DOSSIER DE PRESSE
UN CV, UN DÉPUTÉ, UNE LOI
RASSEMBLEMENT  UNEF  &  UGICT-ÂCGT    Mardi  26  juin  2012   -  AssemblĂŠe  Nationale
PRÉAMBULE Championne  d’Europe  de  la  natalitÊ,  la  France  se  distingue  pourtant  aussi  par  le  sort  fait  à  sa  jeunesse.  Pour  la  première  fois  une  gÊnÊration  s’apprête  à  vivre  moins  bien  que  ses  parents.  Pour  la  première  fois,  le  pourcentage  de  jeunes  diplômÊs  de  l’enseignement  supÊrieur  recule  Aujourd’hui,  ils  doivent  attendre  en  moyenne  l’âge  de  27  ans  pour  accÊder  à  un  emploi  stable  et  22,5  %  des  moins  de  25  ans  sont  au  chômage.   Loin  de  se  limiter  à  la  jeunesse,  ce  dÊclassement  n’est  pas  temporaire  car  le  salaire  et  la  nature  du  premier  contrat  de  travail  dÊterminent  l’ensemble  du  parcours  professionnel.  La  prÊcaritÊ  des  jeunes  a  ainsi  pour  consÊquence  à  terme  la  prÊcarisation  de  l’ensemble  des  salariÊs.  Il  s’agit  bien  d’une  question  de  choix  de  sociÊtÊ. AggravÊ  par  la  crise,  le  problème  de  l’emploi  des  jeunes  a  fait  l’objet  de  nombreuses  mesures  fondÊes  sur  deux  principes  :  des  incitations  par  des  H[RQpUDWLRQV GH FRWLVDWLRQV VRFLDOHV HW GHV FRQWUDWV VSpFL¿TXHV &HV GLV- SRVLWLIV VH VRQW DYpUpV DXVVL FR€WHX[ TXœLQHI¿FDFHV OHV H[RQpUDWLRQV RQW VXVFLWp GHV HIIHWV GœDXEDLQHV GHV WUDSSHV j EDV VDODLUH HW FUHXVp OH Gp¿FLW GH OD SURWHFWLRQ VRFLDOH OHV FRQWUDWV VSpFL¿TXHV QH GRQQHQW SDV DFFqV j XQ emploi  stable. Le  chômage  des  jeunes  n’est  pas  une  fatalitÊ,  au  contraire,  faire  le  pari  de  la  MHXQHVVH FœHVW UHQRXHU DYHF OH SURJUqV VRFLDO OD FURLVVDQFH OH ¿QDQFHPHQW de  la  protection  sociale  et  se  donner  les  moyens  de  sortir  de  la  crise.  Cette  loi  cadre  vise  à  protÊger  le  temps  d’insertion,  permettre  l’accès  à  un  HPSORL VWDEOH HW JDUDQWLU OD UHFRQQDLVVDQFH GHV TXDOL¿FDWLRQV DXWRXU GH mesures. ContestÊe  massivement  lors  de  la  mobilisation  contre  le  CPE,  invalidÊe  dans  ses  rÊsultats,  la  politique  d’emploi  des  jeunes  doit  changer  :  les  jeunes  exigent  l’ÊgalitÊ  et  le  droit  commun.  Le  but  de  cette  loi  cadre  est  de  changer  GH SDUDGLJPH SRXU UpSRQGUH HQ¿Q DX Gp¿ GH OœHPSORL GHV MHXQHV
PROTÉGER Alors  que  le  temps  d’accès  à  un  emploi  stable  ne  cesse  de  s’allonger,  les  jeunes  en  insertion  ne  disposent  d’aucune  protection  et  sont  exclus  du  RSA,  de  l’assurance  chômage,  comme  des  maigres  aides  accordÊes  aux  Êtudiants.  Ils  sont  pourtant  des  demandeurs  d’emplois  FRPPH OHV DXWUHV HW GRLYHQW GRQF EpQp¿FLHU GH la  couverture  chômage  durant  la  recherche  de  leur  premier  emploi,  et  d’un  suivi  individualisÊ.  Pour  cela,  les  moyens  de  l’APEC  devront  être  sensiblement  augmentÊs.   Il  faut  faire  cesser  l’hypocrisie  du  système  de  protection  sociale  :  on  ne  peut  demander  à  la  fois  aux  jeunes  d’Êlever  leur  niveau  GH TXDOL¿FDWLRQ HW H[LJHU DQQXLWpV GH FRWLVDWLRQV SRXU EpQp¿FLHU GœXQH UHWUDLWH j taux  plein.  Les  annÊes  d’Êtudes  contribuent  directement  à  la  productivitÊ  du  salariÊ.  Elles  doivent  être  prises  en  compte  dans  le  calcul  de  la  retraite.
STABILISER Aujourd’hui  seuls  36%  des  jeunes  diplĂ´mĂŠs  EpQpÂżFLHQW GÂśXQ &', SRXU OHXU SUHPLHU HPSORL Il  s’agit  très  clairement  d’inverser  la  logique  et  de  faire  de  cette  exception  la  règle.  Pour  cela,  il  faut  d’abord  combler  un  vide  juridique  majeur  et  rĂŠglementer  les  stages  dont  l’utilisation  abusive  neutralise  près  de  100  000  emplois.   L’objectif  doit  Êgalement  être  de  contraindre  les  entreprises  à  recruter  la  plupart  de  ceux  qu’elles  auront  formĂŠs  ou  qu’elles  accueillent  en  apprentissage. Â
GX QLYHDX GH UHFUXWHPHQW GH MHXQHV HQ &', du   maintien  de  seniors  dans  l’emploi  et  du  QLYHDX GH EpQp¿FH UHGLVWULEXp DX[ VDODULpV ,O s’agit  de  faire  de  l’imposition  un  vÊritable  levier  Êconomique  au  service  du  dÊveloppement  des  TXDOL¿FDWLRQV L’Etat  doit  aussi  être  exemplaire  et  titulariser  ses  870  000  contractuels  dans  le  prolongement  de  l’accord  obtenu  par  les  syndicats.  La  fonction  publique  constitue  un  levier  de  crÊation  d’emplois,  et  qui  plus  est,  au  service  de  l’intÊrêt  gÊnÊral  :  remplacer  tous  les  dÊparts  en  retraite  permettrait  d’embaucher  plus  de  60  000  personnes  chaque  annÊe.
