Recursos multimídia para educação by Claudia Muller

EDITORA ESTÚDIO TEXTO Diretor Josmar Fonseca Coordenadora Editorial Cláudia Fonseca Supervisora Editorial Ana Caroline Machado Designer Editorial Dyego Marçal Revisoras Cláudia Fonseca Marlene Valsko Portes Gerente Administrativo Josiane Blonski

Conselho Editorial Ms. Antonio José dos Santos (IST/SOCIESC) Esp. Carlos Mendes Fontes Neto (UEPG) Dr. Cézar Augusto Carneiro Benevides (UFMS) Dr. Daniel de Oliveira Gomes (UNICENTRO) Dr. Edson Armando Silva (UEPG) Dr. Erivan Cassiano Karvat (UEPG) Ms. Geraldo Dias Pedroso (SEED-PR) Dra. Jussara Ayres Bourguignon (UEPG) Dra. Keli Cristina Pacheco (UEPG) Dra. Lucia Helena Barros do Valle (UEPG) Dra. Luísa Cristina dos Santos Fontes (UEPG) Dr. Marcelo Chemin (UFPR) Dr. Marcelo Engel Bronosky (UEPG) Dra. Marcia Regina Carletto (UTFPR) Dra. Maria Antonia de Souza (UTP/UEPG) Dra. Marilisa do Rocio Oliveira (UEPG) Ms. Nei Alberto Salles Filho (UEPG) Conselho Editorial ad hoc EAD Dra. Dênia Falcão de Bittencourt

Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

RECURSOS MULTIMÍDIA PARA EDUCAÇÃO

Editora Estúdio Texto

Revisão Janete Aparecida Luft Denise Galdino de Oliveira Projeto gráfico e diagramação Dyego Marçal Capa Miqueias Stacke Supervisão Editorial Ana Caroline Machado Assistente Editorial Josiane Blonski Ficha catalográfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informação BICEN/UEPG Ficha Catalográfica Elaborada pelo Setor de Tratamento da Informação BICEN/UEPG

M958

Muller, Claudia Cristina Recursos multimídia para educação / Claudia Cristina Muller e Regiane Brigola de Oliveira. Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2013. 104 p. : il. 120 1.Multimídia - educação. 2. Recursos educacionais. 3. Novas tecnologias. I. Oliveira, Regiane Brigola de. II.T.

CDD: 371.33 ISBN : 978 – 85-64267-34-3

Depósito Legal na Biblioteca Nacional ISBN: 978-85-64267-34-3

Editora Estúdio Texto Rua Cel. Francisco Ribas, 659, Centro – Ponta Grossa – Paraná – 84010-260 (42) 3027-3021 estudiotexto@estudiotexto.com.br www.estudiotexto.com.br

s autoras agradecem

Aos amigos dedicados à Educação Flexível, Aberta e a Distância: Adriane Cristina Ribas Setti, Aisha Fonseca, Alcione Mazur, Alice Carraturi, Ana Célia Orsano, Ana Christina Duarte Pires, Ana Paula Costa de Oliveira Kamizi, Ana Rita Botolozzo, Andrea Cristina Filatro, Andréa Maria Cardoso Laube, Andreia Inamorato dos Santos, Antonio Simão Neto, Beatriz Roma, Breno Trautwein Junior, Camile Gonçalves Hesketh Cardoso, Clayton Tadeu Damasceno, Cleide Aparecida Faria Rodrigues, Cleunice Rehem, Cristiane Silveira César, Cristina Balari, Daniel André Ferhmann, Daniela Peño Paiva, Dênia Falcão de Bittencourt, Diogo Albuquerque Ferreira, Dorian Lacerda Guimarães, Eduardo Barrére, Eliane Schemmler, Frederic M. Litto, Gilvandenys Sales, Giovani Lemos de Carvalho Junior, Glaucia Brito, Glaucia Cristina Fullana, Glauco Gomes de Menezes, Hermínia Regina Bugeste Marinho, Iracema Fujiyama, Ivan Mota da Purificação, Jamile Santinello, João Mattar, João Vianney, José Manuel Moran Costas, Jucimara Roesler, Juliana Bley, Julio Ruiz Palmero, Leide Mara Schmidt, Lena Neiva, Leonardo Pereira Garcia, Liliane Barbosa Corrêa, Lorenzo Garcia Aretio, Lúcia Dupret, Luciane Klein, Luciene Ferreira Iahn, Manuel Castells, Manuel Cebrián de La Serna, Marco Antonio Eleutério, Marco Antônio Fabeni, Marcos Formiga, Maria Aparecida Crissi Knuppel, Márcio de Araújo Benedito, Márcio Martins, Marina Isabel Mendes de Almeida, Mario Porto, Maurício de Seta, Natalia Teles da Mota, Reinaldo Mayer, Renata Medeiros Marés de Souza, Renato Kraft, Roberto de Fino Bentes, Roberto Meizi Agune, Robson Santos da Silva, Rodrigo Schlichta Pinheiro, Rogério de Sousa, Romero Tori, Ronaldo Mota, Rosilda Olivo, Sávio Marcos Garbin, Selma Maria de Medeiros, Silvio Carvalho Trida, Solange Rauchbach Garani, Stavros Panagiotis Xanthopoylos, Tarcilena Polisseni Cotta Nascimento, Valéria de Cássia Arantes, Vani Kenski. Aos professores, tutores, coordenadores e equipe técnica e administrativa do Programa de Formação Continuada do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da Universidade Estadual de Ponta Grossa - PR, que nos motivaram a publicar este livro. A todos os educadores que têm brilho nos olhos, que fazem-acontecer na educação e que compartilham o conhecimento. Aos nossos familiares e aos nossos amores, sempre presentes, que nos deram todo o apoio nos momentos de escrita e produção deste livro.

presentação

A ideia de escrever este livro surgiu com a realização de uma oficina sobre Recursos Multimídia para Educação. Inicialmente presencial e depois em ambiente virtual, tivemos a oportunidade de desenvolver este trabalho com centenas de professores, tutores e coordenadores do Programa de Formação Continuada do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância (NUTEAD) da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no Paraná, desde 2011. A cada ano, ajustávamos e melhorávamos a proposta da oficina. Também, sob a forma de palestras ou cursos práticos em laboratório, com metodologia para muitos ou para poucos participantes, voltada aos acadêmicos das licenciaturas, professores, tutores e gestores de educação a distância, para educação formal, não-formal ou informal, as atividades da oficina Recursos Multimídia para Educação foram amplamente praticadas na formação de profissionais de instituições públicas, universidades, secretarias de educação, universidades corporativas e escolas de governo de todo o Brasil. O principal objetivo deste livro é, portanto, colocar à disposição dos educadores um guia prático para a produção de blogs, avatares, histórias em quadrinhos, textos colaborativos com ferramentas wiki, mapas conceituais, dentre outros materiais multimídia. Além disso, o livro traz uma relação de serviços web, na maioria gratuitos, para criar materiais didáticos on-line e detectar plágios, visualizar dados, utilizar serviços de videoconferência e reuniões on-line, promover fóruns de discussão, criar e editar áudios, vídeos e apresentações, planejar e compartilhar aulas, promover a interação e a cocriação e compartilhar recursos educacionais abertos. As atividades propostas neste livro têm um caráter lúdico, voltadas à inovação e à criatividade, possibilitando a vivência e a aplicação em diferentes contextos de ensino e de aprendizagem. Colocamos aqui, depoimentos de educadores que participaram da oficina Recursos Multimídia para Educação. Educadores felizes com a descoberta da tecnologia aplicada à educação.

Recursos multimídia para educação

Educadores encantados, com brilho nos olhos, capazes de inovar e de desenvolver projetos em colaboração com outros educadores e com os seus alunos: “Foram atividades dinâmicas, criativas, divertidas e desafiadoras que fizeram diferença para a minha prática”. “Foi uma descoberta sem fim, eu pouco me aventurava a usar o computador. Agora estou craque e cheia de ideias que vão crescendo, crescendo... Quanto mais conheço, mais quero inovar em sala de aula e compartilhar o que aprendi com meus colegas educadores. Agora sei que não posso parar, senão vou ficando cada vez mais para trás, como eu estava”. “Os recursos apresentados são excelentes, é uma forma de interagir com os alunos de forma descontraída e divertida, de forma mais leve e de fácil entendimento. Além disso, os alunos se sentem mais motivados a aprender, pois são recursos possíveis e fáceis de serem usados durante a docência e a tutoria.” “Recursos lúdicos e facilitadores do processo educacional, que podem ser adaptados de acordo com as características do grupo ao qual se destinam.” “Como é satisfatório aprender a fazer coisas que eu achava que somente os “craques” da internet são capazes de fazer! Sempre que busquei tirinhas, quadrinhos, eu me deparava com a questão dos direitos autorais. As crianças gostam bastante das HQ, além do mais, podem ser trabalhados nas mais diversas disciplinas. Achei incrível a possibilidade de criá-las eu mesma! E olha que dá pra quebrar a cabeça e fazer algo bem interessante. Criar com os alunos, então, é o máximo, explorando a criatividade de cada um!”

Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

“Nossa! Parece coisa de criança... e neste caso não temos dúvidas de que o resultado em sala de aula é inacreditável, garantindo uma aprendizagem extremamente agradável.”

Assim, diante de tantos depoimentos favoráveis, ficamos motivadas a publicar este livro, que é destinado a educadores de todos os níveis de ensino: educação infantil, educação básica, ensino médio e profissionalizante, ensino superior, cursos livres, educação corporativa. São propostas para o ensino virtual ou como apoio à educação presencial. Com este guia prático, todos podem ampliar as possibilidades de interação e de cocriação, de inteligência colaborativa. E esse será o desejado círculo virtuoso da educação, com uma educação mais inclusiva, participativa, integradora, crítica, criativa e inovadora. As Autoras

Recursos multimídia para educação

que os especialistas dizem sobre o livro “Recursos Multimídia para Educação” “Nas duas últimas décadas, educadores no Mundo Ocidental estão sofrendo as dores de uma importante migração de paradigma no tocante à questão de “quem-faz-o-que” na sala de aula. Na tradição centenária, o professor era a fonte de sabedoria, e o aluno era o receptor passivo de um cânone de fatos, poucos dos quais seriam úteis ao longo da vida. Após o crescimento das ciências cognitivas e a universalização das novas tecnologias de informação e comunicação, a nova visão é de que é o aluno que tem que descobrir o conhecimento por meio de atividades de aprendizagem desenhadas pelo professor. O que as autoras Claudia Cristina Muller e Regiane Brigola de Oliveira oferecem aos professores do Brasil é um guia de extrema praticidade, mostrando, com exemplos, um leque de atividades a serem executadas pelos alunos do ensino básico e médio (e até, com adaptações, do ensino superior) e que darão a eles infinitas oportunidades de adquirir conhecimentos e habilidades importantes para seus futuros. Os blogs, vídeos, animações, fóruns, wikis, podcasts e trabalhos feitos em colaboração são justamente aquelas formas de criatividade que os jovens hoje mais gostam. E por enfatizar a redação, o raciocínio, a reflexão e a interatividade (as competências importantes para o resto das suas vidas), essas atividades merecem a atenção de educadores em todos os setores e níveis de aprendizagem”. (Fredric M. Litto - Professor Emérito da Universidade de São Paulo e Presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância – ABED) “Em tempos de tantas transformações nos modos de aprender e ensinar, o livro Recursos Multimídia para Educação traz uma coleção de ferramentas e orientações extremamente bem-vindas aos educadores e profissionais envolvidos com a EAD. Calcado na experiência de quem está construindo a realidade da educação superior a distância no Brasil, organiza de maneira objetiva e prática um rol de recursos pedagógicos e tecnológicos de grande utilidade para responder ao desafio educacional contemporâneo”. (Profa. Dra. Andrea Cristina Filatro –Autora dos livros “Design Instrucional Contextualizado” e “Design Instrucional na Prática”)

Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

“A multimídia é a forma contemporânea assumida pelos meios de comunicação. Sendo um meio ainda em construção, ainda é incerto, nebuloso, descontínuo. Há nisso um certo encantamento, para qual este livro contribui: trabalhar com multimídia é participar da criação de um novo meio, ajudar a moldar suas formas e a definir sua linguagem. Não é simplesmente aplicação de uma tecnologia acabada, antes de tudo, é construção, descoberta, aprimoramento contínuo. Não se trata de gerar aulas mais palatáveis para o aluno ou de tornar mais bonitos os velhos slides! Materiais didáticos multimídia têm de ajudar professores e alunos a ensinar e aprender melhor. Recursos para isso estão ao alcance de nossas mãos: o limite é a nossa ‘imaginação pedagógica’ e a extensão de nossos ideais educacionais”. (Prof. Dr. Antonio Simão Neto –Tecnologias e Mídias Educacionais pela Universidade de Londres. Autor de vários livros, o mais recente sobre “Design de Atividades de Aprendizagem”) “Existem poucos resultados que possam evidenciar melhoria da qualidade da educação com o uso de recursos multimídia. Uma grande parte dos experimentos termina ainda na fase da aquisição de usabilidade das ferramentas por alunos e professores, ou na fase posterior, que é o desenvolvimento de projetos que morrem na fase do entretenimento ou da sugestão de melhorias para tornarem-se produtos com uso ampliado. No entanto, as oficinas de multimídia conduzidas pela professora Claudia Muller conseguiram romper o velho ciclo. Ela fez com que professores passassem à condição de autores, tornar ideias em projetos, e estes em produtos educacionais. Este livro segue a mesma trilha de ‘chegar a resultados’. Isto pode ser muito bom para o Brasil, para um uso efetivo dos recursos multimídia na melhoria da qualidade da educação”. (Prof. Dr. João Vianney – Consultor em Educação a Distância)

Recursos multimídia para educação

“Atuar em educação a distância é muito mais do que transpor para o sistema tecnológico o trabalho realizado no ensino presencial. A EaD exige de professores e tutores conhecimentos e habilidades específicas, que diferem daquelas tratadas nos cursos de formação para o magistério. Daí decorre a necessidade de uma formação específica que, na UEPG, vem se concretizando no Plano Anual de Formação Continuada em EaD (PAFC), coordenado pela profª Claudia Cristina Muller e pela equipe do NUTEAD. Este plano, além de propiciar significativos avanços no trabalho dos cursistas e da instituição, também motivou as autoras a produzir esta obra que, certamente, será de grande valia para os professores sensíveis à necessidade de inovar suas práticas, respondendo dessa forma às exigências da sociedade em que vivemos”. ( Profª Dra. Leide Mara Schmidt - Diretora do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da Universidade Estadual de Ponta Grossa - PR) “Na sociedade atual, os educadores se defrontam com um universo profundamente modificado pela ciência e pela tecnologia, o que torna os métodos tradicionais de ensino cada vez mais desinteressantes e improdutivos. Neste livro, as autoras dirigem-se exatamente aos professores dispostos a repensar as práticas pedagógicas, buscando recursos que contribuam para uma educação exitosa, capaz de despertar nos alunos a curiosidade e o desejo de aprender”. (Profa. MSc. Cleide Aparecida Faria Rodrigues –Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância da Universidade Estadual de Ponta Grossa - PR)

evendo a nossa postura de educadores

No âmbito educativo, muitas mudanças aconteceram nos últimos anos no que diz respeito aos recursos disponíveis na web. O sucesso dos recursos multimídia nas escolas e universidades se deve fundamentalmente à simplicidade de manejo das ferramentas. Em poucos minutos, podemos criar um blog, um avatar, uma história em quadrinhos, um texto produzido colaborativamente a partir de uma ferramenta wiki, colocar um vídeo no Youtube. Essa facilidade faz com que o medo dos professores ao utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TICs) vá desaparecendo paulatinamente. A Internet nos oferece uma série de ferramentas e possibilidades e as TICs nos ajudam a desenvolver diferentes modalidades de ensino: a distância, presencial ou blended (cursos mistos), no entanto, faz-se necessária uma adequada seleção dos recursos disponíveis em função das atividades que se queira realizar. As ferramentas da web 2.01 favorecem o trabalho colaborativo, em rede, a elaboração de projetos comuns entre professores e alunos, em diferentes lugares do planeta. Baseado na proposta de trabalho colaborativo e em grupo, com diferentes recursos da web, pode-se potencializar a comunicação e compartilhar experiências com um simples clique. As ferramentas da web para apoio ao ensino e à aprendizagem são inúmeras: blogs, animações, vídeos, fóruns, wikis, tutoriais, podcasts, editores de textos colaborativos – Google Docs, Moodle, redes sociais - Ning, Facebook, Linkedin, e-groups, comunidades virtuais de prática e de aprendizagem, bibliotecas digitais, recursos educacionais abertos, repositórios, referatórios, realidade aumentada, mundo digital virtual 3D, jogos... enfim, um leque de opções para os alunos e para professores, tutores e coordenadores. Web 2.0 é um termo utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web, baseada na troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. 1

Recursos multimídia para educação

Em 2008, Brian Solis, em parceria com JESS3, publicou, em seu blog, o Prisma Conversacional: a arte de ouvir, de aprender e de compartilhar, que mostra as inúmeras possibilidades de uso das novas mídias na educação e no dia a dia das pessoas. Desde então, o prisma vem sendo atualizado e a versão atual é a 3.0.

Fonte: http://www.theconversationprism.com/1600x1200/

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Juntamente com os esforços de utilizar e integrar as TICs nas escolas e universidades, é necessário repensar a postura dos profissionais da educação que passam a ser provocadores da inteligência dos alunos, orientadores do processo de aprendizagem, com vistas a promover a autonomia dos alunos e o compartilhamento do conhecimento. A mudança está, portanto, na postura do professor, voltado para um olhar ampliado e periférico das ações educacionais, mais dialético e menos cartesiano, verificando as possibilidades e buscando novas ferramentas, recursos tecnológicos e abordagens pedagógicas (andragógicas e heutagógicas). O desejável é um educador que vá além, saia da zona de conforto e inove, que “olhe para além da moldura”. O professor José Manuel Moran, educador e especialista em tecnologias aplicadas à educação, costuma dizer que as tecnologias não substituem, mas ampliam os bons professores, lembrando que a cada inovação tecnológica utilizada, uma adequada estratégia pedagógica deve ser cuidadosamente planejada. O desafio é, portanto, utilizar as ferramentas e recursos multimídia para buscar a interação e a aprendizagem colaborativa, com foco na melhoria da qualidade da educação.

Vamos, então, conhecer alguns recursos multimídia para a educação.

LOGS

Os weblogs ou blogs são recursos da Internet muito utilizados para uso educacional e para compartilhar o conhecimento. Mas o que são blogs? Veja uma definição encontrada na Wikipédia: Sítio web onde são postadas, cronologicamente, mensagens de um ou de vários autores, sobre uma temática ou em forma de diário pessoal. Compartilham elementos comuns, como uma lista de links a outros blogs, um histórico de arquivos, links permanentes para que se possa citar uma anotação ou uma função para incluir comentários.

Agora leia a definição de blog na página do Blogger: O blog é um diário pessoal. Uma tribuna diária. Um espaço interativo. Um local para discussões políticas. Um canal com as últimas notícias. Um conjunto de links. Suas ideias. Mensagens para o mundo. (...) Dito de forma simples, o blog é um site onde você está sempre escrevendo coisas. As novidades aparecem na parte de cima, para que os visitantes vejam. Em seguida, os visitantes fazem comentários sobre a novidade, acrescentam um link ou enviam e-mails. Ou não. (...) Desde o lançamento do Blogger, em 1999, os blogs redesenharam a Web, dinamizaram a política, sacudiram a imprensa e deram voz a milhões de pessoas.

Muitas são as vantagens de se usar um blog na educação: • Interatividade: a possibilidade de os alunos e professores postarem comentários sobre o que se publica no blog;

Recursos multimídia para educação

• Alunos como protagonistas da aprendizagem: eles assumem a liderança da aprendizagem; • Facilidade de manejo: não é necessário aprender a programar em HTML nem preocupar-se em adquirir software específico. Basta conhecimentos básicos de editor de texto; • Acesso de qualquer lugar: toda a gestão e publicação nos blogs se faz on-line, não sendo necessário vincular o trabalho a um determinado computador; • Publicação cronológica: as atualizações dos blogs costumam ser publicadas em ordem inversa a sua antiguidade, ou seja, as postagens mais novas aparecem antes; • Categorização dos conteúdos: a classificação dos conteúdos em distintas categorias permite organizar o material, para facilitar a sua busca; • Retroalimentação: os comentários realizados em um blog estimulam o compartilhamento e a revisão por parte dos demais; • Links: os blogs permitem incluir uma série de links de blogs recomendados, que costumam ter destaque na página principal; • Moderação de comentários: quem administra o blog seleciona e autoriza a publicação dos comentários ou pode autorizar os comentários no blog de forma automática, sem necessidade de moderação. Os blogs despertam grande interesse dos alunos e, como importante ferramenta de ensino e aprendizagem, podem-se criar atividades de tutoria (diário do aluno ou do professor, blogs coletivos), atividades literárias (diários de personagens, diários de viagens, reflexões), atividades de revisão e gramática (debates sobre temas da atualidade, fotoblogs, narrablogs, etc.), além de:

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• Buscar, guardar ou comunicar informações; • Oferecer recursos de interesse disponíveis na Internet, organizados e, se possível, comentados; • Expressar conhecimentos, opiniões e emoções por meio de distintas linguagens; • Elaborar novos conteúdos, gerar formas distintas de transmitir, organizar ou reformular; • Investigar, analisar, buscar soluções; • Desenvolver e sintetizar conteúdos; • Levantar questões, situações-problema, casos práticos; • Escrever pelo prazer de escrever; • Ler diferentes tipos de textos; • Diferenciar escrever um artigo de fazer um comentário dentro de um blog. Criar um blog é fácil, qualquer usuário pode criar o seu, seja professor, aluno ou qualquer usuário da Internet. Existem ferramentas simples e gratuitas na web que permitem colocar um blog em funcionamento em menos de cinco minutos, sem necessidade de conhecimentos prévios. Sugerimos alguns blogs para serem visitados antes de criar o seu próprio blog:

Recursos multimídia para educação

BLOG

URL

DESCRIÇÃO

Blog de Andrea Filatro

http:// andreafilatro. blogspot.com.br

Artigos e materiais sobre design instrucional, aprendizado eletrônico e educação a distância.

Blog De Mattar

http:// joaomattar.com/ blog/

Blog com dicas e discussões sobre educação a distância e tecnologias aplicadas à educação.

O Macaco Alpino

http:// omacacoalpino. blogspot.ch/

Blog do Prof. Antonio Simão Neto, onde conta “a vida em terras helvéticas, impressões e implicâncias”.

Blog Educ@ conTIC

http:// www.educacontic. es/blog/

Blog com conteúdo e recursos em torno das TICs na sala de aula.

http:// lgaretio.wordpress. com/

Blog de iniciativas da Cátedra UNESCO de Educação a Distância (CUED) da UNED – Espanha e de seu diretor, Dr. Lorenzo García Aretio.

Blog de Lorenzo García Aretio (em espanhol)

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BLOG

URL

DESCRIÇÃO

Blog de Ana Beatriz Gomes

http:// anabeatrizgomes. blogspot.com.br/

Blog com temas de educação a distância, hipertextos, web 2.0, cibercultura, redes sociais, aprendizagem em rede, etc.

Blog de Brian Solis (em inglês)

http:// www.briansolis. com/

Blog sobre as novas mídias e estudos sobre a influência das novas mídias nos negócios, no marketing e na cultura mundial.

http:// moocead.blogspot. com.br/

Blog sobre o primeiro MOOC em língua portuguesa, coordenado pelo prof. João Mattar (Brasil) e prof. Paulo Simões (Portugal)

Blog do MOOC (Massive Open On Line Course)

Existem várias ferramentas na web para a criação de blogs e as mais comuns são os seguintes:

www.blogger.com

www.edublogs.org 23

Recursos multimídia para educação

www.wordpress.org

Agora é com você! Que tal criar o seu próprio blog? Vamos lá!

Criando um blog 1. Você precisa definir qual é o serviço web que irá utilizar. 1 Sugerimos utilizar o www.blogger.com, um serviço gratuito, intuitivo e simples, especialmente se você tem conta Google – Gmail.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

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2. Se você já tem uma conta Google – Gmail faça o login em 2 www.blogger.com e clique em “Novo blog”.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

3. Se você não tem uma conta Google – Gmail, a primeira 3 providência é criar uma conta no GMAIL. Feito isso, entre em www.blogger.com e clique em “Novo blog”. 4. Antes de escolher o título do seu blog, é importante você 4 ter claro qual será o objetivo do blog, ou seja, para que ele servirá. Verifique quais são as atividades que você pode desenvolver no seu blog e a quem se destina. Pense se você quer compartilhar experiências de viagem, contar a situação da educação no país, compartilhar materiais didáticos, dar dicas de estudo da sua disciplina, contar histórias da família, fazer reflexões a respeito de um tema, enfim... 5. Escolha um título e um endereço eletrônico (URL) para 5 o seu blog. O título pode ser seu nome, um tema ou um nome relacionado ao objetivo do blog. Ao digitar o endereço, aparecerá a informação se está disponível ou não para uso. Caso não esteja, mude o título do blog e o endereço eletrônico, até encontrar um disponível, que não tenha sido utilizado ainda.

