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l-ecole-a-la-maison.comIl n’y a pas besoin non plus d’être matheux pour enseigner les maths, pas plus que vous n’étiez obligée d’être prof de français pour commencer à enseigner le français.
En maths, vous allez vous amuser. Vous allez imaginer que vous êtes un inspecteur de police, un Columbo ou un Sherlock Holmes, un Hercule Poirot ou un Maigret, vous savez, l’un de ces policiers observateurs, tâtillons, passionnés du détail. Quand un crime se produit, que fait l’inspecteur ? Il débarque avec ses gros sabots ? Touche à tout ? Piétine des preuves et néglige des indices ? Non. Il entre prudemment sur la scène de l’assassinat, regarde, écoute, prend tout le temps nécessaire et relève chaque élément pour son enquête. Et il trouve le coupable une fois qu’il a tout compilé dans son esprit. C’est exactement ce que vous allez être quand vous serez prof de maths. Et c’est ce que vous allez apprendre à faire à votre fille ou votre fils ! C’est d’une simplicité enfantine. Il n’y a pas besoin d’imaginer, pas besoin d’inventer, il suffit d’observer. Et là, on va travailler la concentration. Vous allez apprendre à votre enfant à observer, ce sera un préalable aux maths. Vous mettes des objets sur une table, ils les observent, puis vous lui demandez de se retourner, et vous déplacez deux objets. Il doit deviner lesquels. Par exemple, ou autre chose qui vous plairait. Il va s’amuser à observer, il ça fera un bon début de matheux. Vous allez lui apprendre à lire, et lire en maths c’est lire une énoncée. Chaque mot compte. Tout est là. La seule chose, c’est qu’il manque des éléments pour accéder immédiatement au résultat. Il faut poser les éléments. Ne pas aller plus loin, ne pas spéculer. Prendre le temps de poser les éléments, de bien se les mettre sous les yeux. Ensuite seulement, on va se demander quel principe peut conduire de l’un à l’autre, quel point
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ils ont en commun, de quelle manière ils se mesurent, comment on les agencent etc. On va chercher quel est le lien invisible. Le principe qui permet de les utiliser pour résoudre une énigme. La première étape est évidemment cruciale car sans une bonne lecture, l’erreur est assurée. La seconde consiste à se poser la bonne question, et elle dépendra de la manière dont vous aurez familiarisé l’enfant avec elle. Il s’agit évidemment toujours au départ de mettre en pratique un principe qui répond à une question. Comment calcule-t-on la surface d’un rectangle ? Il le sait parce qu’il l’a fait. De nombreuses fois. Vous lui aurez fait faire des tas d’exercices, jusqu’au moment où il sait complètement, que c’est un jeu d’enfant pour lui. Les maths, c’est de la pratique avant tout. Cette pratique et cette connaissance intime des premiers principes lui permettent d’aller vers les suivants. Quelques moments avec mon enfant Quelques moments avec mon enfant Check Out The Full Indepth Details Here: Les maths
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