RECONNAĂŽTRE Mieux  formĂŠs,  les  jeunes  sont  pourtant  moins  bien  payĂŠs  que  leurs  aĂŽnĂŠs.  Or  pour  tenir  notre  place  dans  le  monde,  il  nous  faut  miser  sur  OÂśHPSORL TXDOLÂżp Nous  proposons  la  tenue  d’un    Grenelle  des  TXDOLÂżFDWLRQV ÂŞ SHUPHWWDQW VXU OD EDVH GH minima  interprofessionnels,  actĂŠs  par  la  loi  au  QLYHDX OLFHQFH PDVWHU GRFWRUDW GH GpÂżQLU OH salaire  à  l’embauche,  non  plus  en  fonction  du  type  de  poste  occupĂŠ,  mais  du  niveau  de  la  TXDOLÂżFDWLRQ Pour  lutter  contre  les  discriminations  à  l’embauche  et  dans  le  dĂŠroulement  de  carrière,  nous  proposons  que  la  loi  fasse  obligation  à  chaque  entreprise  de  conclure  des  nĂŠgociations  sur  les  discriminations  et  de  publier  un  bilan  annuel. Â
Il  est  aussi  temps  de  substituer  aux  exonÊrations  de  cotisations  une  modulation  des  FRWLVDWLRQV VRFLDOHV HW GH OD ¿VFDOLWp HQ IRQFWLRQ
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QUELQUES  CHIFFRES LE  BIZUTAGE  DU  PREMIER  EMPLOI Age  moyen  du  1er  emploi  stable  ‡ DQV ‡ ‡ DQV ‡ GHV SUHPLHUV HPSORLV VRQW GHV HPSORLV j durÊe  dÊterminÊe  (16  %  correspondent  à  des  missions  d’intÊrim,  12  %  à  des  contrats  aidÊs  et  37  %  sont  des  contrats  saisonniers  ou  à  durÊe  dÊterminÊe.)
Part  des  trimestres  validÊs  au  titre  du  chômage  à  l’âge  de  30  ans ‡ *pQpUDWLRQ ‡ *pQpUDWLRQ
LE  SALARIAT  CONTRE  LES  ÉTUDES ‡ GHV pWXGLDQWV VRQW REOLJpV GH VH VDODULHU dans  l’annÊe ‡ VRQW VDODULpV SDUDOOqOHPHQW j OHXUV heures  de  cours.  Enquête  Conditions  de  Vie  2011,  Observatoire  de  la  vie  Êtudiante
‡ GHV MHXQHV VRUWLV VXU OH PDUFKp GX WUDYDLO en  2007  ont  connu  un  Êpisode  de  chômage  au  ‡ pWXGLDQW VXU YLW DYHF PRLQV GH HXURV cours  des  leur  3  premières  annÊes  de  vie  active,  par  mois  dont  62%  avant  toute  expÊrience  d’emploi. 3eme  Enquête  nationale  sur  la  SantÊ  des  Étudiants,  LMDE  et  EPSE 3  ans  après  la  sortie  du  système  Êducatif,  ‡ VHXOV GHV MHXQHV VRQW HQ HPSORL ‡ VHXOHPHQW GHV pWXGLDQWV WRXFKHQW XQH ‡ VHXOHPHQW GHV GLSO{PpV GX VXSpULHXU bourse  sur  critères  sociaux GLVSRVHQW GœXQ &', ‡ OHV ERXUVHV VRQW GH j HXURV SDU PRLV CEREQ,  GÊnÊration  2007,  Enquête  2010. maximum
LES Â COTISATIONS Â RETRAITES Â EN Â RECUL
COR,  document  de  travail  du  18  juin  2008 DurÊes  validÊes  à  l’âge  de  30  ans  :  ‡ *pQpUDWLRQ ‡ *pQpUDWLRQ
‡ pWXGLDQWV VRQW VXU OH UpJLPH JpQpUDO de  sÊcuritÊ  sociale  parce  qu’ils  travaillent  plus  de  60h  par  mois  ou  120h  par  trimestre
L’APPRENTISSAGE  SANS  LENDEMAIN
LE Â STAGE Â POUR Â CONTOURNER Â LE Â DROIT Â DU Â TRAVAIL
‡ (Q PRLV DSUqV OœREWHQWLRQ GH OHXU diplôme,  seuls  36  %  des  apprentis  ont  ÊtÊ  UHFUXWpV HQ &', HW VRQW HQ HPSORL
‡ /H QRPEUH GH VWDJLDLUHV HVW HVWLPp j SOXV millions  toutes  formations  confondues ‡ HPSORLV j WHPSV SOHLQ VHUDLHQW occupÊs  par  des  stagiaires Soit  Stage  et  tais  toi,  GÊnÊration  PrÊcaire
ExonĂŠration  totale  (pour  les  entreprises  de  moins  de  11  salariĂŠs)  ou  partielle  de  cotisations  sociales. Â
‡ 3RXU OHV DSSUHQWLV UHFUXWpV HQWUH OH HU PDUV et  le  31  dĂŠcembre  2011,  les  entreprises  de  PRLQV GH VDODULpV RQW EpQpÂżFLp GÂśXQH exonĂŠration  totale  de  cotisations  sociales.  Le  coĂťt  de  la  mesure  pour  l’Etat  s’Êlèvera  en  2012  ‡ /D JUDWLÂżFDWLRQ GH VWDJH HVW GH GX j PLOOLDUGV 3/)66 $QQH[H S plafond  horaire  de  la  sĂŠcuritĂŠ  sociale ‡ 6RLW Âź SDU PRLV HQ GRQF PRLQV GH ‡ &UpGLW LPS{W GH j Âź SDU DOWHUQDQW ‡ 3ULPH GH Âź PLQLPXP DWWULEXpH SDU OHV 30%  du  SMIC conseils  rĂŠgionaux ‡ (OOH QÂśHVW REOLJDWRLUH TXH SRXU OHV VWDJHV GH plus  de  deux  mois Contribution  SupplĂŠmentaire  à  l’Apprentissage   Â
CROUS ‡ 6HXOV GHV pWXGLDQWV VDODULpV reconnaissent  un  lien  entre  leur  salariat  et  leurs  Êtudes. OVE ‡ /H VDODULDW pWXGLDQW DXJPHQWH GH j points  le  taux  d’Êchec  aux  examens  d’un  Êtudiant. Etude  ÉCONOMIE  ET  STATISTIQUE  N°  422,  2009
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LA  FONCTION  PUBLIQUE,  PREMIER  EMPLOYEUR  DE  PRÉCAIRES Source  :  Rapport  sur  l’Êtat  de  la  fonction  publique  2010-Â2011 Agents  prĂŠcaires ‡ DJHQWV ‡ DJHQWV ‡ VRLU GH OÂśHPSORL SXEOLF RĂŠpartition  ‡ GHV HIIHFWLIV GDQV OD IRQFWLRQ SXEOLTXH territoriale  (FPT)  (soit  355  001  agents)  ;Íž ‡ GHV HPSORLV SRVWHV GDQV la  fonction  publique  hospitalière  (FPH)  ;Íž ‡ GHV HPSORLV GH OÂś(WDW )3( agents). Â
‡ 3OXV GH OD PRLWLp GHV SRVWHV FRQFHUQpV VRQW dans  l’Êducation  nationale.   'HV JDLQV ¿QDQFLHUV WUqV OLPLWpV ‡ PLOOLRQV GœHXURV FRQWUH PLOOLRQV DWWHQGXV HQ ‡ PLOOLRQV FRQWUH PLOOLRQV HQ Rapport  de  la  Mission  d’Evaluation  et  de  Contrôle  du  12  octobre  2011.
