APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Maestrando
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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RESUMEN
El modelo Educativo Aceleración del Aprendizaje desde algunos años se viene implementado en la Institución Educativa Francisco José de Caldas Sede Juan Francisco Lara de la ciudad de Arauca tiene como propósito ayudar niños, niñas y jóvenes cuya edad supera en por lo menos tres años a la esperada, para cursar la primaria.
Cuenta con materiales para los estudiantes – siete módulos organizados en proyectos, los cuales se subdividen, a su vez, en subproyectos, donde se hará uso de la convergencia de medios, que ha provocado que tengamos grandes cantidades de información de todo tipo de temas, por ello, es importante educar a ciudadanos críticos que seleccionen de manera óptima dicha información en pro del conocimiento y de una inteligencia colectiva más productiva
Tema
Actividades
Desarrollo de un proyecto “Aprendizaje Basado en Proyectos” sobre la convergencia de los medios en el ámbito educativo.
Objetivos
Organización
El estudiante organizará la temática de la convergencia de los medios en entorno educativo.
Potenciar en los alumnos las capacidades mediáticas y narrativas necesarias para participar activamente en esa sociedad de la información
Valorar las claves de la Convergencia de Medios: gran cantidad de usuarios y usuarias que utilicen las tecnologías digitales en todos los ámbitos de su vida.
Usar las distintas herramientas virtuales producto de la Convergencia de Medios de forma crítica valorando su potencial comunicativo.
Poner en práctica el trabajo en grupo y desarrollar habilidades y competencias para el trabajo colaborativo.
Grupos de trabajo: 3 - 5 alumnos.
Asignación de roles: líder, comunicador, relator, controlador del tiempo y utilero.
Tiempo: para sintetizar la temática en ocho fases que debe tener el desarrollo del proceso de ABP según Morales y Landa (2004), se tomara 2 horas para el desarrollo de cada una de ellas.
Orientaciones: Encuentros sincrónicos de turorias
Aprendizaje Basado en Proyectos
¿PUEDEUNCAMBIOENLOSMEDIOS AFECTARELMUNDODELAEDUCACIÓN?
Leer y analizar el problema:
Encuentro de forma sincrónica entre los integrantes que conforman el grupo colaborativo, para poder indagar sobre el contexto de la pregunta y lograr hacer busquedas pertinente sobre la temática planteada
Una vez organizado el grupo colaborativo, los alumnos buscaran diferentes fuentes con las cuales comprenderan como afecta la convergencia de medios en el mundo de la educación, donde comprenderan que el autoaprendizaje cada día está más cerca de nosotros, Internet y la convergencia de medios les permitira hayar los portales web que se relacionan con la temática y a la vez que se mejora gracias al feedback (retroalimentación) del resto del equipo de trabajo.
Realizar una lluvia de ideas:
La migración de los medios a Internet ha supuesto una revolución en cuanto a nuevas metodologías emergentes del aprendizaje. Los alumnos son capaces de expresar lo aprendido y aprender por medio de una carpeta de portales que le permiten llegar a una gran audiencia, lo que les posibilita también poder aprender de ella y ubicar el aula más allá de las cuatro paredes, por lo tando es necesario que las Instituciones Educativas usen estos medios de comunicación.
Es evidente un cambio en el ambito educativo
Los profesores deben ser capacitados en el uso correcto de estos medios masivos para lograr un mayor acercamiento con los alumnos y orientarlos para que tengan pensamiento critico
Estoss medios que han surgido no solo en el ámbito educativo si no en toda nuestro entorno de vida, se deben aprovechar al máximo.
Hacer una lista de aquello que se conoce:
Los alumnos recurren a los conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y qué podrán utilizar para su posterior resolución.
El cambio en las prácticas educativas no consiste en dejar de contar sino en modificar el dispositivo comunicativo para pasar a una enunciación colectiva a cargo de todos los participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ya no se trata solo de dominar un instrumento tecnológico sino de poseer las capacidades mediáticas y narrativas necesarias para participar activamente en esa sociedad de la información.
