PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012 1º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: BERNADETE DUTRA MACHADO. 1º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais Tema 1: Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Sons em Produtos Audiovisuais TÓPICO
HABILIDADE
1.1. Análise e crítica de produtos audiovisuais contemporâneos OP1
1.1.1. Estabelecer relações entre análise formal, contextualização, pensamento artístico e audiovisual, e identidade pessoal.
2.1. Estudo das artes audiovisuais contemporâneas OP3
2.1.1. Saber identifi car e contextualizar produtos das artes audiovisuais contemporâneas. 2.1.2. Entender e conhecer a produção audiovisual em diferentes épocas históricas.
DESCRITORES
CONTEÚDO
1.1 Procedimentos de leitura • Principais características formais e técnicas a que D1 - Identificar informações no texto. recorrem diferentes produtos audiovisuais D2 - Relacionar uma informação do contemporâneos texto com outras informações • Contextualização histórica destes produtos oferecidas no próprio texto ou em outro • Relações entre autor e produto audiovisual texto. • Relações entre o produto audiovisual e sua cultura D5 - Depreender de uma afirmação • Relações entre as principais tendências do explícita outra afirmação implícita. (G) audiovisual contemporâneo e seu contexto D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas. Tema 2: Movimentos Artísticos em Artes Audiovisuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as Artes Audiovisuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea 1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um
• Surgimento e história do cinema • Principais movimentos do século XX e suas características • Relações do audiovisual com cultura e tecnologia. • Os elementos formais e expressivos do audiovisual em diferentes contextos históricos • O uso do audiovisual na arte contemporânea • Temas, conteúdos e as características estéticas do audiovisual contemporâneo (multiplicidade,
texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
diversidade técnica, tele-presença, conectividade, etc.)
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
• Funções e variações do corte • Relações espaciais no audiovisual a partir de enquadramentos, planos, fotografia • Maneiras de se obter enquadramentos, planos, movimentos de câmera • Ritmo e tempo no audiovisual • Montagem cinematográfica
Tema 3: Elementos Formais da Obra de Artes Audiovisuais 3.1. Estrutura da obra audiovisual OP 6
3.1.1. Reconhecer os elementos estruturais das obras audiovisuais. 3.1.2. Usar e relacionar adequadamente os elementos estruturais das obras audiovisuais.
PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012 2º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: BERNADETE DUTRA MACHADO. 2º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais Tema 4: Expressão e Difusão em Artes Audiovisuais: Elaboração e Produção de Obras Audiovisuais TÓPICO
HABILIDADE
DESCRITORES
CONTEÚDO
4.1. Elaboração de roteiros de produtos audiovisuais OP- 9
4.1.1. Saber expressar-se e dominar o discurso audiovisual.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
• O que deve conter um roteiro • Elementos básicos do roteiro cinematográfico • Plot e subplots • Como estruturar um roteiro • As etapas do roteiro: exposição, evolução, desenlace • O clichê e sua função • Concisão, ritmação, "viradas" • Estágios do roteiro • Como pode ser usado um roteiro em diversos produtos audiovisuais • Storyboard
Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais Tema 5: Percepção Visual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Objetos Artísticos 5.1. Análise e crítica de obras de artes visuais contemporâneas OP11
5.1.1. Estabelecer relações entre análise estético-formal, contextualização, pensamento artístico e identidade pessoal.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto.
A) Características de obras de artes visuais contemporâneas: • diversidade de materiais • diversidade de técnicas
5.1.2. Saber analisar, formal e esteticamente, obras de artes visuais contemporâneas. 5.1.3. Saber usar o pensamento crítico a partir do conhecimento construído em arte. 5.1.4. Saber posicionar-se individualmente em relação às produções de artes visuais contemporâneas, sendo capaz de formular críticas bem fundamentadas.