DES  SALAIRES  TIRÉS  VERS  LE  BAS  MALGRÉ  LA  HAUSSE  DES  QUALIFICATIONS
Progression  ‡ SDU DQ HQ PR\HQQH dans  l’hospitalière ‡ GDQV OD IRQFWLRQ publique  d’Etat ‡ SDU DQ GDQV la  fonction  publique  territoriale. ‡ /D PR\HQQH GœkJH GHV QRQ WLWXODLUHV HVW GH DQV FRQWUH DQV chez  les  titulaires. ‡ /HV &'' SHXW rWUH UHQRXYHOp GXUDQW DQV
LE  COĂ›T  DE  LA  RGPP ‡ /D IRQFWLRQ SXEOLTXH UHSUpVHQWH DXMRXUGÂśKXL 20%  des  emplois  en  France  ‡ 'HSXLV HPSORLV GH fonctionnaires  ont  ÊtĂŠ  supprimĂŠs Â
CUMUL  DE  DISCRIMINATIONS Sociologie  ZUS  /  NON  ZUS  ‡ 3DUHQWV RXYULHUV ‡ 3DUHQWV QpV j OœpWUDQJHU ‡ 'LSO{PpV GH OœHQVHLJQHPHQW &(5(4 4XDQG OœpFROH HVW ¿QLH (QTXrWH
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PROTECTION 1
8QH PHVXUH VSpFLÂżTXH GÂśDLGH DX[ SULPR HQWUDQWV VXU OH PDUFKp GX WUDYDLO Â SRXU TXH OD SpULRGH GH UHFKHUFKH GÂśHPSORL VRLW FRXYHUWH ÂżQDQFLqUHPHQW
2
La  prise  en  compte  des  annÊes  d’Êtudes  dans  le  calcul  des  retraites  pour  que  le  temps  passÊ  en  formation  initiale  ne  soit  plus  un  temps  perdu  de  la  vie  profesionnelle.
3
La  protection  rÊelle  des  Êtudiants  salariÊs  pour  que  celles  et  ceux  qui  sont  obligÊs  de  faire  des  petits  boulots  ne  soient  pas  aussi  pÊnalisÊs  dans  leurs  Êtudes.
STABILITÉ 4
La  rÊglementation  des  stages  pour  que  les  employeurs  arrêtent  d’abuser  des  situations  de  fragilitÊ  et  que  les  stages  servent  rÊellement  à  la  formation.
5
L’assurance  d’un  emploi  stable  à  l’issue  de  l’apprentissage  pour  que  les  HQWUHSULVHV DUUrWHQW GH SUR¿WHU GHV DSSUHQWLV VDQV OHV HPEDXFKHU
6
/D PRGXODWLRQ GHV LPS{WV GHV HQWUHSULVHV HQ IRQFWLRQ GH OHXU SROLWLTXH d’emploi  SRXU PHWWUH ¿Q DX[ H[RQpUDWLRQV TXL QH FUpHQW SDV GH WUDYDLO HW QH vont  jamais  dans  la  poche  des  salariÊs.
7
/D WLWXODULVDWLRQ GHV SUpFDLUHV GH OD IRQFWLRQ SXEOLTXH pour  que  l’Etat  ne  soit  plus  le  mauvais  Êlève  de  la  qualitÊ  de  l’emploi.
8
/H UHPSODFHPHQW GH WRXV OHV GpSDUWV HQ UHWUDLWH GH OD IRQFWLRQ SXEOLTXH  pour  que  les  jeunes  diplômÊs  aient  aussi  accès  à  des  mÊtiers  au  service  de  l’intÊrêt  gÊnÊral.
RECONNAISSANCE 9
/D WHQXH GœXQ *UHQHOOH GHV TXDOL¿FDWLRQV pour  que  les  salaires  ne  dÊpendent  plus  uniquement  du  poste,  mais  aussi  du  niveau  d’Êtudes  et  de  l’anciennetÊ.
10
Obliger  les  entreprises  à  conclure  un  accord  sur  les  discriminations  pour  que  ce  ne  soient  plus  toujours  les  mêmes  qui  se  retrouvent  à  l’Êcart.
LES  CV $ÂżQ GÂśLOOXVWUHU OH TXRWLGLHQ GH PLOOLHUV GH jeunes,  nous  avons  proposĂŠ  à  des  jeunes  diplĂ´mĂŠs  d’appuyer  cette  dĂŠmarche  d’interpellation.  Nous  voulions  montrer  que  derrière  les  slogans  LO \ DYDLW GHV YpFXV HW GHV SDUFRXUV GLIÂżFLOHV auxquels  il  Êtait  possible  de  rĂŠpondre  par  des  mesures  concrètes.  Nous  avons  donc  proposĂŠ  à  des  jeunes  diplĂ´mĂŠs  de  nous  transmettre  leur  CV  pour  qu’il  soit  envoyĂŠ  à  un  dĂŠputĂŠ,  accompagnĂŠ  d’une  lettre  demandant  une  loi-Âcadre  sur  la  base  des  dix  propositions  ci-Âcontre.  Loin  de  se  rĂŠsigner,  les  jeunes  demandeurs  d’emploi  ont  saisi  l’opportunitĂŠ  de  s’associer  activement  à  cette  dĂŠmarche  de  nature  syndicale. Â
En  une  seule  journÊe  de  prÊsence  dans  un  forum  pour  l’emploi  des  jeunes  nous  avons  rÊunis  plus  de  CV  de  jeunes  diplômÊs  que  nÊcessaire  pour  interpeller  chaque  dÊputÊ  nouvellement  Êlu. En  leur  envoyant  un  CV  sÊlectionnÊ  au  hasard  nous  montrons  aux  dÊputÊs  que,  bien  que  les  MHXQHV VRLHQW TXDOL¿pV H[SpULPHQWpV HW HQ demande  d’un  travail  de  qualitÊ,  ils  n’ont  pas  accès  à  la  sÊcuritÊ  d’un  emploi  stable.  Ci  après  vous  trouverez  une  sÊlection  de  dix  CV.  Les  jeunes  concernÊs  ne  sont  pas  plus  diplômÊs  ou  plus  expÊrimentÊs,  mais  tout  à  fait  reprÊsentatifs  de  la  masse.  Parmis  eux,  trois  sont  des  techniciens  supÊrieurs,  trois  sont  ingÊnieurs,  et  les  autres  sont  titulaires  d’un  ou  plusieurs  diplômes  à  niveau  Bac  +5.  Tous  ont  de  l’expÊrience  professionnelle  dans  leur  domaine.
