Observatorul educatiei (aprilie 2017) by Coaliția pentru Educație

Septembrie

2017 aprilie

Preuniversitar Universitar Societatea civilă Mediul business şi educaţie

Oportunităţi, evenimente Studii/cercetări ,

Legea salarizării

Evaluarea națională

Examenul de deﬁnitivat

Dialoguri despre educație

www.dialoguriedu.cpedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro Observatorul Educatiei ,

De interes general Administraţia Prezidenţială a lansat 7 grupuri de lucru în cadrul programului „România educată” Administraţia Prezidenţială a constituit 7 grupuri de lucru , pe domeniile identiﬁcate ca ﬁind esenţiale în reforma educaţiei, intrându-se astfel în a doua etapă a programului "România educată" , lansat în 2016 de preşedintele Klaus Iohannis. „Proiectul România educată intră în a doua etapă, prin lansarea a şapte grupuri de lucru pe teme care au întrunit un nivel ridicat de interes în dezbaterile anului 2016. Acestea sunt: cariera didactică; profesionalizarea managementului educaţional; echitatea sistemului educaţional; învăţământul profesional şi tehnic; educaţia timpurie; autonomie, calitate şi internaţionalizare în învăţământul superior şi evaluările elevilor şi studenţilor", a anunţat consilierul de stat Ligia Deca, din partea

Departamentului Educaţie şi Cercetare de la Palatul Cotroceni. Această a doua etapă urmează unei serii de consultări publice pe tema educaţiei, care vor fi continuate şi în 2017. Programul "România educată" ar urma să se încheie în 2018, când va fi prezentat şi documentul final. "A treia etapă (2018) va presupune finalizarea rezultatelor proiectului: o viziune de ţară şi obiectivele de ţară asupra educaţiei şi cercetării din România, pentru următorii 12 ani (2018-2030); o strategie pentru sectorul educaţie şi cercetare la orizontul 2018-2030; o serie de propuneri de politici publice pe temele desemnate ca fiind prioritare în cadrul proiectului, care vor include şi elemente privind guvernanţa sistemului de educaţie şi cercetare", potrivit Preşedinţiei.

Legea salarizării a fost anunţată si urmează să e votată în Parlament Anexa I, capitolul I, litera B, " Reglementări speciﬁce personalului didactic din învățământ", arată că salariile profesorilor din învățământul preuniversitar vor crește undeva între 90% și 150%, iar pentru învățământul universitar între 33% și 125%. Legea prevede acordarea unui spor pentru

dirigenție, spor pentru predarea în localități izolate și pentru predare simultană la mai multe clase, dar și gradația (salariul) de merit. În plus, este prevăzut un spor pentru condiții periculoase, dar și spor pentru conducătorii de doctorat. Observatorul Educatiei ,

Senatorii au aprobat ulterior, la solicitarea PSD, dezbaterea în procedură de urgenţă a proiectului Legii salarizării unitare, în dezacordul opoziţiei care a solicitat ”dezbateri reale”. Procedura de urgenţă a fost aprobată cu 69 de voturi ”pentru” şi 34 ”împotrivă”.

forma anunțată. Nemulțumirile sunt legate de faptul că noua lege nu mai prevede majorarea cu 20% a salariilor de la 1 iulie, dar și că există diferențe foarte mici între anumite categorii de profesori.

Vezi Legea Salarizarii Unitare aici Sindicaliștii din învățământ sunt nemultumiți de Legea salarizării și iau în calcul declanșarea unor proteste în cazul în care legea va ﬁ aprobată în

Ve z i A n e x a I , C a p . I l i t . B – Reglementări speciﬁce personalului didactic din învățământ

Pe 8 aprilie se sărbătoreşte Ziua internaţională a romilor Data a fost aleasă după organizarea primului Congres al romilor de pretutindeni, care s-a desfăşurat la Londra în 1971, și în cadru căruia roata cu spiţe „chakra“ a fost adoptată ca simbol al etniei romani și a fost adoptat, ca Imn internaţional al romilor, cântecul „Gelem, gelem”. Tot în 1971 a fost adoptat şi steagul internaţional al romilor. Steagul are jumătatea de jos verde – simbol al câmpurilor înverzite şi jumătatea de sus albastră – simbol al cerului senin. La mijlocul steagului este o roată, care simbolizează soarta şi nomadismul tradiţional, în relaţie cu spaţiul originar, al Indiei. De atunci, au avut loc mai multe congrese mondiale a l e r o m i l o r, a v â n d c a s c o p standardizarea limbii romani, obținerea de compensații pentru suferințele din al

doilea război mondial, imbunătățirea situației educaționale, revendicarea drepturilor civile ale romilor, păstrarea culturii și limbii romani. Majoritatea organizatiilor membre ale Coaliției pentru Educație sunt implicate în proiecte care susțin accesul la educație, întrucât opțiunea strategică a federației este de a susține atingerea egalității de șanse, în primul rând, prin acces la educație de calitate pentru toți, și, inclusiv, prin susținerea unor măsuri de suport compensatorii.

