades Académicas. Evaluar la Planificación Didáctica de los docentes universitarios es una actividad ardua y compleja, pero relevante dentro de los espacios educativos de las instituciones de Educación Superior, pues es un proceso que involucra elementos que permiten dar juicios de valor sobre las intervenciones pedagógicas de los docentes, ya que constituye una guía de trabajo del procesos de enseñanza que permite tomar decisiones en el desarrollo formativo del estudiantado, convirtiéndose en parte importante del Modelo Educativo Institucional (Pedagógico-Didáctico) de la Universidad; por lo tanto es imperativo que se evalúe la manera en cómo el docente organiza previamente y de manera sistemática la gestión del procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando los diversos factores, elementos y condiciones que intervienen en la práctica pedagógica. El taller se llevó a cabo los días 14, 21, 28 de junio y 05 de julio de 2018, con un total de 12 horas presenciales y fue facilitado por el Lic. Douglas Mancía. A continuación, se muestran los datos de participación en el antes mencionado Taller. n°

Unidad Académica

Docentes participantes

Facultad de Economía, Empresa y Negocios

Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

PSI

Facultad de Ingeniería

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Superior de Enfermería

CMN

Escuela de Ciencias de la Comunicación

ENF

Escuela de Diseño

MED

Escuela de Psicología

Escuela de Bellas Artes TOTAL

2 7

DIS

ING CCJJ FEEN

4 3 10

Entre las temáticas desarrolladas se pueden mencionar Los elementos de la planificación didáctica, Nociones generales para la evaluación de la planificación didáctica, Relación de los elementos de la planificación didáctica con la evaluación, Propuesta metodológica para evaluar efectivamente la planificación didáctica, Actualización de instrumentos para evaluar la planificación didáctica y Evaluación de la evaluación de los aprendizajes. Luego de desarrollar la parte teórica del taller, se realizaron diferentes ejercicios prácticos que trabajaron los encargados en equipos, según unidad académica. Entre dichas actividades se pueden mencionar el análisis de los procesos curriculares para diseñar los elementos de la planificación didáctica, establecimientos de criterios para evaluar los elementos de la planificación didáctica según su diseño curricular, determinación de la metodología para relacionar la evaluación con los elementos de la planificación didáctica y se finalizó con la

Memoria de Labores 2018 presentación del diseño de propuesta para evaluar efectivamente la planificación didáctica que serviría posteriormente para la actualización de instrumentos para evaluar la planificación didáctica que se maneja en el Proceso de Desarrollo de la Docencia. Docentes participantes en los diferentes grupos del

Taller de Evaluación del Planeamiento Didáctico

Memoria de Labores 2018 Programa de Capacitación Especializada a Docentes El Programa de Formación Especializada a Docenes ha sido creado con el propósito de fortalecer estrategias, procesos y acciones de gestión académica que realizan los docentes, la DDSC ha gestionado durante 2018 diferentes solicitudes de capacitaciones especializadas, que permiten profundizar sus conocimientos, habilidades y destrezas para desarrollar la docencia y contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en la institución. Entre los de abril a diciembre se gestionaron 8 eventos de capacitación para un total de 42 docentes de diferentes unidades académicas. A continuación, se detallan los eventos de capacitación. Requerimientos para el

etiquetado de alimentos El diplomado fue solicitado por la Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola para 6 docentes de dicha unidad académica. El evento se llevó a cabo los días 17 y 18 de abril de 2018, en horario de 8:00 a.m. a 5:00 p.m., completando un total de 16 horas presenciales. El valor del evento por participantes era de $1,500.00, pero se realizaron las gestiones con INSAFORP y la empresa facilitadora (Adysa) y se logró un apoyo financiero del 100% del costo. Con la participación en el evento los participantes lograron actualizar sus conocimientos en cuanto a los programas actuales de prerrequisitos de Calidad, Seguridad e Inocuidad en los procesos de producción. Calidad y Seguridad Alimentaria:

Programas prerrequisitos Safe Quality Food - SQF Con el propósito de actualizar conocimientos relacionados con la normativa internacional del etiquetado de los alimentos, asistieron a la capacitación Programas prerrequisitos Safe Quality Food – SQF, tres docentes de la Facultad de Agricultura e Investigación Agrícola. El evento se realizó los días 17 y 18 de mayo, cumpliendo 16 horas de capacitación presencial. El evento tenía un costo de $1,500.00 por participante, y contó con apoyo financiero de Adysa (empresa facilitadora) e INSAFORP, por lo que la UJMD no incurrió en gastos para que los docentes formaran parte del diplomado.

Memoria de Labores 2018 Valúo de

terrenos rurales Otro de los eventos solicitados que se gestionaron con el apoyo de INSAFORP, fue el diplomado de valúo de terrenos rurales, para un docente de la Escuela de Arquitectura. El curso tuvo una duración de 20 horas presenciales, y se llevó a cabo los días 3, 5, 7, 9 y 10 de julio de 2018. Las temáticas del curso estaban relacionadas con la terminología, conversiones y formatos de valuación, además de la definición de metodologías básicas aplicables a los valuos de cualquier tipo de bienes y fijar niveles de precisión mediante el empleo de modelos matemáticos en cada uno de los métodos generales de valuación.