Sur  les  500  premiers  jeunes  diplômÊs  à  nous  avoir  transmis  leur  CV,
9  sur  10  ont  au  moins  dix  mois  d’expÊrience  profesionnelle Plus  de  la  moitiÊ  sont  titulaires  d’un  diplôme  de  niveau  Bac  +5  ou  plus  ÊlevÊ 1  ingÊnieur  sur  2  a  Êgalement  un  autre  diplôme  universitaire  au  niveau  Master 3  sur  10  sont  titulaires  d’un  BTS  ou  d’une  Licence  Pro Les  20% OHV ³PRLQV TXDOL¿pV´ VRQW QpDQPRLQV WLWXODLUHV GœXQ Bac  Pro
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Un CV, un dÊputÊ, une loi Nous avons proposÊ à des jeunes diplômÊs d’appuyer cette dÊmarche d’interpellation et de proposition en envoyant leur CV aux dÊputÊs. A travers cette action, nous avons souhaitÊ illustrer le vÊcu et le parcours de milliers de jeunes. Loin de se rÊsigner, les jeunes demandeurs d’emploi ont saisi l’opportunitÊ de s’associer activement à cette action de nature syndicale. En quelques jours nous avions dÊjà rÊuni plus de CV que nÊcessaires pour nous permettre de nous adresser à chacun et chacune d’entre vous.
Vous trouverez ci-joint un de ces CV, sÊlectionnÊ au hasard1. Vous pourrez certainement constater que celui ou celle dont vous tenez le parcours entre vos mains est qualifiÊ, diplômÊ, expÊrimentÊ, mais toujours en attente d’un CDI. Pas d’emploi stable malgrÊ les diplômes et les expÊriences professionnelles
Montreuil, le 26 juin 2012
Monsieur le DÊputÊ, A l’occasion de l’ouverture de cette nouvelle lÊgislature, l’UNEF et l’UGICT-CGT (IngÊnieurs, Cadres, et Techniciens de la CGT) souhaitent attirer votre attention sur ce que l’OIT a qualifiÊ de  gÊnÊration perdue . Avec 25% de jeunes au chômage, la France figure dans un triste peloton de tête europÊen. Pour 70% des jeunes, le premier emploi est à durÊe dÊterminÊe, et un jeune sur deux connaÎt une pÊriode de chômage au cours de ses trois premières annÊes d’activitÊ professionnelle. En tournant le dos à sa jeunesse, notre pays s’enfonce dans la crise et gâche ses compÊtences les plus prÊcieuses. Dans un courrier datÊ du 18 avril 2012, en rÊponse à l’interpellation que nous lui adressions en commun avec l’UNEF, François Hollande Êcrivait  Quand la RÊpublique trahit sa promesse, ce ne sont pas les jeunes qui sont dÊfaillants, c’est la RÊpublique. C’est pourquoi j’ai choisi de mettre la jeunesse au cœur de mon projet . Nous saluons le fait que la nouvelle majoritÊ ait placÊ la jeunesse et l’Êducation au cœur de son projet et appuyons cette phrase du PrÊsident de la RÊpublique. Or, en matière d’insertion professionnelle, quels sont, à ce jour, les contours de la promesse rÊpublicaine pour les jeunes ? Nous pensons que l’heure est venue de relever ce dÊfi. La France doit s’appuyer sur ce formidable atout que reprÊsente une jeunesse qualifiÊe et diplômÊe qui cherche du travail et n’en trouve que trop rarement. Nous avons dÊveloppÊ dix propositions pour une loi-cadre sur l’emploi des jeunes qui permettrait de mieux protÊger et reconnaÎtre ces jeunes diplômÊs. Nous faisons appel à votre responsabilitÊ en tant que dÊputÊ pour que des mesures concrètes soient adoptÊes en rÊponse à cette situation d’injustice et d’urgence Êconomique et sociale.
Parmi les jeunes diplômÊs qui nous ont transmis leur CV pour qu’il vous soit envoyÊ aujourd’hui, 90% d’entre eux ont au moins 10 mois d’expÊrience professionnelle ou de stage dans leur domaine de compÊtence. Pour autant, ces jeunes salariÊs ne sont pas des dÊbutants. En ayant souvent enchainÊ les contrats courts et sous qualifiÊs pendant ou après leurs Êtudes, ils travaillent en fait depuis plusieurs annÊes. Aussi, sur les 500 premiers CV que nous avons reçus, nous avons constatÊ que plus de la moitiÊ des jeunes Êtaient titulaires d’un diplôme de niveau Bac +5 ou plus ÊlevÊ, et près de 30% d’un Brevet de Technicien SupÊrieur ou d’une Licence Professionnelle. La moitiÊ des ingÊnieurs ont Êgalement validÊ d’autres diplômes au cours de leur cursus et les 20% de jeunes les  moins qualifiÊs  sont nÊanmoins titulaires d’un Bac professionnel. Enfin, nous avons pu confirmer une bien triste intuition : certains jeunes diplômÊs subissent une vÊritable double peine en raison de leurs origines. Nous avons reçu un grand nombre de CV de jeunes issus de l’immigration ou qui, eux mêmes, avaient immigrÊ pour chercher du travail après avoir accumulÊ les diplômes en France et à l’Êtranger. Pour une loi cadre et la tenue d’un Grenelle des qualifications RassemblÊs aujourd’hui devant l’AssemblÊe Nationale, nous vous remettons ce courrier et ce CV de jeune diplômÊ dans l’espoir que vous vous engagerez pour permettre aux jeunes d’être protÊgÊs, stabilisÊs et reconnus sur le marchÊ du travail. Pour illustrer la prioritÊ accordÊe par le PrÊsident de la RÊpublique à la jeunesse, nous espÊrons qu’une des premières lois que vous voterez sera consacrÊe à la jeunesse. A cette fin, nous vous adressons par courriel le dÊtail de la proposition de loi d’ores et dÊjà rÊdigÊe par nos soins sur la base des dix axes ci dessous : Protection
Une mesure spÊcifique d’aide aux primo entrants sur le marchÊ du travail pour que la pÊriode de recherche d’emploi soit couverte financièrement. La prise en compte des annÊes d’Êtudes dans le calcul des retraites pour que le temps passÊ en formation initiale ne soit plus un temps perdu de la vie professionnelle. La protection rÊelle des Êtudiants salariÊs pour que celles et ceux qui sont obligÊs de faire des petits boulots ne soient pas aussi pÊnalisÊs dans leurs Êtudes.
