AI !!
CIENTISTAS INCRÍVEIS, DESCOBERTAS SENSACIONAIS em quadrinhos
EINSTEIN E EA A EINSTEIN RELATIVIDADE RELATIVIDADE 11 ADRIANA MOURA
EURECA! EURECA!*
Cientistas incríveis, descobertas sensacionais - em quadrinhos. Belo Horizonte. 2014. Adriana Moura Ilustração autorizada: Http://www.bitstripsforschools.com
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou por qualquer meio eletrônico, mecânico, inclusive por meio de processos xerográficos, incluindo ainda o uso da internet, sem a permissão expressa da autora. (Lei no 9.610, de 19.2.98).
IMAGENS FORA DE ESCALA DE TAMANHO
PREFÁCIO Os cientistas empenham-se em ampliar os limites do conhecimento humano e dão à humanidade melhor compreensão da vida. Suas teorias revolucionam o pensar e influenciam a vida do homem. A teoria é o retrato de grande ideia baseada, principalmente, na observação. Cada descoberta faz parte da história de vida do seu autor. As ideias científicas sofreram mudanças de pensamento ao longo dos anos porque pessoas incrivelmente perseverantes derrubaram concepções arraigadas e apresentaram nova produção do pensar. Portanto, toda ideia científica que cremos hoje é passível de mudança, basta surgir alguém com novo conceito, ter determinação e estar convicto para provar suas hipóteses. Há ainda muitas questões para a próxima geração de cientistas que mudarão o mundo. Esta coleção tem por objetivo promover o aprendizado de conceitos básicos de ciências por meio da história da ciência, de forma atrativa, prazerosa e com linguagem de fácil compreensão, e assim possibilitar melhoria da educação científica. Ao final de cada história há a seção “Agora você é o cientista”. São atividades práticas relacionadas com a história lida e que convidam o leitor a se colocar no papel do cientista. Depois há exercícios de fixação que podem ser discutidos em grupo.
Adriana Moura Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas - UFMG Pós-Graduação em Ciências (Especialização) - UFMG Professora da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte Vice-Diretora e Diretora - Escola Municipal Israel Pinheiro/2003 a 2006 Professora Coordenadora do Programa Escola Integrada - Escola Municipal Israel Pinheiro/de 2007 a 2015 Integrante da equipe da Gerência de Educação Integral da Secretaria Municipal de Educação / desde 2015 Coordenadora do Programa Ecoescola BH /desde 2016
A MAIORIA DAS PESSOAS JÁ OUVIU FALAR DE EINSTEIN E A RELATIVIDADE...
... MAS POUQUÍSSIMAS PESSOAS ENTENDEM O QUE ELE REALMENTE DESCOBRIU.
PERSONALIDADE DO SÉCULO
O MAIOR GÊNIO DO MUNDO
O ANO MIRACULOSO DE EINSTEIN EINSTEIN, O HOMEM QUE DESVENDOU O UNIVERSO COMO, POR EXEMPLO, A FÓRMULA MAIS FAMOSA DA HUMANIDADE: E=m.c2.
E=m.c2 É A FÓRMULA DESCOBERTA POR EINSTEIN QUE ORIGINOU A BOMBA ATÔMICA, QUE MATOU MAIS DE 300 MIL PESSOAS NA 2a GUERRA MUNDIAL.
E=m.c2
ALÉM DA PROPULSÃO DOS FOGUETES QUE PERMITE TANTAS DESCOBERTAS.
MAS A FÓRMULA TAMBÉM CONTRIBUIU PARA A CRIAÇÃO DO TRATAMENTO MÉDICO POR IRRADIAÇÃO (RADIOTERAPIA) QUE SALVA MILHARES DE PESSOAS.
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A TEORIA DA RELATIVIDADE PROPOSTA POR EINSTEIN MUDOU A FORMA DO HOMEM VER O UNIVERSO. O DESENVOLVIMENTO DA TECNOLOGIA, CIÊNCIA E MATEMÁTICA DO SÉCULO XX SE DEVE ÀS SUAS DESCOBERTAS.
Rik - gikR + Agik = 8 G Tik 2 CA K = 16 . G c -2p
O MAIS IMPRESSIONANTE É QUE TODAS SUAS DESCOBERTAS FORAM TEÓRICAS. EINSTEIN NÃO USOU MÉTODO EXPERIMENTAL.