Recursos multimídia para educação

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

6. Na sequência, escolha um modelo que vai utilizar para 6 o seu blog (você poderá personalizar o blog depois também). Feito isso, clique em “Criar um blog!”. 7 7. É importante fazer um planejamento do seu blog, ou seja, pensar se colocará textos, fotos, vídeos, links, quais textos poderá publicar e o que quer compartilhar, etc. Também, o ideal é que todo blog tenha postagens com certa regularidade (diárias ou semanais), mas como este é somente um exercício para aprender a criar blogs, não precisa se preocupar com isso agora.

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8. Preencha seu perfil. É importante que as pessoas saibam 8 de quem é o blog que estão acessando. 9. A seguir, inicie as postagens. 9

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Você pode escrever textos, utilizando um editor de textos e clicando em “Publicar”, lembrando que você pode editar as suas postagens a qualquer momento.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

Recursos multimídia para educação

Também, pode colocar fotos ou links diversos. Como o aplicativo do blog é extremamente intuitivo, a proposta é que você navegue, experimentando todas as funcionalidades. É divertido, você vai descobrindo coisas, mudando o modelo do design, personalizando cada vez mais o seu blog, afinal, ele é seu.

Vá em “Configurações” e decida quem poderá acessar, fazer comentários, se você quer moderar ou não, quantas postagens terá na página principal, decida sobre a “privacidade” do seu blog, se você será o único autor(a) / administrador(a) ou se terão mais autores, se podem editar, etc.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

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Vá em “Páginas” e decida como estarão dispostas as páginas do seu blog.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

Conforme for postando textos, fotos, etc., você consegue “visualizar o blog”. Modifique quando achar necessário.

Você pode, inclusive, criar atribuições para as questões de Direitos Autorais. Retomaremos essa questão mais à frente.

É importante pensar nas seguintes questões:

Recursos multimídia para educação

a) O título do blog deve estar adequado ao que ele se propõe; b) O objetivo do blog deve estar explícito (como subtítulo); c) A estética do blog é muito importante, portanto, evite misturar muitas cores, fontes e tamanhos diferentes, textos ilegíveis, sublinhados e negritos, gifs animados ou qualquer palavra “piscando”; d) No blog deve conter o seu perfil (se possível com uma foto).

Curiosidades O blog Diário de Classe descreve a situação das escolas brasileiras e dos professores: http://blog-diariodeclasse.blogspot.com.br/. Você clica ao lado esquerdo e pode visualizar o blog em vários formatos. Também foi criado com o www.blogger.com. O seu blog também pode aparecer desta forma. Mãos à obra!

Outro blog muito comentado é o de Isadora, uma adolescente de Florianópolis – SC, que criou um blog para denunciar as más condições do seu colégio. Em poucos dias, teve milhares de acessos e comentários. O melhor é que ela conseguiu, com seu blog, que os gestores da educação voltassem os olhos para a sua escola e resolvessem problemas que pareciam insolúveis. Detalhe: este “blog” foi criado como uma fanpage dentro do Facebook, uma rede social. Veja em https://www.facebook. com/DiariodeClasseSC

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De todos os blogs que você visitou, qual você mais gostou e por quê? Talvez seja importante avaliar quais foram os aspectos que mais lhe chamaram a atenção e considerar isso na hora de criar o seu blog. O Blogger é um dos serviços do Google e novas funcionalidades são colocadas todos os dias, pois está em constante desenvolvimento. Portanto, se você ficar alguns meses sem acessar seu blog, quando entrar novamente, encontrará novidades. Por exemplo, uma das determinações do Google é que você terá 10 Mb de espaço no Blogger, o que significa que você deve escolher fotos “leves” para colocar no seu blog. Outra questão é que o seu blog estará na World Wide Web, ou seja, na Internet, e o mundo inteiro terá acesso. O que você publicar aparecerá na Internet. Portanto, muito cuidado com alguns comentários, com a postagem de fotografias ou vídeos, com a questão de direitos autorais, mencionando nomes de pessoas e instituições.

riando avatares

Agora vamos criar avatares para colocar dentro do seu blog. Mas, o que é um avatar? Avatar vem do sânscrito Aval, que significa “Aquele que descende de Deus”, ou simplesmente “Encarnação”. Qualquer espírito que ocupe um corpo de carne, representando assim uma manifestação divina na Terra. (...) A palavra Avatar se tornou popular entre os meios de comunicação e informática devido às figuras que são criadas à imagem e semelhança do usuário, permitindo sua “personalização” no interior das máquinas e telas de computador. Tal criação assemelha-se a um avatar por ser uma transcendência da imagem da pessoa, que ganha um corpo virtual, desde os anos 80, quando o nome foi usado pela primeira vez em um jogo de computador. (Fonte: Wikipédia).

Para a criação do avatar, sugerimos o site Voki.

Recursos multimídia para educação

Entre em www.voki.com

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013.

Cadastre-se (Register) para obter uma conta no Voki, colocando e-mail e senha. (Obs: aqui pode ser qualquer conta de e-mail – Gmail, Hotmail, etc.) Aguarde alguns minutos, acesse a sua caixa de e-mail para verificar a confirmação de cadastro e valide. Depois de validar, volte ao Voki para iniciar a criação dos seus avatares.

Antes de iniciar o seu avatar, verifique se está “logada(o)”. Caso esteja logada(o), clique em “Create” e aparecerá uma personagem.

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Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013. 4

O aplicativo Voki é muito intuitivo e qualquer criança consegue criar seus avatares, verificando os desenhos e experimentando. (Lembre-se de que “para aprender é preciso mexer”... ou você é da geração “não mexe que estraga”?). No entanto, se sentir dificuldade com as palavras em inglês e tiver necessidade, tenha à mão um dicionário.

Recursos multimídia para educação

Bem, continuando... Clique, então, em “Customize your character” (personalize sua personagem). Primeiramente, você deve escolher um tipo de personagem (homem, mulher ou todos). Alguns avatares são gratuitos e outros mediante pagamento. Portanto, os que mostram uma faixa verde com os dizeres “Only in Voki Classroom” podem ser utilizados somente mediante pagamento.

A dica é que você “brinque” com as setas e terá algumas surpresas com personagens da história, animais, celebridades, monstros, etc.

Então, escolha uma personagem e mude o cabelo (cor, comprimento, tipo) e a boca (grande, pequena), escolha as roupas e bijuterias, chapéus ou bonés, óculos, e quando terminar de detalhar o personagem, clique em “Done”.

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013.

Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

Depois disso, dê uma voz a sua personagem (Give it a voice), escolhendo, inicialmente, o desenho da tecla do computador e abrirá um campo para você digitar o texto da sua personagem. Digite o texto e o idioma de sua personagem, bem como escolha voz de homem ou mulher. Uma dica: algumas palavras não são bem pronunciadas pelas personagens, você pode, então, substituir por outras com melhor entonação ou dar espaços ou um enter, para que a personagem “fale mais devagar”. Você vai experimentando um texto e o deixará perfeito. Depois de digitar seu texto, clique na seta logo abaixo e você poderá testar a fala e fazer as mudanças necessárias. Ah! Você também poderá gravar a própria voz no seu avatar, basta clicar no microfone e gravar a mensagem. Aqui a dica é ser corajoso(a), grave mais do que um simples “Olá”. Ou ainda, você poderá fazer upload de um arquivo de música e enviar a alguém.

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013.

Recursos multimídia para educação

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013. 9

O próximo passo é deixar sua personagem o mais parecido possível com a personagem que você imaginou. Escolha a cor da pele e a forma de boca, nariz, cabeça, corpo.

Na sequência, escolha um background, ou seja, um cenário que aparecerá atrás da personagem. Pode ser estático ou animado.

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013.

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Por fim, clique em “Publish” (publicar) e você poderá enviar seu avatar aos amigos, aos alunos, por meio do blog, por e-mail, ou simplesmente colocando um link. Também, pode publicar o seu avatar no Moodle, dando as boas-vindas aos alunos. Assim, quando precisar enviar alguma mensagem, mande-a por meio de avatar.

Para isso, clique em

Para publicar o seu avatar no seu blog, basta copiar o código gerado (embed code). Veja, abaixo dos ícones das redes sociais, há um embed code. É só copiá-lo!

Interface do site Voki. Último acesso em 04/08/2013.

Então, em seu blog, crie uma nova postagem alterando o editor de texto de Escrever para HTML (canto superior esquerdo). Agora é só colar o código embed copiado lá no Voki.

Interface do Blogger. Último acesso em 04/08/2013.

Recursos multimídia para educação

Recapitulando: mude para opção HTML, cole o código, salve e clique no botão PUBLICAR.

Retorne para Escrever e visualizar o player inserido e publique sua postagem!

17 Como exemplo, veja uma mensagem gravada a

todos os professores, tutores e coordenadores da Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná: http://www.voki.com/pickup.php?scid=2875990 &height=400&width=300

Você pode criar uma série de avatares, um de cada tipo, um para cada finalidade e, ao salvá-los, eles ficarão armazenados no “My Voki”. Entrando com o seu e-mail e senha, pode ter acesso a todos eles e editar quando quiser. Fácil, não? É divertido, seus alunos vão gostar (e seus filhos, sobrinhos ou netos também).

Importante dizer que o serviço Voki para a criação de avatares é gratuito em até 60 segundos de “fala”, ou até 200 caracteres de texto. Para usar mais do que isso, um determinado valor é cobrado. Crie avatares para dar boas-vindas aos alunos ou para enviar mensagens aos seus colegas e amigos. Depois, escolha um avatar e publique no seu blog para ver como fica.

Histórias em quadrinhos na web Você já ouviu falar a respeito da Mafalda, do Quino? Pois bem, vamos lhe contar alguma coisa sobre ela.

Mafalda é uma personagem criada em 1962 pelo cartunista argentino Quino. Ela é uma garotinha de seis anos de idade, que odeia sopa (chegando até a dizer que os problemas do mundo são culpa da mesma) e ama Beatles e o desenho Pica-Pau. Aparentemente, ela não difere em nada de uma menina típica de sua idade. Mas Mafalda possui uma visão aguçada do mundo, e vive fazendo questões sobre assuntos como humanidade e paz mundial. (Fonte: http://tirasdemafalda.tumblr.com/)

Mafalda é uma personagem com reflexões provocativas, inteligentes e divertidas, e suas tiras poderiam ser utilizadas em salas de aula. No entanto, não podemos utilizá-las sem a autorização do autor e o devido pagamento dos direitos autorais. Por esse motivo, não as publicaremos aqui. É possível que as tiras da Mafalda publicadas em alguns sites não tenham a autorização do seu autor, Quino, que é detentor do direito autoral intelectual e patrimonial da obra e, declaradamente, não autoriza a publicação das tirinhas em sites.

Se tiver curiosidade sobre a história de Quino e a obra Mafalda, as suas publicações e prêmios, acesse o site http://www.quino.com.ar/bra-index.html. Vale a pena!

Recursos multimídia para educação

Diante da impossibilidade de utilização das tirinhas e em respeito à Lei de Direitos Autorais, qualquer professor pode criar suas próprias tirinhas, suas próprias histórias em quadrinhos, suas próprias charges, de maneira muito simples e rápida, gratuitamente, utilizando serviços web como:

www.stripgenerator.com

www.pixton.com/br/

O StripGenerator é uma ferramenta gratuita até determinado ponto, ou seja, os recursos básicos são gratuitos. Se você quiser incrementar suas personagens, utilizando todos os recursos, você terá de pagar pelo serviço.

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Vamos, então, aos passos para a criação das histórias em quadrinhos: 1

Entre em www.stripgenerator.com

Cadastre-se (Register) para obter uma conta no Stripgenerator, colocando login e senha. (Obs: aqui pode ser qualquer conta de e-mail – Gmail, Hotmail, etc.) Aguarde alguns minutos, acesse a sua caixa de e-mail para verificar a confirmação de cadastro e valide. Depois de validar, volte ao Stripgenerator para iniciar a criação das suas histórias em quadrinhos.

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Verifique se está “logada(o)”. Caso esteja logada(o), clique em “Create a new strip” e aparecerão três frames, ou seja, três quadros.

Uma dica, no caso das histórias em quadrinhos, é esboçar a história num papel, verificando quantos frames (quadros) e quais personagens e texto utilizará para criar a história. Outra dica seria navegar um pouco pelo site para verificar as possibilidades de criação das histórias em quadrinhos. Desça até a parte inferior da página, em “Searching for something?” (procurando por alguma coisa?) e digite, por exemplo, “educação a distância” e aparecerão várias histórias, inclusive algumas criadas por colegas professores, enquanto participavam da oficina de Recursos Multimídia para Educação.

