AI !!
CIENTISTAS INCRÍVEIS, DESCOBERTAS SENSACIONAIS em quadrinhos CARLOS LINEU E A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS 19 ADRIANA MOURA
EURECA! EURECA!*
Cientistas incríveis, descobertas sensacionais - em quadrinhos. Belo Horizonte. 2014. Adriana Moura Ilustração autorizada: Http://www.bitstripsforschools.com
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou por qualquer meio eletrônico, mecânico, inclusive por meio de processos xerográficos, incluindo ainda o uso da internet, sem a permissão expressa da o
autora. (Lei n 9.610, de 19.2.98).
IMAGENS FORA DE ESCALA DE TAMANHO
PREFÁCIO Os cientistas empenham-se em ampliar os limites do conhecimento humano e dão à humanidade melhor compreensão da vida. Suas teorias revolucionam o pensar e influenciam a vida do homem. A teoria é o retrato de grande ideia baseada, principalmente, na observação. Cada descoberta faz parte da história de vida do seu autor. As ideias científicas sofreram mudanças de pensamento ao longo dos anos porque pessoas incrivelmente perseverantes derrubaram concepções arraigadas e apresentaram nova produção do pensar. Portanto, toda ideia científica que cremos hoje é passível de mudança, basta surgir alguém com novo conceito, ter determinação e estar convicto para provar suas hipóteses. Há ainda muitas questões para a próxima geração de cientistas que mudarão o mundo. Esta coleção tem por objetivo promover o aprendizado de conceitos básicos de ciências por meio da história da ciência, de forma atrativa, prazerosa e com linguagem de fácil compreensão, e assim possibilitar melhoria da educação científica. Ao final de cada história há a seção “Agora você é o cientista”. São atividades práticas relacionadas com a história lida e que convidam o leitor a se colocar no papel do cientista. Depois há exercícios de fixação que podem ser discutidos em grupo. Adriana Moura Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas - UFMG Pós-Graduação em Ciências (Especialização) - UFMG Professora da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte Vice-Diretora e Diretora - Escola Municipal Israel Pinheiro/2003 a 2006 Professora Coordenadora do Programa Escola Integrada - Escola Municipal Israel Pinheiro/de 2007 a 2015 Integrante da equipe da Gerência de Educação da Secretaria Municipal de Educação / desde 2015 Coordenadora do Programa Ecoescola BH /desde 2016
É INCRÍVEL A DIVERSIDADE DE SERES VIVOS NA TERRA, CHAMADA BIODIVERSIDADE.
PARA ESTUDÁ-LAS DE FORMA MAIS FÁCIL, OS CIENTISTAS AGRUPARAM OS SERES VIVOS DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS.
CALCULA-SE QUE EXISTEM QUASE CINCO MILHÕES DE ESPÉCIES NO NOSSO PLANETA .
TAXONOMIA É A CIÊNCIA RESPONSÁVEL PELA CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS.
VOU DIVIDIR OS ANIMAIS EM DOIS GRUPOS: COM SANGUE (SUPERIORES) E SEM SANGUE (INFERIORES.
OUTROS ANIMAIS 280.000
INSETOS 950.000
PLANTAS 290.000 PROTOZOÁRIOS 40.000
TUDO COMEÇOU COM ARISTÓTELES , FILÓSOFO GREGO, HÁ 300 ANOS a.C.
VÍRUS AIS SUPERIORE NIM1.000 S
SUPERIOR IMAIS ES AN
NF IMAIS I ERIORES AN
A BACTÉRIAS 5.000
ALGAS 27.000
FUNGOS 70.000
O DISCÍPULO DE ARISTÓTELES, TEÓFRASTO, CLASSIFICOU AS PLANTAS PELO CRITÉRIO TAMANHO E FOI CONSIDERADO O PAI DA BOTÂNICA.
HOJE SUA CLASSIFICAÇÃO NÃO É CONSIDERADA CORRETA, MAS FOI IMPORTANTE PARA INFLUENCIAR TODOS TRABALHOS NESSE SENTIDO. IS VERTEBRAD IMA OS AN
VOU DIVIDIR AS PLANTAS EM ÁRVORES, ARBUSTOS E ERVAS.
