PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD EXPERIENCIA DE USO DE TIC EN EL AULA Nivel educativo Educación Media. Curso académico 4° Año Medio. Programa de Estudio de Cuarto Año Medio de Artes Visuales Unidad 1 “Explorando lenguajes artísticos de nuestra época.” Ítem “Lenguajes mecánicos y electrónicos.”
PLANTEAMIENTO En los últimos años, la forma de comunicarse y de interactuar de los usuarios de Internet se ha visto influenciada por las redes sociales. En esencia, se trata de páginas web que agrupan a usuarios unidos por intereses comunes. Son una herramienta fundamental para mantener el contacto con amigos, familiares y compañeros en el entorno personal. También permiten conectar a personas con intereses profesionales similares, establecer relaciones laborales y compartir conocimiento e información. Nos ofrecen la posibilidad de interactuar y además, abren la puerta a la innovación didáctica. En este sentido, parece innegable que las redes sociales favorecen, como mínimo, nuevas oportunidades de aprendizaje, sobre todo si tenemos en cuenta las teorías que destacan al alumno como centro del proceso educativo, participando activamente e implicándose, en lugar de ser un mero receptor de la información.
Frente a esta realidad el docente tiene la posibilidad de elegir material de apoyo para su clase que sea complementario con las redes sociales. Cinética surge como una propuesta de ayuda al ser una actividad educativa multiplataforma, que cumple el rol de apoyo al profesor y que se sustenta en diversos formatos: visuales (video tutoriales seriados) e impresos (guías de apoyo). Además de diversos espacios: • Sala de clases/ Ideal para el manejo del trabajo en equipo, uso de guías impresas, avances de edición y apoyo en los capítulos en un laboratorio de computación. • Redes sociales/ Medio flexible de uso, utilizable tanto en clases (laboratorios de computación) como en tiempo libre.
OBJETIVOS Ayudar a la inclusión de actividades educativas a los periodos de ocio del joven promedio, (quienes usan cotidianamente redes sociales por entretenimiento) induciéndo un acercamiento a la educación más por iniciativa propia que por obligación. Objetivos Conceptuales Los alumnos deben descubrir el cine como un lenguaje artístico destinado a la expresión de ideas, realidades e historias mediante la articulación estética de tiempo y espacio. Conocer el desarrollo del cine a través del tiempo y el desarrollo tecnológico, sus estilos predominantes, además de las producciones y autores que marcaron época. Objetivos Procedimentales Desarrollar el manejo de técnicas básicas y recursos propios del video mostrados en los capítulos de apoyo de Cinética.
Objetivos Actitudinales El que los jóvenes se acerquen y experimenten con el cine y video, desarrollando producciones audiovisuales en las que puedan expresar sus aficiones, actividades e ideas libremente. Observar críticamente producciones tanto propias como las de sus compañeros, además de las expuestas en los episodios de apoyo.
CONDICIONES DE ACTIVIDAD Para el desarrollo de esta actividad el grupo curso se organizará en grupos de 4 integrantes (idóneamente), aunque será el docente quien determinará finalmente bajo qué criterio se formarán los equipos. Para crear las producciones se pueden utilizar tanto cámaras filmadoras como fotográficas que tengan la opción de video, incluso celulares con una buena resolución. Cada realización debe durar entre 2 a 8 minutos y será expuesta en un grupo cerrado del curso en Facebook donde se puede opinar y sugerir ideas libremente, compartir avances, fotografías y otros archivos de la realización e intereses de cada grupo.
El profesor de la asignatura será el coordinador del grupo en Facebook. Se recomienda al docente plantear al inicio de la actividad recopilación de información tanto del cine como de la temática que cada grupo desee abordar. Esto ayudaría a un mayor entendimiento general a cada capítulo de apoyo disponible en el grupo de Cinética.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de la actividad de llevará a cabo en función de: •Aplicación técnica de preproducción (Guión básico, Storyboard). •Aplicación técnica de la producción según lo expuesto en cada capítulo de apoyo. •Originalidad de la propuesta. •Participación activa y crítica tanto en clase como en foro del grupo.