TINHA A CAPACIDADE DE VISUALIZAR E REFLETIR SOBRE SITUAÇÕES MATEMÁTICAS COMPLEXAS E ELABORAR TEORIAS E PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS QUE POSTERIORMENTE FORAM COMPROVADOS POR OUTROS CIENTISTAS POR MEIO DA EXPERIMENTAÇÃO.
NÃO USOU ENGENHOSOS INSTRUMENTOS OU APARATOS COMPLICADOS. APENAS LÁPIS, PAPEL, MUITA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE..
SEUS PAIS ERAM JUDEUS, MAS NÃO ERAM MUITO RELIGIOSOS. EINSTEIN NASCEU EM 1879, EM ULM, NA ALEMANHA. ADORO POESIAS.
ADORO TOCAR VIOLINO.
ALEMANHA HERMANN EINSTEIN
BERLIM
ULM ULM
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PAULINE KOCH
DESENVOLVEU AVERSÃO CONTRA AUTORITARISMO. ADORO TOCAR VIOLINO, MAMÃE.
MAS SUAS NOTAS NÃO ESTÃO MUITO BOAS.
NÃO GOSTO DE PRESTAR ATENÇÃO NAQUELES PROFESSORES.
VOCÊ ESTÁ TOCANDO CADA DIA MELHOR, BERTL! SEU TIO LHE ENSINAVA ÁLGEBRA.
NÃO ESSA TAMBÉM É FÁCIL. VOU FAZER ESSA: TG (3Y -25) + SEN 3 (COS(Y2+4Y-1))=255.
ACHE O VALOR DE X, SENDO X + 8 = 15.
MAS ESSA NEM EU SEI FAZER!
ESTA É FÁCIL. ME PASSE UMA EQUAÇÃO MAIS COMPLICADA.
VOU LHE ENSINAR.
QUE TAL ESSA: X3 + - 9X2 - 7 = 18.
ERA COMUM, NAQUELA ÉPOCA, FAMÍLIAS JUDIAS CONVIDAR MEMBRO DA COMUNIDADE POBRE PARA JANTAR UMA VEZ POR SEMANA EM CASA.
ONDE VOCÊ APRENDE ISSO? SOU AUTODIDATA. APRENDO SOZINHO.
MAX TALMEY, VOCÊ É BEM-VINDO EM NOSSA CASA PARA JANTAR.
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OBRIGADO SENHOR EINSTEIN. SOU ESTUDANTE DE MEDICINA E MEU DINHEIRO NÃO DÁ PARA MUITA COISA.
FOI ENCONTRAR-SE COM A FAMÍLIA EM MILÃO, NA ITÁLIA.
FICOU EM MUNIQUE NA PENSÃO DE UMA VELHA E AMIGA SENHORA. 6 MESES DEPOIS. ALBERT EINSTEIN TEVE ESGOTAMENTO NERVOSO E FOI DISPENSADO DA ESCOLA.
ALEMANHA
MUNIQUE
MILÃO ITÁLIA
PASSOU UM ANO BASTANTE AGRADÁVEL NA ITÁLIA.
EINSTEIN JÁ TINHA CONSCIÊNCIA DA SUA INTELIGÊNCIA.
VOU FICAR ESTE ANO SEM IR À ESCOLA. VAI DAR PARA APROVEITAR BASTANTE MEU TEMPO LIVRE E REFLETIR SOBRE QUESTÕES DO UNIVERSO.
ESCREVI MEU PRIMEIRO ESTUDO DE FÍSICA: “INVESTIGAÇÃO SOBRE O ESTADO DO ÉTER* NO CAMPO MAGNÉTICO.
*NAQUELA ÉPOCA ACREDITAVA-SE QUE EXISTIA O ÉTER: MEIO INVISÍVEL QUE TRANSMITIA ONDAS ELETROMAGNÉTICAS. O TEXTO NÃO TINHA NADA DE NOVO, MAS ERA UMA PROEZA PARA UM GAROTO DE 16 ANOS. E SINAL DE QUE AINDA PENSAVA NO MAGNETIMO E SOBRE COMO ESTE VIAJAVA ATRAVÉS DO ESPAÇO.
NO FINAL DO ANO PRESTOU EXAME DE ADMISSÃO PARA A ESCOLA POLITÉCNICA DE ZURIQUE, NA SUIÇA, MAS NÃO PASSOU. ESTOU IMPRESSIONADO COM AS NOTAS EXCELENTES DESSE ALUNO ALBERT EINSTEIN EM MATEMÁTICA E FÍSICA. MAS NAS OUTRAS MATÉRIAS...