Innovación en Diseño de

Servicios Educativos El Diplomado en innovación de diseño de servicios educativos es un programa introductorio al campo de diseño de servicios, en el que se busca que equipos multidisciplinarios provenientes de escuelas y colegios evalúen y replanteen servicios existentes de sus instituciones para mejorar su eficiencia y eficacia y aumentar el nivel de satisfacción de sus usuarios. Este programa le dará la oportunidad a los participantes de probar herramientas que les ayudarán a comprender cómo están conformados sus servicios existentes para entender cómo éstos responden a los usuarios e identificar oportunidades de mejora/innovación de éstos. El diplomado se llevó a cabo del 12 de junio al 17 de julio de 2018, con una duración total de 33 horas presenciales. La inversión por participante fue de $980.00, y fue financiado por INSAFORP, la empresa capacitadora (Escuela de Comunicaciones Mónica Herrera), y los docentes participantes.

Memoria de Labores 2018 I Curso de Profesores de

Cuidados Paliativos El curso fue solicitado por la Facultad de Ciencias de la Salud, para dos docentes, y facilitado por la Fundación de Medicina Paliativa de El Salvador (PALIAMED). Este curso básico intensivo está diseñado para potenciar las capacidades docentes de los profesionales de cuidados paliativos. Constará de actividades teórico-prácticas distribuidas en tres días: 25 al 27 de julio de 2018. Introducción al periodismo de datos para

docentes universitarios

Como parte de las solicitudes realizadas a través de la DNC para el año 2018, gestionada por la DDSC, la Escuela de Ciencias de la Comunicación propuso el tema “Periodismo de Datos” para todos los docentes de la Unidad Académica, que facilitasen materias relacionadas a la temática. Es por ello que se ofreció en los meses de noviembre y diciembre el taller: Ama el dato, cuida el dato: Introducción al periodismo de datos. El facilitador fue el Lic. Omar Ernesto Ramírez Luna, profesional de las Ciencias de la Comunicación con experiencia en el área de periodismo de datos y comunicación. Objetivo general del curso fue mostrar, orientar, cohesionar y aplicar aprendizajes teórico-prácticos sobre la correcta utilización de datos abiertos como elementos importantes para la creación, desarrollo y presentación de narrativas en diferentes ámbitos profesionales de la comunicación actual. Asimismo, los objetivos específicos fueron: demostrar la importancia del trabajo de datos para fomentar su correcta utilización, desarrollar la construcción de aspectos analíticos que sirvan para sentar criterios base previo a la utilización de herramientas y programas afines al trabajo de datos, incentivar la formación de competencias del modelo de trabajo con datos para generar replicaciones en actividades e iniciativas académicas y profesionales.

Memoria de Labores 2018 A la capacitación asistieron 10 docentes de las cátedras de Redacción Periodística, Prensa, Introducción a la Comunicación, Teoría de la Comunicación, Comunicación Estratégica 1, 2 y 3, Proyecto Informativo Televisivo, Periodismo Deportivo, Publicidad 1, Mercadeo, Proyecto Informativo Radial y Gerencia de Medios.

Elaboración de

Informes Psicológicos Con el objetivo de comprender las nuevas tendencias frente uso del informe psicológico y los criterios que deben considerarse en función de la ética profesional y los ámbitos de aplicación de la psicología se ejecutó el taller “Elaboración de Informes Psicológicos” con los docentes de la Escuela de Psicología que dentro del desarrollo de su cátedra requiere una reflexión, análisis y estudio sobre las tendencias actuales en el uso de informe psicológicos. Con el desarrollo de este taller se espera que los docentes que se capaciten puedan actualizar elementos que se requieren en la práctica psicológica para la elaboración de informes psicológicos según los campos de aplicación de la psicología a fin de orientar a los estudiantes en sus futuras prácticas de cátedra y/o profesionales bajo un mismo enfoque que permita solidificar esfuerzos en beneficio del desarrollo profesional de nuestros futuros profesionales. El taller se ejecutó los días 13 y 14 de diciembre de 2018, participaron 8 docentes de la Escuela de Psicología, cumpliendo 8 horas de formación.

