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TeorĂas de la personalidad. Gordon Allport
Biografia
Gordon Willard Allport (11 noviembre 1897 a 9 octubre 1967)fue un psicólogo norteamericano.
Allport fue uno de los primeros psicólogos que se centra en el estudio de la personalidad, y es un referente menudo como una de las figuras fundadoras de la psicología de la personalidad
Él contribuyó a la formación de escalas y de Valores rechazó tanto un enfoque psicoanalítico de la personalidad, que él pensó a menudo iba demasiado profundo, y
un enfoque conductual, que pensaba a menudo no profundiza lo suficiente.
Hizo hincapié en la singularidad de cada individuo, y la importancia del contexto actual, en contraposición a la historia pasada, para la comprensión de la personalidad
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Parte de su influencia deriva de su habilidad para atacar y la conceptualizaciĂłn general importante e interesante temas (por ejemplo, rumores, los prejuicios, la religiĂłn, rasgos).
Psicoanalisis y conductismo
Encuentro con Freud a los 22 años.
¿Es Usted ese niño?
Procesos profundos del psicoanálisis vs superficialidad del conductismo.
Se centra en lo observable del comportamiento
Teoría de los Rasgos Génesis u origen de los comportamientos y contemplan una función motivacional.
Realiza su aproximación a la personalidad en dos direcciones: fenomenológicamente y funcionalmente. En otros términos, esto significa como el individuo percibe la realidad fenomenología- y como interactúa con esa realidad – funcionalidad
Personalidad o self: Propium; lo más propio en cuanto a naturaleza, no en cuanto a posesión.
Desarrollo del Propium = desarrollo de rasgos
Allport usó el término rasgos inicialmente pero se dio cuenta que las personas entendían el concepto como cuando alguien describe a otra persona o cuando concluimos la personalidad en virtud de unos test de personalidad, en vez de considerarlo aquellas características únicas, individuales de la persona
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Los rasgos son esencialmente Ăşnicos de cada persona: las disposiciones son concretas, fĂĄcilmente reconocibles y consistentes en nuestro comportamiento. Por ejemplo la experiencia del miedo.
La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:
El Teórico -- un científico, por ejemplo, valora la verdad. El Económico -- un negociante valoraría la utilidad. El Estético -- un artista naturalmente valora la belleza. (impresionista -exterior o expresionista – interior)
El Social – vive para los demás y solo reconoce el poder del amor. El Político – valora el poder para dominar o ayudar El Religioso – producción de valores supremos de la existencia espiritual
Pruebas de Personalidad 
Las investigaciones sistematizadas acerca de la personalidad datan de comienzos de la dĂŠcada del 30 y se ligan a la figura de Gordon Allport.
Identificación de los valores personales y la adaptación social. Clasificaciones que abarca: teórico, económico, estético, social, político y regulatorio
El objetivo del test es la identificación de los valores personales y la adaptación al medio social; éste estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera está formada por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que la segunda posee reactivos que se responden jerarquizando cada de mayor a menor.
Etapas del desarrollo No es una teoría de estadios evolutivos es sólo una descripción de la forma en que las personas generalmente se desarrollan. Edad
Etapa
Desarrollo
0-2 años
Sensación del cuerpo
Tenemos un cuerpo, sentimos su cercanía y su calidez. Tiene sus propios límites que nos alertan de su existencia a través del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport hacía gala de una demostración en este aspecto del Self: imaginemos que escupimos dentro de un vaso y…¡luego nos lo bebemos! ¿Qué pasa; ¿dónde está el problema? ¡Desde luego es la misma cosa que nos tragamos todos los días! Pero, por supuesto ha salido de dentro de nuestro cuerpo y se ha vuelto algo extraño, y por tanto, ajeno a nosotros.
Identidad propia
Hay un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos; como poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales, separados y diferenciados de los demás. . No dejas ser, quien eres
2-4 años
Autoestima
También llega un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para nosotros mismos. Esta circunstancia está íntimamente ligada al desarrollo continuo de nuestras competencias.
4-6 años
Extensión de uno mismo
Algunas cosas, personas y eventos a nuestro alrededor también pasan a ser centrales y cálidos; esenciales para nuestra existencia. ¡”Mío” es algo muy cercano a “Mi” (“yo”) Algunas personas se definen a sí mismas en virtud de sus padres, esposas o hijos; de su clan, pandilla, comunidad, institución o nación. Otros hallan su identidad en una actividad: soy un psicólogo, un estudiante o un obrero. Algunos en un lugar: mi casa, mi ciudad. ¿Por qué cuando mi hijo hace algo malo, me siento culpable? Si alguien raya mi coche, ¿por qué siento como si me lo hubieran hecho a mí?
Auto imagen
16
6-12 años
Adaptación racional
12 años -
Esfuerzo o lucha propia
Este sería “el reflejo de mí”; aquel que los demás ven. Esta sería la impresión que proyecto en los demás, mi “tipo”, mi estima social o estatus. Es el principio de la conciencia; del Yo Ideal y de la “persona”.
