Programa de sinalização de crianças portadoras de deficiência ou em risco de desenvolvimento em São Tomé e Príncipe Infográfico ?
?
Programa de sinalização de crianças portadoras de deficiência ou em risco de desenvolvimento em São Tomé e Príncipe
caracterização da população:
DADOS NACIONAIS:
crianças em risco e/ou portadoras de entre 0 e os 11 anos deficiência
33.325 0-5 anos
178.739
709
431
23.769 12-17anos
62291
população residente
1,14% da população total
? problemas motores
TOTAL
328 46,3%
frequência percentagem
92.679 +18 anos
frequência escolar das crianças portadoras de deficiência:
despiste de problemas*:
1.398
28.966 6-11 anos
278
?
problemas cognitivos
problemas visuais
problemas de comunicação e linguagem
problemas de audição
490 69,1%
186 26,2%
502 70,8%
333 47,0%
140
SIM NÃO 352
212
números de casos por sexo (crianças que frequentam a escola)
357
*algumas crianças apresentam deficiências em mais de uma categoria
crianças portadoras de deficiência que frequentam a escola:
escola não sim
TOTAL
dos 0 aos 3 anos
18
176
27,4%
dos 4 aos 6 anos
81
93
24,5%
> 6 anos
253
88
48,1%
352
357
100%
Guadalupe
Lobata Neves
São Tomé
Santo Antonio
251
Lobata:
7033
Mé-Zochi
15628
186
Água Grande
23083
110
Cantagalo
6260
56
Lembá
5487
40
Pagué
2669
34
Caué
2131
32
Água Grande Trindade
Pagué
Mé-zóchi
Lembá
Santana
Cantagalo
Caué São João dos Angolares
número de crianças
casos
idade em escalões
total
problemas sinalizados*:
?
130 198
279 211
NÃO
SIM
94 92
247 255
?
179 154
*Ficha de Sinalização de Risco de Deficiência (FSRD) para o despiste e referenciação de todas as crianças que frequentam, ou não, o Ensino Básico. Foram sinalizadas em risco de deficiência as crianças que pontuam positivamente numa ou mais das 10 questões do módulo.
problemas motores:
distrito
a criança apresenta um ou mais indicadores de problemas motores
sexo masculino
sexo feminino
escola
frequência
percentagem
SIM
NÃO
Lobata
20
97
117
36%
Mé-Zochi
33
49
82
25%
Água Grande
33
15
48
15%
0 a 3 anos
56
0 a 3 anos
55
111 (34%)
Cantagalo
13
13
26
8%
4 a 6 anos
49
4 a 6 anos
26
75 (23%)
Lembá
11
7
18
5%
> 6 anos
81
> 6 anos
61
142 (43%)
Pagué
14
4
18
5%
frequência
186
frequência
142
328
Caué
6
13
19
6%
percentagem
57%
percentagem 43%
total
130
198
328
100%
percentagem
40%
60%
dos casos referenciados, 198 não frequentam a escola (60%)
problemas cognitivos:
distrito
a criança apresenta um ou mais indicadores de problemas cognitivos
sexo masculino
sexo feminino
escola
frequência
percentagem
SIM
NÃO
Lobata
33
102
135
28%
Mé-Zochi
86
52
138
28%
Água Grande
77
15
92
19%
0 a 3 anos
64
0 a 3 anos
49
113 (23%)
Cantagalo
24
15
39
8%
4 a 6 anos
73
4 a 6 anos
41
114 (23%)
Lembá
26
6
32
6%
> 6 anos
160
> 6 anos
103
263 (54%)
Pagué
25
4
29
6%
frequência
297
frequência
193
Caué
8
17
25
5%
percentagem
39%
percentagem 61%
total
279
211
490
100%
percentagem
57%
43%
490
dos casos referenciados, 211 não frequentam a escola (43%)
problemas de visão: a criança apresenta um ou mais indicadores de problemas de visão:
sexo masculino
escola
distrito
sexo feminino
frequência
percentagem
SIM
NÃO
Lobata
14
51
65
35%
Mé-Zochi
33
21
54
29%
Água Grande
20
2
22
12%
0 a 3 anos
28
0 a 3 anos
16
111 (23,7%)
Cantagalo
7
7
14
8%
4 a 6 anos
28
4 a 6 anos
13
75 (22%)
Lembá
7
2
9
5%
> 6 anos
59
> 6 anos
42
142 (54,3%)
Pagué
11
1
12
6%
frequência
115
frequência
71
Caué
2
8
10
5%
percentagem
62%
percentagem 38%
total
94
92
186
100%
percentagem
51%
186
dos casos referenciados, 92 (49%) não frequentam a escola.