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HAVIA APENAS UMA MULHER NA CLASSE: MILEVA MARIC.
ENCONTRAVA OS AMIGOS NO CAFÉ METRÓPOLE. QUANDO COMEÇOU A FUMAR CACHIMBO.
m1
EINSTEIN, POR QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE BEBER?
F2 m2
F1 D F= G x m1x m2 D2
SERÁ QUE ELA ESTÁ ACHANDO QUE AQUI É CURSO DE COZINHA E COSTURA?
ACHO QUE EMBOLA O CÉREBRO.
MILEVA É DIFERENTE DAS OUTRAS MULHERES. ELA É SIMPLES, NÃO É NAMORADEIRA E É MUITO INTELIGENTE.
NÃO INCOMODE A MOÇA.
ALÉM DISSO, É A ÚNICA MULHER COM QUEM POSSO CONVERSAR SOBRE FÍSICA, POIS ELA ENTENDE TUDO QUE EU FALO E DÁ PALPITES.
É VERDADE.
ACHO QUE VOCÊ ESTÁ APAIXONADO POR ELA.
COMEÇARAM A NAMORAR. MILEVA, EU PERDI A ÚLTIMA AULA DE MECÃNICA. VOCÊ ME EXPLICA.
VOCÊ GOSTARIA DE SAIR COMIGO AMANHÃ, NOVAMENTE?
CLARO, A MATÉRIA É MUITO FÁCIL.
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CLARO QUE SIM.
NENHUMA UNIVERSIDADE O ACEITOU COMO PROFESSOR.
EM 1900 TERMINOU SEU CURSO. AS PROVAS FINAIS. NÃO FORAM NADA EXCEPCIONAIS. COM ESSE RESULTADO E SUA RECUSA EM ASSISTIR ÀS AULAS VOCÊ NÃO ESTÁ PREPARADO PARA SER PROFESSOR.
NÃO CONSIGO EMPREGO. PRECISO TRABALHAR.
VOU TENTAR VAGA EM OUTRAS UNIVERSIDADES.
MILEVA, EU PRETENDO ME CASAR. COM VOCÊ, MAS PRECISO PRIMEIRO TER CONDIÇÕES DE SUSTENTÁ-LA.
MEU PAI ESTÁ TENTANDO UMA VAGA PARA VOCÊ TRABALHAR NO ESCRITÓRIO SUÍÇO DE PATENTES, EM BERNA.
EU ENTENDO, ALBERT.
MUITO OBRIGADO, MARCEL. ISSO SERIA ÓTIMO. ESTOU DANDO AULAS PARTICULARES, MAS NÃO GANHO O SUFICIENTE.
EM 1902... MEU PAI CONSEGUIU A VAGA PARA VOCÊ TRABALHAR NO ESCRITÓRIO SUÍÇO DE PATENTES.
SUA FUNÇÃO É CLASSIFICAR AS DIVERSAS INVENÇÕES APRESENTADAS PARA APROVAÇÃO.
MARCEL, OBRIGADO. VOCÊ É GRANDE AMIGO.
TENHO QUE ANALISAR OS INVENTOS QUE AS PESSOAS APRESENTAM E VERIFICAR SE SÃO INTERESSANTES?
EXATAMENTE!
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JÁ, EM 1900, MAX PLANK, FÍSICO ALEMÃO, UMA DAS MAIORES AUTORIDADES EM FÍSICA, DA ÉPOCA, APRESENTOU SUA DESCOBERTA, QUE LHE RENDEU O PRÊMIO NOBEL EM 1919.
FILHO, HOJE FIZ DESCOBERTA TÃO IMPORTANTE QUANTO A DE NEWTON... DEI O PRIMEIRO PASSO PARA ALÉM DA FÍSICA CLÁSSICA.
A ENERGIA É GERADA EM PEQUENOS “PACOTES” OU QUANTUM* QUE SE MOVEM EM FORMA DE ONDA.
NÃO ENTENDI NADA. MAS PARABÉNS, PAPAI.
*DEU INÍCIO Á FÍSICA QUÂNTICA, QUE DESCREVE O COMPORTAMENTO DOS Á T O M O S .