D2 - Relacionar uma • diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero etc.) informação do texto com • efemeridade outras informações • fragmentação oferecidas no próprio texto • uso do espaço ou em outro texto. • uso de elementos da herança cultural em novo contexto D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra B) Os “ismos” do século XX e sua reverberação na arte afirmação implícita. (G) contemporânea: D6 - Identificar o tópico • vanguardas central de um texto. (B) • rupturas D10 - Relacionar, na análise e compreensão do C) Relações entre obras e análise crítica texto, informações verbais • o respeito pela obra com informações de • o foco na estética para a análise crítica ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas. Tema 6: Movimentos Artísticos em Artes Visuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as Artes Visuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte Contemporânea 6.1. Estudo das premissas das artes visuais contemporâneas OP-13
6.1.1. Saber identificar e contextualizar obras de artes visuais contemporâneas. 6.1.2. Entender que a relação entre as obras de arte das diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
A) Artes visuais no século XX: - principais movimentos - características de cada movimento - diversidade de enfoques (sociais, étnicos, de gênero, etc.) - uso de elementos da herança cultural em novo contexto B) Artes visuais no início do século XXI: - contexto artístico - principais tendências - uso de materiais C) Relações entre obras e contexto - o respeito pela obra - o contexto anterior e o contexto atual
PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012 3º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: BERNADETE DUTRA MACHADO.
3º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais Tema 7: Expressão e Elementos Formais da Obra de Artes Visuais TÓPICO
HABILIDADE
DESCRITORES
CONTEÚDO
7.1. Cor, forma e composição OP-15
7.1.1. Identificar e elaborar obras em que a cor tenha papel de destaque. 7.1.2. Usar adequadamente a relação cor-luz / corpigmento. 7.1.3. Reconhecer os elementos estruturais e composicionais das obras de artes visuais. 7.1.4. Usar e relacionar adequadamente os elementos estruturais e composicionais das obras de artes visuais.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
• uso de cores-pigmento primárias e secundárias em trabalhos de artes visuais • uso de cores complementares • uso de matiz, saturação, luminosidade, brilho • incidência da cor-luz sobre a corpigmento e possibilidades de uso
Eixo Temático III- Conhecimento e Expressão em Dança Tema 8: Percepção Gestual / Corporal e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Dança em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas; Expressão Corporal e Gestual 8.1. Apreciação e análise de danças contemporâneas OP-18
8.1.1. Saber realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seu registro e utilizações em produções de dança contemporânea. 8.1.2. Estabelecer relações entre a dança contemporânea, contextualização e identidade pessoal.
1.4 Relação entre textos: intertextualidade D26 - Avaliar a intenção da paródia de um texto dado. (G) D28 - Analisar incoerências e contradições na referência a outro texto
A) Características de espetáculos de dança - Relação da obra com acontecimentos globais - Estilos de danças (clássica, moderna, jazz, dança de salão, dança de rua, folclóricas, capoeira, etc)
ou na incorporação de um argumento de outro autor. (G) D29 - Estabelecer relações temáticas e/ou estilísticas (de semelhança e de oposição) entre dois textos de diferentes autores ou de diferentes épocas. (O)
- Novos espaços utilizados para a realização de coreografias - Novas possibilidades cenográficas - Relações estilísticas entre os figurinos utilizados na atualidade e outros estilos de época, bem como de sua adequação/ não adequação ao `sentido`coreográfico da obra - A relação estabelecida entre coreografia e música. ( relação entre ritmo e danças, por exemplo: polca, lundu, maculelê, samba, etc.) - Danças populares brasileiras ( catopés, marujada, caboclos) - A dança e seu contexto - A coreografia e a história do indivíduobailarino B) Apreciação e análise - Princípios norteadores da apreciação do espetáculo de dança - Elementos de análise do item anterior
Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música Tema 9: Percepção Sonora e Sensibilidade Estética: Os Sons em Fontes Sonoras diversas e Contextualização da Música na História da Humanidade 9.1. Produção de sons em fontes sonoras diversas OP-23
9.1.1. Ser capaz de produzir e reproduzir sons musicais em instrumentos musicais convencionais, eletrônicos e/ou eletroacústicos. 9.1.2. Conhecer as possibilidades de produção de sons musicais, seus registros e suas possibilidades de interação com outras expressões artísticas. 9.1.3. Produzir com liberdade e originalidade em diferentes fontes sonoras utilizando-se de técnicas adequadas para elas.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
• diferentes fontes sonoras provindas da natureza e de objetos ou instrumentos musicais construídos pelo ser humano • sons corporais • estar atento ao silêncio
PLANO DE ENSINO E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ARTE . E.M. 2012 4º BIMESTRE. 1º ANO PROFESSORA: BERNADETE DUTRA MACHADO. 4º BIMESTRE 1º ANO – E.M. Eixo Temático IV- Conhecimento e Expressão em Música Tema 10: Fundamentos da Música e Expressão Musical TÓPICO
HABILIDADE
DESCRITORES
CONTEÚDO
10.1. Ritmo e movimento OP-27
10.1.1. Identifi car a relação entre espaço, tempo, ritmo e movimento nas produções artísticas contemporâneas locais e regionais.
