CAEK News AÑ0 l ∙ No. 1 ∙ ÓRGANO INFORMATIVO DEL COLEGIO ALBERT EINSTEIN KOCK ∙ SEPT 2016 FUNDADORES: LILIA GARCÍA PANDO Y SAMUEL CHAVARRÍA LICÓN
Prolongación de Abolición de la Esclavitud #9504 · Fraccionamiento Cordilleras Chihuahua, Chih. México
·
Tels: (614) 499-03-44 / (614) 205-64-11
En sus marcas… Listos… ¡¡¡Arrancamos!!!
Bienvenidos al Ciclo Escolar 2016 – 2017 Queridos estudiantes, padres de familia, personal administrativo y docente… Estamos felices de comenzar este nuevo año escolar con ustedes. Cada inicio trae consigo muchas expectativas, ilusiones, emociones y muchos aprendizajes. Este año no es la excepción y para ello nos hemos preparado desde hace varios meses. Saludamos muy especialmente a los estudiantes y familias que a partir del presente año se incorporan a nuestro colegio, invitándolos a integrarse y a participar en esta comunidad educativa que hoy los recibe. Iniciamos un nuevo año escolar, una nueva oportunidad para crecer como individuos, como comunidad y lo hacemos con la alegría y la esperanza de poder lograr los objetivos que nos propongamos, orientados hacia una formación íntegra centrada no sólo en los aprendizajes académicos sino muy especialmente en la tarea de afianzar la inteligencia emocional en cada uno de nuestros estudiantes. Nuestro Sistema Educativo basado en proyectos para potencializar las dimensiones del ser humano, nos compromete a cumplir una tarea muy importante: descubrir a través de la práctica diaria lo imprescindible que es el trabajo en conjunto; exige aportar lo que cada uno sabe, de la mejor manera posible, porque en el encuentro está la riqueza del aprendizaje. En este sentido, hoy el Colegio Albert Einstein Koch les da la bienvenida y les brinda un espacio donde podremos conocer, hacer, convivir y ser. Por eso deseamos que la palabra bienvenida, no sea solo la palabra del inicio escolar, sino que sea la bienvenida de todos los días del año, a nuestras tareas, a nuestras ganas de aprender, al crecer juntos y al compartir. Y esto nos lleva a recorrer un camino que cada año se renueva, con la firme intención de mejorar la calidad educativa, garantizando con ello el desarrollo integral de cada uno de nuestros estudiantes. Estamos convencidos que sólo el diálogo posibilitará el entendimiento de cada una de las perspectivas u opiniones de los que integramos esta comunidad educativa y debemos seguir comprometiéndonos para lograr procesos educativos de calidad.
Lic. Marvila Chávez Echavarría Directora Colegio Albert Einstein Koch
1
2
ERO PRIM
ARIA D N U C DE SE
SEGU NDO
TERCERO DE SECUNDARIA
3
DE SE CUN DARI A
PRIM
ER SE MEST RE PR EPAR
ATOR IA
C
STRE E M E OS UART
E ESTR M E ER S TERC
A TORI A R A PREP
IA ATOR R A P PRE QUIN
TO SE M
ESTR E PRE PA
RATO
RIA
SEXTO SEMESTRE PREPARATORIA
4
La educación es parte esencial para la progresión de un país, sin embargo, comprender a fondo la relación con el desarrollo social no es sencillo. La educación como tradicionalmente la conocemos carece en satisfacer algunas necesidades de la realidad del siglo XXI, mismas que se traducen en falta de observancia de valores universales, derechos humanos y habilidades para la vida que produzcan cambios conductuales, sociales e intelectuales para que los jóvenes y personas en general, puedan vivir en bienestar. En los últimos años se ha dado una aceleración en el crecimiento tecnológico y económico en la sociedad, sin embargo, aún permean en ella situaciones conflictivas como pobreza, falta de oportunidades, violencia, inequidades y violaciones a derechos humanos. En teoría, contamos con un sistema educativo más avanzado con mayor acceso a la información. La calidad de las materias ha mejorado significativamente y el resultado son jóvenes mejor preparados para ingresar al mundo laboral. Se ha logrado disminuir distintos tipos de analfabetismo como el absoluto, es decir, la incapacidad de leer o escribir; por desuso, aquellos que se vuelven analfabetas por no tocar un libro jamás en sus vida, etc. pero permea el analfabetismo social, es decir, aquellas habilidades para la vida que enseñe inteligencias múltiples y de comunicación, pues a algunos jóvenes se les dificulta convivir con los demás. Instruimos en materias como biología, matemáticas e historia, pero no educamos en valores y no ayudamos los jóvenes a adquirir habilidades sociales para la vida y resolver sus conflictos de manera pacífica. Nuestra sociedad se ha tornado más violenta y ello ha aparejado diversos problemas que atacan a la juventud y a la población en general. Para ello es importante educar para la paz, misma que se centra en la necesidad de orientarnos a un mundo más armonioso e implementar antídotos a la violencia por medio de acciones que favorezcan la gestión pacífica de conflictos. Jean y Keith Best, rotarios expertos en educación del Reino Unido, ambos promueven la paz a través de programas en las escuelas para combatir la violencia, uno de ellos, llamado “Peace Project”. Jean trabajó para “Su Majestad” la reina inspeccionando escuelas en Escocia, y Keith fue subdirector de Educación en el mismo país. Jean y Ketih Best junto con Flor Yañez (cofundadora mexicana del proyecto) analizan y comparten distintas situaciones problemáticas que observábamos que tenían los jóvenes en las escuelas, e independientemente de las diferencias culturales, coincidimos en que eran similares. Permeaban el bullying, violencia escolar, suicidios, autoestima baja, falta de herramientas para tomar decisiones en su vida e incapacidad de resolver conflictos de manera