ARBUSTOS
IS INVERTEBRAD IMA OS AN
ÁRVORES
ERVAS
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ESSES CRITÉRIOS PERSISTIRAM POR 2OOO ANOS. MAS NA ÉPOCA DAS GRANDES NAVEGAÇÕES, OS EUROPEUS ENCONTARAM NOVAS TERRAS.
E, CONSEQUENTEMENTE, DESCOBRIRAM TAMBÉM NOVAS ESPÉCIES DE ANIMAIS E PLANTAS.
TERRA À VISTA!
ESTOU ENCANTADO COM TANTA DIVERSIDADE!
BIÓLOGOS, NATURALISTAS E AVENTUREIROS IAM À PROCURA DE NOVOS SERES VIVOS PELO MUNDO AFORA.
VIROU MODA COLECIONAR, CATALOGAR E CLASSIFICAR OS SERES VIVOS PARA OBTER RIQUEZA, CONHECIMENTO E PODER.
ENTÃO SURGIRAM VÁRIAS MANEIRAS DE CLASSIFICAR.
EM 1660 JOHN RAY, NATURALISTA INGLÊS, CATALOGOU 18.000 PLANTAS.
QUERO CLA SSIFICAR M I N H A S P L A N TA S D E ACORDO COM A UTILIDADE PARA O HOMEM. ESSAS SERVEM PARA FAZER CHÁ. JÁ DESSA S APROVEITA-SE O FRUTO.
VOU CLA SSIFICAR DE ACORDO COM OS FRUTOS, FOLHAS E SEMENTES.
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O PAI DE LINEU ERA PASTOR E JARDINEIRO.
FICO FELIZ QUE PASSEI MEU INTERESSE EM PLANTAS PARA VOCÊ, MEU FILHO.
LÁ ESTÁ O “PEQUENO BOTÂNICO”* MEXENDO COM A S PLANTA S NOVAMENTE.
QUANDO CRESCER QUERO SER JARDINEIRO, COMO O SENHOR.
*APELIDO DE INFÂNCIA
NADA DISSO, VOCÊ SERÁ PADRE E SEGUIRÁ CARREIRA DE RELIGIOSO COMO SEU AVÔ E EU*.
ALGUNS ANOS DEPOIS... NÃO TENHO INTERESSE NISSO. G O S T O D E PLANTAS E FLORES.
PAI, PENSEI MELHOR: QUERO SER MÉDICO.
MÉDICINA TAMBÉM É BOA CARREIRA. MAS NÃO PODE ABANDONAR A IGREJA
*NA ÉPOCA ERA COMUM DEDICAR O FILHO AO SERVIÇO DA IGREJA. EM 1727 ENTROU PARA A ESCOLA DE MEDICINA NA UNIVERSIDADE DE LUND, NA SUÉCIA.
OBA! AFINAL, OS MÉDICOS ESTUDAM BOTÂNICA PARA RECEITAR ERVAS E DROGAS QUE SÃO EXTRAÍDAS DAS PLANTAS. ASSIM NÃO VOU DEIXAR DE ESTUDÁ-LAS.
GOSTO MESMO É DE FICAR AQUI NO JARDIM BOTÂNICO DA UNIVERSIDADE.
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CONHECEU O BOTÂNICO E PROFESSOR DE UPPSALA, OLOF CELSIUS.
EM 1729 FOI TRANSFERIDO P ARA A UNIVERSIDADE DE UPPSALA, NA SUÉCIA.
ESTOU ADMIRADO COM A SUA INTELIGÊNCIA E SEU CONHECIMENTO EM BOTÃNICA, LINEU.
ERA ISSO QUE EU QUERIA. O JARDIM BOTÂNICO DAQUI É BEM MAIOR.
VOCÊ QUER MORAR NA MINHA CA SA? VOCÊ TERÁ MORADIA, ALIMENTAÇÃO E VASTA BIBLIOTECA.
TAMBÉM FAREMOS VIAGENS PELOS CAMPOS.
TPODEREMOS TROCAR IDEIAS. TAMBÉM TENHO MINHA S ANO TAÇÕES SOBRE BOTÂNICA, QUE QUERO MOSTRAR A VOCÊ.
ADORARIA, SENHOR.
O QUE ACHOU DA MINHA D I S S E R TA Ç Ã O S O B R E BOTÂNICA?
TENHO MUIT O A APRENDER COM O SENHOR.
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ADOREI SEU JARDIM BOTÃNICO PARTICULAR.
É EXCELENTE! VOU MOSTRAR AOS OUTROS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE.