Sursă poza: politheor.net

Observatorul Educatiei ,

Preuniversitar 63,71% din profesorii care au susţinut examenul naţional de denitivare în învăţământ au promovat Peste 6.400 de candidaţi au susținut joi, 20 aprilie, proba scrisă a examenului naţional de definitivare în învăţământ, sesiunea 2017, în 42 de centre de examen (câte unul în fiecare judeţ şi în municipiul Bucureşti). Proba scrisă a conţinut itemi din domeniul disciplinei de specialitate şi al metodicii predării/didacticii acesteia. Spre deosebire de anul trecut, nivelul de competenţă didactică a fost evaluat şi prin portofoliul profesional, elaborat conform precizărilor din programa de pedagogie şi psihologie şcolară corespunzătoare funcţiei didactice ocupate. Înainte de soluţionarea contestaţiilor, 3.335 de candidaţi au promovat examenul obţinând medii între 8 şi 10, iar dintre aceştia doar 34 au luat nota maximă. Judeţele în care s-au înregistrat cele mai mari procente sunt: Bistriţa - Năsăud (76,9%), Botoşani (70,9%), Gorj (70,6%), Mureş (70,2%) şi în municipiul Bucureşti (73,7%). În partea opusă, cu valori sub 50%, se află judeţele

Caraş - Severin (49,2%) şi Călăraşi (45,7%). Prin promovarea examenului, candidaţii dobândesc dreptul de practică în învăţământul preuniversitar şi cei care nu reuşesc să obţină medii peste 8, pot să susţină de 3 ori, examenul scris, în mod gratuit. Anul acesta, 6 candidaţi au fost eliminaţi pentru fraudă sau tentativă de fraudă, iar 10 lucrări au fost anulate în centrele de evaluare. Portalinvatamant.ro a realizat un studiu de caz care çompară rezultatele de la inspecțiile la clasă cu rezultatele de la examenul scris. În județul Dolj, 95% dintre profesori au luat 10 pe linie la inspecții și portofoliu. Ceilalți 5 au luat câte un 9. Tot aici, însă, 58% dintre profesori au luat sub nota 8 la testul scris. Mai mult, au existat 11 note de 2 si 3, rezultatul cel mai slab ﬁind o notă de 1,4.

Din 22 mai, părinţii îşi pot înscrie la grădiniţă copiii nou-veniţi în sistem Începând cu data de 8 mai, copiii cu vârste cuprinse între 2 şi 6 ani au putut ﬁ reînscrişi pentru anul şcolar 2017-2018 la grădiniţa pe care au frecventat-o în anul anterior, iar pentru copiii nou-veniţi în sistem, înscrierile se vor derula începând cu 22 mai. După ﬁnalizarea etapei de reînscriere, ocuparea locurilor libere se va face în ordinea

descrescătoare grupelor de vârstă: grupa mare (copii de 5 ani), grupa mijlocie (copii de 4 ani) şi grupa mică (copii de 2 şi 3 ani). Orarul înscrierilor şi reînscrierilor va fi stabilit de fiecare unitate de învăţământ în parte şi va fi afişat la loc vizibil, în fiecare grădiniţă şi online. Observatorul Educatiei ,

EVALUAREA NAŢIONALĂ 2017 Elevii claselor a IV-a şi a VI-a susțin la începutul lunii mai evaluările naționale Evaluarea Naţională a început la clasa a IV-a cu limba română pe 3 mai, matematică pe 4 mai, iar limba maternă pe 5 mai. Elevii de clasa a VI-a încep pe 10 mai cu o probă la limbă şi comunicare şi termină pe 11 mai cu matematică şi ştiinţe ale naturii. Aceste evaluări sunt interdisciplinare. Testul de limbă şi comunicare cuprinde limba şi literatura română şi limba modernă, iar testul de matematică şi ştiinţe cuprinde matematică, ﬁzică şi biologie. Rezultatele obţinute nu vor ﬁ trecute în catalog deoarece scopul testărilor este

de a observa nivelul cunoştinţelor şi de a elabora planuri individualizate de învăţare adaptate la nevoile elevilor. Notele vor ﬁ comunicate părinţilor pentru a conştientiza punctele tari ale copilului şi lucrurile care necesită mai multă atenţie pe viitor. Ciclul evaluărilor naţionale va ﬁ închis de clasa a VIII-a cu proba la limba şi literatura română pe 19 iunie, matematica pe 21, iar literatura maternă pe 22.

Rezultate la simulările pentru Evaluarea Naţională şi Bacalaureat 2017 Ministerul Educației Naționale a centralizat rezultatele înregistrate la simularea probelor scrise din cadrul Evaluării Naționale pentru elevii claselor a VIII-a (EN VIII) și a examenului de Bacalaureat, desfășurată în perioada 13-17 martie. Astfel, la simularea Evaluării Naționale, 81.262 de elevi au obținut medii mai mari sau egale cu 5, ceea ce reprezintă 51,47% dintre elevii prezenți, procent net superior celui înregistrat anul trecut, de 30,58%.

În urma simulării naționale a examenului de Bacalaureat, datele statistice transmise de inspectoatele școlare județene relevă că ponderea

elevilor de clasa a XII-a cu medii care le asigură promovarea (6 și peste 6) este de 38,23% (43.978 de elevi din 115.022 de elevi prezenți). Rezultatul este aproape la același nivel cu cel din anul trecut, 38,39%. La clasa a XI-a, rata de promovare este de 29,85%, în ușoară creștere, comparativ cu 2016, când s-a situat la valoarea de 25,76%. Dintre cei 121.003 elevi participanți la simulare, 36.125 de elevi au obținut medii peste 6. Notele de la simulare se trec în catalog doar la solicitarea scrisă a elevului.