pacífica. Peace Project es un programa flexible y adaptable a cualquier cultura, que aborda y cumple de manera efectiva los lineamientos internacionales para “La Educación para la Paz”, mismo que es un proceso educativo, dinámico, continuo y permanente, fundamentado en los conceptos de paz positiva, es decir, en la transformación de distintas formas de violencia y conflictos. Se enfoca en la perspectiva creativa del conflicto a través de la aplicación de enfoques socioafectivos, tal como lo sugiere Jeong. Pretende desarrollar un nuevo tipo de cultura, que ayude a los jóvenes a exteriorizar sus emociones, situarse ante ellas y actuar en consecuencia. Peace Project ya se encuentra en países como Reino Unido, Estados Unidos, Australia y Nigeria. Recientemente llegó a varios estados de la República Mexicana, obteniendo resultados exitosos tras la certificación de funcionarios públicos, maestros, personas encargados de asociaciones civiles y público en general. La visión es reconocer y admitir la pericia innata de los jóvenes, habilitarlos para resolver conflictos, abrázalo con éxito y empoderarlos a que sean líderes del siglo XXI. Considerando que es importante que se sientan confiados y diestros para tomar una ventaja en la lucha contra todas las formas de controversias para enriquecer sus vidas y la de los otros. Ellos los convertirá en habilitadores de paz, integrándose en proyectos de paz relevantes para la sociedad. El entrenamiento les facilitará habilidades para empoderarlos a responder a esta resolución. Es importante que los jóvenes aprendan a convivir con los demás de manera pacífica, para ello deben centrarse en tres preguntas importantes: ¿Cómo me comunico con los demás?, ¿cómo me conecto con los demás? y ¿cómo resuelvo mis conflictos? Peace Project ofrece esa respuesta, para disminuir el analfabetismo social. Tuvimos el honor de que la Cofundador del Proyecto, Flor Yañez, impartiera el taller de certificación de Habilitadores de Paz a todo el personal administrativo y docente del colegio; además la tendremos de visita para ver los avances de nuestra capacitación.
5
6
En el mes de Agosto se llevaron a cabo cursos de Capacitaciรณn y Actualizaciรณn a todos nuestro personal, para elevar la calidad educativa en nuestro Colegio.
7
8
Un gran éxito fue la Noche Mexicana llevaba a cabo el viernes 9 de septiembre en las instalaciones del Colegio. En la entrada dos guapos edecanes de 1° de Secundaria Omar y Armando, daban la bienvenida y entregaban pequeños detalles de acuerdo a la ocasión; sin faltar la foto del recuerdo. Hubo puesto de juegos con premios para los participantes; deliciosas aguas frescas de limón, horchata y jamaica; diversos puestos con rica comida: pozole, banderillas, enchiladas, nachos y postres. El toro mecánico hacía la diversión de los asistentes. El Banco CAEK a cargo de la maestra Marvi. Pudimos admirar la presentación de un baile folklórico a cargo de los alumnos del Grupo de Danza del Maestro Oscar Luévano. Agradecemos a los directivos, administrativos, maestros, alumnos y padres de familia que participaron en el evento.
9
10
11
12
Los estudiantes de primer año de secundaria en la clase de Tecnología I, hicieron un proyecto del tema "Clases de técnicas y sus elementos" en donde pusieron en práctica la existencia de diversas clases de técnicas basadas en los múltiples requerimientos de fabricación para la creación de un producto, se precisó la técnica de ensamblado en donde cada estudiante tuvo como finalidad la creación de una silla. titular de la asignatura: Lic. Verónica Saucedo.
13
En la clase de matemáticas III, se realizó una práctica de campo con el fin de asegurar el entendimiento acerca del concepto de "Gráfico de Coordenadas en el Plano Cartesiano", la actividad consistió en elaborar un plano cartesiano con gises en la cancha de la escuela y posteriormente se le otorgó a cada uno de los alumnos dos coordenadas, el alumno debería de desplazarse en los ejes "x" y "y" para posicionarse en la coordenada asignada; las figuras formadas fueron un corazón y una cruz. Titular de la materia. Ing. Gladyss Pantoja.
14
¿Por qué es bueno pintar MANDALAS? La música, la danza, la pintura, o cualquier tipo de expresión artística logra efectos muy beneficiosos en los seres humanos. En este caso el pintar MANDALAS es mucho más beneficioso porque no solo exploramos nuestra creatividad mediante el arte, sino que también estamos trabajando nuestro lado espiritual mediante una forma de meditación activa. El pintar MANDALAS es un método de meditación activa en el cual podemos exteriorizar nuestros sentimientos, estados de ánimo y crear una imagen perfecta de como estamos en nuestro interior y como sentimos la vida en ese momento. Al pintar MANDALAS estamos realizando un trabajo lúdico-terapéutico que nos permite dejar fluir nuestro niño interior y explotar nuestra creatividad. De esta forma podemos generar armonía, paz y lograr el equilibrio interior. Además nos beneficiamos realizando un trabajo de autocuración y sanación física y mental. Pintar MANDALAS nos ayuda a: - Entrar en un estado de meditación, de paz y aceptación propia. - Desarrollar y aumentar la paciencia y liberarnos del estrés. - La recuperación de ciertas enfermedades o patologías ya que cumplen una función de autocuración - Mejorar nuestra concentración antes de estudiar. - Expandir nuestra creatividad antes de realizar algún trabajo artístico. - Lograr el autoconocimiento, crear un mapa de nuestros sentimientos y emociones ya que tienen una función terapéutica.