LA ISLA DE LOS PIRATAS
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FUNDAMENTACIÓN
¡¡Al abordaje!!... seguro que alguna vez jugaste a ser un temido pirata, buscaste tesoros, leíste mapas o luchaste con el famoso Capitán Garfio. ¿A que no me equivoco?. Holgazanes, con aspecto sucio y muy aventureros, navegan sin descanso a lo largo y ancho de mares y océanos buscando grandes tesoros. ¡¡Esos son los piratas!!, ladrones del mar que actuaban al margen de toda ley. Muchas historias infantiles han dedicado sus letras a estos personajes, y desde nuestras aulas, desarrollaremos este cuento motor que nos transportará a la isla pirata más peligrosa de todos los tiempos. ¿Preparados?, la aventura comienza…
1. OBJETIVOS
Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos.
Desarrollar el sentido y ritmo musical.
Iniciarse en el progreso de algunas de las habilidades básicas.
Orientarse en el espacio según nociones espaciales y temporales.
Fomentar la imaginación y la actividad lúdica, a través de la actividad en grupo.
2. CONTENIDOS
Conceptuales: -
Nociones espaciales: arriba, abajo, dentro, fuera.
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Nociones temporales: rápido, lento.
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Ritmos controlados y espontáneos.
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Esquema corporal: partes del cuerpo.
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Habilidades básicas: desplazamientos, saltos…
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Procedimientos -
Participación en la expresión del movimiento.
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Realización de juegos cooperativos.
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Representación de diferentes nociones espaciales y temporales
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Combinación de las distintas habilidades básicas en situaciones de juego propuestas.
Actitudes -
Positiva hacia la adquisición de una mayor confianza en independencia motriz.
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Interés por aumentar la autonomía motriz.
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Gusto y disfrute hacia el desarrollo del cuento motor.
3. RECURSOS - Espaciales: Patio del colegio. -Materiales: Colchonetas de varios tipos, picas, túnel de tela, sillas, banco suizo, tobogán, cofre del tesoro, careta de esqueleto, reproductor de cd y repertorio musical.
4. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN)
Tras el recreo, nos dirigimos a clase y mientras caminamos por los pasillos del centro, nos vamos encontrando diferentes objetos y elementos piratas. Un parche, un garfio, un gran pañuelo… El rastro nos lleva a la puerta de nuestra aula, donde nos espera un viejo y húmedo pergamino. Intrigados por tal situación, decidimos sentarnos en el corcho para abrirlo y leer su contenido. Con mucho cuidado desenroscamos el pergamino (que previamente lo habremos manuscrito con una pluma, simulando letra antigua) y comenzamos a leer:
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Triste y afligido me siento sobre esta balsa de madera.
Muchas
lunas
he
contado
desde
que
me
desterraron de mi isla y me abandonaron cruelmente sobre estas aguas. No sé si alguien podrá leer algún día estas líneas, pero si tuviese yo esa suerte, quiero que todo el mundo sepa quién soy. Me llamo Aremendi y soy un pirata solitario y desterrado de la isla debido a mi comportamiento. Siempre he sido contrario a hacer carreras de cucarachas, nunca me ha gustado el ron y me encantaba deleitarme diariamente con un gran baño cubierto de pompas de jabón. Además de ser cariñoso, simpático y bailarín. Debido a esto, el gran capitán Pumby, decidió hacerme un consejo pirata. Me tiraron al mar con un mendrugo de pan, y hasta ahora he sobrevivido a grandes tempestades, tormentas y sobre todo al hambre. Mientras decidían mi destino, escuché desde la bodega del barco a un torpe pirata contar la leyenda del mayor tesoro pirata jamás encontrado. Éste se encuentra en una isla fantasma situada entre tres islas volcánicas. La isla tiene forma de calavera y el tesoro está escondido en la selva venenosa. Todo pirata que ha intentado entrar en ella, no ha…
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¡Ya no hay más letras, no podemos terminar de leer el mensaje!. Hablamos con los niños sobre lo sucedido, y entre todos decidimos salir a los pasillos, al patio y a otras aulas a buscar otras pistas que nos ayuden a develar el resto de la historia. Cual es nuestra sorpresa que al llegar al patio y asomarnos desde la reja que está situada en su parte más alta, vemos dibujada en la pista deportiva una gran isla con forma de calavera. Además, encontramos otro viejo y húmedo pergamino…
… salido vivo de ella. Para llegar hay que viajar a través del camino de corales más bonitos del fondo del océano…. El tesoro escondido tiene una maldición. Solo podrá abrirlo aquel pirata que…
¡Hay muchas frases borrosas, pues la tinta está diluida y casi imperceptible. Ya no hay escrito nada más!, ¿qué le ha podido pasar a este pirata? ¿se lo comería un tiburón?. Nos reunimos de nuevo en asamblea y debatimos toda la información leída en los dos mensajes encontrados. Entre todos y todas decidimos viajar a la isla para buscar el tesoro escondido e investigar el paradero del pirata Aremendi.