MAX PLANK
E EINSTEIN CONCLUIU:
O EFEITO FOTOELÉTRICO É A EMISSÃO DE ELÉTRONS (PARTÍCULAS ATÔMICAS) POR UM MATERIAL METÁLICO, QUANDO EXPOSTO À LUZ.
FÓTONS
A LUZ TAMBÉM É FORMADA POR PACOTES DE ENERGIA*, RESPONSÁVEIS PELO EFEITO FOTOELÉTRICO
FÓTONS REFLETIDOS
ALGUNS FÓTONS ABSORVIDOS OUTROS REFLETIDOS
*PACOTES POSTERIORMENTE COMPROVADOS E DENOMINADOS FÓTONS.
2o ARTIGO) EXISTÊNCIA DOS ÁTOMOS*.
NA PRÁTICA, A TEORIA DA LUZ DE EINSTEIN DESEMPENHOU PAPEL DECISIVO, ENTRE OUTRAS COISAS, NA INVENÇÃO DA TELEVISÃO.
ELÉTRONS
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*ÁTOMOS: PEQUENAS PARTÍCULAS QUE CONSTITUEM A MATÉRIA E QUE CARACTERIZAM ELEMENTOS QUÍMICOS.
3o ARTIGO) RELATIVIDADE ESPECIAL QUAL É A SUA IDEIA?
ISAAC NEWTON EXPLICAVA O MOVIMENTO RELATIVO DA SEGUINTE FORMA:
PARA ENTENDER MINHA TEORIA É PRECISO VOLTAR NO TEMPO NOVAMENTE...
O MARINHEIRO ESTÁ PARADO EM RELAÇÃO AO SEU BARCO.
JÁ O OBSERVADOR PARADO NO LITORAL ESTARÁ EM MOVIMENTO SE OBSERVADO DO ESPAÇO, POIS A TERRA ESTÁ EM MOVIMENTO.
MAS PARA ALGUÉM NO LITORAL OBSERVANDO PERCEBE QUE TANTO O NAVIO QUANTO O MARINHEIRO ESTÃO EM MOVIMENTO.
MAS PARA NEWTON, AÍ TERMINA A RELATIVIDADE UMA VEZ QUE O UNIVERSO ESTÁ PARADO. ESTE É O ESPAÇO ABSOLUTO, NO TEMPO ABSOLUTO, DE NEWTON.
EISNTEIN PROPÔS NOVA EXPLICAÇÃO PARA O UNIVERSO. NÃO EXISTE MOVIMENTO ABSOLUTO E TAMBÉM NÃO EXISTE AUSÊNCIA ABSOLUTA DE MOVIMENTO.
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É DIFÍCIL COMPREENDER A TEORIA DA RELATIVIDADE PORQUE NÃO NOS MOVEMOS NA VELOCIDADE DA LUZ E OS EFEITOS SÃO TÃO PEQUENOS QUE NÃO PERCEBEMOS, NEM SENTIMOS, ENTÃO PRECISAMOS IMAGINAR.
SEGUNDO ISAAC NEWTON: SÃO SEMPRE CONSTANTE: MASSA TEMPO COMPRIMENTO
SEU COMPRIMENTO DIMINUI SEU TEMPO FICA MAIS LENTO SUA MASSA AUMENTA PARADO
VARIAM NA VELOCIDADE DA LUZ: MASSA TEMPO COMPRIMENTO SOMENTE A VELOCIDADE DA LUZ É CONSTANTE
IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE SÃO MAIS IMPORTANTES QUE O CONHECIMENTO!
MAS UM OBJETO NA VELOCIDADE DA LUZ MUDA DE COMPORTAMENTO:
SEGUNDO EINSTEIN:
MAS AS VARIAÇÕES SÃO TÃO IMPERCEPTÍVEIS QUE A TEORIA DE EINSTEIN NÃO NEGOU TOTALMENTE A TEORIA DE NEWTON.
ANOS MAIS TARDE, FÍSICOS CONSTRUÍRAM O ACELERADOR DE PARTÍCULAS QUE PODE FAZER MINÚSCULOS PRÓTONS* VIAJAR NA VELOCIDADE DA LUZ. AO FINAL O PRÓTON SOFRE AUMENTO DE TAMANHO. SUA MASSA AUMENTA MAIS DE 450 VEZES.
NA VELOCIDADE DA LUZ
*PRÓTONS: PARTÍCULAS PRESENTES NOS ÁTOMOS.
