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celebro mis logros y aprendo de mis errores valoro y respeto a mi familia y a mis maestros
9a Edición - Junio 2018
EN EL HISPANO SOY FELIZ CUANDO CELEBRO MIS LOGROS Y APRENDO DE MIS ERRORES Llegamos al último mes del año lectivo y los días empiezan a descontarse rápidamente en el calendario. Ya estamos en los parciales del último período en primaria y bachillerato y el preescolar hace cierre de todos sus proyectos. Es tiempo de recoger la cosecha que se ha sembrado durante los últimos nueve meses. Una felicitación muy especial para nuestros bachilleres 2018, quienes culminan un ciclo importante para abrir una nueva página en sus vidas. Hace un mes recibieron los resultados de las pruebas de estado y la mayoría ya están inscritos en las diferentes universidades de Colombia; otros viajarán al exterior y algunos tomarán un tiempo para definir su rumbo en 2019. Muchos obtuvieron becas por su excelente resultado, y todos han podido acceder a la carrera que ya habían elegido. Estamos orgullosos de todos ellos y extendemos la felicitación a sus padres de familia. La ceremonia de grado será el viernes 29 de junio. Este año tendremos para las familias del preescolar una clausura muy bella y colorida donde los niños y las niñas representarán un cuento que nos hace reflexionar sobre la necesidad de cuidar nuestro planeta. Será el 15 de junio en la noche, está para no perdérsela. La primaria y el bachillerato finalizan sus actividades el 15 de junio. Ese día cada uno podrá hacer un balance personal donde identifique y celebre sus logros más significativos. También será la oportunidad de reconocer aquellos aspectos donde es necesario enderezar el camino y tomar mejores decisiones, de tal manera que haya aprendizajes notables y los errores se vuelvan oportunidades. Nosotros desde ya estamos también haciendo balance, pues durante todo el mes de julio estaremos en la planeación del 2018-2019, y ahí hemos de incorporar las acciones de mejora necesarias para seguir caminando en la permanente búsqueda de la excelencia en todo lo que hacemos. Muchas gracias por su confianza, apoyo, compromiso y credibilidad. Les invito finalmente a leer dos interesantes artículos centrales. En uno de ellos, nuestro Director de la Primaria, Sr. Hugo Botero, presenta un panorama sobre la problemática ambiental global e institucional mientras que en el otro la psicóloga del bachillerato, Dra. Jaqueline Ayala alerta sobre los trastornos alimenticios en la adolescencia. Como siempre, la invitación es a reflexionar en familia sobre los planteamientos que allí se hacen. Juan Carlos Arana Medina Rector
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9a Edición - Junio de 2018
ALGUNAS PISTAS PARA PREVENIR Y ATENDER SITUACIONES RELACIONADAS CON TRASTORNOS ALIMENTICIOS EN ADOLESCENTES Quiero compartir con ustedes, desde el departamento de Psicología del Colegio, algunas observaciones que considero importantes sobre el proceso de crecimiento y algunos cambios en nuestros adolescentes. Cada vez esta etapa tan natural en el ser humano, es más compleja debido a los estándares que nos plantea la sociedad de consumo y a las presiones que esto conlleva. Es muy usual que los adolescentes cambien sus rutinas y hábitos, entre ellos los alimenticios, algunos incluso experimentan con un estilo de alimentación diferente o siguen una dieta para perder peso o eliminan comidas ocasionalmente. A menudo, estos cambios pasan rápidamente. Sin embargo la necesidad de ser bien vistos socialmente, y la cantidad de información que llega a través de las redes sociales y páginas de internet, pueden llevar a los chicos y chicas a ver en la alimentación y el control del peso un recurso para posicionarse en su entorno, y ejercer controles alimenticios para los cuales no tienen ni la madurez ni la información necesarias. Por todo ello es importante observar cuidadosamente el comportamiento y los patrones de alimentación que están teniendo en estos momentos. Algunas chicas, se obsesionan por ser delgadas, evidencian miedo de aumentar de peso y no quieren comer algunas o muchas cosas. Pueden preocuparse constantemente por la cantidad de calorías que consumen o la cantidad de grasa en sus alimentos, pueden además excederse en su tiempo de ejercicio. Estos son signos que deben hablarnos de un potencial trastorno de alimentación. Si su hijo o hija manifiestan estar preocupados por su peso o por su alimentación, es importante buscar la asesoría de un profesional para que oriente una dieta adecuada, cada organismo es diferente y los autocontroles sobre la comida resultan riesgosos sobre todo en esta etapa de crecimiento. Una apariencia de delgadez inusual, resequedad en cabello y piel, sensación de debilidad o cansancio, trastornos de sueño, dificultad para concentrarse, pueden ser ya signos de que están ejerciendo controles inadecuadas sobre su alimentación. A menudo, simplemente hacerles saber que usted está allí para apoyarles es de gran ayuda. Tenga en cuenta que están enfrentando muchos cambios y presiones sociales. Su función principal al respecto es observar y escuchar. comunicaciones@colegiohispano.edu.co