UN  CV,  UN  DÉPUTÉ,  UNE  LOI Â
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Stabilité
la réglementation des stages pour que les employeurs arrêtent d’abuser des situations de fragilité et que les stages servent réellement à la formation. l’assurance d’un emploi stable à l’issue de l’apprentissage pour que les entreprises arrêtent de profiter des apprentis sans les embaucher. La modulation des impôts des entreprises en fonction de leur politique d’emploi pour mettre fin aux exonérations qui ne créent pas de travail et ne vont jamais dans la poche des salariés. La titularisation des précaires de la fonction publique pour que l’Etat ne soit plus le mauvais élève de la qualité de l’emploi. Le remplacement de tous les départs en retraite de la fonction publique pour que les jeunes diplômés aient aussi accès à des métiers au service de l’intérêt général.
Reconnaissance
La tenue d’un Grenelle des qualifications pour que les salaires ne dépendent plus uniquement du poste, mais aussi du niveau d’études et de l’ancienneté. L’obligation aux entreprises de conclure un accord sur les discriminations pour en finir avec l’exclusion.
Dans l’attente de votre réponse, nous vous prions de croire, Monsieur le député, en nos respectueuses salutations.
Emmanuel Zemmour Président de l’UNEF
Marie-José Kotlicki Secrétaire générale de l’UGICT-CGT
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RASSEMBLEMENT UNEF & UGICT-CGT Mardi 26 juin 2012 - Assemblée Nationale
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ANNEXES REPĂˆRES ‡ PLOOLRQV GÂśpOqYHV DSSUHQWLV RX pWXGLDQWV j la  rentrĂŠe  2010. ‡ GHV MHXQHV GH j DQV VRQW HQFRUH scolarisĂŠs. ‡ 7DX[ GH UpXVVLWH DX EDF HQ HW 2011. ‡ /HV MHXQHV TXLWWHQW OH V\VWqPH pGXFDWLI HQ moyenne  à  21  ans  (comparable  aux  pays  de  OÂś2&'( ‡ /D GpSHQVH LQWpULHXUH GÂśpGXFDWLRQ UHSUpVHQWH 7  %  du  PIB  en  2010.  ‡ /H FK{PDJH FKH] OHV DQV HVW SDVVp GH 18  à  23,7%  entre  2008 et  2011.
COMBIEN  DE  JEUNES  DIPLÔMES  SORTENT  CHAQUE  ANNÉE  DE  L’ENSEIGNEMENT  ? 6HORQ Oœ2&'( OH WDX[ GH VFRODULVDWLRQ GHV DQV HVW pOHYp HQ )UDQFH GRQW d’entre  eux  poursuivent  leurs  Êtudes  sans  oc- cuper  d’emplois  en  parallèle  (2008). parmi  les  700  000  jeunes  achevant  leurs  pWXGHV FKDTXH DQQpH ‡ QœRQW DXFXQ GLSO{PH RX VHXOHPHQW OH brevet  des  collèges.  ‡ RQW XQ GLSO{PH GX VHFRQGDLUH &$3 XQ BEP,  un  Bac  ou  Êquivalent). ‡ VRQW GLSO{PpV GH OœHQVHLJQHPHQW VXSp- ULHXU GX VXSpULHXU ORQJ GRFWRUDWV '($ '(66 0DVWHU pFROHV VXSpULHXUHV PDvWULVHV
licences);͞  16%  du  supÊrieur  court  (paramÊdical  HW VRFLDO %76 '87 '(8* VRXUFH 'DUHV DQDO\VHV IpYULHU
COMBIEN  DE  TEMPS  LEUR  FAUT-ÂIL  POUR  TROUVER  UN  PREMIER  EMPLOI  ? plus  de  la  moitiĂŠ  des  jeunes  connaissent  des  Êpisodes  de  chĂ´mage  au  cours  des  trois  premi- ères  annĂŠes  de  vie  active,  un  tiers  y  reste  au  moins  6  mois.  plus  d’un  an  pour  36  %  des  non  diplĂ´mĂŠs. Taux  de  chĂ´mage  1  à  4  ans  après  la  sortie  de  formation  initiale  (4e  trimestre  2010) ‡ 'LSO{Pp GX VXSpULHXU ‡ %DFKHOLHU ‡ &$3 %(3 ‡ 3HX RX SDV GLSO{PpV Taux  d’emploi  de  1  à  4  ans  après  la  sortie  de  formation  initiale  (4e  trimestre  2010) ‡ 'LSO{PH GX VXSpULHXU ‡ %DFKHOLHUV ‡ &$3 %(3 ‡ 3HX RX SDV GLSO{PpV Moins  de  la  moitiĂŠ  des  jeunes  inscrits  à  pĂ´le  emploi  sont  indemnisĂŠs. DARES  2011  Documents  et  Êtudes  n°  166. Le  taux  de  chĂ´mage  des  jeunes  de  15  à  24  ans  est  parmi  les  plus  ÊlevĂŠ  des  pays  industrialisĂŠs  :  22,5%  (Moyenne  Eu:  20%).  OCDE.
