Freeeze Magazine VOL.2
太陽花的夢 ひ
ま
わ
り
の
夢
Interview Artist Xiang Ling Zeng
採訪 藝術家 曾湘琳
Exhibition My world is your world
展覽
Traveling Paixpro in Japan 7 days
旅行 和平製品在日本
Sunflower In Taiwan Student Movement In Taiwan
太陽花在台灣 學生運動在台灣
My world is your world
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採訪 藝術家曾湘琳
Interview Artist Xiang Ling Zeng
文中名子替代為 F-Freeeze Magazine Z-Xiang Ling Zeng
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F: 你可以簡短的自我介紹自己嗎？ Z: 我是曾湘琳，在實踐讀書，專攻插畫，現在是一位半職插畫家 兼半職學生，在學校是專攻 3D 動畫。 Z: 我出生在台北，但我爸媽都是台南人，我算是半個台南人，因 為高中就轉學去台南。常常人家問我是哪裡人，我就會，嗯－－ 說台北好像也不對說台南好像也不對，因為我覺得這兩個地方都 是非常的熟悉，在台北是非常的都市，但在台南，放眼望去方圓 百里都是稻田那種地方，兩者有蠻大的落差感，剛去台南會超想 念台北，搭車連公車有沒有到那地方都不知道，而且那裡步調很 慢，不像在台北你隨時去哪都可以，後來要回台北，卻非常想念 台南緩慢的步調。
F: 我去過台南，那邊是個非常好的地方，尤其是對創作，可以提 供非常大的養分。那麼，如果要在台北跟台南中選一個，你會選 擇哪？ Z: 你說我會想住在哪嗎？ C: 台中～～ Z: 呵呵呵，台中－－ F: 真的是台中嗎？
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Z: 對，台中，我真的是對台中情有獨鍾。你知道嗎？就是我國中的時候，自己去台中，然後同時我就愛上那 兒了，但是我說不上來那種感覺，你要說台中有特別的點，我覺得應該是第一次到勤美，那地方，就是－－ 我覺得台中市，沒有像台北這麼快也沒有像台南這麼慢。但是，如果要在兩者中選一個，我還是會選台北， 畢竟我是在這長大，我也比較習慣這種方便。我覺得還是要看機緣，看我留在台北還是台南，我留在台南， 會是因為我家旁有間豬舍，小時候沒事就會跑去那裡，如果說，你要我選的話，創作應該會是選在鄉下。 F: 那我們現在擴張到全球，你會選擇哪裡？ Z: 這是一個小小的夢想，想去德國想去法國想去日本－－ F: 就是想要出去看看？
Z: 對！ F: 你的創作方式以手繪為主，可以分享手繪一些的想法嗎？ Z: 其實，痾…… F: 舉個例子，像是之前我評圖的時候，毛牛有說，你做了這麼多的海報，做了那麼多平面的東西，那你又做 雜誌、又寫小說然後你又想做衍生之外的事情，那，你有沒有什麼想法？他就這樣問我，我那時候就想說， 其實我在做東西的時候沒有辦法想這麼多，他們就說，我沒有把那些東西結論出來，要給他們 ( 觀眾 ) 什麼 結論，我的東西就是這樣，但我反而是希望說，能夠順利的結論出來，但當下我沒辦法，差不多是這樣子， 你可以說你可能給不出來，然後，或者講關於繪畫時風格上的轉變，像我做海報，我無法光是用簡單的線條， 我那時候就想，我可能還沒有到那個程度那樣子的 SENCE，差不多像這樣子。 Z: 風格上的轉變，就是，我知道你那種感覺，因為我曾經也嘗試過，你喜歡一種風格，你會刻意一直去嘗試 去成為那樣的風格，然後，我會發現我越話越沒有辦法成為那樣的風格，我話出來一定會有那種調調，我就 問過毛牛，我不喜歡，我就不喜歡怎樣怎樣我想要怎樣怎樣，但我很努力去做，還是不喜歡的怎樣怎樣，他 就說，你喜歡一種風格，你會刻意的去排斥現有的風格，其實不管怎麼樣，做出來的東西還是自己的。我風 格很多變，一直都是創作畫畫的當下會有那種，我也不知道該怎講什麼－－
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F: 簡單來講就是風格多變。 Z: 我沒有特定的風格，想到什麼就畫什麼。 F: 可是你有說過，你不管怎麼畫都會有一個調性在，那有可以看的嗎？ Z: 有啊－－（可是有很多作品已經被多丟掉了） F: 你有沒有想要挑戰手繪之外的事物？ Z: 雕塑，我以前就很喜歡，想嘗試看看。 F: 還有嗎？ Z: 木雕！ F: 那縫紉呢？ Z: 那算是我個人的興趣。 F: 沒算在挑戰之內？ Z: 嗯，不算吧。就是－－如果說，挑戰事情是極力的去完成一件事情，縫紉反而比 較像是放鬆會做的事情，想做的事情太多了。 F: 還有嗎？ Z: 專攻油畫跟壓克力畫。 Z: 很想去日本
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F: 我們這一期的雜誌的主題是夢跟夢想。那我們先從夢談 起，你有對什麼夢很深刻的嗎？起床之後印象仍忘不了的 那種夢。 Z: 其實我對夢的印象一直都沒很深，因為我會當下很深 刻，後來就會忘了，可是我常常會做那種很久以前做過的 事情，可是又在做過一次的夢。 F: 一模一樣？又重複一次？
F: 那假如，像我小時候，爸媽會希望你不要畫畫，不穩定， 會說不要去啦等刻板印像，那在看了我的意外爸爸這部電 影之後，兩家，就是定位有差距，一家很成功的在企業上 班，另外一家是水電工爸爸，但是兩家的理念不太一樣， 一個是集權嚴肅希望兒子能夠成功，可是另外一個是做好 爸爸的職位，贈予孩子一個好的童年，但是現今台灣的很 多家庭，比較多像前者那樣，因此產生很多爭吵、價值觀 的碰撞，但是總歸來講，他們都是為了孩子好。可是我們 的未來確實是掌握在我們自己手上的。