ESPAÇO E TEMPO ESTÃO INTERLIGADOS. O MUNDO NÃO POSSUI APENAS 3 DIMENSÕES, MAS 4 E O TEMPO É A 4a DIMENSÃO. PASSO A CONSIDERAR UM NOVO CONCEITO: O ESPAÇO-TEMPO.
ALTURA
4D
NÃO EXISTE ESPAÇO SEM TEMPO E NEM TEMPO SEM OBJETOS NO ESPAÇO.
LARGURA TEMPO
E
D DA DI
UN
F RO
P
4 DIMENSÕES: ALTURA, LARGURA, PROFUNDIDADE E TEMPO.
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UM CUBO QUE NÃO DURE ABSOLUTAMENTE NENHUM TEMPO, NÃO EXISTE DE VERDADE.
QUALQUER CORPO CELESTE QUE OBSERVAMOS JÁ NÃO SE ENCONTRA MAIS ONDE VEMOS. ESTAMOS VENDO UMA IMAGEM DO PASSADO.
A LUZ DO SOL DEMORA 8 MINUTOS PARA CHEGAR À TERRA. ASSIM QUANDO VEMOS O SOL, NUM DETERMINADO PONTO DO ESPAÇO, ELE NÃO SE ENCONTRA MAIS LÁ, POIS JÁ SE PASSARAM 8 MINUTOS E A TERRA NÃO ESTÁ MAIS NA MESMA POSIÇÃO (ELA GIRA).
8 minutos
UMA ESTRELA DISTANTE 50 ANOS-LUZ* DA TERRA PODE NÃO EXISTIR MAIS QUANDO A ENXERGAMOS, POIS JÁ SE TERIAM PASSADOS 50 ANOS.
4o ARTIGO) E=m x c2. É A FÓRMULA QUE ESTABELECE RELAÇÃO ENTRE MASSA E ENERGIA.
* 1 ANO-LUZ É A DISTÂNCIA PERCORRIDA PELA LUZ DURANTE 1 ANO.
ENERGIA (E), MASSA (m), E VELOCIDADE DA LUZ ( c) ESTÃO INTERLIGADOS.
E=m x c2 É A FÓRMULA QUE LEVOU DIRETAMENTE AO DESENVOLVIMENTO DA BOMBA ATÔMICA (CONSTRUÍDA ANOS MAIS TARDE).
PEQUENA QUANTIDADE DE MASSA PODE SE TRANSFORMAR EM ENORME QUANTIDADE DE ENERGIA.
E=m.c2 ISSO FOI COMPROVADO ANOS MAIS TARDE.
MATÉRIA PODE SER TRANSFORMADA EM ENERGIA E ENERGIA EM MATÉRIA.
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A MATÉRIA PODIA FAZER COM QUE O ESPAÇO SE CURVASSE E DEDUZIU QUE A ENERGIA E A MASSA DE UM CORPO DEFORMAM O ESPAÇO COMO UMA BOLA DE BOLICHE SOBRE UM COLCHÃO.
O ESPAÇO SEGUNDO ISAAC NEWTON
O ESPAÇO É CURVO: ESSA IDEIA É O PENSAMENTO MAIS FELIZ DA MINHA VIDA.
O ESPAÇO SEGUNDO EINSTEIN
NO ESPAÇO-TEMPO OCORRE A MESMA COISA. A PRESENÇA DO CORPO COM MASSA DEFORMA SUA ESTRUTURA DE FORMA SEMELHANTE AO QUE A ESFERA FAZ COM A LONA.
COMO UMA GRANDE LONA DE BORRACHA, COMO AS DE CAMA ELÁSTICA, COLOCA-SE UMA ESFERA DE CHUMBO NO MEIO DESSA LONA, ELA VAI AFUNDAR, FORMAR UMA DEPRESSÃO (ESPAÇO CURVO).
ESFERA
LONA
PLANETA
QUANTO MAIOR A MASSA, MAIOR É A CURVATURA NO ESPAÇO-TEMPO. A CURVATURA PROVOCADA PELO SOL É MAIOR QUE A CURVATURA PROVOCADA PELA TERRA.
CURVATURA DO ESPAÇO-TEMPO
OUTRO CORPO, AO SE APROXIMAR DESSA DEPRESSÃO, CURVARÁ SUA TRAJETÓRIA DEVIDO À FORÇA GRAVITACIONAL.