Temps  partiel  et  sous  emploi  de  1  à  4  ans  Sur  les  75  000  jeunes  sortis  sans  diplômes,  DSUqV OD ¿Q GHV pWXGHV en  2004,  de  l’enseignement  supÊrieur  seuls  65  %  d’entre  eux  travaillent  avec  un  salaire  Taux  de  temps  partiel: mÊdian  proche  du  SMIC,  51  %  sont  en  CDI.  ‡ 'LSO{PH VXSpULHXU DARES  2011  Documents   et  Êtudes  166. ‡ %DFKHOLHUV RÊpartition  des  jeunes  diplômÊs  en  recherche  ‡ &$3 %(3 ‡ 3HX RX SDV GLSO{PpV d’emploi  selon  la  discipline  de  formation  APEC  Les  jeunes  diplômÊs  en  2010,  situation  Taux  de  sous  emploi:  professionnelle   en  2011. ‡ 'LSO{PH VXSpULHXU ‡ %DFKHOLHUV ‡ 'URLW VFLHQFHV SROLWLTXHV ‡ *HVWLRQ FRPSWDELOLWp DGPLQLVWUDWLRQ 5+ ‡ &$3 %(3 ‡ 3HX RX SDV GLSO{PpV ‡ 3K\VLTXH FKLPLH ELRORJLH JpRORJLH ‡ 6FLHQFHV KXPDLQHV statut  d’emploi  et  type  de  contrat  de  travail  ‡ 0pGLFDO SKDUPDFLH SDUDPpGLFDO VRFLDO de  1  à  4  ans  après  la  sortie  des  Êtudes  ‡ $UWV pGLWLRQ FRPPXQLFDWLRQ MRXUQDOLVPH langues,  lettres,  documentation,  ingÊnierie  gÊ- nÊraliste,  mÊtallurgie,  mÊcanique  aÊronautique:  Huit  jeunes  sur  dix  accèdent  à  leur  premier  em- SORL HQ PRLQV GH PRLV UDUHPHQW HQ &', VDXI 6  % ‡ $JURQRPLH DOLPHQWDLUH HQYLURQQHPHQW pFROR- pour  les  plus  diplômÊs: ‡ SRXU OHV GRFWRUDQWV gie,  Êlectronique,  productique:  5% ‡ SRXU OHV GLSO{PpV GœpFROHV GœLQJpQLHXUV ‡ ‡ *pQLH FLYLO %73 DXWUHV VSpFLDOLWpV LQGXVWUL- SRXU OHV PDVWHU HOOHV FRPPHUFLDO PDUNHWLQJ ‡ SRXUOHVEDF ‡ )LQDQFHV EDQTXHV DVVXUDQFHV WRXULVPH ‡ SRXU OHV EDFKHOLHUV transports:  2%  DARES  2011  ‡ ,8)0 ‡ pFRQRPLH Etudes  supÊrieures ‡ ,QIRUPDWLTXH WpOpFRPPXQLFDWLRQV WHFKQROR- ‡ 1RQ VDODULpV gies,  multimÊdia  1%  ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SULYp RX GHV HQWUHSULVHV ‡ 0DWKpPDWLTXHV SXEOLTXHV GRQW LQWpULP &'' &', ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SXEOLF GRQW FRQ- WUDFWXHOV HQ &'' WLWXODLUHV HW FRQWUDF- WXHOV HQ &', Seuls  38  %  des  jeunes  sortis  du  système  scolaire  en  2004  et  ayant  occupÊ  au  moins  un  emploi  en  3  ans  ont  d’emblÊe  accÊdÊ  à  un  CDI. Le  taux  d’emploi  à  temps  partiel  chez  les  moins  GH DQV HVW SDVVp GH j HQWUH et  2011. Conseil  de  l’Orientation  de   l’emploi  2011.
QUELS  TYPES  D’EMPLOI  ET  DE  CONTRATS  ?
UN  CV,  UN  DÉPUTÉ,  UNE  LOI Â
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professionnelle  en  2011.
Etudes  secondaires ‡ 1RQ VDODULpV ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SULYp RX GHV HQWUHSULVHV SXEOLTXHV GRQW LQWpULP &'' &', ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SXEOLF GRQW FRQ- WUDFWXHOV HQ &'' WLWXODLUHV HW FRQWUDF- WXHOV HQ &', ‡ 3HX RX SDV GLSO{PpV ‡ 1RQVDODULpV ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SULYp RX GHV HQWUHSULVHV SXEOLTXHV GRQW LQWpULP &'' &', ‡ 6DODULpV GX VHFWHXU SXEOLF GRQW FRQWUDF- WXHOV HQ &'' WLWXODLUHV HW FRQWUDFWXHOV HQ &', Dares  analyses  fÊvrier  2012.
COMBIEN  SONT- ILS  À  CHOISIR  L’APPRENTISSAGE  ?
EDF 8QH pWXGH GH OD 'LUHFWLRQ GH OÂśDQLPDWLRQ GH OD UHFKHUFKH HW GHV VWDWLVWLTXHV 'DUHV GX mars  dernier,  rĂŠvèle  que  les  entrĂŠes  en  contrat  de  professionnalisation  ont  augmentĂŠ  en  2011,  QRWDPPHQW DX SURÂżW GX WHUWLDLUH GHV DGXOWHV HW des  plus  diplĂ´mĂŠs.  Une  croissance  de  17%  en  un  an.  Les  moins  de  26  ans  reprĂŠsentent  81%  des  en- WUpHV /D SURSRUWLRQ Š GÂśDGXOWHV ÂŞ FRQQDLWUDLW HQ HIIHW XQH FURLVVDQFH GH VXU OÂśDQQpH /D 'L- rection  note  une  hausse  du  niveau  de  formation  chez  les  16-Â25  ans.  Avec  une  progression  de  3  %  concernant  le  nombre  d’entrants  possĂŠdant  au  moins  le  bac  (36%  du  total).  En  revanche,  le  nombre  d’heures  de  formation  est  en  diminution  j KHXUHV FRQWUH HQ HW OD GXUpH GHV FRQWUDWV WHQG j GLPLQXHU VHXOV VXU sont  supĂŠrieurs  à  un  an.  Près  de  80%  des  con- WUDWV VRQW VLJQpV GDQV OH WHUWLDLUH HW dans  des  petites  structures,  mĂŞme  la  part  des  entreprises  de  plus  de  50  salariĂŠs  augmente  de  27%.  DARES  Entreprise  et  carrières  n°1089-  du  27  mars  au  2  avril  2012.
