ESTUDIO DEL PAISAJE A TRAVÉS DEL MAPA
TOPOGRAFICO
“EL CAÑÓN DEL JÚCAR EN LA MANCHUELA”
CARMEN CANDEL EULALIA TRIGUEROS FELISA VILLAESCUSA
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PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD 1. OBJETIVOS Conocer los distintos elementos que componen el mapa topográfico. Identificar sobre el mapa topográfico los elementos físicos y humanos de un paisaje determinado. Interpretar adecuadamente los elementos que conforman un mapa topográfico. Identificar la morfología de un determinado relieve a través de un mapa topográfico. Utilizar el esteroscopio en la lectura de fotografía aérea e interpretarlas. Aprender a orientarse con el mapa topográfico y la brújula. Comprobar en el terreno la utilidad de este instrumento cartográfico. Conocer las distintas escalas que se utilizan en los mapas topográficos y saber aplicarlas. 2. CONTENIDOS: Conocimiento de los distintos elementos que componen el mapa topográfico: curvas de nivel, escala, cuadrícula de localización y leyenda (vías de comunicación, vegetación, actividad humana, límites geográficos…..) Interpretación del mapa topográfico Lectura de imágenes aéreas. Orientación en el terreno a través del mapa topográfico. Perfil topográfico: teoría y práctica. Trabajar las distintas escalas
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conoce e interpreta los distintos elementos del mapa topográfico. Distingue entre vegetación natural y actividades agrícolas. Reconoce y diferencia las distintas vías de comunicación. Localiza los distintos límites geográficos así como los diversos elementos hidrográficos. Reconoce los distintos tipos de relieve así como los diferentes accidentes geográficos. Utiliza un esteroscopio adecuadamente. Es capaz de elaborar un informe con los datos recopilados durante el estudio del mapa. Se orienta y maneja la brújula sobre el terreno. Sabe relacionar las distancias medidas en el mapa con las distancias reales. 4. METODOLOGÍA
Nos basaremos en el aprendizaje cooperativo. Se realizarán dos sesiones informativas de los contenidos. Se formarán grupos de cuatro alumnos. Cada grupo trabajará sobre un fragmento del mapa en estudio realizando las distintas actividades programadas durante cuatro sesiones. Los alumnos realizarán un perfil topográfico de forma individual. Posteriormente se hará una puesta en común de los distintos trabajos. Se elaborará una conclusión conjunta. Materiales distribuidos a cada grupo: mapa topográfico, brújula, regla, lápiz, goma, papel milimetrado, corcho, papel vegetal, pegamento, tijeras…… Se realizará una excursión al lugar motivo de estudio con el fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos.
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5-ACTIVIDADES 5.1. NOS ORIENTAMOS EN EL MAPA: MANEJO DE LA BRÚJULA
La fotografía anterior es de una brújula geológica, con algunos elementos de medida que sólo se utilizan en geología, pero cuyo funcionamiento básico es exactamente igual que las brújulas sencillas. 1. En la esfera de la brújula hay una varilla dorada que utilizamos para "apuntar" en la dirección en la que nos movemos, de tal manera que, cuando nos desplazamos, mantenemos la brújula siempre en la misma posición, con la varilla dirigida hacia el camino que vamos a seguir. 2. La aguja de la brújula tiene una punta de flecha, de color rojo, que siempre apunta hacia el norte geográfico. Cuando coinciden la aguja y la varilla, estamos señalando hacia el norte. Cuando no coinciden, nos estamos moviendo en la dirección señalada por la varilla. 3. También vemos que la esfera de la brújula está graduada, desde 0 hasta 360: son los grados de una circunferencia.
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4. Finalmente, en el fondo de la brújula vemos las letras N, S, E y W. Curiosamente, el E está colocado a la izquierda del W, cuando en realidad el E se sitúa a la derecha del norte. Invitaremos a los alumnos a fijarse en el esquema siguiente:
Nos encontramos en la posición X y queremos ir hacia la posición marcada por un círculo. La trayectoria que seguiremos será, por tanto, la señalada por la línea discontinua. Si la flecha negra señala hacia el norte, ¿En qué dirección tendremos que caminar para llegar a la localidad?
Si nos colocamos mirando hacia el norte, la localidad a la que queremos llegar se encuentra hacia el este, siguiendo una dirección que forma un ángulo ä con la dirección que señala al Norte ¿Qué ángulo es este? Veamos qué indica la brújula.