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EM 1916 PUBLICOU SEU ARTIGO SOBRE A RELATIVIDADE GERAL. O MUNDO CIENTÍFICO FICOU PERPLEXO. MUITOS NÃO ENTENDIAM DO QUE SE TRATAVA.
EM 1914 ESTOUROU A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL.
É TÃO COMPLEXO QUE SOMENTE DOZE HOMENS NO MUNDO SERIAM CAPAZES DE COMPREENDER. EU MESMO NÃO ME INCLUO ENTRE ELES.
ESTOU ATERRORIZADO COM A CAPACIDADE HUMANA. A VIOLÊNCIA É IMBECIL. A GUERRA É VIL E DESPREZÍVEL. NÃO TOMO PARTE DESSA COISA ABOMINÁVEL.
FÍSICO JOSEPH JOHN
EINSTEIN TENTAVA EXPLICAR, MAS MUITOS NÃO ENTENDIAM E OUTROS NÃO ACREDITAVAM.
SUGIRO UM TESTE PRÁTICO: A LUZ DAS ESTRELAS DEVE SOFRER UM LEVE DESVIO AO PASSAR PELO CAMPO GRAVITACIONAL DO SOL.
A LUZ CONSISTE EM PARTÍCULAS E PODE SER AFETADA PELO CAMPO GRAVITACIONAL, OU SEJA A LUZ PODE SER CURVADA.
VOCÊ DESCREVE O UNIVERSO COM MATEMÁTICA E SEM PROVAS PRÁTICAS.
ESSE EFEITO DE CURVATURA FAZ COM QUE A ESTRELA QUE EMITE A LUZ SEJA VISTA DA TERRA UM POUCO DESLOCADA EM RELAÇÃO À SUA POSIÇÃO VERDADEIRA NO CÉU.
PARA PROVAR QUE A LUZ DAS ESTRELAS SOFRE DESVIO, PODEREMOS OBSERVAR ISSO QUANDO HOUVER UM ECLIPSE DO SOL.
POSIÇÃO APARENTE DA ESTRELA
DESVIO DA LUZ DAS ESTRELAS
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MAS O PROXIMO ECLIPSE DO SOL SERÁ APENAS EM 1919.
EM 1939... UMA CARTA DE ALBERT EINSTEIN???!!!!
PRESIDENTE ROOSEVELT, UMA BOMBA SUPER PODEROSA ESTÁ SENDO PRODUZIDA NA ALEMANHA. É NECESSÁRIA AÇÃO RÁPIDA DO GOVERNO NORTE- AMERICANO.
CONSEGUIU A ENTRADA, NOS ESTADOS UNIDOS, DE MUITOS JUDEUS.
INICIOU-SE A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. A CORRIDA ATÔMICA O DEIXOU AMARGURADO. PREOCUPADO COM A PERSEGUIÇÃO DO POVO JUDEU. REALIZOU AÇÕES EM PROL DOS PERSEGUIDOS PELO NAZISMO.
SECRETAMENTE, CRIAREI PROJETO PARA FABRICAR A PRIMEIRA BOMBA ATÔMICA.
VENHAM QUE EU TENHO LUGAR PARA TODOS VOCÊS FICAREM.
A GUERRA MOSTROU O GRANDE PODER DESTRUTIVO ALCANÇADO PELA CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
EM 1945 FORAM LANÇADAS DUAS BOMBS ATÔMICAS SOBRE O JAPÃO. O HOMEM NÃO SABIA QUE TINHA PODER TÃO ASSUSTADOR.
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AGORA VOCÊ É O CIENTISTA! EXPERIÊNCIA 1) TITULO: Construindo uma bússola A bússola é um importante instrumento de orientação geográfica. Foi graças a ela que grandes descobertas foram feitas como, por exemplo, o descobrimento do continente americano pelos europeus. A bússola é basicamente formada por uma agulha magnética que fica suspensa por meio de seu centro de gravidade, e aponta sempre para a direção Norte.
OBJETIVO: Entender o magnetismo. MATERIAL: Rolha. agulha, bacia, água, imã PROCEDIMENTO:
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EXPERIÊNCIA 2) TITULO: Desenvolvendo a criatividade Einstein levantava hipóteses que aparentemente pareciam absurdas para o conhecimento da época, mas que depois de provadas mudaram todos os conceitos das ciências. OBJETIVOS: Aguçar a criatividade e a imaginação.