Memoria de Labores 2018 La evaluación del

éxito del proceso terapéutico El propósito de este taller fue que los docentes de la Escuela de Psicología, lograran analizar los distintos modelos de psicoterapia y su influencia en el establecimiento de objetivos terapéuticos que contribuyan al desarrollo de procesos de atención psicoterapéutica integral. Con el desarrollo de esta capacitación se espera la reflexión sobre la importancia del trabajo psicoterapéutico en el restablecimiento de la salud mental, se identificarán fortalezas que le permiten al profesional de la psicología adaptarse a los entornos de intervención con la finalidad de evaluar el trabajo práctico de los estudiantes. Además, se discutirán sobre los diversos modelos psicoterapéuticos, a fin de identificar las expectativas y objetivos de intervención psicológica para evaluar el éxito del proceso al finalizar. A la capacitación asistieron 12 docentes de la escuela de Psicología, logrando 6 horas de capacitación. El taller se ejecutó los días 17 y 18 de diciembre de 2018.

Memoria de Labores 2018

Sistema de Evaluación del Desempeño Docente SEID Actividades realizadas en el Ciclo I/2018 Participación en reunión de Encargados de Proceso de inicio de año, con la finalidad de dar a conocer los resultados obtenidos para el ciclo I y II del 2017 en la Evaluación Docente, para esta presentación se dio a conocer: 

Nivel de participación de docentes por carrera para ambos ciclos



Calificaciones obtenidas por Facultad o Escuela en ambos ciclos

Como estrategia de promoción del Sistema de Evaluación Integral del Desempeño Docente “SEID”, para el ciclo I/2018 se entregaron por segunda vez informativos a las Unidades Académicas para estudiantes de nuevo ingreso, dichos informativos con contenido sobre el Sistema de Evaluación Docente de la UJMD, para que el estudiante se familiarice con este Proceso.

Memoria de Labores 2018

Elaboración del Calendario de Gestión de Instrumento del SEID para ciclo I/2018, para el cual se genera difusión de la siguiente manera:    

Envío vía correo a toda la planta docente de la UJMD Envío vía correo a Jefes de Unidad, Coordinadores de Carrera y Encargados de Proceso Publicación en Redes Sociales, Web Institucional Se coloca en espacios físicos estratégicos dentro

Memoria de Labores 2018 Durante el ciclo I/2018 se envía a los Encargados de Proceso el nivel de participación de las 4 Técnicas, estos envíos se realizan cada quince días con la finalidad de lograr una mayor participación. Como resultado de solicitudes por parte de la planta docente, para el ciclo I/2018 se incorporó dentro del formato de Boleta de Calificaciones del Desempeño Docente dos apartados adicionales, acción que fue notificada a los Jefes de Unidad Académica, Coordinadores de Carrera y Encargados de Desarrollo de la Docencia en memorando enviado el 11 de mayo. Los apartados incorporados fueron: 

Las sugerencias que realizan los estudiantes (Técnica 2 Opinión Estudiante) sobre los docentes de las diferentes asignaturas durante el ciclo



Las opiniones de los Encargados de Proceso y Coordinadores de Carrera que realizan en la Técnica 1 “Visita en el Aula”

El Proceso de Evaluación da cierre habilitando a toda la planta docente la descarga de Boletas de Calificación y entregando a Encargados de Proceso de Desarrollo de la Docencia las sugerencias reportadas en los informes que emite el Sistema para cada una de la Técnicas.

Nivel de participación para ciclo I/2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 1: VISITA EN EL AULA

Facultad o Escuela AGRICULTURA E INVEST. AGRICOLA

Grupos Grupos Porcentaje Porcentaje Registrados Evaluados Evaluado pendiente 92

100.00%

0.00%

140

57.14%

42.86%

57.14%

42.86%

153

47.06%

52.94%

41.05%

58.95%

343

22.16%

77.84%

163

16.56%

83.44%

128

122

95.31%

4.69%

PSICOLOGIA

55.68%

44.32%

SUPERIOR DE ENFERMERIA

47.37%

52.63%

ARQUITECTURA CIENCIAS DE LA SALUD COMUNICACIONES DISEÑO ECONOMIA EMPRESA Y NEGOCIOS INGENIERIA JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

FUENTE: Dirección de Informática, SEID, ciclo 1/2018

Memoria de Labores 2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 2: OPINIÓN ESTUDIANTES

FUENTE: Dirección de Informática, SEIS, ciclo 1/2018

Memoria de Labores 2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 3: PORTAFOLIO

Facultad o Escuela

Docentes por Docentes por Porcentaje Porcentaje Asignatura Asignatura Evaluado Pendiente Esperados Evaluados

AGRICULTURA E INVEST. AGRICOLA

85.71%

14.29%

ARQUITECTURA

109

76.15%

23.85%

CIENCIAS DE LA SALUD

156

148

94.87%

5.13%

COMUNICACIONES DISEÑO

151 67

107 55

70.86% 82.09%

29.14% 17.91%

ECONOMIA EMPRESA Y NEGOCIOS

290

240

82.76%

17.24%

INGENIERIA

147

140

95.24%

4.76%

JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

109

100

91.74%

8.26%

PSICOLOGIA

100.00%

0.00%

SUPERIOR DE ENFERMERIA

100.00%

0.00%

FUENTE: Dirección de Informática ciclo I/2018

PARTICIPACIÓN TÉCNICA 4: AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

FUENTE: Dirección de Informática ciclo I/2018

Memoria de Labores 2018 Actividades realizadas en el Ciclo II/2018 Participación en la reunión con los Encargados de Proceso de Desarrollo de la Docencia, programada el 4 de julio de 2018, para esta reunión se entregan informes de sugerencias obtenidas para las 4 Técnicas de Evaluación, calificaciones globales, Calendario de Gestión de Instrumentos del SEID para ciclo II/2018 y se les presenta los niveles de participación con que cerró cada Técnica para el ciclo I/2018.