Orientamos la varilla dorada hacia la localidad. En esta posición, la aguja señala hacia el norte. El extremo de la aguja señala en el 55, en la zona de la brújula en la que pone E. Por tanto, nuestra localidad se encuentra situada a 55 º hacia el Este. ¿Cómo sabemos en qué dirección queremos ir? Cuando queremos seguir una dirección en el campo, necesitamos dos referencias básicas: 1. Primeramente, conocer nuestra posición con exactitud. Para ello necesitamos un mapa, y señalamos en él nuestra posición. 5
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2. En segundo lugar, decidir hacia dónde queremos ir. A partir de estos dos puntos, y sabiendo en qué dirección se encuentra el norte del mapa, trazamos un esquema semejante al representado anteriormente, y con la misma brújula medimos la dirección en la que se encuentra nuestro punto de destino. ¿Por qué es tan importante conocer nuestra posición actual? Las referencias acerca de una posición determinada se hacen siempre en relación a otro punto. Si decimos que la localidad señalada con el círculo rojo se encuentra situada a 55 º en dirección Este, y nosotros nos encontramos en la nueva posición señalada en el dibujo siguiente, ¿llegaremos hasta la localidad si seguimos la dirección indicada? ¿Cuál será realmente la trayectoria que seguiremos, de hacer caso a esta orientación? Dibuja la trayectoria. La dirección y sentido en la que queremos dirigir nuestra marcha viene dado por el ángulo formado entre la dirección norte, y el ángulo de la dirección que queremos seguir, medido en el sentido de las agujas del reloj. Es decir: la dirección N-270º E, es en realidad: N-90º W, es decir: La brújula nos proporciona una lectura de 270, que nosotros debemos traducir por 360 - 270 = 90 º W.
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ACTIVIDAD PROPUESTA: Utilizando la brújula, conocer la dirección de los ríos, carreteras así como la solana y la umbría de las vertientes.
5.2. REALIZACIÓN DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO Los perfiles o cortes topográficos sirven para conocer la forma del relieve según una dirección. Estos perfiles representan una intersección del relieve con un plano vertical en una dirección determinada. Los perfiles topográficos se realizan de la siguiente forma a partir del mapa: Se traza sobre el mapa la línea en la que interese conocer el perfil. Sobre un papel (preferiblemente milimetrado) se traza una recta horizontal de igual longitud a la dibujada sobre el mapa. En ella se van marcando las intersecciones de dicha línea con las curvas de nivel y se anota la cifra de la cota correspondiente
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En uno de los extremos, se levanta una perpendicular en la que se puede anotar las cotas a la escala de las curvas de nivel que afectan al perfil realizado.
En cada punto de intersección de la recta con las curvas se nivel se levanta una vertical de altura igual a la cota indicada, utilizando las anotaciones hechas en la perpendicular levantada en el extremo.
Por último todos los puntos obtenidos a diferentes alturas se unen mediante un trazo que indica el perfil topográfico.
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Si los puntos que forman el perfli no tienen grandes diferencias en la representación, debido a la escala, y conviene hacer las diferencias de altitud de los puntos, se puede emplear una escala vertical diferente a la horizontal; el perfil conseguido, se denomina “perfil realzado”.
ACTIVIDAD PROPUESTA
Los alumnos realizarán un perfil topográfico del mapa a estudiar. Para ello dividiremos al grupo de alumnos en cinco equipos o subgrupos, cada uno de los cuales se ocupará de realizar un perfil del tramo que le corresponda. Al terminar el trabajo se realizará una puesta en común. Primer tramo: Jorquera – la “ Recueja” Segundo tramo: la “Recueja”- Alcalá del Júcar. Tercer tramo: Alcalá del Júcar- Casas del Cerro. Cuarto tramo: Casas del Cerro –Tolosa. Quinto tramo: Tolosa- Embalse del Molinar.
Esta actividad es puramente manual, y en ella vamos a explicar el proceso que hay que seguir para transformar una zona de relieve representada en un mapa topográfico en un modelo tridimensional de dicho relieve.
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Para realizarlo dividiremos al grupo de alumnos en cinco equipos o subgrupos, cada uno de los cuales se ocupará de construir un modelo del tramo del mapa topográfico que le ha correspondido. Al terminar los trabajos se llevará a cabo una puesta en común. MATERIALES.