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013. 5

Bem, continuando... Vamos criar nossa história. Vá em frames e escolha 01, 02, 03 ou 04 frames, em 01, 02 linhas ou página inteira. Escolha e clique em “Apply” (aplicar).

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013.

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Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013. 6

Depois dos frames, escolha as personagens (Characters). Para isso, basta clicar sobre as personagens e arrastá-las para dentro dos frames. Coloque quantas personagens quiser, escolha os objetos para compor o seu cenário e, depois disso, selecione os balões (de fala, de pensamento ou títulos) para concluir a sua história.

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013.

Recursos multimídia para educação

Você pode editar e sobrepor os objetos, modificar as pessoas ou os frames, as cores, aumentar, diminuir...

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013. 8

Quando terminar sua história, clique em FINISH. Uma nova página se abrirá pedindo o título da sua história, as “tags” e uma breve descrição. Tags são metadados, ou seja, palavras relacionadas com a história. São palavras-chave que definem a história. Você pode colocar quantas tags quiser, separadas por vírgula.

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013.

Na sequência, clique em PUBLISH (publicar).

Desça a página e você verá um código gerado e um link. Você poderá copiar este código (embed code) e colar como postagem no blog ou poderá enviar esta história em quadrinhos

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a todos os seus alunos ou amigos. Basta incluir os e-mails (e alguma mensagem) e enviar.

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013.

E como posso diminuir ou aumentar o tamanho da minha história em quadrinhos? Pois bem, quando você copia e cola o código embed da sua HQ para dentro de uma janela de edição do seu blog, primeiro você clica no botão HTML, certo? (Lembra-se dos passos de publicação dos avatares?). Depois de colado o código, dê um “enter” e clique novamente no botão HTML, que deverá aparecer sua HQ ainda na janela de edição do seu blog, então, clique na figura dos frames da sua HQ e embaixo deverá aparecer as opções pequeno, médio, grande, muito grande. Basta escolher o tamanho, tente lá.

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Outra opção é imprimir (print) a sua história em quadrinhos. Automaticamente, esta história em quadrinhos ficará gravada no Stripgenerator.

Para ver as suas histórias em quadrinhos clique em InBox > I want to return to my profile > Strips and Favourites.

Interface do site StripGenerator. Último acesso em 04/08/2013.

Se quiser criar novas histórias em quadrinhos, basta entrar em “Create a new strip”.

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Você também pode criar a “Booklet”, ou seja, um livro cheio de histórias em quadrinhos e distribuir aos seus alunos ou aos seus amigos.

Como exemplo, veja uma história em quadrinhos criada para um curso de Gestão de Projetos: http://s3.amazonaws.com/stripgenerator/strip/67/ 42/73/00/00/full.png

Uma última dica aos que adoram histórias em quadrinhos, ilustradores e professores de arte: http://www.pixton.com/br/. Neste site há serviço gratuito, mas se quiser usufruir de todas as funcionalidades, é necessário pagar algum valor.

O Pixton permite criar histórias em quadrinhos mais detalhadas, com inúmeros recursos. A lógica do Pixton é a mesma do Stripgenerator. Se você quiser que a sua HQ fique diferenciada, use o Pixton.

Recursos multimídia para educação

Agora que já conhecemos alguns recursos multimídia para usar em nossas aulas virtuais ou para apoiar o ensino presencial, vamos à prática! Crie tiras relacionadas à sua atividade profissional ou educacional utilizando o www.stripgenerator.com ou o www.pixton. com. Crie a sua história e depois a inclua no seu blog.

utros recursos multimídia para educação

Acrescentamos aqui uma série de recursos multimídia para que você experimente e inclua alguns deles no seu blog.

>> ISSUU O Issuu é um portal social que converte arquivos em formato PDF para o formato Flash. Possibilita deixar nossos comentários em cada perfil de usuário e em cada documento, marcá-los como Favoritos, compartilhá-los fazendo o link do código HTML personalizado para qualquer outro sítio da web, etc.

Interface do site Issuu. Último acesso em 04/08/2013.

Acesse www.issuu.com e faça upload de qualquer publicação em PDF, seja relatório, álbum de fotografias, apostila, livro, etc.

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>> MY HERITAGE Um software de genealogia gratuito em mais de 30 idiomas. Existem funcionalidades gratuitas que permitem criar a árvore genealógica da sua família de forma muito simples. Se você quiser incrementar sua árvore e deixá-la com um aspecto mais “profissional”, terá de pagar uma determinada quantia. Entre em http://www.myheritage.com.br/

Interface do site MyHeritage. Último acesso e 04/08/2013.

>> MINDOMO É um recurso interessante para fazer brainstorming (tempestade de ideias) – criar mapas mentais e organizar os seus projetos de maneira mais objetiva e visual. Entre em www.mindomo.com e experimente. Pode ser utilizado para criar esquemas, elaborar projetos ou fazer sínteses de determinada aula ou de determinado conteúdo estudado.

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Interface do site Mindomo. Último acesso em 04/08/2013.

>> APRESENTAÇÕES EM POWERPOINT 2010 / 2013 Quando se pensa em realizar algum tipo de apresentação, o PowerPoint quase sempre é o primeiro software que surge à mente. Com a sua versão 2010, o programa ganhou uma série de melhorias que não só torna mais fácil criar slides em poucos instantes como adicionar novidades que garantem um visual mais profissional às criações. Quem não dispensa utilizar imagens em seus projetos, a versão 2010 incluiu uma série de efeitos de edição e molduras facilmente aplicáveis. Os principais recursos da versão 2010 são capturas de telas, permitem realizar pequenas edições em vídeos, e tem vários efeitos para edição de imagens.

Sugerimos que você assista no Youtube a alguns tutoriais que vão lhe dar dicas para incrementar as suas apresentações. Por exemplo, um tutorial de como trabalhar textos nos slides: http://www. youtube.com/watch?v=BdTdhdHJ_7s&feature=related

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O PowerPoint 2013 é ainda mais sofisticado e preparado para ser utilizado em tablets e telefones celulares. Apresenta várias formas de começar a apresentação seguinte, utilizando um modelo, um tema, uma apresentação recente ou mais antiga, ou ainda uma apresentação em branco.

Interface do Power Point 2013.

Confira as novidades do Power Point 2013 em http://office.microsoft.com/pt-pt/powerpoint-help/ novidades-no-powerpoint-2013-HA102809628. aspx

>> FLICKR

O Flickr (www.flickr.com) é outro recurso multimídia interessante para os professores e acadêmicos.

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Interface do site Flickr. Último acesso em 04/08/2013.

De acordo com a Wikipédia: O Flickr é um site da web de hospedagem e partilha de imagens fotográficas (e eventualmente de outros tipos de documentos gráficos, como desenhos e ilustrações), além de permitir novas maneiras de organizar as fotos e vídeos. Caracterizado também como rede social, o Flickr permite a seus usuários criarem álbuns para armazenamento de suas fotografias e entrarem em contato com fotógrafos variados e de diferentes locais do mundo. No começo de 2005 o site foi adquirido pela Yahoo! Inc. O Flickr é considerado um dos componentes mais exemplares daquilo que ficou conhecido como Web 2.0, devido ao nível de interatividade permitido aos usuários. O site adota o popular sistema de categorização de arquivos por meio de tags (expressão em inglês que poderia ser traduzida como etiquetas).

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>> YOUTUBE É um sítio web que permite aos usuários compartilhar vídeos digitais por meio da Internet.

Interface do site Youtube. Último acesso em 04/08/2013.

Foi fundado em fevereiro de 2005 por três antigos empregados de Pay&Pal: Vhad Hurley, Steve Chen e Jawed Karim. O Youtube é propriedade do Google desde a sua compra em outubro de 2006 por pouco mais de 1 milhão e meio de dólares. O Youtube emprega um formato Adobe Flash e é muito popular, graças à possibilidade de alojar filmes, programas de televisão, vídeos musicais e vídeos caseiros (apesar de as regras do Youtube serem contrárias a fazer upload de vídeos com copyright, este material existe em abundância). Os links a vídeos do Youtube podem também ser colocados em blogs e outros endereços web.

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Acesse www.youtube.com.

>> SLIDESHARE – APRESENTAÇÕES ON-LINE Slideshare (www.slideshare.com) é um serviço gratuito que permite compartilhar as apresentações feitas em PowerPoint, por exemplo, de maneira similar com o que ocorre com os vídeos em Youtube ou com as imagens em Flickr. Quando o usuário sobe uma apresentação (upload) no Slideshare, o sistema converte em sistema Flash, abrindo em qualquer computador que tenha instalado o plugin do Flash.

Interface do site Slideshare. Último acesso em 04/08/2013.

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>> TECHNORATI

O Technorati (www.technorati.com) é um motor de busca de Internet, especializado na busca por blogs, e faz concorrência às ferramentas de busca de blogs do Google e Yahoo.

Interface do site Technorati. Último acesso em 04/08/2013.

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>> CREATIVE COMMONS

Como a proposta é orientar os educadores no desenvolvimento de materiais multimídia e no uso e reuso dos recursos educacionais, não podemos deixar de falar sobre o Creative Commons. Oferecer uma obra sob uma licença Creative Commons não significa abrir mão dos direitos autorais. Significa oferecer alguns dos seus direitos para qualquer pessoa, mas somente sob determinadas condições. Passa-se do copyright ao copyleft, ou seja, garante-se o direito do autor, mas cede-se o material produzido sob alguma condição. As atribuições para a Licença Creative Commons são as seguintes: Permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra, protegida por direitos autorais – e as obras derivadas, criadas a partir dela – mas somente se for dado crédito da maneira que você estabeleceu.

Permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra – e as obras derivadas, criadas a partir dela – mas somente para fins não comerciais.

Permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem somente cópias exatas da sua obra, mas não obras derivadas.

Permite que outras pessoas distribuam obras derivadas somente sob uma licença idêntica à licença que rege sua obra.

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Para conhecer mais sobre a Licença Creative Commons, entre em www.creativecommons.org.br e acesse As Licenças.

Interface do site Creative Commons Brasil. Último acesso em 04/08/2013.

Veja como licenciar uma obra sua, colocando-a disponível para fins educacionais.

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>> NUVEM DE PALAVRAS Você já teve curiosidade sobre como as pessoas criam “word clouds” (nuvens de palavras)? Nuvens de palavras são imagens compostas por palavras de várias cores e tamanhos e, opcionalmente, organizadas em direções distintas.

Nuvem de palavras para o livro Recursos Multimídia para Educação

Para que servem essas tais nuvens de palavras? Normalmente, as nuvens de palavras são usadas para demonstrar, de maneira visual, a frequência de ocorrência das palavras dentro de um texto: quanto maior for o número de vezes que a palavra aparece no texto, maior será a fonte usada para exibir essa palavra. No entanto, as nuvens de palavras também são boas opções para ilustrar notícias, artigos e outros tipos de publicações, já que elas têm um forte apelo visual e as imagens atraem a nossa atenção.

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Interface do site Wordle. Último acesso em 04/08/2013.

O Wordle é uma ferramenta para a criação de nuvens de palavras. Então, vamos lá... E como criar a minha nuvem de palavras? Muito simples, pode ser feito em minutos, e é gratuito:

Acesse www.wordle.net/create

No campo “Paste in a bunch of text”, digite as palavras que você quer que apareçam na imagem. Quanto maior a frequência de determinada palavra, maior será o destaque da palavra na imagem gerada.

Clique no botão “Go”, caso tenha digitado as palavras;

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E pronto! A versão inicial da imagem foi gerada. Agora basta personalizar a imagem como preferir: a. No item de menu “Language” você pode remover palavras comuns e números do texto ou ainda deixar todas as palavras com letras maiúsculas ou minúsculas; b. No item “Font”, você pode alterar a fonte do texto que aparece na imagem; c. No item “Layout”, você altera o posicionamento das palavras; d. No item “Color”, você escolhe a cor de fundo da imagem, além das cores para as palavras e a variação dessas cores (todas as opções com a palavra “Variation”). Pode, ainda, clicar no botão “Randomize”, até que a imagem gerada fique como você quer.

O último passo é escolher se você tornará a sua criação pública “Save to public gallery” ou se a imprimirá “Print”. Também pode clicar no botão “Open in Window”, redimensionar a janela aberta, apertar as teclas Alt+Print Screen e colar a imagem gerada no Windows Paint, no GIMP ou em algum outro programa de edição de imagens.