Memoria de Labores 2018 Envío del Calendario de Gestión de Instrumento del SEID para ciclo II-2018 en fecha 12 de octubre a toda la planta docente, Jefes de Unidad, Coordinadores y Encargados de Proceso.

Como estrategia para incrementar el nivel de participación de los estudiantes se realizó diseño para publicar en la web la apertura de la Técnica 2 “Opinión Estudiante”.

Memoria de Labores 2018 Durante el desarrollo del ciclo II-2018 se realizó publicación sobre el Proceso de Evaluación, indicando a los estudiantes la importancia que tiene que ellos den sus opiniones y que estas son totalmente confidenciales, esto con la finalidad también de dar seguridad al estudiante y motivarlo a su participación.

Durante el ciclo II-2018 se realizan también envíos a los Encargados de Proceso del nivel de participación de las 4 Técnicas, estos envíos se realizan cada quince días con la finalidad de lograr una mayor participación y mantenerlos informados de cómo se va desarrollando el Proceso, así también se les colabora con la solución de inconsistencias que se encuentran en el sitio Uvirtual en cuanto a los grupos de docentes asignados a su cargo, docentes y sus asignaturas correspondientes, ingreso de docentes al sitio Uvirtual, entre otras. Para dar cierre a este Proceso se habilita en el sitio Uvirtual la descarga de boletas para docentes, y se hace entrega de Informes emitidos por el Sistema en cuanto a las sugerencias reportadas en la Técnica I “Visita en el Aula”, la Técnica 2 “Opinión Estudiantes y la Técnica 4 “Autoevaluación”. Para este ciclo los resultados fueron los siguientes:

Memoria de Labores 2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 1 “VISITA EN EL AULA”

Facultad o Escuela

Grupos Grupos Porcentaje Porcentaje Registrados Evaluados Evaluado pendiente

AGRICULTURA E INVEST. AGRICOLA

100.00%

0.00%

ARQUITECTURA

139

36.69%

63.31%

BELLAS ARTES

78.57%

21.43%

CIENCIAS DE LA SALUD

23.26%

76.74%

COMUNICACIONES

153

22.22%

77.78%

DISEÑO ECONOMIA EMPRESA Y NEGOCIOS

14.44%

85.56%

319

22.88%

77.12%

153

22.88%

77.12%

128

21.09%

78.91%

59.30%

40.70%

77.78%

22.22%

INGENIERIA JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES PSICOLOGIA SUPERIOR DE ENFERMERIA

FUENTE: Dirección de Informática, SEID, ciclo II/2018

Memoria de Labores 2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 2 “OPINIÓN ESTUDIANTE”

FUENTE: Dirección de Informática, SEIS, ciclo II/2018

Memoria de Labores 2018 PARTICIPACIÓN TÉCNICA 3 “PORTAFOLIO”

Facultad o Escuela

AGRICULTURA E INVEST. AGRICOLA ARQUITECTURA BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA SALUD COMUNICACIONES DISEÑO ECONOMIA EMPRESA Y NEGOCIOS INGENIERIA JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES PSICOLOGIA SUPERIOR DE ENFERMERIA

Docentes por Docentes por Asignatura Asignatura Esperados Evaluados

Porcentaje Evaluado

Porcentaje Pendiente

98.65%

1.35%

103 14 120 144

97 12 82 104

94.17% 85.71% 68.33% 72.22%

5.83% 14.29% 31.67% 27.78%

88.14%

11.86%

261

237

90.80%

9.20%

149

131

87.92%

12.08%

110

102

92.73%

7.27%

100.00%

0.00%

100.00%

0.00%

FUENTE: Dirección de Informática, SEIS, ciclo II/2018

PARTICIPACIÓN TÉCNICA 4 “AUTOEVALUACIÓN”

FUENTE: Dirección de Informática, SEID, ciclo II/2018

Memoria de Labores 2018 Proceso de Desarrollo de la Docencia (SGC) En 2018 se continuó con la implementación del proceso de Desarrollo de la Docencia lo cual implica desde la Planeación Didáctica, el desarrollo del Proceso de enseñanza aprendizaje y el proceso de evaluación que incluye tanto la evaluación de los aprendizajes como la evaluación integral del desempeño docente. En este año se logró que la entrega de planeamiento didáctico para revisión por parte de los docentes, a nivel institucional llegara al 95% por primera vez. ACTIVIDADES CICLO I/2018 ActividadesREALIZADAS realizadas enEN el EL Ciclo I/2018 La reunión de apertura para el ciclo con todos los Encargados de Proceso se llevó a cabo el día 10 de enero en la que se presentaron los resultados del proceso del ciclo anterior y el plan de trabajo a ejecutar en el I/2018.