Z: 嗯，對。我有一個印象很深刻的，假設我今天，如果我 睡前我非常希望今天發生的，我在夢裡就會發生，所以我 會困惑到底是有沒有發生。就像前幾天，我傳訊息給一個 在國外的朋友，我那時候很希望她回我、告訴我她國外的 生活，我看她相簿的照片就覺得那兒是個美麗的成市，我 很希望她回，結果我在夢裡夢見她回了我很多有關那兒的 事情。
Z: 我會理直氣壯的說，我就是想畫畫，對啊。
F：就像是現實的延續。
F: 好像媽媽都會比較贊成，我家裡也是一樣。
Z: 對！可是就是很現實，我常做這種分不清現實跟虛幻的 夢，也常常因為太真實而被自己的夢嚇到，但是，一時間 想不起來。
Z: 恩對啊！
F: 那有做過預知夢嗎？
Z: 真的。每次回去，家裡的長輩都會偷偷塞給我錢，說我 在台北這樣，讀書很累，要多加油，恩對啊，就是這樣。
Z: 痾嗯…… F: 就是假設你夢到 A，哪一天你就會在現實遇見 A 的情況， 會有一種似曾相識的熟悉感。 Z: 其實我常會有那一種熟悉感，但我不確定是不是在夢裡 見到的，但是我就覺得看過這個場景，就好像曾經看過， 好像有過。但好像已經很久很久以前做過的夢，長大的時 候才會發覺「我小時候做過這樣子的夢，一模一樣的場 景」，我曾經經歷過。 F: 那對於夢想，有沒有什麼想法，先不談個人，先談夢想 對於你來說，是怎麼樣？ Z: 我覺得夢想、夢想，應該，是存在每個人心中很重要的 一個小小的點，它就是很小，可是就是埋在心中，痾嗯， 會不會，我覺得夢想應該是，對我來說，應該是證明一個 人存在價值的一個，先不管他有沒有去實現他的夢想，但 是他的夢想存在，我覺得這是他給自己的一個定位吧，我 覺得。 F: 那你相信夢想可以給人力量？ Z: 一定是會有的，因為對我來說，我不想做的事情我就不 會去做，但如果我有想做的事情，那會是一個很大的動力。 F: 可以談談你小時候的夢想嗎？ Z: 小時候，想當個畫家，也想當過漫畫家，也想當過演員， 也想當過很多很多，我有很多夢想。很有趣的一點，長大 後來發現，很多人會問你長大的夢想是什麼，我會覺得， 要解釋很多很麻煩，大人們問我說，你有沒有夢想，我就 說我想畫畫，但是大人們會說，畫畫能幹嘛，能當飯吃嗎？ 什麼的。所以後來，只要有關這樣的問題，我就會說我想 當老師，但我一點都不想當老師，我很多夢想，但我發現 很有趣的一點是這個，好像會刻意的跟人說我想當老師， 但長大後，我也很少跟人講說我自己的夢想。
F: 那你有跟家裡說這件事情嗎？ Z: 當然是有，但是沒有很確切的說，我在畫插畫，那我到 底會怎麼樣，但我跟我媽說，不管怎麼樣我都會畫下去， 能繼續畫，對我來說，就是現階段最重要的事情。
F: 家裡的人真的會一直不斷給予你力量。
F: 我覺得，你是一個很會從回憶去創作的人，其實我不太 容易從回憶，因為我忘記很多東西，但是我沒想到有人可 以用回憶當作創作的動力。 Z: 有很多，我以前的回憶也是忘記，但是我就會逼自己去 挖，有一些我不願意面對的事情，我不去面對，那我就永 遠不會知道，心中會有一個疙瘩，不斷的挖掘，其實是痛 苦的，你越想要了解自己，你就要越深層的去挖掘，就很 像自己的肉一片一片被切下來的感覺，當我突然想起一件 事情，我會怕自己忘記，於是會趕緊記下來，就像是突然 發生一件事情，啊！曾經發生過這麼一件事情那樣子，可 能過了時幾年之後，感覺又會不一樣，記錄下來之後，那 種感覺就像是，從痛苦的掙扎之中，突然間，釋放出來。 創作的快樂就是在於你創作完成之後你吸到的那一口氣。 F: 讓我想到一句話，把自己壓在水盆裡面，忍耐到不行的 時候抬起來換氣。創作是快樂的也是哀傷的，讓我不知道 該怎麼講，有些人是藉著創作去抒發的，其實，我覺得我 總不能說－－ Z: 我覺得說，創作不是一件快樂的事情，但不代表我討厭 創作，每個人都有表達一件事情自己的方式，當我要把自 己心中的一件事情講出來，這是一個痛苦的過程，但是真 正的快樂是在創作時所感受的。 F: 其實，有時候我會發現到，你對自己沒有信心，非常沒 有信心，我能發現，因為我也是這樣，但是就是要假裝自 己信心。 F: 創作不是快樂的。 Z: 其實我覺得這是每個人在創作過程中，那會是一個很漫 長，你會質疑自己，對自己的不確定，哪天你又有不知道 哪來的信心，走幾步又會猶豫，是很折磨人的，但是卻很 爽。 F: 讓我想到老師罵我們，說你要融入自己的作品啊 Z: 對啊！創作對他來說其實就像療程一樣。對很多人來說 也是一樣。
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F: 你對於自己的未來有怎麼樣的期望？ Z: 我沒有太大的－－想要做什麼做什麼那樣子的期許，我只希望自己有一個自己的工作室， 可以自由創作的地方，然後，就想當個藝術家。 Z: 就是我希望自己可以繼續保持這樣的動力畫下去，然後，在印刷上面可以更了解，更多， 幫助更多的設計師，我覺得我們做的，就是讓設計師的作品更棒。
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TWO CATS & A MEN
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藝術家 創作 Artist Work
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Exhibition My world is your world
展覽
My world is your world
