LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN MEXICO PRINCIPIOS, FINES Y VALORES 1.- LOS PROYECTOS Y NECESIDADES SOCIALES. 2.- PROYECTOS EDUCATIVOS, PRACTICA E IDEOLOGIA.
3.- ESTADO NACIONAL, DEPENDENCIA Y APARATO EDUCATIVO. LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE MEXICANO Y LA TEORIA DE LA EDUCACION. 5.- PROYECTOS NO EXPLICITOS Y PROYECTOS OCULTOS.
LOS PROYECTOS Y NECESIDADES SOCIALES.
El proyecto educativo no es una teoría educativa en sentido estricto por el hecho de que no siempre sus elementos están claramente explícitos en los ordenamientos jurídicos y en los instrumentos de planeación.
La educación fue considerada como el medio idóneo para asimilar a la población indígena al estado nacional que estaba emergido en el movimiento revolucionario.
Se organizo en torno al criterio de la justicia social, se trataba de un proyectó socialista que concebía a la educación como medio para preparar al pueblo parta los enormes cambios sociales y económicos que se planeaban, la escuela debía ayudar a la formación de la conciencia de clases. El sujeto que se traza fines es un ser activo dotado de fuerzas que existen en el como capacidades como impulsos , es un ser que padece en tanto que los objetos de sus impulsos existen fuera de el. Como pasivo, es un ser necesitado.
Como activo, es un ser interesado Max denomina a “ser apasionado” a la necesidad y al interés cuando se funden, ser que entiende enérgicamente hacia su objeto. Las necesidades generan actitudes y creencias que se resumen en intensiones o proyectos. Los valores no son conceptos. Los valores son cualidades objetivas. Son producto de una relación sujeto-objeto en el ámbito del conocimiento de la volición y de la acción.
Max denomina a “ser apasionado” a la necesidad y al interés cuando se funden, ser que entiende enérgicamente hacia su objeto. Las necesidades generan actitudes y creencias que se resumen en intensiones o proyectos. Los valores no son conceptos. Los valores son cualidades objetivas. Son producto de una relación sujeto-objeto en el ámbito del conocimiento de la volición y de la acción.
Un proyecto es tal en la medida que el sujeto se representa como fin a alcanzar algo que aun no es. Un proyecto social tiene que vincularse con las necesidades radicales y los valores que implican actitudes colectivas frente a valores (o seudovalores e intereses de clase, no son ajenos a la normalidad). “El interés como motivo de la acción individual no es mas que una expresión de la reducción de las necesidades a avidez “. (Ma. Teresa Yuren Camarena)
PROYECTOS EDUCATIVOS, PRACTICA E IDEOLOGIA.
Los proyectos educativos tiene como contenido los intereses de las fuerzas sociales.
Todo proyecto esta vinculado a la practica. Una practica sin proyecto es caótica y sin sentido, un proyecto sin practica es ilusión.
La practica es un proceso transformador y objetivo.- Busca un resultado, un producto.
El proyecto es un producto teórico.
La racionalidad práctica de un proyecto depende de su contenido axiológico sea universalizable.
La racionalidad o falta de racionalidad de los proyectos educativos debe buscarse tanto en la practica como en el discurso.
Puede suceder que el proyecto que orienta la practica tenga un contenido axiológico que no corresponda a las necesidades radicales, esto es, que involucre seudovalores, y se exprese en normas sin carácter moral.
Una practica educativa conservadora es la que no contribuye a transformar las relaciones sociales, sino a perpetuarlas mediante la transmisión de “valores” pautas de conducta e ideologia.
ESTADO NACIONAL, DEPENDENCIA Y APARATO EDUCATIVO PROYECTOS DE EDUCACION PUBLICA: Se entiende al conjunto de ordenamientos jurídicos, planes y programas que orientan la educación publica en un periodo histórico determinado.
Los proyectos de educación publica, revelan el carácter propio de una sociedad capitalista en :
Su contenido: fines y valores vinculados con intereses y necesidades de diversas fuerzas sociales. Su forma: estructura que resalta de las relaciones de poder y la lucha por la hegemonía.
Los proyectos de Nación, ponen en manifiesto la índole dependiente del capitalismo que se desarrolla en la formación social mexicana.
Los proyectos educativos, no son un reflejo mecánico de la estructura, sino que también por su naturaleza superestructura son “lugares” en los que los hombres toman conciencia de los conflictos de la estructura.
LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DEL ESTADO MEXICANO Y LA TEORIA DE LA EDUCACION.
Los proyectos educativos, es el conjunto de ordenamientos jurídicos y planes y programas que orientan la educacion publica en un periodo histórico determinado. Se trata de leyes por un lado, y reglamentos que enuncian de manera explicita los principales y fines educacionales generales , por otro lado de instrumentos de planeación en los que se definen y justifican fines y principios mas específicos y las acciones concretas mediante las cuales se cumplen estos.
El contenido de cada proyecto se organiza en torno a un criterio axiológico o valor fundamental que le da sentido y unidad al conjunto. Como proceso la Educacion Publica implica un conjunto de actividades que se realizan conforme a ciertos fines, reglas y principalmente como el modo de operar, a los responsables de las operaciones, a las atribuciones de estos entre otras mas. Los proyectos educacionales tienen como contenido los intereses de las fuerzas sociales que se presentan.
Los encargados de elaborar tales proyectos son intelectuales burocratizados “expertos en la materia de legitimación”. Hacen encajar los sistemas de fines educacionales en una estructura enmarcada por las tesis fundamentadas de teorías filosóficas importadas de países con capitalismo mas avanzado.
El Estado no es solo la suma de instituciones mediante las cuales la clase dominante domina y dirige en si, un conjunto de instituciones estructuradas por las relaciones sociales que son también relaciones de poder.
Los Proyectos Educativos se expresa en enunciados normativos que se refieren a fines y valores.
La educacion fue considerada como el medio idóneo para asimilar a la población indígena, al Estado Nacional que había emergido del movimiento revolucionario y para elevar el nivel de vida del campo y el obrero.
PROYECTOS NO EXPLÍCITOS Y PROYECTOS OCULTOS
Los proyectos educacionales no son una teoria educacional en sentido estricto, por el hecho de que no siempre sus elementos esta, claramente explícitos en las ordenes jurídicas y en los instrumentos de la planeación. Cuando el proyecto manifiesta justificación con respecto a los fines y los principios en estos casos se trata de proyectos en los que muchos elementos se dan por supuestos o quedan implícitos en lo manifiesto.
A esta parte no manifiesta de un proyecto educacional es a lo que llamamos “Proyecto no explicito”.
Los Proyectos ocultos, muestran una eficacia muy superior a la de los proyectos explícitos y ellos se debe no tanto a su índole, sino a se coincidencia con las estructuras sociales prevalecientes. Son proyectos francamente conservadores, su única función es la contribución a la perpetuación de las relaciones sociales.
BIBLIOGRAFIA
LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN MEXICO. PRINCIPIOS FINES Y VALORES.
AUTOR: MARIA TERESA YUREN CAMARENA