Plus  de  550  000  jeunes  sont  sous  le  rĂŠgime  de  l’alternance  emploi-  formation  avec  prĂŠdomi- QDQFH GH OÂśDSSUHQWLVVDJH ÂżQ /H QRPEUH total  d’apprentis  à  doublĂŠ  en  15  ans  pour  at- WHLQGUH HQ 8Q WLHUV GÂśHQWUH eux  restent  dans  leur  entreprise  d’accueil,  mais  ‡ 2Q HVWLPH HQWUH HW PLOOLRQV GH QRPEUH GHV MHXQHV VRUWLV HQ RQW RFFXSp XQ GH VWDJLDLUHV HQ )UDQFH HQ HQ DQV VRLW HPSORLV FDPRXĂ€pV HPSORL GqV OD ÂżQ GH OHXU FRQWUDW ‡ 5pSDUWLWLRQ GHV MHXQHV GLSO{PpV HQ UHFKHUFKH d’emploi,  selon  le  nombre  de  stages  effectuĂŠs  durant  la  formation:  1  stage:  21%;Íž  2  stages:  VWDJHV VWDJHV HW SOXV ‡ 8Q WLHUV GHV MHXQHV GLSO{PpV GpFODUHQW DYRLU eu  une  proposition  d’embauche  suite  à  un  stage.  La  moitiĂŠ  de  ceux  qui  ont  acceptĂŠ MHXQHV RQW VLJQp XQ FRQWUDW GH SURIHV- RQW VLJQp XQ &', sionnalisation  en  2010.  Plus  de  70%  d’entre  APEC  Les  jeunes  diplĂ´mĂŠs  en  2010,  situation   eux  ont  un  niveau  supĂŠrieur  ou  Êquivalent  au-Â
LES Â STAGIAIRES
COMBIEN Â SONT-ÂILS Â EN Â CONTRATS Â DE Â PROFES-Â SIONNALISATION Â ?
‡ *UDWL¿FDWLRQ GHV VWDJHV Ÿ SRXU heures  hebdomadaires  (sauf  convention  de  branche). ‡ (QWUH ¿Q DYULO HW ¿Q MXLQ stagiaires  ont  ÊtÊ  embauchÊs  grâce  à  la  prime  GH Ÿ SRXU OœHPEDXFKH GœXQ MHXQH VWD- giaire,  soit  20  millions  d’euros.  60  %  Êtaient  de  niveau  3e  cycle  ou  Êcole  d’ingÊnieur,  55  RQW pWp UHFUXWpH HQ WDQW TXH FDGUHV 'HV jeunes  surdiplômÊs  par  rapport  à  la  catÊgorie  d’emplois  qu’ils  occupent  après  leur  stage. 'pFODVVHPHQW ‡ GHV VWDJLDLUHV GH QLYHDX , WURLVLqPH F\FOH RX pFROHV GœLQJpQLHXUV HW GHV stagiaires  de  niveau  II  (formation  Êgale  ou  supÊrieur  au  niveau  de  la  licence)  ont  ÊtÊ  recru- WpV j GHV SRVWHV GœHPSOR\pV TXDOL¿pV 7RXWHV choses  Êgales  par  ailleurs,  les  femmes  ont  plus  de  chance  d’être  ainsi  dÊclassÊes:  17%  des  IHPPHV GH QLYHDX , HW GH QLYHDX ,, RQW ÊtÊ  embauchÊes  sur  des  postes  d’employÊes  TXDOL¿pHV Dares  analyses  fÊvrier  2012.
GRANDES  ÉCOLES,  FACS,  QUELLES  CON- SÉQUENCES  ?
Ecole  d’ingÊnieurs ‡ &DGUH RX IRQFWLRQQDLUH $ ‡ $JHQW GH PDLWULVH RX IRQFWLRQQDLUH % ‡ (PSOR\p RX IRQFWLRQQDLUH & Ecole  de  commerce ‡ &DGUH RX IRQFWLRQQDLUH $ ‡ $JHQW GH PDLWULVH RX IRQFWLRQQDLUH % ‡ (PSOR\p RX IRQFWLRQQDLUH &
PENSENT-ÂILS  POUVOIR  VIVRE  MIEUX  QUE  LEURS  PARENTS  ? GHV QH OH SHQVHQW SDV GRQW SDUPL OHV GHPDQGHXUV GÂśHPSORL HW SDUPL ceux  qui  exercent  une  activitĂŠ  professionnelle.  Baromètre  jeunesse.  Ifop  pour  le  ministère  de  la  Jeunesse  et   des  solidaritĂŠs  actives.  Septembre  2010  .
QUEL  EST  LEUR  INTÉRÊT  POUR  L’ENGAGEMENT  ?
‡ 6RXWHQLU XQH FDXVH DVVRFLDWLYH ‡ 0LOLWHU GDQV XQ V\QGLFDW ‡ 0LOLWHU GDQV XQ SDUWL SROLWLTXH 6RXUFH Baromètre  jeunesse.  Ifop  pour  le  ministère  de  la  Statut  dans  l’emploi  selon  la  nature  du  jeunesse  et   des  solidaritÊs  actives.  Septembre  diplôme  (Promotion  2010). 2010). APEC  Les  jeunes  diplômÊs  en  2010,  situation  professionnelle   en  2011. UniversitÊ  ‡ &DGUH RX IRQFWLRQQDLUH $ ‡ $JHQW GH PDLWULVH RX IRQFWLRQQDLUH % ‡ (PSOR\p RX IRQFWLRQQDLUH &
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accompagnement spécifique pour les jeunes les plus éloignés de l’emploi, à travers la création de 150 000 emplois d’avenir pour faciliter leur insertion, en priorité dans les quartiers populaires.