Reunión de apertura para el ciclo I/2018 con todos los Encargados de Proceso

Memoria de Labores 2018 El 24 de mayo se llevó a cabo reunión con el fin de presentar a los Encargados de Proceso el Proyecto de Carpeta Digital que se planea implementar a corto plazo y se trabaja conjuntamente con la Dirección de Informática. En este ciclo se participó en una preauditóría que se llevó a cabo del 04 al 08 de junio. Se revisó y se actualizó el formato para planificación didáctica el cual fue consultado con los Encargados de Proceso y sus observaciones fueron consideradas e incorporadas en el formato para este año. Se llevó a cabo toda una estrategia de gestión para lograr altos resultados en el sub proceso de Planeamiento Didáctico: En este ciclo a nivel institucional se obtuvo un promedio del 96% de docentes que entregaron su planificación didáctica para ser revisada dentro del período establecido.

ENTREGA DE PLANEAMIENTO DIDACTICO CICLO I 2018 98% 100% 95%

ESPECIALIDADES MEDICAS ESCUELA DE COMUNICACIONES

80% 100% 100% 100% 100%

TECNICO EN ARTES DRAMÁTICAS ESCUELA DE ENFERMERÍA 80% FACULTAD DE AGRICULTURA E INVESTIGACIÓN…

100% 99% 99%

FACULTAD DE ECONOMÍA EMPRESA Y NEGOCIOS. 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

96% A lo largo del ciclo se llevó a cabo revisión y actualización del Documento Integrado del Proceso de Desarrollo de la Docencia.

Actividades realizadas en el II/2018 ACTIVIDADES REALIZADAS ENCiclo EL CICLO II/2018 Se llevó a cabo reunión para inicio del ciclo con todos los Encargados de Proceso, esta se realizó el día 04 de julio en la cual se presentaron los resultados del proceso del ciclo anterior y el plan de trabajo a ejecutar en el II-2018 que fue validado por los Encardos de Proceso de todas las Unidades Académicas. Para dar seguimiento al Proyecto Carpeta Digital en el ciclo II se llevaron a cabo 2 reuniones: La primera el jueves 01 de noviembre y la segunda el 08 de noviembre.

Memoria de Labores 2018 En el ciclo II se participó en seguimiento a auditóría interna que se llevó a cabo el 09 octubre. Se realizaron reuniones de seguimiento en dos unidades académicas: Escuela de Comunicaiones el 12 de diciembre y en Facultad de Medina el 05 diciembre. Esto para dar seguimiento a hallazgos encontrados en la auditoría interna de 2017.

Reuniones de seguimiento Resultados del Planeamiento Didáctico: En el ciclo II a nivel institucional se obtuvo un promedio del 94% de docentes que entregaron su planificación didáctica para ser revisada dentro del período establecido.

Memoria de Labores 2018

ENTREGA DE PLANEAMIENTO DIDACTICO CICLO II 2018 ESCUELA DE ARQUITECTURA ESPECIALIDADES MEDICAS FACULTAD DE INGENIERÍAS ESCUELA DE COMUNICACIONES ESCUELA DE PSICOLOGÍA TECNICO EN ARTES DRAMÁTICAS ESCUELA DE DISEÑO ESCUELA DE ENFERMERÍA DOCTORADO EN MEDICINA FACULTAD DE AGRICULTURA E INVESTIGACIÓN… FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS… FACULTAD DE ECONOMÍA EMPRESA Y NEGOCIOS. 0%

100% 100% 84% 85% 100% 93% 100% 100% 78% 100% 95% 93% 20%

40%

60%

80%

100%

120%

94% A lo largo del ciclo se llevó a cabo revisión y actualización del Documento Integrado del Proceso de Desarrollo de la Docencia.

Memoria de Labores 2018

PROYECTOS EDUCATIVOS Proyecto Espacio Informativo Con el fin de dar a conocer a toda la comunidad universitaria las actividades, logros e información relevante acerca de la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, se trabajó durante el 2018 en el diseño de la cartelera asignada a esta Dirección. En dicho espacio se estará actualizando información de las actividades que se realicen en todas las áreas que comprende la DDSC: Currículo, Proyectos Educativos y Capacitación Docente. Para el diseño de este espacio, se trabajó con la colaboración del diseñador de la EDD. Para dar continuidad a este proyecto, se trabajará en el 2019 en el diseño de contenidos dentro del espacio asignado a la DDSC en la página web institucional. Los cuales estarán acorde al diseño ya establecido en la cartelera.