5. FASE DE DESARROLLO
A lo largo de esta fase desarrollaremos las aventuras piratas a través de estas organizaciones:
a) Organización temporal (Fase I)
¡Mis piratas!, ¿estáis listos y listas para emprender el mayor viaje jamás vivido?, ¿seguro? No sabemos lo que nos depara el mar, sus criaturas y tempestades, pero merecerá la pena, pues lograremos llegar al tesoro
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escondido. Subamos a nuestro barco pirata y sigamos el rumbo que nos marca el mapa. ¡¡Piratas holgazanes a la popa… piratas metepatas a la proa…piratas carapapas a las bodegas…alcen velas, hondeen la bandera pirata y salgamos de puerto!!... Iremos animando a los pequeños a moverse por el espacio con distintos ritmos. Para ello simularemos que nos ataca un gran pulpo, ¡Agarraros fuerte!, ¡agacharos, los tentáculos de ese pulpo pestoso están destruyendo las velas del barco!...¡Cuidado, cuerpo a tierra, meteros en las bodegas, que quiere comernos! … arrastraros rápidamente…esperad, parece que se va, no corráis, asomaros por las escotillas… una ballena y tiburones. Tras esta secuencia de movimientos, la gran tempestad nos atrapa y nos hace naufragar en el océano. Nadamos rápidamente escapando de los peligros marinos hasta la isla. Allí descansamos. ¡Rayos, truenos y centellas!, ¡qué mala suerte estamos teniendo!, una gran tormenta está a punto de atraparnos. Todo el mundo al agua y nadad rápidamente hasta aquella orilla, no descanséis, que los tiburones de antes siguen merodeando estas aguas… (imitamos varios estilos moviéndonos por todo el espacio: croll, espalda, braza y mariposa) ¡Por fin llegamos a tierra firme!, no hay tiempo que perder, pues otros piratas podrían estar buscando también el tesoro.