Docentes y alumnos deberán aprender a moverse con habilidad en esa red informativa que los envuelve y saber extraer beneficio de ella; por otra parte, la producción de contenidos y su distribución en redes sociales y otras plataformas colaborativas ocupará cada vez más un espacio importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el aula tradicional se basa en el “libro de texto y otras fuentes de información cerradas”, en la nueva aula “los alumnos crean sus propios textos a partir de diferentes fuentes, por ejemplo blogs, wikis, sitios web, grupos de discusión, etc Los docentes y los estudiantes utilizan las diferentes maneras de encontrar información en la Web”.
En la actualidad se observa a los docentes que no se atreven a interactuar con estas herramientas tecnológicas por temor a los inconvenientes y la falta de experiencia
Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema:
Los alumnos deben plantearse las acciones a seguir para realizar la resolución
La lentitud de las instituciones educativas para adaptarse a los cambios sociotecnológicos ha generado un desfase cultural entre ellas y los jóvenes.
¿Cuál es el rol que pueden desempeñar los Docentes en la convergencia de medios en el ámbito educativo?
La educación debe pasar de una pedagogía basada en la enunciación individual a una pedagogía de la enunciación colectiva. Indagar por que la mayoría de los docentes no desarrollan sus actividades haciendo uso de los recursos que pueden encontrar en portales educativos y si la institución educativa tiene conexión Internet.
Definir el problema:
se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar Lo que se desea es dar a conocer la importancia del uso intensivo e integrado de varios medios y plataformas que incorporan nuevos soportes para el aprendizaje.
Claramente podemos observaar que la convergencia de medios no solo ha impactado el ambito educativo, si no también al entorno en que nos movemos diariamente, de tal manera que se debe tomar estos nuevos retos para estar a la vanguardia en la sociedad del conocimiento.
Es necesario que la Institución Educativa se responsabilice del uso de la tecnología y tener en cuenta la infraestructura adecuada para la instalación y darle la utilidad correspondiente para que los estudiantes cada día tengan la habilidades y el conocimiento apropiado para enfrentar a los contextos de una sociendad cada día mas cambiante.
Obtener información:
Los alumnos se distribuyen las tareas de búsqueda de la información
Se realizan las consultas pertinentes sobre los medios de convergencia en el ámbito educativo, sus ventajas y desventajas.
Cada integrante de acuerdo a sus roles hará la busqueda adecuada en los diferentes portales educativos, libros digitales, videos , entre otros.
Presentar resultados:
En la organización del grupo, se espera que hayan logrado unir ideas y para la comprensión de la temática, donde deberan realizar una presentación en la aplicación de prezi, donde su desempeño demostrará los principales hallazgos de la investigación con respecto a la problemática.
Esta presentación debe ser de fácil entendimiento combinando una presentación dinámica con videos, imágenes, audio, entre otras. Deberan demostrar su conocimiento y destreza frente a la investigación.
Informe
Por último se realiza el informe de manera conjunta para poder resolver la situación planteada.
A modo de conclusión se puede indicar que el uso de los dispositivos móviles dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje puede abrir nuevos espacios para la educación. Los portales educativos deben promover este tipo de prácticas y dar apoyo a los docentes interesados en implementarlas; es inevitable la convergencia entre la educación, podemos observar que esta inmersa en todo y es un proceso irreversible y de escala global.
Como indica Henry Jenkins (2008), “la convergencia representa un cambio cultural, toda vez que se anima a los consumidores a buscar nueva información y establecer conexiones entre contenidos mediáticos dispersos” (p. 15).
REFERENCIAS N?
Jenkins, H. et al. (2009), Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century, Cambridge (MA), MacArthur Foundation/ MIT Press, pág. 29.
Convergencia, Medios y Educación, red latinoamericana portales educactivos tomado del enlace www.relpe.org