Memoria de Labores 2018 Estudios de Demanda Arquitectura de Paisaje (ESCUELA DE ARQUITECTURA) El 01 de octubre en la Escuela de Arquitectura, se desarrolló la presentación en la cual se divulgaron los resultados del Estudio de demanda de la carrera de Arquitectura de Paisaje. La actividad estuvo bajo la responsabilidad de las Licenciadas Lidia Melara y Denis de Monterrosa. Para el logro del objetivo de este estudio y como orientación metodológica básica se presentó la demanda que existen hacia este Programa los estudiantes de bachillerato del período lectivo en cuanto a las expectativas de estudio y de sugerencias para la creación de esta carrera. Para conformar el universo de referencia se incluyó en este estudio un sector social que se denominó “empleadores” y que abarca a ese conglomerado de personas que poseen algún tipo de representatividad formal o informal en las empresas que colaboran con la Arquitectura del país. Ello con el fin de suplir la carencia de planificación en la oferta de servicios educativos que respondan a criterios fundados y sólidos. Dicho estudio se elaboró en un tiempo de 11 meses, comprendido desde octubre de 2017 hasta septiembre del año 2018. El tamaño de la muestra fue de 382 como número representativo de estudiantes pero que en total se aplicaron 385 encuestas en las Instituciones Educativas visitadas, mientas que las empresas e Instituciones empleadoras fueron 23 las que accedieron a contestar la encuesta. La carrera de Arquitectura de Paisaje tuvo aceptación en el mercado al cual iba dirigido el Programa de Estudio, afirmación que se sustentó con los datos obtenidos en la encuesta; por lo que, el 51% determinó estar interesados en realizar sus estudios en la Universidad Dr. José Matías Delgado. ESTUDIANTES (POSIBLES ASPIRANTES)

EMPLEADORES

Memoria de Labores 2018

Memoria de Labores 2018 Autoevaluación de Carreras de Pregrado y Posgrado FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES Licenciatura de Psicología (Escuela de Psicología) La Escuela de Psicología decidió que el Plan de Estudios 2020 de la Licenciatura en Psicología se trabajaría con un enfoque por competencias, con el que pretenden formar en el marco del Modelo Educativo Institucional a los estudiantes de esta carrera; por lo que se trabajó con la Comisión Curricular y se elaboró una propuesta, validándose por diferentes actores educativos entre ellos docentes y empleadores que contratan a estudiantes, egresados y graduados, identificando elementos que serán considerados insumos para el nuevo planteamiento del perfil de egreso. La Autoevaluación de la Carrera de la Licenciatura en Psicología se desarrolló en el periodo de febrero de 2017 a junio de 2018, a través de 4 etapas; la primera comprendió de talleres de diseño curricular bajo el enfoque por competencias a la Comisión Curricular de la Carrera, la segunda etapa consistió en realizar talleres con docentes para validación del diseño curricular bajo el enfoque por competencias, la etapa tres fue la validación de los empleadores al diseño curricular bajo el enfoque por competencias y la etapa cuatro el llenado de un cuestionario estudiantes, docentes y empleadores, expresando comentarios y sugerencias con el propósito fundamental de identificar fortalezas, debilidades y plantear planes de mejoramiento, que tengan como finalidad mejorar la calidad del programa. A continuación se detalla el aspecto importante de la autoevaluación a los estudiantes y empleadores:

Actor

Pregunta elaborada

Opinión

Porcentaje

ESTUDIANTES

¿Qué tan satisfecho te encuentras con la formación que has recibido?

Satisfecho

55%

¿Qué tan satisfecho se encuentra con la formación que ha sido brindado a los EMPLEADORES egresados / graduados de la Carrera de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Dr. José Matías Delgado?

Satisfecho

63%

Gráfico

Memoria de Labores 2018 TALLERES REALIZADOS CON DOCENTES Y EMPLEADORES

Memoria de Labores 2018 Técnico en Artes Dramáticas (Escuela de Bellas Artes) Los resultados del proceso de autoevaluación desarrollado por la carrera Técnico en Artes Dramáticas de la Escuela de Bellas Artes, ha permitido verificar el estado de avance e implementación del Plan de Estudios de la Carrera y reflexionar sobre su quehacer, la formación y desarrollo de los estudiantes. Este es un aporte al desafío declarado por la Institución, en lo referido a estar constantemente mejorando e innovando en metodologías educativas de acuerdo a los cambios sociales, culturales, tecnológicos y demográficos. Se plasman los resultados del proceso en donde se hizo necesario la recopilación de información a través de la aplicación de instrumentos, que permitieron definir el grado de cumplimiento del proceso de formación con el propósito vital de reorientar a actualizar y a mejorar el proceso de formación a los estándares exigidos, obteniendo la opinión de quienes forman parte de la comunidad universitaria (estudiantes y docentes) junto con la de los agentes sociales y productivos que mantienen una relación con esta Universidad (Empleadores). A continuación se presenta un resumen destacando los Ítems de las competencias que tanto el estudiante como el docente y el empleador valoran para la mejora continua de la calidad de enseñanza de la carrera.