E com relação ao uso das imagens geradas pelo Wordle? A boa notícia é que, de acordo com a versão atual dos Termos de Uso do Wordle, você pode usar as imagens geradas como quiser. Outros programas para conversão de textos em nuvens de palavras: WordItOut, disponível em http://worditout.com/ e TagCrowd, disponível em http://tagcrowd.com/.

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>> PREZI É um recurso com nova forma de apresentações de alto impacto, graças às suas ferramentas interativas, visualizações fascinantes, estilos elegantes, em um editor simples.

Interface do site Prezi. Último acesso em 04/08/2013.

Prezi (prezi.com) permite criar apresentações não lineares, usando o conceito de apresentações de zoom ao invés de slides tradicionais. Imagens e textos são ampliados e reduzidos de uma forma dinâmica e visualmente mais atrativa do que um PowerPoint. É como um mapa mental ilustrado. É preciso se cadastrar e estar logado para criar uma apresentação. Você terá uma área grande para trabalhar, que permite que sejam dispostos textos, imagens, vídeos do Youtube e alguns elementos gráficos como setas e círculos. Além da versão gratuita, há também opções de uso pagas que aumentam o tamanho disponível para armazenamento na nuvem, e permitem editar o trabalho localmente, off-line. Pode ser utilizado em palestras, conferências, apresentações de projetos e de trabalhos escolares ou acadêmicos.

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Vamos experimentar esses recursos?

• Crie uma revista ou livro animado no Issuu e poste o link no seu blog. • Faça a árvore genealógica usando o My Heritage e poste no seu blog. • Crie um mapa conceitual (mental) no Mindomo e poste no seu blog. • Crie uma apresentação em PowerPoint (palestra sobre determinado assunto), depois grave sua voz explicando todos os slides da sua apresentação e salve. Ao final, transforme-a num pequeno vídeo e coloque no seu blog. • Crie um álbum e armazene suas fotografias no Flickr e poste o link no seu blog. • Escolha um vídeo do Youtube e compartilhe no seu blog. • Compartilhe uma apresentação no SlideShare. Depois coloque no seu blog. • Coloque a Licença Creative Commons em alguma produção (obra) sua. Pode ser no seu blog. Lembre-se que, ao colocar a Licença Creative Commons, você está dando determinadas permissões. • Crie uma apresentação utilizando o Prezi e depois insira em seu blog.

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Mais ferramentas gratuitas para criar materiais didáticos on-line

Tikatok (http://www.tikatok.com/) é uma aplicação on-line que, com muita facilidade, permite criar livros virtuais que contêm imagens e textos. O resultado pode ser salvo ou compartilhado. Issuu (http://issuu.com/) é uma ferramenta que converte documentos PDF para revistas digitais em Flash, com a opção de zoom e o efeito de “virar a página”. A revista resultante pode ser compartilhada, incorporada em um site / blog e impressa. Puzzlemaker (http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/ WordSearchSetupForm.asp) é uma ferramenta que gera quebra-cabeças, caça-palavras, palavras cruzadas, labirintos, mensagens ocultas e exercícios semelhantes. É uma aplicação gratuita que não requer o registro do usuário antes. Você pode imprimir os resultados ou guardá-los como uma imagem. Thatquiz (http://www.thatquiz.org/es/) é um aplicativo que gera vários tipos de problemas de matemática (números inteiros, frações, geometria, medição, etc.), exercícios de vocabulário (em Inglês, espanhol, francês e alemão) e exercícios de geografia. Kubbu (http://kubbu.com/) é um gerador gratuito de palavras cruzadas, quizzes, exercícios de correspondência e classificação. Os exercícios criados podem ser transferidos para o papel ou on-line. É um gerador de atividades educativas para permitir o monitoramento dos resultados obtidos pelos alunos (gratuito até 30 alunos). Flashcard Exchange (http://www.flashcardexchange.com/) é um gerador de cartões. Com essa ferramenta podemos criar um número ilimitado de cartões em qualquer idioma (com ou sem imagens), imprimi-los em diferentes tamanhos, exportar para o

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Microsoft Word ou Excel, Adobe Acrobat e outros, podemos também torná-lo disponível para outros usuários ou usar a ferramenta de pesquisa on-line para trabalhar com eles. Gerador de dicionários multilíngues UniLang (http:// www.unilang.org/) é uma ferramenta que permite escolher de dois a cinco idiomas (de um total de mais de 30) e gerar um dicionário básico bilíngue ou multilíngue para imprimir ou ser utilizado on-line.

Worksheet Works (http://www.worksheetworks.com/) é uma ferramenta para criar puzzles diversos e gerar um documento PDF. Mindomo (http://www.mindomo.com/pt/) é um gerador versátil com o qual é possível desenvolver uma variedade de tipos de mapas conceptuais. Para salvar os resultados no seu computador, precisa se registrar. WiseMapping (http://www.wisemapping.com/) é uma ferramenta on-line, gratuita, para a criação de mapas conceituais. Após o registro, podemos criar mapas personalizados, a elaboração colaborativa, compartilhar, imprimir e exportar. Wordle (http://www.wordle.net/) é uma ferramenta que converte texto livre ou texto da web em uma nuvem de palavra. Depois de escrever o texto escolhido ou a URL que usamos, podemos escolher um projeto que se adapte às nossas necessidades e gostos de acordo com as cores, layout e gestão das palavras e da fonte. Finalmente, podemos imprimir ou copiar o resultado e inseri-lo em um site. Google Search Video Creator (http://www.youtube.com/ searchstories) para gerar histórias na forma de vídeos curtos no Google e compartilhar os resultados no Youtube. Escolha o que

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melhor ajuda a transmitir a história (imagens, mapas, notícias, blogs, livros, etc.) e selecione uma trilha sonora. Para usar essa ferramenta é necessário ter uma conta no Youtube.

Toondoo (http://www.toondoo.com/Home.toon) e Pixton (http://www.pixton.com/) são geradores de quadrinhos muito completos e versáteis. Permitem, entre outras coisas, personalizar os cenários e personagens, adicionar expressões e posturas, e aproximar ou afastar os elementos de cada cena. O resultado pode ser enviado pelo e-mail ou inseridos em um website. Go! Animate (http://goanimate.com/) é uma ferramenta que permite criar cartoons animados, onde podemos escolher as cenas e personagens, usar fotos ou adicionar os seus próprios sons e balões de fala. Xpeditions Atlas (http://education.nationalgeographic.com/ education/mapping/outline-map/?ar_a=1) é um gerador de mapas-múndi da National Geographic, com informações básicas ou especificações detalhadas com ou sem fronteiras, se desejar em GIF ou PDF, pronto para imprimir e copiar. UMapper (http://www.umapper.com/) é um gerador on-line personalizado de mapas em Flash para inserir em um site. Sem necessidade de registro. Show World (http://show.mappingworlds.com/) Mapas do mundo redimensionados (cartogramas), interativos e animados, que podem ser inseridos em um site ou blog, ou como animações em flash ou como imagens (JPG). Myoats (http://www.myoats.com/create.aspx) é um gerador de desenhos caleidoscópicos estilo mandalas. Configura as cores e tem várias ferramentas. Para salvar os desenhos é necessário fazer o registro.

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Scoop.it (http://www.scoop.it/) é um serviço para compartilhar conteúdos, criando um blog pessoal composto por material encontrado na web e que consideramos relevante e interessante para mostrar ao mundo. Olesur (http://www.olesur.com/) Para criar PDF com problemas de matemática, folhas de alfabetização, atividades de reforço e caligrafia, e os recursos de ensino para impressão. Youtube for Schools (http://www.youtube.com/schools) é uma versão especial do Youtube para os educadores, onde você pode ter centenas de vídeos acadêmicos de sites como o Youtube EDU, Stanford e TED. Esse vale a pena visitar e utilizar nas suas aulas! nutos.

Paper.li (http://paper.li/) para criar seu jornal on-line em miXtimeline (www.xtimeline.com) para criar linhas do tempo.

Webnaria (http://www.webinaria.com) é uma ferramenta on-line para criação de tutoriais de fácil utilização. Possui ferramentas básicas para gravação de áudio e vídeo, captura de telas e inclusão de legendas. O pequeno leitor (http://www.opequenoleitor.com.br/) é um adorável site de estímulo à leitura que permite que usuários cadastrados criem histórias a partir de um tema e quatro imagens fornecidas. Para serem publicadas as histórias precisam de aprovação do site e do adulto responsável pelo pequeno leitor (escritor!). Jornal Escolar (http://www.jornalescolar.org.br/) é um recurso para produzir um jornal escolar. A escola pode solicitar impressão, a preço de custo, enviando o material pela internet e recebendo impresso pelos Correios.

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CmapTools (http://cmaptools.softonic.com.br/) para criação de mapas conceituais, apresenta recursos para formatação dos mapas, ou seja, adicionar recursos ao mapas como: sons, imagens, vídeos, textos e até mesmo outros mapas para detalhar melhor os conceitos. Compendium (http://compendium.open.ac.uk/) para elaboração de mapas conceituais que possibilitam a criação de nós (conceitos), frases de ligação e proposições significativas e que podem promover ativamente a inserção de outros elementos (imagens, vídeos, textos, páginas web). Bubbl.us (https://bubbl.us/) é uma ferramenta online que permite a criação de mapas conceituais de forma rápida e fácil. More – Mecanismo online para referências (http://www. rexlab.ufsc.br:8080/more/) produz automaticamente citações no texto e referências no formato ABNT, para quinze (15) tipos de documentos, a partir de formulários próprios, selecionados em um menu principal. Os documentos cobertos pelo mecanismo são os mais usados no meio acadêmico: livros, dicionários, enciclopédias, teses e dissertações, artigos de revistas, artigos de jornais, nos formatos impresso e eletrônico, além dos documentos exclusivos em meio eletrônico: home-page e e-mail.

Algumas ferramentas gratuitas para visualização de dados

Exhibit (http://www.simile-widgets.org/exhibit/). Desenvolvido pelo Massachusetts Institute of Technology, e totalmente software livre, Exhibit torna fácil a criação de mapas interativos, e outras criações com base em dados de visualizações que são orientados para o ensino ou conjuntos de dados estáticos / históricos, tais

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como bandeiras fixadas para os países ou locais de nascimento de pessoas famosas.

WolframAlpha (http://www.wolframalpha.com/) foi anunciado como um “motor de conhecimento computacional” que exibe gráficos e tabelas inteligentes em resposta a uma consulta de dados, sem a necessidade de qualquer configuração. Visual.ly (http://create.visual.ly/) é uma ferramenta para gerar infográficos. Oferece um conjunto de ferramentas simples para a construção de impressionantes representações de dados, bem como uma plataforma para compartilhar suas criações. Visualizefree (http://visualizefree.com/index.jsp) é uma ferramenta de hospedagem que permite a utilização de conjuntos de dados publicamente disponíveis e construir visualizações interativas para ilustrar os dados. As visualizações vão muito além de gráficos simples e o serviço é totalmente gratuito. Dipity (http://www.dipity.com/) permite criar linhas do tempo interativas e incorporá-las em seu site ou blog. Oferece uma versão gratuita para a produção de linhas do tempo personalizadas. Many Eyes (http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/ manyeyes/) foi desenvolvido pela IBM e permite que você construa rapidamente visualizações de conjuntos de dados (publicamente disponíveis ou construídos), e apresenta uma grande possibilidade de análises. Este é um exemplo de apoio à investigação para compartilhar os dados e resultados abertamente. iCharts (http://www.icharts.net/) pode ter elementos interativos, e você pode puxar os dados do Google Docs, planilhas Excel e outras fontes.

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Serviços de videoconferência e reuniões on-line Os serviços e plataformas a seguir permitem não só videoconferências onde participam várias pessoas, mas compartilhar apresentações e arquivos que se podem modificar enquanto está acontecendo a videoconferência. Essas ferramentas potencializam a formação on-line e a colaboração entre profissionais em diferentes lugares. Alguns serviços de videoconferência têm uma versão gratuita, outros são disponibilizados mediante pagamento. Vale a pena conhecê-los:

Skype http://www.skype.com/pt-br/ Hangouts do Google+ more/hangouts/?hl=pt-BR

http://www.google.com/+/learn-

GoToMeeting http://br.gotomeeting.com/fec/ WebEx http://www.webex.com.br/ AnyMeeting http://www.anymeeting.com/ Meeting Burnner http://www.meetingburner.com/

Fóruns de discussão gratuitos WebForum (http://www.webforum.com.br/) é um fórum de discussão on-line gratuito, onde as pessoas podem trocar mensagens. Cada assunto pode ter seu próprio espaço (seu próprio fórum) ou um grupo de interesses pode criar seu próprio fórum para discutir assuntos de interesse dos participantes. O fórum funciona como um painel ou mural de discussão onde as mensagens são postadas e os usuários podem ler as mensagens antigas, responder mensagens existentes e postar mensagens novas.