b) Organización espacial
Llegamos al patio donde está pintado en el suelo el gran mapa sobre la isla con forma de calavera. ¡Otro pergamino! ¿Lo leemos? …cuidado con los peligros que entraña esta isla, nada es lo que parece. ¿Qué querrá decir este pergamino? Nada es lo que parece… mejor no nos paramos a pensar y corramos por toda la isla. ¡Mirad! Hay pisadas en el suelo… son diferentes ¿qué clase de criaturas habitan esta isla? ¡vamos a seguirlas!, pero no piséis fuera de sus marcas, pues levantaríamos sospechas sobre nuestra presencia en la isla (siluetas de plástico en el suelo). 6
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¡Una cueva!, qué horror, tiene forma de calavera. Es oscura y parece que nos mira. ¡Escuchad! Se oyen gritos y ruidos extraños. ¡Entremos para ver qué está ocurriendo! Tal vez Aremendi se encuentre atrapado dentro. Oh! oh!... ese ruido no suena nada agradable. ¡Hemos pisado una trampa y la cueva se está derrumbando, rápido, salid de ella! (túnel de tela). ¡Cuidado!, también se están cayendo troncos de árboles desde la cima de la cueva. Tenemos que saltarlos para que no nos aplasten (estructuras horizontales dispuestas en el suelo de picas y ladrillos de plástico). ¿Pero qué es eso?... ¿esqueletos piratas? ¡Hay esqueletos piratas subidos a las palmeras! Crucemos gateando en zigzag para que no nos vean, y esquivemos así los cocos hechizados que nos lanzan (zigzag en picas verticales). ¡Qué cantidad de trampas nos estamos encontrando en esta isla!, ahora entiendo el pergamino que leímos. ¿Qué hay ahí? ¡Serpientes venenosas! Pasemos arrastrándonos por el suelo para que no nos piquen. Su mordedura es mortal
(nos arrastramos por una colchoneta esquivando
serpientes de peluche que hemos colgado en las picas horizontales). Hay un barco abandonado y derruido al lado de la orilla del mar. ¡Es un barco de bucaneros! Vamos a aprovechar, y como tenemos tanta hambre, cogeremos alimentos y ron de sus bodegas. ¡Cuidado! Hay piratas escondidos entre las paredes que quieren hacernos prisioneros. ¡Arrastrémonos para que no nos vean! (nos arrastramos por el suelo, bajo colchonetas situadas sobre bancos). ¡Puff!, menos mal que no nos han visto, ¡de buena nos hemos librado!. Sigamos andando por la isla… ¿qué es ese temblor?, ¿lo notáis igual que yo?...¡el volcán está a punto de explotar!, rápido, alejémoslo de él y de su lava candente (ascendemos y descendemos por el tobogán). ¡Qué suerte, hemos ido a parar a un río fresquito!, ¡qué agua más rica!...uy, las piedras esas se están moviendo… oh! oh!...vienen hacia aquí… ¡no son piedras, son cocodrilos! Saltemos sobre esas cajas (aros) del naufragio para salir rápido de él ¡Los cocodrilos están hambrientos!. Hemos llegado a una gran selva, repleta de vegetación y bichitos venenosos. No dejéis de mirar a un lado y a otro porque podemos ser contagiados y envenenados. ¡Allí están!, ¡estoy viendo la cruz marcada en la arena, es la cruz del tesoro!. Pero para llegar a ella, tenemos que pasar ese precipicio tan profundo. Haced equilibrio con los brazos en cruz, es más fácil 8
(equilibrio en banco suizo). ¡Otra vez hay huellas!, pero esta vez son todas iguales…mmmm… esto no me huele nada bien. Pisemos con delicadeza por si hubiera una trampa cerca (equilibrio sobre huellas de plástico). ¡Bien, lo conseguimos!. Hemos llegado al tesoro. Rápido, agachémoslo y hagamos un gran hoyo. ¡Hay que encontrar el baúl repleto de oro!.
c) Esquema corporal
¡Cuánto trabajo nos ha costado llegar hasta aquí!, seguid sacando arena, estamos cerca…¡¡¡EUREKAAAAA!!!... No os mováis, hay otro pergamino colgado de su cerradura. ¡Leámoslo!