CONOCIMIENTO COGNITIVO

ESTUDIANTE

DOCENTE

EMPLEADOR

Poseer la capacidad de análisis de textos teatrales de cualquier forma o estilo dramático

Muy de acuerdo 68%

Acuerdo total 50%

Nivel inicial e intermedio

Poseer un conocimiento básico de los métodos y técnicas de la puesta en escena

Muy de acuerdo 50%

Acuerdo total 63%

Nivel inicial e intermedio

Tener la habilidad de crear personajes basándose en el análisis activo del papel estudiado y las circunstancias dadas

Muy de acuerdo 68%

Acuerdo total 75%

Nivel inicial e intermedio

Conocer los elementos necesarios de las diferentes áreas de la artesanía teatral

Acuerdo total 27%

Acuerdo total 38%

Nivel inicial e intermedio

Memoria de Labores 2018 CONOCIMIENTO PROCEDIMENTALES

ESTUDIANTE

DOCENTE

EMPLEADOR

Puede analizar críticamente las diferentes manifestaciones teatrales desde sus conocimientos teórico-prácticos del fenómeno

Muy de acuerdo 50%

Acuerdo total 75%

Nivel intermedio

Se desempeña como técnico en montajes de obras

Acuerdo total 23%

Acuerdo total 38%

Nivel intermedio

Conoce los diferentes elementos parateatrales que intervienen en un espectáculo escénico

Acuerdo total 32%

Acuerdo total 63%

Nivel inicial e intermedio

Tiene habilidades y destrezas en las técnicas de expresión corporal, expresión oral y actuación teatral

Muy de acuerdo 59%

Acuerdo total 75%

Nivel inicial e intermedio

CONOCIMIENTO ACTITUDINALES

ESTUDIANTE

DOCENTE

EMPLEADOR

Trabaja en equipo la parte teatral, así como individualmente la creación actoral

Muy de acuerdo 55%

Acuerdo total 75%

Nivel inicial e intermedio

Se comporta en forma ética respetando el lugar, las relaciones interpersonales y el trabajo creador

Muy de acuerdo 77%

Acuerdo total 63%

Nivel intermedio

Aprecia el teatro como un fenómeno estético de carácter social

Muy de acuerdo 77%

Acuerdo total 63%

Nivel inicial e intermedio

Aprecia las manifestaciones artísticas de variada índole

Muy de acuerdo 82%

Acuerdo total 50%

Nivel inicial e intermedio

Es un gestor de la cultura considerando lograr un desarrollo integral de la sociedad, promoviendo el estudio y la investigación del teatro en el país

No tiene opinión 41%

Acuerdo total 50%

Nivel inicial

Puede representar la cultura teatral salvadoreña a nivel internacional, exponiendo el trabajo y el esfuerzo realizado

Muy de acuerdo 36%

Acuerdo total 63%

Nivel inicial e intermedio

Memoria de Labores 2018 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Especialidades Médicas (Escuela de Posgrado) El resultado de los procesos de Autoevaluación de las cuatro Especialidades Médicas: Medicina Interna, Cirugía General, Ginecología y Obstetricia, Pediatría; se hizo necesario la recopilación de información y de hallazgos a través de eventos de Talleres de Consulta y aplicación de instrumentos, que permitieron realizar propuestas y definir el grado de cumplimiento del Proceso de Formación con el propósito vital de reorientar a actualizar y a mejorar el proceso a los estándares exigidos por el Sistema de Salud. Especialidad Médica: Cirugía General ESTUDIANTE

PREGUNTA ELABORADA ¿El programa le ofrece asignaturas que respondan a sus intereses?

EGRESADO/ GRADUADO

80%

Las líneas de investigación del programa, ¿Orientan y refuerzan el desarrollo del trabajo de su formación?

100%

100% ¿Qué tan satisfecho encuentra usted con formación que brida programa?

DOCENTE

se La el 80% Satisfecho

50% Satisfecho

67% Satisfecho

Memoria de Labores 2018 Especialidad Médica: Ginecología y Obstetricia ESTUDIANTE

PREGUNTA ELABORADA ¿El programa le ofrece asignaturas que respondan a sus intereses?

EGRESADO/ GRADUADO

87%

Las líneas de investigación del programa, ¿Orientan y refuerzan el desarrollo del trabajo de su formación?

38%

87% ¿Qué tan satisfecho encuentra usted con formación que brida programa?

DOCENTE

se La el 62% Satisfecho

100% Satisfecho

72% Satisfecho

EGRESADO/ GRADUADO

DOCENTE

Especialidad Médica: Medicina Interna ESTUDIANTE

PREGUNTA ELABORADA ¿El programa le ofrece asignaturas que respondan a sus intereses?

100%

Las líneas de investigación del programa, ¿Orientan y refuerzan el desarrollo del trabajo de su formación?

