En cuanto a la tercera pregunta de investigación ¿Cuál es el perfil institucional que facilita el éxito académico? de los resultados se desprende que el 83.3% de las instituciones clasificadas en no éxito académico son de tipo privado; mientras que el 53.3% de las instituciones que se clasificaron como éxito académico son públicas. De la misma manera, el 85.7% de las instituciones clasificadas como éxito académico no ofrecen un calendario en trimestres; mientras que un 62.5% de las instituciones clasificadas como no éxito académico ofrecen un calendario trimestral.
Tabla 26 Descripción de variables que diferencian el éxito académico Tipo de institución No Éxito Académico Si
Pública 3 16.7% 8 53.3%
Privada 15 83.3% 7 46.7%
Total
No Éxito Académico Si Total
Ofrecimiento trimestre No Sí 6 10 37.5% 62.5% 12 2 85.7% 14.3%
Totales 18 100% (no éxito) 15 100% (éxito) 33 Totales
16 100% (no éxito) 14 100% (éxito) 30
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se encontraron bastantes áreas de coincidencia entre las instituciones de Educación Superior en Puerto Rico. En cuanto a los requisitos de admisión, el 100% de ellas requieren que el (la) estudiante se haya graduado de escuela superior y un 91% requiere la prueba del College Board al momento de ingreso. Asimismo, el mayor porcentaje de las instituciones requieren un IGS o un promedio mínimo de ingreso. Los resultados resaltan que el mayor porcentaje de instituciones públicas requiere un IGS mínimo de ingreso (72.7%), mientras que el mayor porcentaje de instituciones privadas requiere un promedio mínimo de ingreso (63.3%%). En un análisis de Ji-cuadrado estas diferencias resultaron significativas (χ2(2)=21.882, p=.000). Esto coincide con Greenbank (2006), quién encontró que las
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