設計，是解決問題。藝術，是靈魂的嶄露。創作是自私的表現。 我從一位普通的學生，經歷了四年的學習、磨鍊、斬斷鎖鍊與打破過往的觀念，一位朋友曾這麼對著我說過，「你 的變化怎麼這麼大啊？」那個時候我只是大一下學期，寒假回老家跟高中朋友們碰面，他們無不驚呼，在一剎那， 我甚至感覺到了無形的隔閡在我們之間，我當下是挫折的。但是我並不擅長與人溝通，於是我錯失了與他們解釋 我在大學究竟處在什麼樣的環境、經歷了什麼樣子的學習過程，我感到懊悔，甚至不安，害怕是否我的家人其他 的朋友遲早有一天會不懂我的行為與思考邏輯。 於是我決定先辦展覽，我希望讓人知道，我與你們其實並不差別，我只是多了將自我的想法給予圖像化、影像化 並公開展示。我希望，能讓你們知道我的世界，其實就是你們的世界，你們的世界，也是我的世界。 謝謝這四年的機會與經驗。 蔡賢臻
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Traveling Paixpro in Japan 7 days
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旅行 和平製品在日本
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太陽花在台灣 學生運動在台灣
Sunflower In Taiwan Student Movement In Taiwan
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《馬英九你夠了沒？》 graphic poster - 2014
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《Peace for Taiwan》 32
graphic poster - 2014
《Peace ！》
graphic poster - 2014
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Sunflower student movement , also known as 318 student movement , occupation Congress event , sun cakes student movement , etc., is the starting March 18, 2014 , National Taiwan University students and civil society co-sponsored sports events caused by the occupation of the ROC Legislative Yuan . Local events starting at at 18:00 on March 18 , against the " cross-strait trade in services agreement " not " guardian of democracy Night" in accordance with the ruling and opposition protesters previously negotiated consensus article review was held in the Legislative Yuan outside ; After more than 400 students are not prepared to take advantage of the guards and into the sit-in protest in the legislature , and then at 21:00 to break the police cordon occupation legislature Conclave . After the occupation of Conclave event occurs within 26 hours there were more than 10,000 university students and people gathered outside the Legislative Yuan to express support. Legislative proposal to participate in the occupation field operations , primarily as a member of the student leaders of the Youth Front black island , including National Taiwan University Graduate Linfei Fan , National Tsing Hua University graduate student Ting Chen , Wei Yang,et al . Peripheral support of the masses by the 1985 Citizens Action Coalition and various activist groups to organize. Students advocate " of cross-strait trade in services agreement " will enable the People's Republic of China hurt Taiwan's economic development , and make Taiwan more vulnerable to political pressure from the People's Republic of China 's . After the meeting was occupied in the field , the National Police to the Legislative Yuan to support the emergency mobilization