Observatorul Educatiei ,

S-a aprobat structura anului şcolar 2017-2018 Ministrul Educației, Pavel Năstase, a aprobat structura anului școlar 20172018. Potrivit documentului, cursurile noului an școlar 2017-2018 încep luni, 11 septembrie și însumează 167 de zile lucrătoare (35 de săptămâni). Structura anului școlar cuprinde semestrul I (11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018) și semestrul al II-lea (12 februarie 2018 – 15 iunie 2018). Vacanțele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel:

decembrie 2017 – 14 ianuarie 2018) Vacanța intersemestrială (3 – 11 februarie 2018) Vacanța de primavară (31 martie – 10 aprilie 2018) Vacanța de vară (16 iunie – 9 septembrie 2018). Programul național "Școala altfel" are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar și poate ﬁ derulat în perioada 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018 pe baza unei planiﬁcări ce rămâne la decizia școlilor.

Va c a n ț a d e i a r n ă ( 2 3

[Consultare publică] Proiect de metodologie privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar

Ministerul Educației Naționale a lansat în consultare publică proiectul Metodologiei privind organizarea și desfășurarea concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar. Sugestiile & propunerile pot ﬁ

transmise pe adresa de e-mail adrian.barbulescu@edu.gov.ro până în data de 11 mai, inclusiv. Proiectul poate ﬁ consultat aici .

Observatorul Educatiei ,

Universitar 'Consorţiului Universitaria' a transmis o scrisoare premierului Sorin Grindeanu referitoare la situaţia cercetării din România Consortiul Universitaria, care reunește cele mai bune cinci universități din țara, a transmis o scrisoare prin care îi cere premierului Sorin Grindeanu demiterea ministrului Cercetării și Inovării, Șerban Valeca, avertizând că deciziile recente luate de acesta în domeniul cercetării "decuplează cercetarea românească de la contextul internațional". Demersul vine după ce, în perioada 20-23 aprilie reprezentanții celor 5 universități membre s-au întalnit la Tulcea, pentru a dezbate subiecte precum importanţa susţinerii performanţei şi a competitivităţii în mediul universitar românesc, subfinanţarea sistemului naţional de educaţie şi modificarea procedurilor de adoptare a hotărârilor Consiliului Naţional al Rectorilor, prin luarea în considerare a ponderii fiecărei universităţi în funcţie de numărul de cadre didactice, studenţi şi de activitatea de cercetare. Din consorţiul ,,Universitaria” fac parte 5 instituţii de învăţământ superior: Universitatea din Bucureşti, Universitatea ”Alexandru Ioan Cuza”

din Iaşi, Academia de Studii Economice din Bucureşti, Universitatea de Vest din Timişoara şi Universitatea ”Babeş Bolyai” din Cluj. Asociația „Ad Astra“ și-a exprimat la rândul său dezacordul ferm cu privire la modificările recente ale organismelor consultative ale Ministerului Cercetării și Inovării și a regulamentelor lor de funcționare, considerând că acestea au fost completate fără a se ține cont de elemente importante, definitorii pentru buna funcționare a acestora. Astfel, unele domenii sunt foarte slab sau nu sunt deloc reprezentate, iar o mai bună acoperire națională devine singurul criteriu vizibil, în dauna celui ce vizează competența științifică. De asmenea, reprezentanții cercetătorilor consideră că impunerea evaluatorilor naționali, fără a avea acoperire în baza unor criterii științifice de excelență, este o măsură dăunătoare. Ministerul Cercetării și Inovării a emis un comunicat de presă prin care expune poziţia lui Şerban Valeca faţă de acuzele care i se aduc.

Reprezentanţii studenţilor solicită prelungirea programului de funcţionare a metroului din Bucureşti pe timpul nopţii Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR), Consiliul Tineretului din România (CTR) și alte 13 organizații studențești și de tineret au solicitat Ministerului Transporturilor și Societății Comerciale de Transport cu Metroul

București „Metrorex” S. A. prelungirea programului de funcționare a rețelei de metrou din București până la un program de funcționare 24/24h (față de 05:00-23:00, în prezent). Observatorul Educatiei ,

Programul Naţional „Tabere Studenţeşti” 2017 Ministerul Tineretului și Sportului a aprobat, prin Ordinul nr. 319 din 03.04.2017, publicat în Monitorul Oficial nr. 265 din 14.04.2017, Metodologia privind organizarea și desfășurarea Programului Național „Tabere Studențești” 2017. Astfel, și în această vară, studenții de la buget de la ciclurile de licență și master vor putea beneficia de locuri de tabără gratuite, la mare sau la munte. Pentru a beneficia de un loc în tabără poate aplica orice student înmatriculat la forma de învățământ cu frecvență, pe loc finanțat de la bugetul de stat, la ciclul de licență sau de master, ce

este integralist (a promovat toate examenele la toate disciplinele din anul universitar anterior, și anume 2015-2016, sau din semestrul 1 al anului universitar 2016-2017 pentru studenții din anul 1, ciclurile de licență și master) și are vârsta sub 35 de ani. În cazul studenților care aplică pentru un loc de tabără acordat pe criterii sociale, criteriul de integralitate nu se aplică. Studenţii care doresc să beneﬁcieze de un loc gratuit de tabără în anul 2017 trebuie să depună o cerere în perioada 24 aprilie-22 mai 2017.