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ISSO É MUITO INTERESSANTE. AFINAL CADA PLANTA TEM NÚMERO E FORMATO DE ÓRGÃOS REPRODUTIVOS DIFERENTES.
REPRODUÇÃO DAS PLANTAS
GRÃOS DE PÓLEN
PISTILO
GRÃOS DE PÓLEN PRESENTES NA PARTE MASCULINA EM CONTATO COM O PISTILO (PARTE FEMININA).
AS PÉTALAS SERVEM COMO LEITOS NUPCIAIS QUE O CRIADOR ORGANIZOU, ADORNOU COM VÉUS TÃO NOBRES E PERFUMOU COM TANTAS ESSÊNCIAS AGRADÁVEIS.
É ISSO! VOU USAR AS DIFERENÇAS SEXUAIS DAS PLANTAS COMO MEIO DE CLASSIFICAR E ORDENAR ESSA VASTA QUANTIDADE DE PLANTAS QUE EXISTE.
LINEU, ORGANIZEI COLEÇÃO DE PLANTAS DA REGIÃO DA LAPÔNIA , MAS FOI DESTRUÍDA PELO FOGO ANTES MESMO DE TER SIDO ESTUDADA.
VOU COLOCAR ORDEM NA NATUREZA!
QUE PENA!
COMEÇOU A CRIAR CATÁLOGOS DE ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS DO MUNDO TODO.
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LAPÔNIA É A REGIÃO NO NORTE DA ESCANDINÁVIA, QUE ABRANGE TERRITÓRIO DE QUATRO PAÍSES: NORUEGA, SUÉCIA, FINLÂNDIA E RÚSSIA.
A UNIVERSIDADE QUER CONTRATAR UMA PESSOA PARA FAZER EXPEDIÇÃO À LAPÔNIA PARA COLETAR FLORES E PLANTAS PARA ORGANIZAR NOVA COLEÇÃO.
RÚSSIA
NORUEGA
QUE INTERESSANTE!
FINLÂNDIA SUÉCIA
EM 1732, DURANTE 5 MESES OBSERVOU A FLORA E FAUNA. PASSOU FOME E FRIO NOS MONTES GELADOS.
V O C Ê A C E I T A FA Z E R E S S A EXPEDIÇÃO? TERÁ APOIO FINANCEIRO DA UNIVERSIDADE.
É SURPEENDENTE A FLORA SILVESTRE DA LAPÔNIA.
É CLARO QUE SIM!
AO RETORNAR ESCREVEU LIVRO ONDE DESCREVEU A VIAGEM À LAPÔNIA. EM 1733 CONHECEU SARA ELIZABETH MORAEA. FILHA DE MÉDICO. LOGO SE APAIXONARAM.
EM 1733 MUDOU-SE PARA HOLANDA ONDE SE FORMOU EM MEDICINA, EM 1735.
QUERO ME CASAR COM VOCÊ, MAS AINDA NÃO TENHO CONDIÇÕES FINANCEIRAS.
SUÉCIA
ESPERAREI O TEMPO QUE FOR PRECISO.
HOLANDA
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ALEMANHA FRANÇA
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O SISTEMA DE LINEU ESPALHOU-SE RAPIDAMENTE PELA EUROPA. SEUS MÉT ODOS GANHARAM F AMA E REPERCUSSÃO INTERNACIONAL.
LINEU CLA SSIFICOU SEGUNDO A ANATOMIA DOS SERES E ACABOU COM A CONFUSÃO DA CLASSIFICAÇÃO.
OS CRITÉRIOS USADOS POR LINEU SÃO UTILIZADOS ATÉ HOJE. POR ISSO ELE É CHAMADO DE “PAI DA TAXONOMIA”*
A CLA SSIFICAÇÃO DO HOMEM, POR EXEMPL O, FICARÁ ASSIM:
A CLAREZA É A QUALIDADE MAIS PROEMINENTE DE LINEU.
REINO REINO: ANIMAL FILO FILO: CORDADOS CLASSE CLASSE: MAMÍFERO
ORDEM FAMÍLIA GÊNERO
ORDEM: PRIMATA FAMÍLIA: HOMINÍDEO GÊNERO: HOMO
ESPÉCIE
ESPÉCIE: HOMEM
*DO GREGO SIGNIFICA ENUMERAR EM ORDEM .