25%

100% ¿Qué tan satisfecho encuentra usted con formación que brida programa?

se La el 100% Satisfecho

67% Muy satisfecho

50% Satisfecho

Memoria de Labores 2018 Especialidad Médica: Pediatría

ESTUDIANTE

PREGUNTA ELABORADA ¿El programa le ofrece asignaturas que respondan a sus intereses? Las líneas de investigación del programa, ¿Orientan y refuerzan el desarrollo del trabajo de su formación? ¿Qué tan satisfecho encuentra usted con formación que brida programa?

EGRESADO/ GRADUADO

DOCENTE

100%

56%

se La el 100% Satisfecho

100% Satisfecho

89% Muy satisfecho

Memoria de Labores 2018 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LOS TALLERES DE CONSULTA DE LAS ESPECIALIDADES MÉDICAS: Cirugía General, Ginecología y Obstetricia, Medicina Interna, Pediatría

Memoria de Labores 2018 FACULTAD DE INGENIERÍA Ingeniería Industrial, Ingeniería en Logística y Distribución, e Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones La Decana de la Facultad de Ingeniería Ing. Silvia de Ferreiro junto con la Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular, acordaron que el proceso de Autoevaluación de las tres carreras lo trabajaría la Facultad, por lo que se designaron un equipo de trabajo por carrera, donde desarrollaron bajo los lineamientos de la Coordinación de Proyectos Educativos a cargo de la Lic. Melara dicha autoevaluación, dando como resultado fortalezas y debilidades sobre la percepción que alumnos activos, egresados, graduados, docentes y empleadores otorgan al Proceso de Formación de las tres Carreras, aportando sus opiniones y recomendaciones en aspectos tales como: Alumnos Activos, Egresados o Graduados:    

Técnicas de aprendizaje. Impacto de los proyectos de Investigación. Infraestructura de aulas y laboratorios de la Facultad de Ingeniería. Diversos servicios académicos prestados por la Facultad de Ingeniería.

Docentes:    

Actividades dirigidas al perfeccionamiento académico y/o pedagógico. Técnicas de aprendizaje y recursos utilizados para impartir clases. Infraestructura de aulas y laboratorios de la Facultad de Ingeniería. Diversos servicios académicos prestados por la Facultad de Ingeniería.

Empleadores: 

Desempeño profesional de los alumnos, egresados y graduados de las tres Carreras.

Al valorar los procesos formativos y académicos del programa de las tres carreras se determinó que, responde a las necesidades de los diferentes sectores económicos de la sociedad, ya que los empleadores encuestados determinaron con un 86.7% el desempeño entre Muy Bueno y Excelente de los conocimientos, habilidades y actitudes fundamentales con aplicación práctica en Ingeniería que tienen los estudiantes, egresados y graduados en la labor que desempeñan en sus Organizaciones; por lo tanto, estos resultados servirían como base para el subproceso de Actualización Curricular en las referidas carreras.

Memoria de Labores 2018 Investigación Educativa: Niveles de articulación del currículo entre educación media y educación superior En el marco del Proceso de Investigación Educativa 2018 para una Educación de Calidad que impulsa la Dirección Nacional en conjunto con Instituciones de Educación Superior y ONGs de nuestro país, el núcleo de investigación estuvo conformado por: Institución

Investigadores Lcda. Alba Denis Mercadillo de Monterrosa

Universidad Dr. José Matías Delgado (Dirección de Desarrollo y Seguimiento Curricular) Universidad de El Salvador

Lcda. Lidia Arelí Gordito Melara Lic. Oscar Humberto Campos Lima Licda. Brenda Iliana Gallegos López Licda. Gloria Elizabeth Arias de Vega

Universidad Pedagógica de El Salvador

Licda. Claudia Yanira Peña Jandres

Centro de Formación Docente Santa Tecla

Licda. Sandra Micaela Hernández

Quienes desarrollaron el tema de investigación “Niveles de Articulación del Currículo entre Educación Media y Educación Superior”. Dicha investigación se llevó a cabo desde enero hasta diciembre de 2018 culminando con un congreso en el cual se expusieron los resultados. Este núcleo de investigación, realizó trabajos de campo que consistió en la administración de los instrumentos de investigación en las Instituciones correspondientes tanto para estudiantes como para docentes y Coordinadores de Carrera que cumplían con el perfil. Los resultados obtenidos por el Núcleo, a partir de opiniones y experiencias relatadas por estudiantes, docentes y curriculistas de Instituciones de Educación Media y Superior; detallando algunas dificultades identificadas en el diseño curricular, la ejecución y evaluación del currículo. En tal sentido, los resultados refieren a que no hay articulación curricular entre los niveles educativos, en términos de enfoques de la formación y de las competencias básicas en las que se forman los estudiantes. Una de las principales recomendaciones es que se revise y articule el perfil de egreso de la Educación Media con el de ingreso a la Educación Superior.

Memoria de Labores 2018