Nemulţumiri în rândul tinerilor moldoveni din cauza proiectului metodologiei de admitere în învăţământul superior Deputatul PNL Dumitru Oprea a semnalat că proiectul Metodologiei de școlarizare a românilor de pretutindeni în învăţământul superior de stat și particular acreditat din România, la programe de studii acreditate și autorizate să funcționeze provizoriu, începând cu anul universitar 20172018 generează unele probleme și nemulțumiri în rândul tinerilor din Republica Moldova. Într-o întrebare adresată Ministrului Educaţiei Naţionale, luni, 10 aprilie 2017, parlamentarul ieșean a evidențiat că, spre deosebire de anii precedenți, tinerii moldoveni vor trebui, din acest an, să se înscrie și să

susțină concursul de admitere direct la universitatea dorită din România. Acest lucru poate genera costuri și demersuri suplimentare, inclusiv pentru a respecta regimul de intrare în țară a cetățenilor din spațiul extracomunitar (invitație, dovada mijloacelor de întreţinere de minim 500 euro). În acest context, deputatul Dumitru Oprea a solicitat Ministrului să precizeze cum vor ﬁ remediate problemele sesizate de elevii și studenții moldoveni, dar și să motiveze de ce s-au schimbat condițiile de admitere pentru diaspora.

Observatorul Educatiei ,

Societate civilă Dialoguri despre educaţie I: Managementul şcolar, perspective

Coaliția pentru Educație și Centrul pentru Politici Educaționale au lansat seria de dezbateri „Dialoguri despre Educație” cu o discuție pe tema managementului școlar, la care au fost prezenți profesori, directori și experți din societatea civilă. Împreună cu și ghidați de Daniela Visoianu, președinta Coaliției pentru Educație, Dana Alexe, președinta Centrului pentru Politici Educaționale, Ligia Deca, consilier de stat în cadrul Administrației Prezidențiale, Departamentul Educație și Cercetare, Emi Beteringhe, vicepreședintele Coaliției pentru Educație și Liliana Romaniuc , președinta Asociația Română de Literație, invitații au identiﬁcat principalele provocări dar și potențiale soluții pentru creșterea

calității resurselor umane în educație la nivelul managementului școlar. Soluțiile propuse vor ﬁ articulate în cadrul unui document de poziție pe tema managementului școlar și strategiilor propuse pentru îmbunătățirea acestuia, atât în teorie cât și pe teren. Primim în continuare contribuțiile dumneavoastră pe pagina w w w. d i a l o g u r i e d u . c p e d u . r o , secțiunea Înscrieri și vă așteptăm la următorul eveniment din seria „Dialoguri despre Educație”. #dialoguriedu Un raport mai detaliat al evenimentului poate ﬁ găsit pe pagina de internet a proiectului.

Ateliere Fără Frontiere va dota cu 500 de calculatoare recondiţionate, instituţii de învăţământ şi ONG din comunităţi defavorizate Prin intermediul programului Educlick 1/2017 instituțiile de învățământ, asociații și fundații şi alte organizații care activează în domeniul educației și incluziunii sociale vor putea beneﬁcia de 500 de calculatoare recondiţionate în atelierul de inserție socio-

profesională al Ateliere Fără Frontiere. Programul Educlick este realizat cu sprijinul ECOTIC, singura organizație a producătorilor și importatorilor de echipamente electrice și electronice (EEE) din România, care ﬁnanțează activitatea de reutilizare. Observatorul Educatiei ,

Fundaţia Noi Orizonturi lansează ediţia a şaptea a Cursului VIAŢA de Animatori Centre de Vacanţă Cursul se va desfășura între 6 și 13 iunie în stațiunea montană Straja. La ﬁnalul cursului, participanții primesc o diplomă care le permite să lucreze ca animatori în companii private sau organizații non guvernamentale; să pregătească desfăşurarea activităţilor în centre de vacanţă şi să planiﬁce activităţi zilnice în cadrul unei tabere; să lucreze în domeniul ospitalității atât în țară cât și peste hotare.

Cursul este acreditat de Autoritatea Națională pentru Caliﬁcări. Înscrierea se poate face până la data de 28 mai 2017 și presupune: Trimiterea documentelor de înscriere (formular de candidatură, CV, carte de identitate scanată, diploma ultimele studii absolvite scanată) la adresa ilie_popescu@noi-orizonturi.ro.

Fundaţia Roma Education Fund (REF) România anunţă încheierea proiectului Pe locuri, ţi gata, start! Prin intermediul proiectului “Pe locuri, ﬁți gata, start!- creșterea rezultatelor privind dezvoltarea timpurie a copiilor romi” derulat de Fundația Roma Education Fund (REF) România alături de partenerii săi – Fundația Ruhama, Asociația Divers, Asociația Centrul pentru Educație și Drepturile Omului (CEDO), Asociația Dreptate și Frăție, REF Ungaria, 570 de copii romi și ne-romi cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani au avut pentru prima oară acces la un program de grădiniță adecvat. Copiii și familiile lor din 11 localități dezavantajate din mediul rural – Ineu, Dumbrava, Șilindru (jud. Bihor); Huseni (jud. Sălaj); Deaj, Beica de Jos (jud. Mureș); Traian, Căzănești (jud. Ialomița); Budești, Gălbinași (jud. Călărași) și Românești (jud. Dâmbovița) – au beneﬁciat de pe urma proiectului care a facilitat participarea la educație timpurie prin reducerea și

eliminarea barierelor. REF România și partenerii săi au oferit comunităților 14 grădinițe noi cu 14 echipe locale pregătite, 2.000 de jucării cu rol educațional, 14.000 de cărți, peste 200 de copii sunt/vor intra în clasa pregătitoare. Cu ocazia încheierii proiectului început în decembrie 2014, peste 130 de experți educaționali, reprezentanți ai societății civile, autorități locale și centrale, reprezentanți ai ambasadelor, partenerii implicați și beneﬁciari ai proiectului educațional „Pe locuri, ﬁți gata, start!” s-au reunit astăzi, 27 aprilie 2017, la Biblioteca Națională a României pentru a dezbate importanța educației timpurii de calitate în comunitățile cele mai defavorizate.