of police , after another student protesters blocked the entrance with lawmakers proposed field seats to prevent being expelled ; police several attempts to clear the field of internal meetings , but students without success , and therefore the two sides during physical altercations and several people were injured. After the two sides in a confrontation situation, but reporters and other interested parties can still pass into the inside , the outside world also provide a lot of daily necessities such as food and clothing to support the protesters and off . March 23 evening 19:00 , another group of protesters rushed to a nearby Executive Yuan building, broken windows into the room , trying to countries suffering from paralysis center, at 0:00 on the 24th onwards forced eviction by the police . The incident was the occupation of the Republic of China history , the National Assembly was the first time the people of the occupation. In addition to mainstream media reports , the protesting students and supporters were also off- sharing sites such as Internet media broadcast live on through the movie itself . Sunflower student movement after 1990 was one of the most widelywatched Wild Lily student movement of the student movement , tens of thousands of participants passengers . 35
太陽花學運，又稱 318 學運、佔領國會事件、太陽餅學運等，是指 2014 年 3 月 18 日起臺灣大學學 生和公民共同發起佔領中華民國立法院所引起的社會運動事件。事件起始於當地時間 3 月 18 日晚間 6 時，反對《兩岸服務貿易協議》未依照先前朝野協商共識逐條審查的抗議群眾在立法院外舉行「守 護民主之夜」晚會；之後有 400 多名學生趁著警衛不備而進入立法院內靜坐抗議，接著於晚間 9 時 突破警方的封鎖線佔領立法院議場。 佔領議場事件發生後，在 26 小時內便有 1 萬多名大學學生和群眾聚集在立法院外表達支持。參與佔 領立法院議場行動者，主要學生領導人為黑色島國青年陣線的成員，包括國立臺灣大學研究生林飛 帆，國立清華大學研究生陳為廷、魏揚、陳廷豪等人。外圍的支持群眾則由公民 1985 行動聯盟與各 社運團體進行組織。 學生主張《兩岸服務貿易協議》將會使中華人民共和國傷害臺灣經濟的發展，並且讓臺灣更容易受到 來自中華人民共和國的政治壓力影響。在議場遭到佔領後，內政部警政署緊急調動警力前往立法院支 援，抗議學生則陸續用立法委員的座椅堵住議場門口以防止遭到驅離；警方多次嘗試清除議場內部的 學生但沒有成功，期間雙方也因此發生肢體衝突並且有數人受傷。之後雙方處於對峙態勢，但記者與 其他相關人士仍可繞道進入場內，外界也提供大量食物與衣物等民生物資以支持場內外的抗議者。3 月 23 日晚間 19 時，另一群示威者衝至鄰近的行政院大樓，破窗而入，試圖癱患國家中樞，24 日零 時起陸續遭警方強制驅離。 這次佔領事件是中華民國歷史上，國會議場首次遭到人民佔領。除了主流媒體的報導外，抗議學生與 場外支持者們也透過影片分享網站等網路媒體自行轉播現場實況。 太陽花學運為繼 1990 年野百合學運後一最備受注目的學生運動，參加者高達數萬人次。 天佑台灣。
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AUTHOR:HSIEN CHEN TSAI ART DIRECTOR:HSIEN CHEN TSAI PUBLISHER:PAIXPRO DESIGNER:HSIEN CHEN TSAI TEXT:HSIEN CHEN TSAI PHOTOGRAPH:ALICE KUO ARTWORKS ARTIST:XIANG LING ZENG SPECIAL THANKS:XIANG LING ZENG / ALICE KUO / TUNG GI
主 編 蔡賢臻 藝術指導 蔡賢臻 出 版 和平製品 平面設計 蔡賢臻 文 字 蔡賢臻 攝 影 古方瑜
作 品 藝術 家 曾湘琳 特別感謝 曾湘琳 古方瑜 東急
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