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Google Groups (http://www.google.com/intl/pt-BR/googlegroups/tour3/index.html) e Yahoo Grupos (http://br.groups. yahoo.com/) também são serviços gratuitos para a criação de fóruns de discussão.

Espaços virtuais de armazenamento, interação e compartilhamento

Dropbox (https://www.dropbox.com/) é um espaço virtual de armazenamento com vários gigabytes gratuitos e que se pode acessar de qualquer lugar. CloudMagic (https://cloudmagic.com/) é uma extensão e uma APP para buscar informação simultaneamente no Gmail, Twitter, Facebook, Evernote e muitos outros serviços. Jumpshare (https://jumpshare.com/) para compartilhar documentos em segundos e permitir sua visualização on-line, além de downloads. Os documentos ficam disponíveis na “nuvem” durante duas semanas. Weebly (http://www.weebly.com/) é uma ferramenta para criar sítios web que se destaca por seu editor visual e seu baixo custo, começando por um planejamento gratuito. Infogr.am (http://infogr.am/) para criar infográficos interativos coloridos. WeTransfer (https://www.wetransfer.com/) para transferência de arquivos de até 2GBs por vez. Os arquivos ficam disponíveis para download durante duas semanas.

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Ferramentas para criar e editar áudios, imagens, vídeos e apresentações

Animoto (http://animoto.com/) é uma das melhores ferramentas para criar vídeos on-line a partir de material multimídia (fotos, vídeos, texto, etc.) armazenado localmente ou simplesmente usando o disponível na rede.

Prezi (http://prezi.com/) é semelhante ao Microsoft PowerPoint, com nova forma de apresentações, graças às suas ferramentas interativas, visualizações fascinantes, estilos elegantes, em um editor simples. PicMonkey (http://www.picmonkey.com/) é um editor de imagens on-line fascinante, com filtros, opções para a criação de colagens e inúmeros recursos avançados muito fáceis de usar. Loopster (http://www.loopster.com/) é um editor de vídeo on-line muito simples. VoiceThread (http://voicethread.com/) para gravar e compartilhar todos os tipos de material multimídia na forma de apresentações, com comentários em áudio e vídeo. Microsoft Mouse Mischief (http://www.microsoft.com/ multipoint/mouse-mischief/pt-br/) é um suplemento que integra-se ao PowerPoint para a criação de apresentações interativas, permitindo que usuários participem ativamente da apresentação usando seus próprios mouses. SnagIt (http://www.techsmith.com/snagit.html) é uma ferramenta para captura de telas em imagens e vídeos, com possibilidade de também gravar áudio. Útil para criação de tutoriais. MovieMaker (http://windows.microsoft.com/pt-br/windows7 /products/features/movie-maker) é um programa simples e de fácil utilização para edição de vídeos com possibilidades de temas, efeitos especiais, de transição, textos personalizados e áudio.

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Avidemux (http://fixounet.free.fr/avidemux/) é um editor de vídeos par usuários inexperientes, com interface intuitiva permite regulagem de cores e adicionar legendas. PhotoFunia (http://www.photofunia.com/) é uma ferramenta de edição de fotos on-line para criações divertidas. Gimp (http://www.gimp.org/) é um software gratuito de código aberto para tratamento e edição de imagens profissional. Também é possível gerar animações.

Para planejar e compartilhar aulas, promover interação e a cocriação

PlanBoard (https://www.planboardapp.com/) para planejar aulas de forma eficaz. Socrative (http://www.socrative.com/) Laptops, tablets e smartphones tomaram conta das salas de aula, então, o melhor é tirar vantagem disso. Com o Socrative, professores e alunos interagem com jogos, tarefas e exposições interativas por meio de dispositivos móveis. Join.me (https://join.me/) é uma ferramenta para o compartilhamento de telas e trabalho em equipe. EdCanvas (http://www.edcanvas.com/) para criar e compartilhar as lições de aula em formato digital. Poll Everywhere (http://www.polleverywhere.com/) para criar enquetes rápidas com feedback instantâneo via Twitter, SMS e muito mais. Funciona da seguinte maneira: você faz uma pergunta, automaticamente as pessoas respondem por meio de dispositivos móveis (smartphones, tablets ou celulares) ou, ainda, acessando a

Recursos multimídia para educação

Internet do seu computador em qualquer lugar, e você recebe as respostas em tempo real, visualizando-as em um gráfico.

Evernote (http://evernote.com/intl/pt-br/) é uma ferramenta de anotações fantástica. Seus vários usos para o mundo acadêmico vão desde a gestão de aulas até a compilação de conteúdos multimídia na rede por meio de seu capturador web. TeachersPayTeachers (http://www.teacherspayteachers. com/) é um “mercado aberto” onde educadores vendem, compram e compartilham recursos educacionais originais. Gnowledge (http://www.gnowledge.com/) é um espaço para criar e compartilhar testes de múltipla escolha e exercícios com os alunos e outros professores. Udemy (https://www.udemy.com/discover) é uma ferramenta para criar cursos on-line (para qualquer coisa que você queira ensinar on-line!) com ferramentas eficientes de gerenciamento de conteúdo, promoção, subscrição e até mesmo de colaboração, com uma enorme comunidade que transcende continentes. Google+: a rede social do Google está a anos-luz de distância dos concorrentes em matéria de integração de serviços (Drive e Youtube são fantásticos) e outras ferramentas eficientes, como os seus hangouts populares. Wiggio (http://wiggio.com/) é uma das muitas ferramentas poderosas para o trabalho em grupo, para fazer listas, calendário, enquetes, perfis e várias funções de interação. WordPress.org (http://wordpress.com/) é uma ferramenta para gerar conteúdos on-line de qualquer assunto, com a mesma facilidade de se criar blogs. É um pouco limitado com relação aos recursos, mas com visual muito agradável.

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Moodle (https://moodle.org/) é uma plataforma livre para criação de cursos tipo LMS, com ferramentas interativas e uma ampla comunidade por trás de seu desenvolvimento contínuo. Canvas (http://www.instructure.com/) Também para cursos de gestão completamente on-line (sem instalação no seu próprio servidor), muito mais elegante e fácil de usar. PBworks (http://pbworks.com/) é uma ferramenta para o trabalho em grupo através da criação de workspaces também utilizada como ambiente virtual de aprendizagem. Propicia a intração / colaboração. Redu (http://www.redu.com.br/) é uma rede social educacional, um ambiente virtual de aprendizagem e ensino com ferramentas didáticas pedagógicas advindas das experiências das redes sociais virtuais. Apresentação de vídeo, envio de mensagens, armazenamento e compartilhamento de arquivos, apresentação de slides, avaliações virtuais, dentre outros, são alguns dos serviços disponíveis na REDU.

Ferramentas para detectar plágios Relacionamos aqui várias ferramentas on-line que funcionam como “farejadores de plágio”. Algumas você poderá fazer download gratuito, outras são pagas.

Plagiarisma.net (http://plagiarisma.net/) é uma opção on-line para detectar plágio por escrito. Você pode fazer download gratuito. Turnitin (http://turnitin.com/) esta ferramenta faz a comparação do seu documento com centenas de milhões de outros documentos, traz recursos especiais para professores e alunos (WriteCheck). Pode ser integrada ao Moodle.

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iThenticate (http://www.ithenticate.com/) Com 31 milhões de artigos e vários milhares de revistas e livros para busca, este serviço desenvolvido pela Plagiarism.org conta, entre os seus clientes, com ferramentas para organizações profissionais como a unidade de publicação da Universidade de Oxford e alguns jornais populares . Viper (http://www.scanmyessay.com/) é uma ferramenta semelhante ao Turnitin, conhecida por ser livre e gratuita, que pode ser baixado para Windows. Funciona como um scanner de plágio na web, e como ele está no PC, você também pode comparar informações com os arquivos armazenados no computador. PlagiarismChecker.com (http://www.plagiarismchecker. com/help-teachers.php) A Universidade de Maryland é responsável por esta ferramenta que verifica um determinado texto, colando no site ou a partir de um arquivo de Word. Um pouco simples, talvez até demais, mas funciona muito bem para encontrar rapidamente certas seções de um documento. Plagiarism Detect (http://plagiarism-detect.com/) É gratuito, muito semelhante ao PlagiarismChecker e ainda mais fácil, especialmente porque além da caixa para digitar um texto de pesquisa, inclui um botão para carregar documentos de texto. Naturalmente, os resultados podem não ser tão bons quanto usar o Turnitin ou outro serviço pago. Plag Tracker (http://www.plagtracker.com/) é uma ferramenta muito inteligente, o que atesta o seu algoritmo de busca eficiente de 20 milhões de documentos em seus registros. Permite o carregamento de documentos e fragmentos de texto, tem planos gratuitos e pagos. CheckForPlagiarism.net (http://www.checkforplagiarism.net/ signup.html) é um serviço pago, e os resultados da pesquisa de detecção de plágio são entregues em relatórios PDF, coloridos e detalhados, obtidos após a análise dos documentos enviados para o serviço.

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Eve2 (http://www.canexus.com/eve/index.shtml) é uma das mais antigas ferramentas pagas para detectar plágio (existe desde o ano 2.000). É mais um software para Windows que oferece busca de plágio em mais de 150 milhões de registros. Copygator (http://www.copygator.com/) é uma alternativa para detecção de plágio, uma vez que também controla RSS. Confere a URL em mais de 9 milhões de documentos, alertando, via e-mail ou selecionando opções, tais como filtros, sobre possíveis correspondências entre documentos. Plagiarism.org (http://plagiarism.org/) é mais que um detector de plágio, oferece recursos educacionais úteis para professores e alunos: palestras, artigos, apresentações, artigos sobre como citar fontes, estratégias, tipos de plágio, etc. Purdue OWL (http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/589/01/) Muito semelhante ao Plagiarism.org, embora pareça ser mais completo, além de várias estratégias para encontrar plágio, com ferramentas e recursos para fortalecer o processo de escrita, sem cair na fraude textual. Farejador de Plágio (http://www.farejadordeplagio.com.br) é um software brasileiro, criado pelo professor Maximiliano Zambonatto Pezzin, da Universidade do Contestado-SC. O rastreador busca dados e informações em diversos sites para acusar o plágio em um trabalho acadêmico. O programa analisa documentos por meio de upload do arquivo. A versão gratuita analisa apenas uma parte do arquivo enviado (50% do arquivo com tamanho até 300 Kb). A verificação completa é disponibilizada apenas para assinantes (particular ou institucional). E, finalmente, o Google: Talvez a maneira mais simples e gratuita (para quem tem tempo!) de encontrar cópias ilegais, está à procura de algumas partes do texto, colocando-as entre aspas no Google.com. A sua velocidade de resposta é tão poderosa que permite uma boa pesquisa e verificação do conteúdo na rede.

Recursos multimídia para educação

Muito bem, mostramos a você quase uma centena de ferramentas que podem ser utilizadas na educação. Você conhece outras? Pesquise novos recursos multimídia e serviços web gratuitos úteis no processo de ensino e de aprendizagem e anote aqui.

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compartilhamento de materiais multimídia por meio dos recursos educacionais abertos (REAs) O movimento de acesso livre à informação e ao conhecimento teve início em Budapeste, em 2001. Neste mesmo ano, uma importante iniciativa marcou esse movimento: o Massachusetts Institute of Technology (MIT) resolveu abrir todos os seus arquivos de informação e de conhecimento que apoiam a aprendizagem na instituição (materiais de leitura, apresentações em PowerPoint, anotações de aulas expositivas, vídeos, entre outros), disponibilizando-os gratuitamente na Internet. Com o sucesso da iniciativa do MIT (chamada hoje de MIT OpenCourseWare OCW), outras universidades decidiram compartilhar seus materiais: Utah State University OCW, Johns Hopkins School of Public Health OCW, Carnegie Mellon Open Learning Initiative e Japan Opencourseware (JOCW). A partir disso, a maioria das Universidades, inclusive brasileiras, mantém cursos abertos e gratuitos para qualquer pessoa. Por meio do Open Course Ware Consortium podemos encontrar vários cursos, na web, sem sair de casa. O movimento, no Brasil, vem se fortalecendo nos últimos anos e repositórios institucionais têm sido criados pela necessidade de organizar, sistematizar e compartilhar o conhecimento produzido pelas instituições. Os conteúdos dos repositórios geralmente são livros, revistas, materiais multimídia (vídeos, áudios), conferências, teses e dissertações, artigos científicos, objetos de aprendizagem, banco de dados, patentes, softwares, referências (links), etc. Repositórios digitais, segundo o Glossário do IBICT, são sistemas de informação que armazenam, preservam, divulgam e dão acesso à produção intelectual de comunidades científicas. Incentivam e gerenciam a publicação pelo pesquisador (auto-arquivamento),

Recursos multimídia para educação

utilizam tecnologia aberta e podem ser acessados por diversos provedores de serviços nacionais e internacionais. (Glossário do IBICT.)