Observatorul Educatiei ,

Şcoli conectate la comunitate cu ajutorul Fundaţiei Noi Orizonturi „Învățarea nu se mai limitează la ceea ce se întâmplă în interiorul zidurilor școlii. Este universal acceptat în țările OECD că – dacă e să fie eficiente școlile trebuie să aibă relații bune cu comunitatea lor. În societățile care trec prin restructurare economică și socială profundă, rolul școlii trebuie să fie legat direct de schimbările care au loc în jurul ei.” Această constatare este desprinsă dintr-un raport realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD, 2003, School leaders: challenging roles and i m p a c t o n te a c h e r a n d s c h o o l effec veness, p. 13) Importanța legăturii dintre școală și comunitate este foarte bine înțeleasă de către Fundația Noi Orizonturi, care în 2016 a inițiat programul Școli conectate la comunitate, derulat cu sprijinul Fundației Charles Stewart Mo . Acest program urmărește să promoveze conceptul de școală comunitară, prac ci specifice acestor școli și să înființeze o rețea de școli comunitare. Cele 30 de școli – gimnaziale, licee sau colegii tehnologice, dar și teore ce, situate în 19 județe din 6 regiuni de dezvoltare diferite, în localități rurale, urbane mici, medii și mari – care au ales să devină parte a rețelei noastre depun eforturi pentru a se ancora

foarte bine în comunitate, armonizându-și eforturile de dezvoltare, gândind și proiectând viitorul împreună cu membrii comunității, întărind legăturile reciproc avantajoase cu diverși factori din comunitate. Pentru fundamentarea clară a traiectoriei dezvoltării lor, aceste școli au implicat grupuri de factori interesați în autoevaluarea școlii, iar rezultatele acestor autoevaluări – realizate cu un set de instrumente testate pentru prima dată în România, care descrie detaliat trăsăturile esențiale ale unei școli comunitare – au cons tuit baza pentru opțiuni strategice de dezvoltare. În accepțiunea noastră, școala comunitară este în primul rând un proces. Este asemeni unei călătorii pe un drum pe care, pe măsură ce înaintezi, ți se deschid noi și noi orizonturi, pe care le priveș cu înțelegeri noi îmbogățite de experiența peisajelor lăsate în urmă. Școala comunitară nu e des nație; ea este o provocare perpetuă de autoactualizare. Ar col realizat de Maria Kovacs Contact: maria.kovacs@noi-orizonturi.ro

Observatorul Educatiei ,

Pe 15 mai are loc a patra ediţie a conferinţei Educaţie Deschisă România Centrul pentru Inovare Publică, Asociația pentru Tehnologie și Internet și Open Government Partnership România organizează luni, 15 mai 2017, cea de-a patra ediție a conferinței Educație Deschisă România. Evenimentul va avea loc la Biblioteca Națională a României, sala Mircea Eliade. Participarea se face pe baza completării următorului formular.

Ediția 2017 a conferinței Educație Deschisă România are 2 teme: manualele și resursele educaționale deschise și drepturile de autor în educație. Evenimentul va oferi experților în educație exemple de bune practici pe tema educației deschise din Polonia și Slovacia. Agenda este disponibilă aici.

Între 18 şi 23 mai, la Cluj, are loc „Festivalul Altfel” Festivalul Altfel este un eveniment care întrunește peste 200 de ateliere cu peste 80 de teme diferite dedicate educației non-formale.

diversitatea, dialogul și gândirea alternativă pentru copii de la 4-18 ani, cadre didactice și părinți.

Evenimentul are ca scop susținerea și promovarea educației complementare si alternative, folosind în principal experimentarea si încurajând

Eveniment: Inovatori şi antreprenori în sistemul educaţional românesc Pe data de 5 mai, Asociația “Ține de Noi” (Președinte Răzvan Orășanu) împreună cu Fundația Hanns Seidel - România a organizat un eveniment premergător Conferinței Naționale pe Educație, ce va ﬁ organizată de Asociația “Ține de Noi”, împreună cu Fundația Hanns Seidel pe data de 25 mai. Evenimentul “Inovatori și antreprenori în sistemul educaționale românesc” și-a propus să găsească soluții inovative pentru sistemul educațional românesc, să faciliteze un schimb de experiență

între inovatorii din domeniul educației și de a identiﬁca rețele sustenabile pentru coaliții în domeniul educației. Speakerii prezenți la eveniment au fost Șerban Iosifescu – Președinte ARACIP, Tr a i a n B r u m ă – U n i v e r s i t a t e a Alternativă (tbc), Ștefan Pălărie – Școala de Valori, Simona DavidCrisbășanu – Asociația ROI (tbc), Alex Ghiță – Educativa (tbc), Vlad Cherecheș – ANOSR, Alex Holicov – Adservio, discuția ﬁind moderată de Răzvan Orășanu.

Observatorul Educatiei ,

Mediu business şi educaţie A început a cincea ediţie a competiţiei naţionale de educaţie nanciară “Bani pentru şcoala ta”

A cincea ediție a competiției naționale de educație financiară Bani pentru școala ta aduce din nou finanțări de până la 10.000 de euro pentru liceele din România. Elevii de liceu cu vârste peste 15 ani, dar și absolvenți, profesori, părinți și alți susținători ai unităților de învățământ pot câștiga pentru școlile lor finanțări de până la 10.000 de euro, dacă urmează, în perioada 24 aprilie-28 mai 2017, trainingul online gratuit de educație financiară – modulele BaniIQ și Banii pe net – disponibil pe site-ul competiției. Competiția Bani pentru școala ta este organizată de Junior Achievement (JA) România și face parte din programul național de

educație financiară JA constând în modulele blended learning BaniIQ și Banii pe net, ce au ca scop formarea abilităților de a administra eficient resursele financiare și de a lua decizii responsabile. Programul este susținut de Visa și de băncile partenere.