…cumpla a la perfección el código del honor de los piratas. Sólo así os libraréis de la maldición huesuda. Firmado: El gran capitán Pumby
¡¡Bobadaaaaaaaas!!... este pergamino solo quiere alejarnos de nuestro ansiado tesoro. Abramos el cofre. Tras esa acción, mostramos a los pequeños cara de asombro, y comenzamos a hacer gestos raros con las diferentes partes del cuerpo, simulando ser un esqueleto pirata. Para ello, nos colocaremos una careta que tendremos guardada, mientras comienza a escucharse una música de fondo, ¡es un vals! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh, ehhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh, ohh… hemos caído en la trampa.¡¡ Nos hemos convertido en esqueletos piratas!! ¡Pumby tenía razón!. Comenzamos a movernos como tal por todo el espacio, respetando los distintos ritmos del vals, y simulando ser esqueletos. Tras estos gestos, iremos dando las siguientes pautas: ¡Qué mala suerte!, el aire sopla cada vez más fuerte. ¡Oh! se nos ha caído un hueso del brazo, ahora otro del cuello… Iremos nombrando cada una 9
de las partes del cuerpo, hasta que nos quedemos sin huesos y nos caigamos al suelo. Tan solo nos mantendremos “medio en pie” nosotros/as, que lograremos leer otro pergamino que nos encontramos en el suelo.
Si la maldición quieres quitar, una canción de pirata debes cantar
Entre todos recordaremos alguna canción que sepamos con letra pirata y la cantaremos mientras vamos recuperando la movilidad de nuestro cuerpo e incorporándonos, pero no es suficiente, ya que otra música muy estridente comienza a sonar y los esqueletos quedan hipnotizados por ella, dirigiéndose hasta el gran precipicio que cruzamos antes. Una vez allí, caen al agua, desapareciendo la maldición.
d) Organización temporal (Fase II)
¡Hemos caído al agua!, tenemos que tener cuidado pues no olvidemos que antes quisieron atacarnos. El gran pulpo, la ballena y los tiburones siguen merodeando cerca. ¿Buceamos poco a poco entre los corales escondiéndonos de ellos? Pero para eso, necesitamos frotarnos por las anémonas mágicas, ellas, nos aportarán el aire suficiente para nadar bajo el mar. ¡Mirad aquel banco de salmonetes!, cuidado con esos chocos que nos están tirando tinta, nos impiden ver con claridad. No dejéis de aletear fuerte, tenemos poco tiempo. ¡Moved rápido esos brazos!. ¡Ohhh! Qué preciosa familia de caballitos de mar… ¡Rapidooooooooooooooo, cuidado, el tiburón blanco nos ha visto!, nadad rápido o nos zampará de un bocado. Uff, menos mal que estaban los corales para escondernos detrás de ellos y pasar desapercibidos. ¿Qué es eso? Allí hay muchas burbujitas de agua, mucha espuma blanca…¡¡ REMOLINOOOO!!!!, ¡cuidado que hay un remolino!. Este nos ayudará a dar pautas de movimiento en el espacio, hasta que la actividad decrezca y subamos a la superficie.
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6. VUELTA A LA CALMA (RELAJACIÓN)
¡Qué cansados estamos!… necesitamos algo donde sujetarnos. De repente, vemos a lo lejos cómo se acerca una balsa de madera con alguien sobre ella. ¡Es Aremendi! Está escribiendo pergaminos y lanzándolos en botellas al agua. ¡Subamos a su balsa!. Una vez en ella, cansados y cansadas, nos dejamos llevar por la corriente escuchando el sonido de las olas. Nuestra respiración será la suave brisa que nos ayude a avanzar sobre el mar y llegar a nuestra casa.
7. PUESTA EN ACCIÓN Este cuento motor puede ser un punto de partida de otras actividades:
Trabajar el vocabulario de la Unidad, tanto en español como en inglés.
Hacer puzzles con los dibujos del cuento.
Trabajar los puntos cardinales y la orientación en mapas.
Hacer adornos para una fiesta pirata a través de distintas técnicas plásticas.
Este cuento motor puede ser punto de partida y motivación de un proyecto de trabajo o unidad didáctica sobre estos personajes tan queridos.
8. EVALUACIÓN
Se desplaza a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos.
Desarrolla el sentido y ritmo musical.
Se inicia en el desarrollo de algunas de las habilidades básicas.
Se orienta en el espacio según nociones espaciales y temporales.
Fomenta la imaginación y la actividad lúdica, a través de la actividad en grupo.
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