A classificação dos repositórios ainda é nebulosa. Diversos autores classificam os repositórios como: • Repositórios Digitais; • Repositórios Educacionais; • Repositórios Institucionais; • Repositórios de Objetos de Aprendizagem; • Repositórios Temáticos; • Repositórios de Teses e Dissertações. Podemos acrescentar a essas categorias os referatórios - sites que indicam os “metadados”, relacionam quais repositórios detêm recursos sobre determinado assunto. São “agregadores” de fontes de informação, para indicar os locais mais prováveis onde encontrar determinada informação. Atualmente o Brasil está na 6ª colocação, com 119 repositórios, atrás de potências mundiais como Estados Unidos, Reino Unido, Alemanha, Espanha e Japão. E o que são os Recursos Educacionais Abertos? Falamos genericamente sobre Recursos Educacionais Abertos (REAs) quando mencionamos o compartilhamento, livre e gratuito, de materiais digitalizados para educadores, pesquisadores, estudantes e autoaprendizes para uso e reuso (cópia e distribuição) em atividades docentes de aprendizagem e de pesquisa.

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“Recursos Educacionais Abertos são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente. Recursos Educacionais Abertos podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.” Unesco/Commonwealth of Learning com colaboração da Comunidade REA-Brasil (2011) Disponível em: http://rea.net.br/site/o-que-e-rea/ Último acesso em: 07/07/2013

Veja o folder informativo do Projeto REA – Brasil.

A seguir, alguns exemplos de Recursos Educacionais Abertos (repositórios institucionais, temáticos, de publicações eletrônicas e de objetos de aprendizagem) para disseminar e dar livre acesso ao conhecimento produzido:

Recursos multimídia para educação

Banco Internacional de Objetos Educacionais, do Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, disponível em http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/.

É um repositório criado para compartilhar recursos educacionais digitais de livre acesso, elaborados em diferentes formatos (áudio, vídeo, animação, simulação, software educacional), imagem, mapa, hipertextos na área educacional. Integrado ao Portal do Professor, os materiais estão disponíveis para gestores de políticas educacionais, gestores escolares, gestores de repositórios educacionais, professores da Educação Básica, Profissional e Superior, além dos produtores de recursos pedagógicos digitais, pesquisadores e população em geral.

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BDJur – Biblioteca Digital Jurídica, um Consórcio do Poder Judiciário Brasileiro, disponível em http://bdjur.stj.gov.br

O Consórcio BDJur é uma rede de informações digitais do Poder Judiciário Brasileiro. O Repositório contém atos normativos do STJ, boletins de serviço, documentos jurídicos, jornais, livros e revistas digitais, memória institucional, museu digital, produção acadêmica dos servidores, a maioria dos documentos com acesso livre.

Recursos multimídia para educação

Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), do IBICT / Ministério da Ciência e Tecnologia, disponível em http://bdtd.ibict.br.

Integra os sistemas de informação de teses e dissertações existentes nas instituições de ensino e pesquisa brasileiras, e também estimula o registro e a publicação de teses e dissertações em meio eletrônico. Este projeto, em parceria com as instituições brasileiras de ensino e pesquisa, possibilita que a comunidade brasileira de ciência e tecnologia publique suas teses e dissertações produzidas no país e no exterior, dando maior visibilidade a produção científica nacional.

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Biblioteca Digital Científica da SciELO, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), disponível em www.scielo.br.

Uma parceria da FAPESP/BIREME/CNPq disponibiliza a Biblioteca Digital Científica da SciELO, com uma coleção selecionada de periódicos científicos.

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FGV OnLine, Fundação Getúlio Vargas, disponível em www.fgv.br/FgvOnline.

A Fundação Getúlio Vargas é a primeira instituição brasileira a ser membro do OCWC (Open Course Ware Consortium), o consórcio de instituições de ensino de diversos países que oferecem conteúdos e materiais didáticos gratuitamente pela Internet.

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LabVirt (Laboratório Didático Virtual), da Universidade de São Paulo (USP), coordenado pela Faculdade de Educação, disponível em www.labvirt.fe.usp.br.

No LabVirt é possível encontrar e fazer downloads de simulações nas áreas de Física e Química, a partir de roteiros de alunos de ensino médio das escolas da rede pública; links, simulações e sites interessantes encontrados na Internet; exemplos de projetos na seção “projetos educacionais” e respostas de especialistas para questões enviadas por meio do site.

Recursos multimídia para educação

Lume, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, disponível em www.lume.ufrgs.br/.

Contém coleções digitais de documentos gerados no âmbito da Universidade: textos, imagens, vídeos e áudios que são, em sua maioria, de acesso livre.

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Portal de Periódicos da CAPES, do Ministério da Educação, disponível em www.periodicos.capes.gov.br.

Biblioteca virtual que disponibiliza a instituições de ensino e pesquisa no Brasil a produção científica internacional. Conta com um acervo de mais de 15 mil títulos com textos completos, 126 bases referenciais, 06 bases dedicadas a patentes, livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual.

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Portal Domínio Público, Ministério da Educação, disponível em www.dominiopublico.gov.br.

Ambiente virtual de acesso livre às obras literárias, artísticas e científicas (textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

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Repositório Institucional da Universidade de Brasília, disponível em http://repositorio.bce.unb. br/.

O Repositório Institucional da UnB é um conjunto de serviços oferecidos pela Biblioteca Central para a gestão e disseminação da produção científica e acadêmica da Universidade. Com conteúdos amplamente acessíveis proporcionam maior visibilidade e impacto da produção científica da instituição.

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Rived (Rede Internacional Virtual de Educação), do Ministério da Educação, disponível em http://rived.mec.gov.br.

O RIVED é um programa do Ministério da Educação que tem por objetivo produzir conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino.

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Universia Livros, da Universia Brasil com o apoio do Banco Santander, disponível em http://livros.universia.com.br/.

O Universia Livros é uma iniciativa de incentivo e popularização da leitura promovida pela Rede Universia – maior rede de cooperação universitária ibero-americana. O projeto visa popularizar a distribuição de grandes clássicos da literatura brasileira e mundial, disponibilizando versões digitais para download gratuito.

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Khan Academy, da Fundação Lemann, disponível em www.fundacaolemann.org.br/khanportugues

Este site conta com videoaulas on-line, um módulo de exercícios e um painel que permite ao usuário acompanhar seu desempenho. Todo conteúdo é aberto. A Fundação Lemann, em parceria com o Instituto Natura e o Instituto Península, está trazendo a Khan Academy para o Brasil, traduzindo os vídeos de Aritmética, Biologia, Química e Física para o português e levando a ferramenta para escolas públicas.

Curiosidade: The Khan Academy The Khan Academy é uma ONG educacional criada e sustentada por Salman Khan. Com a missão de “fornecer educação de alta qualidade para qualquer um, em qualquer lugar”, oferece uma coleção grátis de mais de 3.300 vídeos de matemática, história, medicina e saúde, finanças, física, química, biologia, astronomia, economia, ciência da computação, entre outras matérias. O fundador da organização, Salman Khan, nasceu e cresceu em New Orleans,

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Luisiana, Estados Unidos. Formado em matemática, ciência da computação e engenharia elétrica pelo MIT, Khan começou a ensinar matemática para a sua prima Nadia, em 2004, com serviços do Yahoo!. Logo, outros parentes e amigos procuraram sua ajuda, tornando-se mais prático distribuir suas aulas pelo Youtube. Os vídeos se tornaram mais populares, saindo de seu trabalho em 2009 para se focar integralmente no Khan Academy.

Assista a um vídeo da Khan Academy.

Coursera, disponível em www.coursera.com.

É um ambiente on-line que oferece cursos gratuitos de algumas das mais renomadas universidades do mundo. Entre os recursos

Recursos multimídia para educação

pedagógicos disponíveis há vídeos, fóruns, textos, quizzes e acesso a uma comunidade de pessoas interessadas no mesmo assunto. Qualquer interessado pode se inscrever. A maioria dos cursos disponíveis são ofertados em inglês, mas há também universidades da América Latina, Europa e Ásia e seus cursos estão disponíveis nos idiomas francês, espanhol, chinês e italiano. Há comunidades do Coursera por todo o mundo, que promovem encontros dos cursistas.

Veduca, disponível em www.veduca.com.br.

Este projeto atualmente disponibiliza o acesso a mais de 270 cursos universitários e mais de 5,3 mil videoaulas do Brasil e do todo o mundo nas diversas áreas do conhecimento.

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Porta Curtas, da Petrobrás, disponível em http://portacurtas.org.br.

Esta central do curta-metragem brasileiro na web disponibiliza mais de 1.017 filmes para assistir na íntegra e gratuitamente. Mais de 7.718 curtas foram catalogados para pesquisa.

Recursos multimídia para educação

Para concluir o tópico sobre recursos educacionais abertos, ficam aqui duas mensagens aos educadores: “O mundo caminha em direção a um modelo de educação não-formal, adaptável e flexível, atendendo aos interesses de quem quer aprender. Desta forma, encoraja-se pessoas e organizações a compartilharem os produtos do seu trabalho, sem exigir remuneração pela cessão dos produtos e serviços informacionais e dos conteúdos produzidos. Com o Movimento de Recursos Educacionais Abertos, as pessoas são encorajadas ao reuso, à adaptação e à disseminação livre de conteúdos na Internet . (Konrad Osterwalder, Reitor da United Nations University - UNU) Esperamos que a ideia de compartilhar abertamente os materiais dos cursos se propague por muitas instituições e crie uma rede global de conhecimento que melhore a qualidade do aprendizado e, consequentemente, a qualidade de vida no mundo todo . (Charles M. Vest, Presidente do Massachusetts Institute of Technology)

Para verificar, na prática, a aplicabilidade dos Recursos Educacionais Abertos, navegue pelos REAs apresentados e verifique quais objetos educacionais (textos, vídeos, infográficos, músicas, etc.) você gostaria de utilizar em sala de aula com seus alunos, em um curso on-line, em suas pesquisas. Que tal fazer uma postagem em seu blog?

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ferramenta wiki na produção colaborativa do conhecimento A palavra Wiki provém do havaiano e significa “rápido”, referindo-se à forma imediata com que se pode editar um conteúdo na web. Vejamos o que é uma wiki: Uma wiki é uma página web colaborativa. É elaborada através do trabalho coletivo de diversos autores. [...] qualquer um pode editar seus conteúdos mesmo que estes tenham sido criados por outra pessoa. [...] O primeiro wiki foi criado por Ward Cunnigham em 1995. [...] A funcionalidade desta ferramenta colaborativa é de grande interesse para a educação. [...] É um ponto importante e interessante para o trabalho colaborativo quando se quer elaborar um trabalho que tenha muitos pontos ou entradas (glossários, dicionários, enciclopédias, escrita de anotações, ramos de uma determinada ciência, trabalhos de investigação desenvolvidos em países diferentes, etc.), que podem ser redigidos por diferentes pessoas. (Wikipedia)

Portanto, wikis são páginas criadas na Internet, que permitem colocar / acrescentar informação pessoal ou desenvolvê-la em conjunto com outros participantes. Os princípios das ferramentas wiki são: • Qualquer pessoa pode mudar qualquer coisa; • Linguagem de hipertexto simplificado; • Flexibilidade, sem estrutura predefinida (novas páginas, novos links); • O conteúdo não tem tempo nem fim;

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• “Espírito wiki”: anonimato (pessoas modificam, eliminam e criam novas ideias). A seguir, colocaremos as principais vantagens e desvantagens ao se utilizar uma ferramenta wiki:

{

Vantagens

{

Desvantagens

• Escrever e modificar de forma rápida • Interface fácil de navegar e intuitiva • Permite, pelo caráter aberto dos conteúdos, um uso coletivo • Não necessita conhecimento de nenhum tipo, pois é só um editor de texto • O código fonte é aberto e com licença livre para modificar e adaptar aos interesses de cada um

• O texto pode sofrer atos de vandalismo (as pessoas podem apagar conteúdos que não concordam, colocar informações erradas, conteúdo impróprio ou ofensivo) • Pode-se fazer publicidade gratuita ou proselitismo • Pode-se colocar material com copyright / que não são de sua autoria

Mas quais as potencialidades das ferramentas wiki para o ensino e para a aprendizagem? • Permitem que o estudante seja consumidor e produtor de conteúdos e serviços; • Participação em projetos educativos em que os alunos intervêm na elaboração de pequenos manuais e enciclopédias temáticas sobre os conteúdos de uma disciplina;

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• Pesquisa bibliográfica; • Compilação de fontes documentais (documentos da imprensa sobre determinado assunto); • Elaboração de guias educativos e materiais complementares aos manuais de referência utilizados numa aula; • Coleta de relatos procedentes de entrevistas ou de opiniões de alunos sobre temas da atualidade; • Em geral, qualquer atividade de caráter colaborativo que estimule a criação de comunidades coletivas com interesses comuns; • Resumos / esquemas do que foi tratado em classe; • Colaboração nas anotações ou apontamentos tomados em classe; • Introdução de conceitos; • Desenvolvimento de projetos; • Compartilhamento do conhecimento; • Avaliação individual; • Organização da aula; dentre outros. A colaboração nas wikis não está limitada aos alunos. Os professores podem (e devem) produzir colaborativamente em projetos (edição de um livro-texto, programação de uma aula, etc.) Para aplicar a tecnologia wiki, somente será necessário ter acesso à Internet, uma conta de correio eletrônico e um grupo de pessoas interessadas em participar dela. Para isso, precisamos, antes, diferenciar três tipos de wikis: privadas, protegidas e públicas, lembrando que todas funcionam de maneira muito semelhante.