Observatorul Educatiei ,

Oportunităţi Şcolile din comunităţi defavorizate din opt

judeţe pot aplica pentru nanţarea de centre afterschool în programul Nouă Ne Pasă până la 15 mai Fundația eMAG și Flanco țintesc 14 școli noi în programul de centre afterschool la sate Nouă Ne Pasă în anul școlar 2017–2018 și deschid sesiunea de aplicații pentru ﬁnanțarea școlilor gimnaziale din opt județe: Buzău, Călărași, Constanța, Dolj, Ialomița, Ilfov, Olt și Prahova. Programul Nouă Ne Pasă (NNP) își propune să sprijine elevii de la sate cu rezultate slabe la învățătură să nu abandoneze școala și să îi ajute să

promoveze Evaluarea Națională cu medie peste 6. Școlile care își doresc să participe în programul Nouă ne Pasă și funcționează în comunități defavorizate din cele opt județe pot depune aplicații pentru ﬁnanțare până la 15 mai. Pentru mai multe detalii despre criteriile de eligibilitate, puteți consulta Ghidul Aplicantului, pe site-ul programului Nouă Ne Pasă.

239 de copii, tineri şi adulţi ploieşteni au primit sprijin în integrarea socială, educaţionala şi profesională Organizația Umanitară CONCORDIA anunță încheierea primului an de implementare a proiectului „Servicii integrate gratuite pentru familii din zone dezavantajate“. În cadrul proiectului, 53 de copii au beneﬁciat de suport educațional și activități complementare în cadrul centrului de zi, 22 de tineri au primit consiliere și sprijin pentru continuarea școlii, a unor cursuri de formare

profesională sau sprijin pentru angajare și 164 de adulți au beneficiat de servicii ocupaționale, consiliere, sprijin în găsirea unui loc de muncă sau au urmat cursuri de formare profesională. Proiectul se va desfășura și în anul 2017, fiind cofinanțat printr-un grant din partea Elveției prin intermediul Contribuției Elvețiene pentru Uniunea Europeană extinsă.

Proiect ROSE: lansarea apelului pentru propuneri de proiecte în cadrul schemei de granturi pentru universităţi A fost lansat apelul pentru propuneri de proiecte în cadrul schemei de granturi pentru universități.

ROSE Anexa 2 Calendar estimativ_SGU.pdf Apel_propuneri_proiecte_schema_gr anturi_pentru_universitati_ROSE.zip

Materiale informative:

Observatorul Educatiei ,

Studii şi analize Studiile OCDE privind evaluarea şi examinarea în domeniul educaţiei Raportul OCDE si UNICEF, realizat la cererea Ministerului Educației, atrage atenția asupra principalelor aspecte critice în ce privește evaluarea și examinarea în educație în România, precum minima formarea inițială a profesorilor și evaluarea insuficientă și inadecvată a cadrelor didactice debutante. Definitivatul nu evaluează competențele necesare profesorilor să implementeze noul curriculum, care ar trebui să pregăteasca elevii să învețe pe tot parcursul vieții, iar țara noastră suferă de o subfinanțare cronică, ceea ce se reflectă și în modelul de evaluare adoptat. Autorii Hannah Kitchen, Elizabeth Fordham, Kirsteen Henderson, Anne Looney și Soumaya Maghnouj scriu ca România oferă doar unui număr redus de elevi șansa de a excela. Potrivit PISA, 40% dintre elevii români sunt analfabeți funcționali, respectiv nu dețin abilitățile cognitive

fundamentale de care au nevoie pentru învățarea pe tot parcursul vieții și ocupare productivă. Ratele abandonului școlar sunt în creștere, în special în mediul rural, și unul din cinci elevi nu reușeste să treacă în învățământul secundar superior, care este nivelul minim de studii necesar într-o economie a cunoașterii. Potrivit acestora, întărirea abilităților de evaluare formativă ale profesorilor, dezvoltarea capacității școlilor de a realiza îmbunătățiri și crearea unei culturi de feedback constructiv și îndrumare pozitivă - se numără printre cele mai eﬁcace moduri prin care România poate investi resurse suplimentare în îmbunătățirea procesului de învățare. Descarcă publicația: Studiile OCDE privind evaluarea și examinarea în domeniul educației

Prezentare: Drepturi de autor şi implicaţiile pentru educaţie La conferința Asociaţiei Naţionale a Bibliotecarilor şi Bibliotecilor Publice din România (27-28 aprilie 2017), Bogdan Manolea, director executiv ApTI, a susținut o prezentare despre implicațiile drepturilor de autor asupra educației. Prezentarea Reforma de copyright digital și implicațiile pentru educație

prezintă potențialul impact asupra educației al propunerii de reformă la nivelul UE în domeniul drepturilor de autor în era digitala ce urmează a ﬁ votată în Parlamentul European la sfârșitul lunii iunie.

Observatorul Educatiei ,

Studii şi analize Până la data de 15 mai poate ﬁ semnată petiția deschisă de Communia pe site-ul dedicat, pentru modiﬁcarea legii dreptului de autor, pentru ca profesorii să aibă libertatea de a preda fără a încălca legea, de a folosi materiale care vor spune povești într-un mod nepărtinitor, pentru obținerea acelorași libertăți pentru

toate cadrele didactice din Uniunea Europeană, pentru o lege care să permită folosirea oportunităților digitale disponibile în ziua de astăzi și care să ateste faptul că muzeele, bibliotecile și organizațiile nonguvernamentale pot servi o funcție educațională.