Planchas de corcho marrón (se vende en ferreterías). Papel vegetal. Mapa topográfico de la zona que rodea a la localidad en que vivimos. Tijeras y palillos. Material de dibujo: rotuladores, lápices y reglas. PROCEDIMIENTO
1. En primer lugar, seleccionamos un rectángulo del mapa con el relieve que queremos representar. El rectángulo tendrá unas dimensiones máximas de 20 x 15 cm, ya que posteriormente ampliaremos esta zona en un 200 % aproximadamente, para aumentar la escala horizontal 2. Fijamos el papel vegetal sobre el rectángulo señalado y calcamos las curvas de nivel del relieve seleccionado. En un lateral calcamos la referencia de la escala del mapa que estamos utilizando, para que al realizar la ampliación, la escala quede también ampliada. Igualmente, en el papel vegetal dibujamos una referencia que nos indique la orientación del mapa. Lo más práctico es dibujar una flecha que señale el Norte.
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3. Fotocopiamos el papel vegetal, aumentado la imagen hasta que ocupe un Din A4. Marcamos en el papel los puntos más altos existentes en el relieve de la zona elegida. Estos puntos nos servirán de referencia para situar los distintos niveles topográficos 4. Utilizando el modelo ampliado, recortamos el relieve representado, comenzando por la curva de nivel más exterior (la de menor altura). El patrón obtenido lo trasladamos a las planchas de corcho, dibujando sobre éstas dicho patrón, y señalando los puntos de referencia. Recortamos el patrón de corcho y le atravesamos unos palillos por los puntos de referencia marcados.
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5. Recortamos la siguiente curva de nivel, y seguimos el mismo procedimiento del paso número 4. Lo colocamos sobre el patrón anterior, haciendo coincidir los puntos de referencia sobre las varillas instaladas en el nivel de base. Continuamos haciendo lo mismo con todas las curvas de nivel, hasta completar todo el relieve. Un momento especialmente delicado es cuando las curvas de nivel se dividen en dos o más curvas cerradas. Es por esta razón por la que inicialmente elegimos unos puntos de referencia en los puntos más altos.
6. Con el relieve ya completo, orientamos nuestro relieve, dibujando en el último nivel la flecha que señala hacia el norte. Para hacer esto, nos ayudamos de nuestro modelo de papel vegetal.
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5.3. TRABAJAMOS LA MORFOLOGÍA DEL RELIEVE
Después de explicar los caracteres del área elegida por el grupo, es el momento de descubrir las características de los relieves representados por los alumnos: Primer tramo: Jorquera – la “ Recueja Segundo tramo: la “Recueja”- Alcalá del Júcar. Tercer tramo: Alcalá del Júcar- Casas del Cerro. Cuarto tramo: Casas del Cerro –Tolosa. Quinto tramo: Tolosa- Embalse del Molina Para ello, se observará detenidamente el modelo tridimensional elaborado por cada uno de ellos, y se comparará con el mapa topográfico dibujado en el papel vegetal. Con esta actividad previa, los alumnos y alumnas tendrán la oportunidad de reforzar su capacidad para interpretar curvas de nivel, de manera que puedan realizar, con cierta confianza, las actividades que se proponen a continuación. Volvemos a trabajar sobre el mapa original, esto supone un mayor grado de dificultad, ya que la escala es mucho mayor, y las curvas de nivel están más apretadas. El propósito de esta actividad es reconocer el mayor número posible de formas de relieve.
ACTIVIDADES PROPUESTAS Los alumnos localizarán las diferentes mofologías del relieve que pueden aparecer en un mapa: valles en artesa, cerros testigo etc. Estudiarán las diferentes fotografías alusivas al Cañón del Jucar y sus localidades e identificarán las formas de relieve representadas en las mismas.
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5.4. EXCURSIÓN A TRAVÉS DEL CAÑON DEL RÍO JÚCAR
En este recorrido se realizarán cinco paradas que se corresponden con los cinco tramos en que hemos dividido el mapa topográfico para su trabajo. PRIMER TRAMO: JORQUERA – LA “ RECUEJA” PARADA PRIMERA: JORQUERA.
Contemplaremos la magnífica perspectiva de la Hoz del Júcar para apreciar la presencia del encajado valle en esta plataforma tabular que se desarrolla en la comarca de la Manchuela. Después de esta primera observación se advierte de la confluencia del arroyo de Abengibre con el río Júcar compobrando cómo el pueblo de Jorquera aparece colgado parcialmente en las paredes del valle labradas por uno de sus meandros. Observaremos: La vegetación de rivera. Aprovechamiento agrario de su vega. Relieve en el que destacan los estratos calizos dispuestos de modo horizontal y que afloran de modo espectacular en las paredes de la hoz.