Mme M arie-José KO TLICKI Secrétaire générale de l'UGICTCGT 263 rue de Paris Case 408 - Montreuil cedex Sec.general@ugict.cgt.fr M . Em m anuel ZEM M O UR Président de l'UNEF 112 bd de la Villette 75019 PARIS ezemmour@unef.fr Paris, le 18 avril 2012 Madame la Secrétaire générale, Monsieur le Président, J’ai bien reçu votre série d’interpellations sur l'emploi des jeunes et c’est avec un grand plaisir que j’y réponds. Alors que chaque génération avait, jusqu'à présent, la perspective de connaître une vie meilleure que la précédente, le mouvement s’est aujourd'hui inversé : les jeunes s’attendent à connaître un destin plus difficile que leurs parents. Les difficultés qu'ils rencontrent pour étudier, se former, se soigner, se loger et travailler se sont accrues. La mobilité sociale s’est elle-même ralentie, pour ne pas dire inversée. Quand la République trahit sa promesse, ce ne sont pas les jeunes qui sont défaillants, c’est la République. C'est pourquoi j’ai choisi de mettre la jeunesse au cœur de mon projet. Nous savons que les étudiants issus de milieux modestes travaillent de plus en plus pour financer leurs études ; et malheureusement, il existe une corrélation étroite entre ce travail, qui s'allonge en termes de durée hebdomadaire, et l'échec. La condition étudiante ne cesse de se dégrader : la précarité augmente et les inégalités s'accroissent. C'est pourquoi je lancerai, si je suis élu, un plan national pour la vie étudiante, en concertation avec le CNOUS. Une allocation d'études supérieures et de formation sous conditions de ressources, pilier essentiel d'un véritables parcours d'autonomie, sera créée. Elle permettra aux étudiants issus de milieux modestes de se consacrer pleinement à leurs études. Mais mon premier combat pour la jeunesse sera celui de l'emploi. Le taux de chômage chez les 15-24 ans atteint près de 25 %. Intérim, CDD et stages à répétition sont devenus les passages obligés de leur insertion sur le marché du travail. La précarisation des jeunes doit cesser. Les stages seront strictement encadrés afin de leur redonner une véritable utilité pédagogique et mettre un terme au sous-emploi déguisé qu’ils sont trop souvent devenus. L'emploi ordinaire, le droit commun doit être la norme pour les jeunes, avec toutefois un coup de pouce et un
La règle doit être l'accès au CDI. C’est la raison pour laquelle les jeunes actifs seront les premiers destinataires du "contrat de génération". L'objectif de ce nouveau dispositif sera, dans une même démarche, de permettre l'embauche d'un jeune de moins de 30 ans en CDI et d'assurer le maintien en emploi d'un senior de plus de 55 ans jusqu'à la retraite, en contrepartie d'allègements de cotisations. De même, j'ouvrirai des pré-recrutements, en particulier pour ceux qui se destineront aux carrières de l'enseignement à travers les Ecoles supérieures du Professorat et de l'Education que nous créerons dans le cadre des Universités. La lutte contre le chômage, en particulier des jeunes, passera également par un renforcement responsable des moyens de Pôle emploi. Le recentrage des efforts de l’opérateur sur l’accompagnement et la personnalisation de celui-ci sont essentiels mais il faudra, conjointement avec les partenaires sociaux, réfléchir dans une démarche cohérente à l’accompagnement, l’indemnisation et la formation des demandeurs d’emploi pour permettre à chacun de choisir son emploi et de se donner toutes les chances d’y accéder. Chacun doit pouvoir trouver un emploi pérenne et sécurisé qui lui garantisse une rémunération juste. Cette ambition se matérialisera par la création effective d’une Sécurité sociale professionnelle, outil d’un véritable « droit à la carrière » garantissant à chacun les moyens de progresser dans sa vie professionnelle et dans son niveau de qualification. Pour cela, les parcours professionnels doivent être pensés à l’échelle d’une vie, incluant la garantie d’une formation initiale de qualité, d’une insertion professionnelle correspondant à ses attentes, mais aussi de la possibilité d’organiser et de pérenniser les droits à la formation continue pour que les périodes de chômage permettent aussi de se former pour "rebondir" positivement. Les entreprises doivent être financièrement incitées à faire preuve d'une gestion responsable et équitable. C'est pourquoi les cotisations chômage seront augmentées pour celles qui abusent des contrats précaires. L’impôt sur les sociétés sera également modulé en fonction des bénéfices réinvestis ou distribués afin de responsabiliser les entreprises. Je mettrai enfin en place un dispositif de notation sociale obligeant les entreprises de plus de 500 salariés à faire certifier annuellement la gestion de leurs ressources humaines au regard de critères de qualité de l’emploi et de conditions de travail. Je lutterai également contre toutes les formes de précarité qui peuvent exister dans le secteur public, car les employeurs publics doivent, plus encore que les autres, donner l’exemple en matière de gestion de leurs ressources humaines. Comme vous le savez, un accord majoritaire avec les syndicats a été signé sur cette question importante de la précarité. Les sénateurs socialistes, dans le cadre de la nouvelle majorité au Sénat, ont amendé le projet de loi du gouvernement sur l’accès à l’emploi titulaire dans la fonction publique pour le rendre plus juste et plus efficace. …/…
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Je respecterai cet accord et je serai très attentif à sa mise en œuvre effective, en ce qui concerne les titularisations toute comme les conditions d’emploi des personnels contractuels. Un certain nombre de situations n’ont pas été traitées par cet accord : il sera nécessaire de les examiner dans la concertation. Je mettrai également un terme à la RGPP qui, par l'application automatique et absurde d'une règle purement comptable, a brutalement bouleversé les services de l’Etat et détérioré la qualité des services rendus à la population. Je souhaite mettre un terme à cette démarche technocratique, mais sans renoncer à moderniser nos services publics. Je veux le faire avec les agents publics et non contre eux ; pour les usagers et non pour des raisons purement budgétaires. J'engagerai pour cela une démarche de rénovation et de modernisation raisonnée de nos services publics qui intègrera la question des compétences respectives des différentes administrations, qu’elles relèvent de l’Etat, de ses établissements publics ou des collectivités locales. Je souhaite réformer en abordant les réformes par le seul prisme de la qualité du service rendu à l’usager, en conjuguant efficacité, lisibilité, proximité. Pour mener ces réformes, nous aurons besoin de l’appui des fonctionnaires. Ils ont été malmenés ces dernières années ; je souhaite rétablir la confiance. Pour cela, je veux privilégier des relations de partenariat et de dialogue avec les syndicats de la fonction publique. Vous m'interrogez également en matière de lutte contre les discriminations. L'égalité est au cœur de mon projet. La lutte contre les discriminations sera donc logiquement une de mes grandes préoccupations. Il conviendra tout d’abord de développer des outils pour lutter contre les discriminations dans la fonction publique, car l’Etat doit être exemplaire. En ce sens, j'ouvrirai le droit d'ester en justice devant les juridictions administratives pour les associations de lutte contre les discriminations, afin de protéger les agents plaignants. Mais la lutte contre les discriminations ne concerne pas uniquement le secteur public. Nous devrons mettre en place de nouveaux outils pour combattre les discriminations dans le secteur privé. Il est possible d’influencer efficacement la politique des entreprises par l’intermédiaire de la commande publique. Les organisations syndicales ont aussi un rôle à jouer au moment des discussions sur le bilan social qui devra mentionner les efforts faits pour lutter contre les discriminations. Enfin, que les entreprises rendent des comptes en matière de lutte contre les discriminations, voilà une première étape à laquelle je ne peux que souscrire. Je ne peux achever ce courrier sans évoquer avec vous la question de l'école. C'est en premier lieu à elle que revient la responsabilité - de l'enseignement primaire jusqu'au supérieur - de donner aux élèves les capacités et les compétences qui leur permettront de devenir des citoyens libres et autonomes, de construire leur projet de vie et de trouver l'emploi auquel ils aspirent. C'est pourquoi elle constituera également une priorité de mon action. Espérant avoir répondu à vos interrogations, je vous prie de croire, Madame, Monsieur, à l’assurance de ma parfaite considération.
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CONTACTS UNEF
UGICT-ÂCGT
Malvina  Pelay
Fabrice  Hallais Â
 presse@unef.fr
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112  boulevard  de  la  Villette 3$5,6
5XH GH 3DULV FDVH 021758(,/ &('(;