Studiu: România are cei mai puţini tineri cu studii superioare absolvite Doar 25,6% din românii cu vârsta cuprinsă între 30 şi 34 de ani au studii superioare, situând astfel România pe ultimul loc din Uniunea Europeană, potrivit unui studiu Eurostat. Specialiştii spun că tinerii nu-şi mai permit o educaţie şi decid să părăsească sistemul de învăţământ mult mai devreme. Strategia Uniunii Europene pentru Educaţie a fixat pentru fiecare sat membru o ţintă pentru 2020, iar în timp ce ţări ca Lituania şi Luxemburg şi-au îndeplinit şi depăşit obiectivul fixat, România mai are circa 4 procente până își va îndeplini propriul obiectiv, înregistrând o mică scădere faţă de

anul trecut. Prin comparaţie cu anul 2006, proporţia tinerilor care părăsesc timpuriu sistemul de învăţământ a scăzut în 2016, în toate ţările membre cu excepţia Republicii Cehe, Slovacia şi România. Procentajul cel mai mic în ceea ce priveşte părăsirea timpurie a sistemului de învăţământ, s-a înregistrat în Croaţia (2,8%). Au urmat apoi Lituania (4,8%), Slovenia (4,9%) şi Polonia (5,2%). România este situată pe locul 3 cu 18,5%, înaintea ei aﬂându-se Spania cu 19% şi Malta 19,6%.

Blog - şcolile lumii Ioana Marinescu, mamă și specialist PR, a realizat pe blogul său pisicapesarma.ro, o trecere în revistă a mai multor sisteme de învățământ

din lume, în luna aprilie prezentând cititorilor școlile din Canada, Belgia, Austria și Irlanda.

Observatorul Educatiei ,

Opinii: Învăţământul Profesional Profesorul Ștefan Vlaston a realizat o analiză pentru Adevărul.ro cu privire la situația învățământului profesional din România, comparativ cu alte țări din Uniunea Europeană. Astfel, acesta argumentează că țările cu economie solidă precum Germania, Olanda, Finlanda, Polonia, au înţeles importanţa învăţământului profesional pentru o piaţă a muncii de calitate și o economie performantă. Dacă în Germania circa 70% dintre elevi sunt în şcoli profesionale, în România acesta este cazul doar a 20% dintre elevi. În ce privește evoluția în timp a învățământului profesional, în 2004, 290.000 de elevi erau înscriși în şcoli profesionale, iar în 2011, 12.800. Profesorul susține faptul că la baza involuției învătământului tehnic profesional stă lipsa unei arhitecturi instituţionale şi curriculare care să ghideze elevii spre dobândirea competenţelor cerute de angajatori, și nicidecum lipsa de interes a elevilor. O soluție propusă este ca licee Tehnice, în proces accelerat de depopulare și unde elevii nu fac față unor triple sarcini de învăţare: curricula teoretică generală, curricula teoretică de specialitate, instruirea practică să ﬁe transformate în Şcoli Profesionale, din care elevii pleacă cu un fundament de competenţe tehnice şi teoretice care să permită specializarea la locul de muncă, în IMM-uri sau companii mai mari. Profesorul universitar Adrian Hatoș a

publicat la rândul său un articol pe această temă. Acesta atrage atenția asupra faptului că admiterea în clasa a 9-a, bazată pe rezultatele evaluării naţionale din clasa a 8-a, trimite elevii cu cele mai reduse abilităţi academice către clasele cu profil vocaţional, care la rândul lor de cele mai multe ori nu au legătură cu aptitudinile elevilor și furnizează o formare profesională care nu are aproape nicio legătură cu realităţile muncii. Cu toate acestea, acesta consideră că soluția învățământului dual de tip german, în care pregătirea specialiştilor este planificată şi realizată atât de către şcolile formale cât şi de viitorii angajatori, nu este una realistă pentru România. Recomandările articolului pornesc de la principalele dificultăți și obstacole întâlnite în România în calea reformării învățământului profesional. Astfel, acesta propune trei direcții de acțiune, ca ingrediente pentru schimbare: (1) planuri de dezvoltare economică localizate şi angajante, care vor orienta intervenţiile către câteva domenii/calificări prioritare, (2) autoritatea decizională să fie a celor care au interesul să promoveze schimbarea, (3) planificare şi implementare prin coaliţii de dezvoltare locală, formate din în primul rând din primării, consilii judeţene, organizaţii patronale, universităţi şi alţi furnizori de formare profesională și care pot stabili priorităţile de dezvoltare şi domeniile în care se vor face investiţiile în formare profesională iniţială.