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Wikis privadas

Wikis protegidas

Wikis públicas

Somente podem ser vistas ou editadas por quem está registrado como membro da wiki.

Qualquer pessoa pode vê-las, mas somente podem editá-las os membros daquela wiki.

Algumas são pagas outras gratuitas e, destas, podemos destacar a Nirewiki, a Wikispaces e o Google Docs.

Costumam ser gratuitas e com publicidade.

Qualquer pessoa pode ver e pode editar. Costumam ser gratuitas e em geral contêm publicidade. Destaca-se aqui a Wikipedia.

Retomando a definição, uma “wiki” é um espaço virtual onde qualquer usuário pode depositar o conhecimento pessoal. No caso da wiki como enciclopédia, criam-se ou ampliam-se termos, de caráter geral ou especializado, de temas concretos, desenvolvendo-se um trabalho. A mais conhecida enciclopédia criada a partir da filosofia wiki é a Wikipédia.

A Wikipédia é uma enciclopédia livre em vários idiomas. A página inicial da Wikipédia é www. wikipedia.org. Entrando nesta página, você terá acesso à Wikipédia em vários idiomas (antes de acessar a Wikipédia em português, observe o número de artigos produzidos em cada idioma: em inglês mais de 4 milhões de artigos; em alemão e em francês mais de 1 milhão de artigos; em língua portuguesa temos mais de 780 mil artigos).

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Interface do site Wikipédia. Último acesso em 07/07/2013.

Pois bem, vamos falar um pouco da maior enciclopédia livre do mundo na Internet. A Fundação Wikipédia foi criada em 2003 para supervisionar, facilitar e motivar as pessoas a (re)produzir conteúdos educativos, sob uma licença de conteúdo ou de domínio público, para difundir, de maneira eficaz, em nível mundial. A Fundação Wikimedia criou a Wikipédia, que tem o seu princípio explícito: “a enciclopédia livre que todos podem editar”. Dentro da Wikipédia podemos encontrar uma série de outras “wiki”, cada uma com sua especificidade temática, mas todas com o mesmo espírito de produzir de forma colaborativa e compartilhar livremente os conteúdos pela web.

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Navegue pelos principais projetos da Wikipédia principais projetos da Wikipédia:

Wikiquote é uma coletânea de citações livre; Wikimedia Commons é uma coleção de arquivos de mídias (imagens, sons e vídeos) livre; Wikcionário é um dicionário plurilíngue livre; Wikispecies é um dicionário de espécies; Wikisource é um acervo digital de livros e textos, fontes que estejam em domínio público ou possam ser usados livremente, de acordo com a licença Creative Commons; Wikilivros é um projeto dedicado ao desenvolvimento colaborativo de livros, apostilas, manuais e outros textos didáticos de conteúdo livre; Wikinotícias é uma fonte de notícias livres que todos podem editar; Wikiversidade é uma wiki para você desfrutar e construir colaborativamente conhecimento livre em todos os níveis de complexidade; Meta-Wiki é um website dedicado à coordenação dos projetos da Fundação Wikimedia e projetos relacionados, que engloba desde a coordenação e documentação até o planejamento e análise destes projetos. Wikivoyage é um guia livre de viagem; Wikidata é uma base de dados livre.

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Curiosidade: o WikiLeaks WikiLeaks é uma organização transnacional sem fins lucrativos, sediada na Suécia, que publica, em sua página, postagens de fontes anônimas, documentos, fotos e informações confidenciais, vazadas de governos ou empresas, sobre assuntos sensíveis. O site foi construído com base em vários pacotes de programas, incluindo MediaWiki, Freenet, Tor e PGP. Apesar do seu nome, o WikiLeaks não é uma wiki, já que os leitores que não têm as permissões adequadas e não podem editar o seu conteúdo. Em virtude do envolvimento do fundador da WikiLeaks, Julian Assange, com a justiça, a Wikipédia retirou a logo e o link do WikiLeaks do seu site (antes mencionado como um dos projetos da Wikipédia) e atualmente traz a seguinte informação: “O WikiLeaks não está associado à Wikipédia nem à Wikimedia Foundation”.

Interessado em saber mais sobre Julian Assange e a WikiLeaks? Entre em http://pt.wikipedia.org/wiki/Julian_Assange

Sugerimos, então, que você navegue pela Wikipédia, entrando no projeto Wikiversidade. Clique em “Editando uma wiki”, ao lado direito, e nesta página você encontrará links: • O que é uma wiki • Como colaborar em uma wiki • Editando em uma wiki • Marcação básica wiki • Usando multimídia em uma wiki • Comunicação com outros usuários • Por que conteúdos livres?

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Recursos multimídia para educação

No entanto, por mais que para se usar uma wiki sejam necessários tão-somente conhecimentos referentes a um editor de texto, para os iniciantes pode não ser tão simples participar da Wikipédia, mesmo seguindo as orientações nos tutoriais. Portanto, para verificarmos na prática como utilizar uma ferramenta wiki, optaremos pelo Google Docs. Vamos lá!

O Google Docs é um pacote de produtos on-line e gratuito que permite criar diferentes tipos de documentos, trabalhar em tempo real nesses documentos com outras pessoas e armazená-los juntamente com outros arquivos. É possível converter a maioria dos tipos de arquivo no formato do Google Docs.

O Google Drive permite que você acesse seu conteúdo em qualquer computador ou dispositivo móvel. Você pode, então, convidar outras pessoas para colaborar com você em um documento, disponibilizando o acesso de edição,

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comentário ou somente visualização. Você pode colaborar on-line em tempo real, e bater papo com outros colaboradores, ainda visualizar o histórico de revisão de seus documentos e voltar para qualquer versão anterior.

Para mais informações sobre um recurso do Google Docs, o compartilhamento e a colaboração ou o gerenciamento de seus arquivos, acesse a Central de Ajuda do Google Docs em https://support.google.com/drive/.

A seguir colocamos um passo a passo sobre como criar um documento no Google Docs e compartilhar com outras pessoas:

Você já deve ter e-mail do Gmail. Se não tem, crie uma conta no Gmail. Entre em www.gmail.com e entre com seu login e senha.

Dependendo da versão que você tem em seu computador, você verá, na barra horizontal superior, a denominação “Docs”, “Documentos”, “Disco” ou “Drive”.

Clique em Create ou Criar e escolha se quer criar um documento, uma apresentação de slides, uma planilha, um formulário de pesquisa, um desenho, uma pasta de arquivos, etc.

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Recursos multimídia para educação

Para criar um documento (texto colaborativo) que será então compartilhado com outras pessoas, clique em criar um documento.

Escreva seu texto.

Clique no ícone “Compartilhar” / “Share”

Perceba que você é o “proprietário” do texto e dará a oportunidade de outros participarem. Insira os endereços de e-mail das pessoas com as quais deseja compartilhar o arquivo na caixa de texto abaixo de “Convidar pessoas”. Você pode adicionar uma única pessoa, uma lista de e-mails ou selecionar a partir de seus contatos.

Na sequência, abrirá uma caixa de texto para que você escolha que tipo de participação as pessoas terão: can edit (pode editar); can comment (pode comentar); can view (pode visualizar). Clique em

Interface do Google Docs. Último acesso em 04/08/2013

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Cada pessoa que foi convidada para participar na produção do documento receberá um e-mail para que clique no link e acesse o documento compartilhado.

Para visualizar o seu documento produzido coletivamente, você entrará no seu e-mail, no Google Docs, Disco ou Drive e clicará em RECENT e encontrará lá os últimos documentos compartilhados.

Uma observação sobre o Google Docs: Não é necessário salvar as alterações. O Google Docs (ou Drive) faz isso automaticamente. E não é necessário que as pessoas reenviem o texto para você. Entrando no seu e-mail, o texto estará lá, salvo, com a colaboração de todos. Outra forma de compartilhar um arquivo criado é enviando um link. Para isso, depois de criar seu arquivo (documento, apresentação, planilha, formulário ou desenho):

Clique no ícone “Compartilhar” / “Share”

Na sequência, abrirá uma janela. No item “Quem pode acessar”, clique em Alterar...

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Recursos multimídia para educação

Interface do Google Docs. Último acesso em 04/08/2013

Você deve configurar o arquivo como “Público na web” ou “Qualquer pessoa com o link” e Salvar.

Interface do Google Docs. Último acesso em 04/08/2013

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Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

Ao escolher a opção de visibilidade “qualquer pessoa com o link”, não é necessário que a pessoa faça login para acessar o arquivo compartilhado. Também é possível selecionar se a pessoa convidada pode somente visualizar, pode editar ou pode comentar. 4

Copie o link na parte superior das configurações de compartilhamento.

Interface do Google Docs. Último acesso em 04/08/2013

Envie o link para outra pessoa ou lista de e-mails em um e-mail ou bate-papo.

Uma dica: Utilizando os formulários de pesquisa do Google Docs, você pode fazer pesquisas de campo, pesquisas rápidas de opinião. Basta produzir o seu questionário e compartilhar para que as pessoas respondam. Elas clicarão sobre o link, preencherão o formulário, clicarão em ENVIAR e, automaticamente, o Google gerará os gráficos de toda a pesquisa. Esta é a melhor ferramenta para os professores e acadêmicos, inclusive para os seus trabalhos de conclusão de cursos, dissertações, etc. Você já participou da criação de um documento de forma colaborativa usando o Google Docs ou outra ferramenta? Experimente!

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Recursos multimídia para educação

Pois bem... Tentamos passar inúmeras dicas e esperamos que elas sejam úteis para as suas atividades educacionais. Deixamos, aqui, ao final deste livro, um espaço para que você faça as suas anotações sobre novos recursos multimídia. Todos os dias surgem novas ferramentas, novos serviços gratuitos. Tente aplicá-los em diferentes contextos de ensino e de aprendizagem: na educação formal, informal, não-formal; na educação infantil, educação básica, ensino superior, educação corporativa. Agora é com você!

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eferências

BLOGGER. Disponível em www.blogger.com Acesso em 07/03/2013. CEBRIAN DE LA SERNA, M. (coord.) Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid, Espanha: Ediciones Piramide, 2009. CEBRIAN DE LA SERNA, M (coord.); SANCHEZ, J; RUIZ, J; PALOMO, R. El impacto de las TICs en los centros educativos. Madrid: Editorial Sintesis, 2009. CREATIVE COMMONS BRASIL. Disponível em www.creativecommons. org.br Acesso em 01/05/2013 FERNÁNDEZ, G. D., BARZABAL, L. M. T. & MENESES, E. L. (coord.) Aprendizaje con wikis: usos didácticos y casos prácticos. Espanha: Eduforma, 2010. FILATRO, A. Design Instrucional Contextualizado: educação e tecnologia. São Paulo: Editora SENAC, 2004. _____. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. GARBIN, S. M. Inteligência colaborativa: para fazer acontecer um mundo mais colaborativo em harmonia. Brasília: Thesaurus, 2011. INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAÇÃO E CIÊNCIA E TECNOLOGIA / MCTI. Disponível em http://dspace.ibict.br/index.php?option=com_cont ent&task=view&id=43&Itemid=77 Acesso em 02/08/2013. KHAN ACADEMY. Disponível em www.fundacaolemann.org.br/khanportugues Acesso em 08/06/2013. KHAN, S. Um mundo, uma escola: a educação reinventada. Tradução de George Schlesinger. Rio de Janeiro: Intrínsica, 2013.

Recursos multimídia para educação

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Claudia Cristina Muller • Regiane Brigola de Oliveira

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