E ASSIM, PODE-SE CLASSIFICAR TODOS OS SERES VIVOS DO PLANETA!
JÁ A CLASSIFICAÇÃO DO CACHORRO SERÁ ASSIM:
REINO: ANIMAL FILO: CORDADOS CLASSE: MAMÍFERO ORDEM: CARNÍVORO FAMÍLIA: CANÍDEO GÊNERO: CANIS ESPÉCIE: CÃO
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NO JARDIM BOTÂNICO DA UNIVERSIDADE DE UPPSALA, LINEU ORGANIZOU AS PLANTAS DE ACORDO COM O SEU SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO, O JARDIM BOTÂNICO ORIGINAL DE LINEU AINDA PODE SER VISTO EM UPPSALA.
EM 1941, VOLTOU PARA UPPSALA COMO PROFESSOR DE BOTÂNICA, NA UNIVERSIDADE.
SUÉCIA
UPPSALA
JARDIM BOTÂNICO DE LINEU, EM UPPSALA. TINHA TANTO ORGULHO DO SEU TRABALHO QUE CHEGOU A AFIRMAR:
CONTINUOU A TRABALHAR EM SUAS CLASSIFICAÇÕES.
JÁ DESCREVI E CLA SSIFIQUEI 4.400 ESPÉCIES ANIMAIS E 7.700 ESPÉCIES VEGETAIS.
DEUS CREAVIT, LINNAEUS DISPOSUIT.*
DESCOBRI QUE EXISTE ORDEM NA NATUREZA E TAMBÉM UM SISTEMA PARA DESCREVER ESSA ORDEM.
* DEUS CRIOU, LINEU ORGANIZOU", EM LATIM.
COM A DESCOBERTA DOS SERES MICROSCÓPICOS, ERNST HAECKEL, BIÓLOGO ALEMÃO, EM 1866 CRIOU O TERCEIRO REINO CHAMADO PROTISTA E NELE INCLUIU OS SERES UNICELULARES.
LINEU CONSIDEROU APENAS 2 REINOS: ANIMAL E VEGETAL.
ANIMAL
VEGETAL
PROTISTA AINDA NÃO HAVIA CONHECIMENTO DOS MICRO-ORGANISMOS.
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EM CADA LUGAR DO MUNDO OS SERES VIVOS RECEBEM NOMES DIFERENTES. NÃO HÁ UNIFORMIDADE.
CA VAL O
SERIA MUITO MELHOR CHAMAR OS SERES VIVOS PELO MESMO NOME NO MUNDO TODO. ASSIM FICA MAIS FÁCIL SABER DE QUAL ESPÉCIE ESTAMOS FALANDO.
LLO
BA CA
U EQU
EQUUS
S
CHEVAL
SE HOR
EQ
EQUUS
US EQU UU S
EQUUS
OS NOMES CIENTÍFICOS SÃO ESCRITOS EM LATIM, MAS OS CIENTISTAS USAM PARÁGRAFOS INTEIROS PARA DESCREVER AS CARACTERÍSTICAS DAS ESPÉCIES E DIFERENCIAR UMA DA OUTRA.
EQ U
US
EM 1751... É ISSO! TIVE UMA IDEIA: VOU CRIAR SISTEMA PARA DESIGNAR CADA ESPÉCIE*.
eqqus cabbalus h i p o m o r f o , ungularum, e q u i d a e perissodactyls, cursor, socialem, corpus lingua onerariis hunt.
*SEU SISTEMA P ARA DESIGNAR CADA ESPÉCIE É UTILIZADO ATÉ HOJE.
SISTEMA DE NOMENCLATURA DE LINEU PARA NOMEAR OS SERES VIVOS:
POR EXEMPLO: O HOMEM SERÁ DA ESPÉCIE Homo sapiens.
1. OS NOMES DAS ESPÉCIES SERÃO EM LATIM*.
Homo sapiens
2. AS ESPÉCIES TERÃO DOIS NOMES: IGUAL AO NOSSO NOME E SOBRENOME.
3. O PRIMEIRO NOME REFERE-SE AO GÊNERO (GRUPO DE ESPÉCIES SEMELHANTES). 4. O SEGUNDO NOME REFERE-SE À ESPÉCIE INDIVIDUAL (NOME ESPECÍFICO) * LÍNGUA ANTIGA QUE DEU ORIGEM A VÁRIAS LÍNGUAS. HOJE É LÍNGUA MORTA POIS NÃO HÁ PAÍS QUE A UTILIZE.
