10 septembre 2013
Rencontre des parents
Le Cégep André-‐Laurendeau c’est… Ø 3732 étudiants à l’enseignement régulier
Ø 24 programmes et profils d’études (régulier) Ø + de 300 enseignants Ø 1311 étudiants à la formaFon conFnue dont 707 en francisaFon Ø 2 centres de transfert de technologies (CCTT) (photonique et logisFque)
Nos étudiants, qui sont-‐ils? Filles : 53% Garçons: 47% De la Montérégie: 37% De Montréal: 55 % (dont 45% du Sud-‐ Ouest et ouest de l’Ile) Autres régions: 8% Pays représentés: 114
Services du collège André-‐Laurendeau Ø Aides pédagogiques et conseillers en orientaFon Ø Intervenantes sociales et aide financière Ø Animateurs culturels et sporFfs Ø Technicienne au placement étudiant Ø Agente de projet pour l’environnement CÉGEP VERT Ø Carrefour de l’informaFon et des médias Ø Services d’aide (SAIDE-‐ élèves en situaFon de handicap, CAF, CAA, CARGO)
La structure des études collégiales La formaFon générale
La formaFon spécifique
Ø 4 cours de français Ø 3 cours de philosophie Ø 2 cours d’anglais Ø 3 cours d’éducaFon physique Ø 2 cours complémentaires
Ø Programme préuniversitaire:
université 4 sessions, ± 15 cours Ø Programme technique: emploi ou université
6 sessions, ± 30 cours
L’obtenFon du diplôme Ø Réussir TOUS les cours du programme Ø Réussir l’Épreuve Uniforme en Français (EUF) Ø Réussir l’évaluaFon synthèse de programme
Une session collégiale Ø La durée d’une session est de 15 semaines (+ une semaine d’évaluaFon commune, selon le programme)
Ø 4 journées de travail personnel par session (pas de semaine de relâche) Ø Dates limites d’annulaFon de cours § Automne: 19 septembre 2013 § Hiver: 14 Février 2014
Ø Calendrier scolaire
Défis du passage secondaire→ collégial Ø Le plan social Ø La gesFon du temps Ø Le programme d’études Ø Les plans de cours Ø Les règles insFtuFonnelles Ø Les moyens de communiquer
Mythes qui ont la vie dure Ø Horaire de cours Ø Cours d’été Ø ParFcipaFon aux cours/présences/ absences Ø Reprises d’examens
Portail Omnivox
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Les étudiants qui ont réussi tous leurs cours de 1ere session: leurs conseils Ø GesFon du temps-‐ se prendre à l’avance Ø Demander l’aide des enseignants et autres ressources disponibles Ø Aimer les études et bien choisir son programme Ø Être présent aux cours et disposé Ø Temps moyen d’études au collégial: 12h/sem., comparaFvement à 5h/sem. au secondaire Ø 54% travaillaient à temps parFel Ø
Source: La voie de la réussite, la voix des étudiants, FédéraFon des cégeps, 2012
Les étudiants, ce qu’ils considèrent important pour réussir Ø Habitudes et méthodes de travail Ø Volonté de réussir et confiance dans ses capacités Ø Maîtrise de la langue Ø Encouragement des parents 92% «j’avais l’encouragement de mes parents» Source: La voie de la réussite, la voix des étudiants, FédéraFon des cégeps, 2012
Engagement et responsabilités Ø ParFcipaFon Ø GesFon du temps et des priorités Ø Connaître sa grille de cheminement Ø Services d’aide § CAA Centre d'aide à l'apprenFssage § CAF Centre d'aide en français § CARGO (sciences humaines)
SAIDE Ø SouFen et accompagnement des besoins parFculiers en raison d’une limitaFon foncFonnelle ou d’un handicap • • • • • •
Déficience physique Déficience motrice Trouble organique Trouble d’apprenFssage Trouble neurologique Trouble de santé mentale
Ø Mesures d’aide Horaire adapté Casier adapté Aide à la manipulaFon Copie de livre audio Accès: logiciels spécialisés, local informaFque Prêts d’ordinateurs, dicFonnaires électroniques et dictaphones • Local isolé • Preneur de notes • Accompagnement physique en classe • Scribe, etc. • • • • • •
La charge de travail formaFon technique Exemple en Technologie du génie civil Ø Nombre d’heures de cours par semaine: 29 Ø Nombre d’heures aqendues de travaux: 12 Total: 41 heures/semaine
Exemple d’un horaire en technologie du génie civil
La charge de travail au préuniversitaire Ex. en sciences humaines-‐ individu / session 1 Ø Nombre d’heures de cours par semaine: 23 Ø Nombre d’heures aqendues de travaux: 23 Total: 46 heures/semaine
Exemple d’un horaire en sciences humaines
Changement de programme et demande d’admission universitaire Ø Les services d’orientaFon Ø La cote R Ø L’impact d’un changement de programme Ø Le rôle du parent dans l’orientaFon du jeune adulte
Le passage du secondaire au collégial Ø Vidéo «Gros changement» produit par le SRAM Ø Une secFon pour vous parents
Merci de votre aqenFon!