Observatorul Educatiei ,

Noutăţi pe scurt Guvernul vrea ca bursele de merit să fie acordate şi elevilor care obţin menţiuni la olimpiadele şcolare internaţionale Guvernul a aprobat un proiect de lege de modificare şi completare a Legii 235/2010 care prevede acordarea burselor de merit olimpic internaţional elevilor care obţineau premiile I, II şi III la olimpiadele şcolare internationale, astfel că de aceste burse vor beneficia şi elevii care primesc menţiuni. Cazul profesoarei de limba română Cristina Tunegaru de la o şcoală generală din Capitală Profesoara de limba română Cristina Tunegaru de la o şcoală generală din Capitală, care a avut mai multe declaraţii critice la adresa sistemului de învăţământ, dar şi a amestecului Primăriei Bucureşti în activitatea şcolară, susține că a fost dată afară din şcoală, deşi nu s-a interesat nimeni de progresele elevilor ei. Reprezentanții Ministerului Educației au clarificat faptul că înlocuirea acesteia nu are legătura cu declarațiile acesteia la adresa primarului Capitalei, fiind vorba de o procedură normală, prin revenirea la catedră a unui cadru didactic titular. Profesorilor li s-ar putea permite să se pensioneze înainte de împlinirea vârstei legale Comisia de învățământ a Senatului a adoptat un raport favorabil inițiativei legislative de modificare a legii educației nationale, prin care profesorilor li se permite să se

pensioneze înainte de împlinirea vârstei legale, cu condiția să aibă un stagiu de cotizare de 30 de ani. Ministerul Muncii a anunțat că nu susține pensionarea anticipată a cadrelor didactice, deoarece propunerea încalcă principiile care stau la baza legii pensiilor: contributivitatea și tratamentul egal al asiguratilor. Proiectul urmează să fie supus dezbaterii și votului final în plenul Senatului, care este for decizional în acest caz, după ce Camera Deputaților l-a adoptat în noiembrie 2016. Profesorii și-au depus dosarele pentru gradația de merit Profesorii care doresc obținerea gradației de merit și-au putut depune până la data de 5 mai raportul de autoevaluare a activității desfășurate în perioada 1 septembrie 2011 - 31 august 2016. Din 8 mai, aceste dosare ajung la inspectorat, unde debutează etapa de verificare și analiză. Propunerile pentru gradația de merit vor fi anunțate pe 27 iunie. Biletele de tren cu reducere pentru elevi pot fi eliberate doar în baza carnetului de elev în care este scris codul numeric personal al copilului CFR Călători a anunțat că elevii vor prezenta la casele de bilete carnetele de elev vizate conform metodologiei stabilite prin HG 42/2017, cu menționarea codului numeric personal (CNP). Codul numeric personal poate fi trecut atât de instituția de învățământ cât și de mână, de către titular sau de părintele elevului.

Observatorul Educatiei ,

S e m i n a r G R AT U I T a d r e s a t î n exclusivitate elevilor de liceu, clasele XI-XII Evenimentul organizat de Bucureștiul Tinerilor pe data de 13 mai își propune facilitarea procesului de conștientizare cu privire la domeniul de activitate potrivit ﬁecărui participant, conștientizarea resurselor care îi pot ajuta să-și atingă obiectivele educaționale și constientizarea blocajelor care îi pot impiedica să aleagă facultatea care li se potrivește. Pași înscriere 1 Like Bucureștiul Tinerilor. 2 Share evenimentului. 3 Înscrie-te aici. Rezultate remarcabile înregistrate de elevii români la Campionatele Mondiale Şcolare de Înot 2017 Echipele feminine și masculine de înot ale României au cucerit 19 medalii (5 de aur, 5 de argint, 9 de bronz) la Campionatele Mondiale Şcolare de Înot, desfășurate în perioada 20-25 aprilie, la Budapesta. Datorită acestor performanțe, România s-a clasat pe podium în clasamentul pe naţiuni, atât în competiția rezervată fetelor (locul 3), cât și în cea pentru băieți (locul 2). Rețeaua universitară „Teaching and Learning Bioanalysis”, coordonată de UMF Târgu Mureș, a primit Premiul Miniștrilor CEEPUS în anul 2017 Rețeaua CEEPUS Teaching and Learning Bioanalysis, coordonată de Universitatea de Medicină și Farmacie din Târgu Mureș, a obținut Premiul Miniștrilor din țările participante la Programul de schimburi pentru studii universitare în Europa Centrală (CEEPUS). Distincția recompensează

activitatea de cercetare desfășurată în cadrul rețelei în anul universitar 20152016. Premiul a fost acordat cu prilejul celei de-a XX-a reuniuni a Comitetului Mixt al miniștrilor din țările participante la programul CEEPUS, organizată de Biroul Central din Austria. Patru medalii pentru elevele românce la a VI-a ediţie a Olimpiadei Europene de Matematică pentru Fete Lotul feminin de matematică al României și-a trecut în palmares trei medalii de argint și o medalie de bronz la a VI-a ediție a Olimpiadei Europene de Matematică pentru Fete (European Girls' Mathematical Olympiad/EGMO), desfășurată la Zürich între 6 și 12 aprilie. Medaliile de argint au fost obținute de Ioana Alexandra Teodorescu (clasa a XII-a) și Lenca Iarina Cuturela (clasa a X-a), ambele eleve la Liceul Internaţional de Informatică din Bucureşti, respectiv Alexandra Timofte (clasa a X-a/Colegiul Naţional de I n f o r m a t i c ă „ Tu d o r Vi a n u ” d i n Bucureşti). Medalia de bronz i-a revenit Ramonei Deaconu (Colegiul Naţional ,,Ion Minulescu” din Slatina). La începutul lunii mai are loc deschiderea oficială a evenimentului „Bacău - Capitala Tineretului din România 2017“ Municipiul Bacău va fi timp de un an gazda a zeci de evenimente dedicate tinerilor, odată cu preluarea titlului de „Capitala Tineretului din România“ de la municipiul Timişoatra. Deschiderea oficială a manifestărilor are loc duminică 7 mai. În centrul Bacăului vor avea loc mai multe ore de spectacole dar şi un târg de ONG-uri.

Observatorul Educatiei ,

Realizat de:

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro

Andreas Schleicher, Director pentru Educatie al OECD