El niño empieza a desarrollar sus habilidades para lidiar con los problemas de la vida de forma racional y efectiva. Este concepto sería un análogo a la “industria” o “industriosidad” de Erickson.
Sería la expresión de mi Self en términos de metas, ideales, planes, vocaciones, demandas, sentido de dirección o de propósito. La culminación de la lucha propia sería, según Allport, la habilidad de decir que soy el propietario de mi vida; el dueño y operador.
Salud mental y madurez
Extensiones del Self específicas y duraderas como el compromiso.
Técnicas de relacionarse cálidamente, orientadas a la dependencia de los demás (confianza, empatía, sinceridad, tolerancia…)
Seguridad emocional y aceptación propia.
Hábitos encaminados hacia una percepción realista (contrario a defensivo)
Salud mental y madurez
Centramiento en los problemas y desarrollo de habilidades centradas en la solución de problemas.
Objetivación del Self o lo que es lo mismo, desarrollar la introspección; reírse de uno mismo, etc
Salud mental o madurez
Una filosofía unificada de la vida, que incluya una particular orientación hacia la valoración; sentimientos religiosos diferenciados y una conciencia personal.
Salud mental y madurez
Disposición Personal: Se define como “una estructura neuropsicología generalizada (peculiar del individuo), con la capacidad de interpretar y manejar muchos estímulos funcionalmente equivalentes, y de iniciar y guiar formas consistentes con un comportamiento adaptativo.
Conceptualizaciones
Temperamento: Los fenómenos de naturaleza emocional característicos de un individuo, quedando incluidas su susceptibilidad a la estimulación emocional, la velocidad e intensidad con que habitualmente se reacciona, la cualidad del estado de ánimo dominante y las peculiaridades de fluctuación e intensidad del mismo son factores determinados por la biología, factores determinados por la herencia (genética) (emotividad, actividad y resonancia).
Conceptaulizaciones
Rasgos comunes o disposiciones; son parte de una cultura y que cualquiera reconocería y nombraría.
Rasgos centrales son la piedra angular de tu personalidad. Cuando describimos a alguien, con frecuencia usaremos palabras que se referirán a los siguientes rasgos centrales: listo, tonto, salvaje, tímido, chismoso.
Conceptualizaciones 
Rasgos secundarios, aquellos que no son tan obvios o tan generales, o tan consistentes. Las preferencias, las actitudes, los rasgos situacionales, son todos secundarios
Conceptualizaciones
Rasgos cardinales: son aquellos rasgos que tienen algunas personas que prácticamente definen sus vidas.
Con frecuencia, usamos personajes históricos específicos para nombrar estos rasgos cardinales: Juana de Arco (heroica y sacrificada); Madre Teresa (servicio religioso); Marqués de Sade (sadismo); Maquiavelo (maquiavélico, crueldad política) y demás. Relativamente pocas personas desarrollan un rasgo cardinal y si lo hacen, es en un período bastante tardío en la vida.
conceptualizaciones
Autonomía funcional: El pasado no importa tanto como los motivos actuales; los cuales son independientes de sus orígenes.
Autonomía funcional perseverante. Se refiere esencialmente a los hábitos, conductas que ya no sirven para sus propósitos originales, pero que aún se mantienen. Por ejemplo, ciertos rituales sociales tipo “ salud”.
conceptualizaciones
Autonomía funcional apropiada
Es dirigida al self que los hábitos. Los valores constituyen el ejemplo más común
Al ser castigado por egoismo:
. Esta acción, de ninguna manera detracta de ser un gran generoso actualmente; más bien, se convirtió en un valor para ti
conceptulizaciones
Funcionamiento oportunista. Una de las cosas que motiva a los seres humanos es la tendencia a satisfacer necesidades biológicas de supervivencia, y señala que éste funcionamiento se caracteriza por su reactividad, orientación al pasado y por supuesto, tiene una connotación biológica.
conceptualizaciones 
Valores: Los principios morales e ideolĂłgicos que condicionan el comportamiento humano se denominan valores. Aquellos motivos vĂĄlidos para la propia conciencia que inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos estilos de relacionarse con su entorno.
El papel del orientador
Debe ser un evaluador de la personalidad a través de la funcionalidad del individuo, a partir de la percepción y de la conciencia, como forma de explorar, conocer el mundo y actuar; porque lo que se ve, se interpreta de acuerdo al campo psicológico
Evaluacion 
Allport se centra en la conducta observable del individuo dejando de lado la explicaciĂłn de las conductas, sin relacionarlas a los estados internos de la conciencia.
evaluacion
La conciencia que es “darse cuenta de quién soy y de que hago” como individuo es en referencia siempre a los procesos externos de los sujetos.
evaluación
Si bien la teoría de los rasgos surge como contraparte del conductismo que mantiene al individuo en una posición mecanicista que responde a estímulos y responde a ellos.
Evaluacion 
Allport tampoco da cuenta de lo que denuncia al conductismo, el ser humano es un sujeto de estĂmulos