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O CAVALO SERÁ Equus caballus.
Equus caballus.
ASSIM, COM APENA S DUAS PALAVRA S PODEMOS DIFERENCIAR SERES QUE SÃO M U I T O PA R E C I D O S , M A S DIFERENTES:
Equus caballus.
Felis domestica
Equus asimus
Equus chapmani
Felis tigris
EM 1751, PUBLICOU “FILOSOFIA BOTÂNICA”, ONDE DESCREVEU A NOMENCLATURA BINOMINAL.
E TODOS OS SERES VIVOS DO PLANETA SERÃO FACILMENTE IDENTIFICADOS E CLASSIFICADOS! ASSIM NÃO HAVERÁ CONFUSÃO.
FORNECEU ESQUEMA ORGANIZADO PARA BATIZAR PLANTAS E ANIMAIS.
EM 1761...
Abelha -. Apis mellifera
Polvo Octopus vulgaris
Milho Zea mays
Felis leo
EM RECONHECIMENT O À SUA CONTRIBUIÇÃO À CIÊNCIA, EU, O REI DA SUÉCIA, ADOLFO FREDERICO, LHE CONCEDO TÍTULO DE NOBREZA, SR. CARLOS LINEU .
CactusOpuntia cochenillifera
Aranha Grammostola mollicoma
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MUITO OBRIGADO, MAJESTADE.
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ESSA QUESTÃO SERIA EXPLICADA PELAS IDEIAS EVOLUCIONISTAS DE CHARLES DARWIN*.
EM 1774 LINEU SOFREU O PRIMEIRO ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL QUE PARALISOU O LADO DIREITO DO SEU CORPO.
*DARWIN CONCLUIU QUE AS ESPÉCIES MUDAM COM O TEMPO , SOFREM EVOLUÇÃO. MAS ESSA É OUTRA HISTÓRIA.
FICOU ENFRAQUECIDO E FALECEU EM 1778, DURANTE CERIMÔNIA RELIGIOSA NA CATEDRAL DE UPPSALA, ONDE FOI SEPULTADO.
A CASA DE LINEU TORNOU-SE MUSEU. SEU JARDIM BOTÃNICO PARTICULAR FOI CONSERVADO PELA FAMÍLIA EM BOM ESTADO PARA FICAR EXATAMENTE COMO LINEU DEIXOU.
APÓS A MORTE DO SIR JAMES EDWARD SMITH, EM 1788, A COLEÇÃO FOI ADQUIRIDA PELA RECÉM-CRIADA SOCIEDADE L I N E U D E L O N D R E S. A P R I M E I R A O R G A N I Z A Ç Ã O EXCLUSIVAMENTE DEDICADA AO ESTUDO DA TAXONOMIA E AINDA PODE SER VISTA EM BURLINGTON HOUSE (PALÁCIO LONDRINO).
EM 1784, A VIÚVA DE LINEU VENDEU A COLEÇÃO DE ESPÉCIMES E LIVROS PARA RICO NATURALISTA INGLÊS, SIR JAMES EDWARD SMITH.
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FIM
AGORA VOCÊ É O CIENTISTA! EXPERIÊNCIA 1) TITULO: Classificação e nomenclatura dos seres vivos Classificar os seres é colocá-los em grupos de acordo com suas características, que podem ser: cor, forma, tamanho, número de patas, hábitos alimentares, utilidade para o homem. É importante lembrar que para classificar qualquer coisa, viva ou não, É PRECISO TER UM CRITÉRIO. Os seres vivos têm nomes científicos que seguem algumas normas que são mundiais. Isso quer dizer que um indivíduo tem o mesmo nome científico em qualquer lugar do mundo. Ex: Homem = Homo sapiens. Regras de nomenclatura:
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EXPERIÊNCIA 2) TITULO: Criação de novos seres OBJETIVOS: incentivar a criatividade, fortalecer o aprendizado das características dos seres vivos e a nomenclatura binominal. MATERIAL: papel, lápis, borracha, lápis de cor, durex. PROCEDIMENTO: 1. Proponha a criação de novo ser vivo. 2. Os alunos deverão, inicialmente, imaginar as principais características do
organismo a ser criado, tais como: quantidade de células (unicelular ou pluricelular), presença de estruturas e órgãos, tamanho, hábitos. 3. Peça-lhes que elaborem pequeno relatório, com as informações abaixo:
a) descrição das principais características do ser vivo; b) desenhos da aparência do ser vivo criado; c) nome científico da espécie, de acordo com o sistema binomial .