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SEGUNDO TRAMO: LA “RECUEJA”- ALCALÁ DEL JÚCAR. PARADA SEGUNDA: LA “RECUEJA”.
Paraje situado en el Km 7 de la carretera que une Jorquera y Alcalá del Júcar. Observamos en la otra margen del río un promontorio cuyo techo se alza 20 m del cauce actual del río. Es una barrera travertínica construída de modo natural por las aguas del propio río Júcar que precipitaron una gran cantidad de carbonatos.
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TERCER TRAMO: ALCALÁ DEL JÚCAR- CASAS DEL CERRO.PARADA TERCERA: ALCALÁ DEL JÚCAR.
Comprobamos la existencia de grandes bloques desprendidos de las escarpadas laderas del valle y que yacen al pie de las mismas. Resultan de interés las construcciones semitroglodíticas en las márgenes de la carretera, que se usaban antiguamente para guardar el ganado. Una vez ya en Alcalá del Júcar, visitaremos el casco antiguo, colgado en la margen izquierda del río y apreciaremos el magnífico meandro que describe el Júcar en este lugar.
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CUARTO TRAMO: CASAS DEL CERRO –TOLOSA. PARADA CUARTA: CASAS DEL CERRO.
Desde Alcalá del Júcar tomamos la carretera que nos lleva a la localidad cercana de Casas del Cerro, con la finalidad de salir de la hoz y llegar a la parte culminante de la elevada llanura de la Manchuela. Una vez llegados al pueblo de Casas del Cerro contemplamos una espectacular panorámica de la hoz del Júcar y de Alcalá desde un pequeño mirador colgado en esta parte del valle. En este punto se puede apreciar la belleza de Alcalá del Júcar, con su castillo, el aprovechamiento agrario de su fondo de valle, así como la expansión del pueblo en la llanura aluvial.
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QUINTO TRAMO: TOLOSA- EMBALSE DEL MOLINAR PARADA QUINTA: TOLOSA.
En este recorrido encontramos una mayor profundidad de la hoz con una inclinación más acentuada a partir de esta localidad lo que explica una acción erosiva más eficaz de sus aguas y el mayor encajamiento del valle. Se observa una notable disimetría vegetal de las laderas, la de solana con poca vegetación rala mientras que la de umbría presenta una vegetación bastante abundante y densa de pinares de repoblación. El corte geológico y geomorfológico de la figura adjunta ha sido realizado en estos parajes. Importantes farallones acompañarán este recorrido hasta la cola del embalse de El Molinar.
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ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD………………………………………………………...2 1. OBJETIVOS………………………………………………………………………………..2 2. CONTENIDOS…………………………………………………………………………….2 3.CRITERIOS DE EVALUACIÓN………………………………………………………..3 4.METODOLOGÍA………………………………………………………………………….3 5. ACTIVIDADES: 5.1. NOS OREINTAMOS EN EL MAPA: MANEJO DE LA BRÚJULA…….4 5.2. REALIZACIÓN DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO…………………………...7 5.3. TRABAJAMOS LA MORFOLOGÍA DEL PAISAJE………………………..13 5.4.EXCURSIÓN A TRAVÉS DEL RÍO JÚCAR…………………………………..14 BIBLOGRAFÍA………………………………………………………………………………24
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Bibliografía
Contenidos: Guía de Castilla - La Mancha (Espacios Naturales). Servicio de publicaciones. Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha. http://www.profes.net/webp/banco/propuestas1.asp?materia=460&cic lo=33&categoria=31195 Autora: Esperanza Blanco.
Imágenes: Guía de Castilla - La Mancha (Espacios Naturales). Servicio de publicaciones. Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha. Mapa topográfico 1/50.000 Casas Ibáñez. http://www.profes.net/webp/banco/propuestas1.asp?materia=460&cic lo=33&categoria=31195. http://grandesguiaseuropeas.com/destinosconencanto/Spain/albacet e/imagenes/alcaladeljucar3.jpg http://grandesguiaseuropeas.com/destinosconencanto/Spain/albacet e/imagenes/alcaladeljucar3.jpg http://2.bp.blogspot.com/_SPt9aGDSoYI/R1P2SK08A7I/AAAAAAAAA ok/6YKnzgUOZ2Q/s1600-R/molinar-jucar-587.jpg http://www.deviajes.es/image/turismorural/97-vistas-jorquera.jpg http://216.120.255.92/~llocoho/mis%20fotos/Alcala%203%20g.jpg http://www.albacity.org/img/turismo/rivera-cubas.jpg
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