problemas de comunicação e linguagem:
?
distrito
sexo feminino
escola
frequência
percentagem
SIM
NÃO
Lobata
29
123
152
30%
Mé-Zochi
72
52
141
28%
Água Grande
68
18
86
17%
a criança apresenta um ou mais indicadores de problemas de comunicação e linguagem
sexo masculino
49%
0 a 3 anos
81
0 a 3 anos
59
140 (28%)
Cantagalo
27
16
43
9%
4 a 6 anos
72
4 a 6 anos
37
109 (22%)
Lembá
22
8
30
6%
> 6 anos
158
> 6 anos
95
253 (50%)
Pagué
19
4
23
5%
frequência
311
frequência
191
Caué
10
17
27
5%
percentagem
62%
percentagem 38%
total
247
255
502
100%
percentagem
49%
51%
dos casos referenciados, 255 (51%) não frequentam a escola.
502
problemas de audição:
?
distrito
a criança apresenta um ou mais indicadores de problemas de audição:
sexo masculino
sexo feminino
escola
frequência
percentagem
SIM
NÃO
Lobata
23
91
114
34%
Mé-Zochi
53
31
84
25%
Água Grande
46
10
56
17%
0 a 3 anos
45
0 a 3 anos
42
87 (26%)
Cantagalo
19
9
28
9%
4 a 6 anos
53
4 a 6 anos
23
76 (23%)
Lembá
17
4
21
6%
> 6 anos
111
> 6 anos
59
170 (51%)
Pagué
13
4
17
5%
frequência
209
frequência
124
333
Caué
8
5
17
4%
percentagem
63%
percentagem 37%
total
179
154
333
100%
percentagem
54%
46%
dos casos referenciados, 154 (46%) não frequentam a escola.
dados de crianças com deficiência por distrito
síntese: distrito de Água Grande
?
?
Lobata
23083 0-11 anos Cantagalo
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
problemas visuais
problemas de audição
48
92
22
86
56
escola
escola
escola
escola
escola
107
casos 0,5%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
33
15
77
15
20
2
68
18
46
10
síntese: distrito de Mé-Zochi
?
?
Lobata
Trindade
15628 0-11 anos
Cantagalo
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
81
132
54
escola
escola
escola
problemas visuais
problemas de audição
140
83
escola
escola
182
casos 1,2%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
33
48
86
51
33
21
72
68
53
30
síntese: distrito de Lobata
?
Guadalupe
?
Lobata
7033 0-11 anos Cantagalo
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
problemas visuais
problemas de audição
135
152
117
65
114
escola
escola
escola
escola
escola
251
casos 3,6%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
33
102
29
123
20
97
14
51
23
91
síntese: distrito de Lembá
Neves
?
?
Lobata
5487 0-11 anos Cantagalo
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
9
18
32
escola
escola
escola
problemas visuais
problemas de audição
30
21
escola
escola
40
casos 0,7%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
11
7
26
6
7
2
22
8
17
4
síntese: distrito de Cantagalo
?
?
Lobata
6260 Santana
0-11 anos
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
problemas visuais
problemas de audição
26
39
14
43
28
escola
escola
escola
escola
escola
Cantagalo
56
casos 0,9%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
13
13
24
15
7
7
26
16
19
9
síntese: distrito de Caué
?
?
Lobata
2131 0-11 anos
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
problemas visuais
problemas de audição
19
25
10
27
13
escola
escola
escola
escola
escola
Cantagalo
32
casos 1,5%
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
6
13
8
17
2
8
10
17
8
5
síntese: região autónoma do Príncipe: distrito de Pagué
?
?
Lobata Santo Antonio
2669 0-11 anos
Cantagalo
problemas cognitivos
problemas de comunicação e linguagem
problemas motores
problemas visuais
problemas de audição
18
29
12
23
17
escola
escola
escola
escola
escola
34
casos 1,3%
material de referência: “Programa de sinalização de crianças portadoras de deficiência ou em risco de desenvolvimento em São Tomé e Príncipe – Relatório do estudo”, UNICEF, 2014.
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
sim
não
14
4
25
4
11
1
19
4
13
4
projeto gráfico: César Augusto Ortelan Perri ©UNICEF 2016