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JACARÉ
FORMIGA
TATU
ABELHA
PÁSSARO
DINOSSAURO BORBOLETA
MACACO
COBRA
CARANGUEJO
PATO
MINHOCA
JOANINHA
PEIXE
MOSCA
SAPO
CAVALO
POLVO
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MORCEGO
URSO
JACARÉ
TATU
DINOSSAURO
MORCEGO
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COBRA
URSO
TARTARUGA
LAGARTO
BALEIA
SER HUMANO
EXPERIÊNCIA 4) TITULO: Baralho animal Autores: Diego Henrique Rossi, Aline Alcalá de Souza, Sandro Mayrink Paula, Talita Martins Faria - Universidade Federal de Uberlândia MATERIAL: Baralho animal: 25 cartas, divididas em 5 conjuntos de cinco cartas, sendo cada conjunto representado por um grupo animal - peixes, anfíbios, répteis, aves, mamíferos. Em cada conjunto as cartas estão numeradas de 1 a 5, sendo que quatro delas possuem imagens de um dos grupos animais e uma contém características específicas do respectivo grupo. OBJETIVOS: facilitar o estudo dos diversos grupos de vertebrados; relacionar descrição da morfologia corporal e as imagens dos animais; desenvolver pensamento estratégico de seleção de informações próprias de grupos animais.
REGRAS DO JOGO:
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ESTRELA-DO-MAR ALGAS AZUIS
CASCAVEL MUSGO
ANÊMONA-DO-MAR
RATO
VÍRUS DA GRIPE VÍRUS DA AIDS
ÁGUA-VIVA BORBOLETA
EUGLENA
ESPONJA VÍRUS DA CAXUMBA SAMAMBAIA ALEGRIA-DE-SALÃO BACTÉRIAS PRESENTES NO SOLO TUBARÃO
RAIA
JABUTI
PULGA
AGUAPÉ
MOSCA TRIPANOSSOMO
PARAMÉCIO
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MILHO
BACTÉRIAS PRESENTES NA SALIVA
EXPERIร NCIA 5) TITULO: distribuindo os seres vivos em seus reinos MATERIAL: tesoura, xerox das imagens da pรกgina seguinte, lรกpis de cor OBJETIVOS: classificar os seres vivos de acordo com os reinos. PROCEDIMENTO:
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PARA FIXAR 1) Quais as descobertas mais significativas de Carlos Lineu? 2) Qual a importância dessas descobertas? 3) Que impacto essas descoberta tiveram no mundo? 4)Carlos Lineu teve reconhecimento científico enquanto estava vivo? 5) O barbeiro da foto ao lado pode transmitir ao ser humano o microorganismo parasita, causador da doença de Chagas. No Brasil, esse barbeiro é conhecido popularmente por vários nomes, tais como: percevejo, chupança, procotó, bicho-de-parede. Cientificamente, ele é chamado Triatoma infestans. Explique a importância do uso do nome científico para designar as espécies. 6) Observe os nomes científicos a que pertencem os seguintes vegetais: café: Coffea arabica; maracujá: Passiflora vilosa; seringueira: Ficus elastina; figo: Ficus carica. a. Entre quais podemos esperar que exista maior semelhança? Justifique, b. Por que dizemos que a nomenclatura científica é binomial? C. Por que na nomenclatura se emprega o latim? 7) Indique pelo menos dois motivos que justifiquem a importância da classificação dos seres vivos. 8) Por que Lineu escolheu o latim para escrever o nome científico dos seres vivos? 9) Complete o quadro abaixo marcando “x “ nas características pertencentes a cada reino.
ORGANIZAÇÃO CELULAR NÚMERO DE CÉLULAS PROCARIONTE
EUCARIONTE
UNICELULAR
PLURICELULAR
NUTRIÇÃO AUTÓTROFO
HETERÓTROFO
MONERA PROTISTA FUNGO VEGETAL ANIMAL 10) Encontre, na história, quais quadrinhos o Bug Bug ( é a descoberta científica em questão.
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) aparece e descreva qual
BIBLIOGRAFIA o
a
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