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PARA FIXAR 1) Quais as descobertas mais significativas de Albert Einstein? 2) Qual a importância dessas descobertas? 3) Qual impacto essas descobertas tiveram no mundo? 4) Einstein teve reconhecido científico enquanto estava vivo? Explique. 5) Você concorda com o professor de Einstein que o considerou um “cão vagabundo”. Explique. 6) Eisntein foi o responsável pela criação da bomba atômica? 7) Leia sobre magnetismo e explique, resumidamente, o que é. 8) Quais os temas dos 4 artigos publicados por Einstein em 1905? 9) Explique a Quarta dimensão de Einstein. 10) Quais são, basicamente, as diferenças entre a física clássica (de Isaac Newton) e a física moderna (de Einstein)? 11) Como, na prática, Einstein provou que o espaço é curvo? 12) Quem e por que queria matar Einstein? 13) Einstein era a favor da paz. Cite atitudes dele que comprovam isso. 14) Encontre, na história, quais quadrinhos o Bug Bug ( é a descoberta científica em questão.
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) aparece e descreva qual
BIBLIOGRAFIA Balchin, Jon. Ciência: 100 cientistas que mudaram o mundo. Tradução: Lucia Sano. São Paulo: Masdras Editora. 2009.p.210-222,244-246. Brennan, Richard. Gigantes da física. Rio de Janeiro Jorge Zahar Editora, 1998. p.58-100. Cohen, Marleine. Albert Einstein - Personagens que marcaram época.São Paulo: Editora Globo. 2006. P.58-100. Donato, Hernâni. Os cientistas. Coleção vidas ilustres. Ed. Cultrix. São Paulo. 1960. p.281-296. Einstein: vida e pensamentos. São Paulo: Editora Martin Claret. 1997.112p. Feynman, R.P. Física em seis lições. Rio de janeiro: Ediouro, 1999. 205p Goldsmith, Mike. Albert Einstein e seu universo inflável. São Paulo: Editora Schwarcz. 2002. 192p. Goldsmith, Mike. Os Cientistas e seus experimentos de arromba. São Paulo: Editora Schwarcz. 2007. p.172-186. Haven, Kendall F. As 100 maiores descobertas científicas de todos os tempos. Tradução: Sérgio Viotti. São Paulo: Ediouro. 2008. P.166-171. Kaku, Miachio. O cosmo de Einstein - como a visão de Alvert Einstein transformou nossa compreensão de espaço e tempo- Coleção Grandes descobertas. São Paulo: Companhia das Letras. 2007. Liacho, Lázaro. Titãs da ciência. Rio de Janeiro: Livraria El Ateneo do Brasil. 1956. P.217-238. Mattheus, Robert. 25 grandes ideias: como a ciência está transformando nosso mundo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2008. P.165-172. Moore,Peter. Ciência - pequeno livro das grandes ideias. São Paulo:Ciranda Cultural Editora. 2008.p.96-97. Mosley, Michel e Lynch, John. Uma História da Ciência. Experiência, poder e paixão. Rio de Janeiro: Editora Zahar. 2011. p.50-52. Nassar, Antônio Cláudio e Adriano, Vânia da Silva. Prática como compreensão de vida. Montes Claros: Editora Cosmo. 1988. 61p. Os cientistas. Vol 3.São Paulo: Editora Abril Cultural. 1972. p.669-684. Personagens que mudaram o mundo. Os grandes cientistas – Einstein. Sao Paulo:Editora Globo. 1993. 64p. Reis, José Cláudio et al.. Einstein e o universo relativístico. São Paulo: Atual, 2000. 58p. Scwartz, Joseph e McGuinness, Michael. Einstein para principiantes. Lisboa: Gráfica Barbosa e Santos, 1982. 175p. Simmons, John C. Os 100 maiores cientistas da história. Uma classificação dos cientistas mais influentes do passado e do presente. Rio de Janeiro: Difel, 2003. p.29-36. Strathern, Paul. Einsteisn e a relatividade em 90 minutos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 1998. Thomas, Henry . Vidas de grandes cientistas. Editora Globo. 1956. p.232-246. Tiner, John Hudson. 100 cientistas que mudaram a história do mundo. Rio de Janeiro: Ediouro. 2004. p.183-184. Trattner, Ernest R. Arquitetos de idéias. A história das grandes teorias da humanidade. Editora Globo.1957. P.338-362.
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