1.1 Procedimentos de leitura D1 - Identificar informações no texto. D2 - Relacionar uma informação do texto com outras informações oferecidas no próprio texto ou em outro texto. D5 - Depreender de uma afirmação explícita outra afirmação implícita. (G) D6 - Identificar o tópico central de um texto. (B) D10 - Relacionar, na análise e compreensão do texto, informações verbais com informações de ilustrações ou fotos e/ou gráficos ou tabelas e/ou esquemas.
• ritmo – vivência corporal e registro escrito • movimento corporal em andamentos variados • diferença entre ritmo e andamento • jogos rítmicos, de atenção e de improvisação • ritmos mineiros, brasileiros e de outros povos
Eixo Temático V- Conhecimento e Expressão em Teatro Tema 11: Percepção Dramática e Sensibilidade Estética: Análise de Produções de Teatro na Atualidade 11.1. Apreciação e análise de teatro contemporâneo OP-29
11.1.1. Saber realizar pesquisas sobre espaços cênicos, gestos, movimentos, seu registro e utilizações em produções de peças teatrais. 11.1.2. Estabelecer relações entre o teatro
1.2 Características dos gêneros D12 - Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional (conflito e desenlace, cenário, personagens, narrador). D13 - Reconhecer as características típicas de um texto de análise/opinião (tese, argumento, contra-argumento, refutação), como editorial, crítica, crônica, artigo. (O) D16 - Reconhecer recursos prosódicos freqüentes em texto poético (rima, ritmo, assonância, aliteração). D17 - Estabelecer relações, num texto poético, entre os
1 – Definir o que é espaço cênico (qualquer lugar que viabilize de forma plástica e visível à proposta cênica do ator) 2 – Características dos palcos na história. Desde o teatro grego aos palcos medievais, renascimento e na modernidade. Vale ressaltar o teatro mambembe (Comédia Del´arte) que era montado em palcos móveis das carroças
3 – Relação de cada estética ou escola teatral com os palcos utilizados ou com a proposta estética. Ex: o grupo de teatro da Vertigem só faz encenações em espaços decadentes ou em demolição 4 – Comportamento e movimentação física do ator em relação ao espaço. Teatro, dança, mímesis corpórea, mímica 5 – Observar códigos gestuais, ou danças, retirados do cotidiano e transfigurados. Ficar atento a gestos não cotidianos executados pelo ator em cena Tema 12: Movimentos Artísticos em Teatro em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Contextualização do Teatro na História da Humanidade: Expressão Cênica e Teatral 12.1. Abrangência do teatro em diferentes períodos na história
contemporâneo, contextualização e identidade pessoal.
aspectos formais (verso, estrofe, exploração gráfica do espaço) e temáticos (lirismo amoroso, descrição de objeto ou cena, retrato do cotidiano, narrativa dramática).
12.1.1. Ser capaz de apreciar diferentes gêneros teatrais ao vivo ou em vídeo, DVD ou TV.
1.3 Características do suporte e/ou do enunciador na construção de valores e sentidos D20 - Comparar as diferenças de uma mesma informação em diferentes veículos informativos (jornal x revista x televisão x rádio). (O) D21 - Relacionar valores e sentidos veiculados em um texto informativo e/ou analítico/ opinativo com suas condições de produção e intenções do autor. D22 - Relacionar as diferenças de uma mesma informação divulgada por diferentes fontes (Folha de S. Paulo x O Globo x Correio Braziliense; Globo x Bandeirantes x Record, etc.; informativo sindical x informativo empresarial, etc.) às intenções do autor. (O)
1- A diferença entre os gêneros teatrais tradicionais: tragédia, comédia, farsa, drama etc 2- Novas maneiras de se fazer teatro: a criação coletiva; o teatro físico; o teatro político; o happening e as performances 3- Análise dos elementos que compõem a encenação