Sin embargo además es necesario que también observen sus propios hábitos para proporcionar el mejor ejemplo. Muéstrele a su hijo/hija que acepta su propio cuerpo. No se queje de su peso o se refiera a usted mismo como gordo o gorda. Refleje aceptación hacia diferentes formas y tamaños corporales. No critique el peso o la apariencia física de otras personas. Enséñele que los medios de comunicación no son la vida real. Los medios muestran modelos delgados y personas “perfectas” cuando las personas reales vienen en todas las formas y tamaños. Proporcione muchas opciones de alimentos saludables en su hogar. Hable sobre los beneficios de la actividad física para mantenerse saludable, no para perder peso. Felicite a su hijo por sus esfuerzos y no solo por sus logros. Pídale su opinión, anímelo a explotar sus talentos e intereses. Espero que estas observaciones les aporten y orienten ya que los casos de trastornos de alimentación van en aumento en nuestra ciudad y la población más vulnerable son nuestros adolescentes entre los 14 y 17 años. La proximidad de las vacaciones y el deseo de llegar al colegio en el nuevo año con una apariencia “llamativa”, pueden desencadenar también comportamientos perjudiciales, por ello además de observar estos signos de alarma es importante plantearle al adolescente el tema y buscar apoyo si así se requiere. Si hay dudas o requiere alguna orientación sobre el manejo de alguna situación con su hijo o hija puede contactarnos: jayala@colegiohispano.edu.co.
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Jaqueline Ayala Psicóloga del Colegio @hispanocali
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PONER LA CASA EN “ORDEN”. UNA CONTRIBUCIÓN AL PLANETA TIERRA Al contrario de los actuales guiones cinematográficos, desde los cuales la Tierra se encuentra a un hilo de la hecatombe; habría que pensarnos en un tipo de historias donde la Tierra se volcara a una reconstrucción, a un cambio de paradigma donde emerja la solución a todos nuestros problemas …eso sería ¡FANTÁSTICO! Rob Hopkins (2015)
Cuando se enuncia la frase, poner la casa en “orden”, inmediatamente se evoca a aquellas mañanas en las cuales nuestros padres, y de manera mucho más recurrente nuestras mamás, nos invitaban o exigían poner en orden nuestras pertenencias. A propósito y a juicio personal, siempre he considerado que las mamás son las mejores ambientalistas con que cuenta el núcleo familiar, pues son las que organizan, deciden que se regala, que se intercambia, que puede servir como producto de segunda mano e incluso decidir sobre el botar algún artilugio de la casa. En su gran mayoría, madres de familia, sin tener los elementos conceptuales propios de la ubicación de residuos sólidos en casa, sin embargo, es muy probable que escuchen a sus hijos(as), las hispanitas y los hispanitos, hablar, parafrasear y argumentar sobre el como se tendrían que disponer dichos residuos en las casas, con todo el sentido y razón de ser de dicha experiencia, al punto que algunas familias han adoptado prácticas ambientales desde casa motivados por las experiencias que construyen sus hijos en el colegio. Se podría considerar de manera alegórica que poner la casa en “orden”, incluyen todos los espacios que demandan una interacción del hombre –ser vivo, mamífero, bípedo, con habilidad del dedo pulgar y con un encéfalo altamente desarrollado- con el medio ambiente (casa, unidad, barrio, colegio, comuna, ciudad, departamento o nación). Pero, ¿cómo se podría contribuir a dicho “orden”? ¿Cuáles serían las posibles contribuciones en función de un nuevo paradigma? ¿Cómo gestionar una mejor interacción con el medio ambiente, en la cual se incluyan elementos concretos desde el poner la casa en “orden”? Las siguientes preguntas como ejes dinamizadores del documento en cuestión. Se revalida la premisa o dicho, en el cual se menciona a una golondrina que vuela en una tarde de invierno sin posibilidad alguna de asomo de sol, dicho así: “una golondrina no hace verano”. comunicaciones@colegiohispano.edu.co
Por supuesto, cada persona, grupo familiar o hasta el nivel (por contexto) institución educativa, no podría generar cambios significativos en el “orden” actual del planeta Tierra, aunque si es atinado plantearse que las grandes transformaciones de la humanidad han ocurrido a través de pequeños cambios. Estos han ocurrido en los lugares menos esperados y con la personas que se piensan el mundo de otra manera, con rizomas de pensamiento que incluyen la complementariedad entre lo hecho hasta ahora y lo que se proyecta hacía el devenir. Sobre los nuevos paradigmas en pro del “orden”, los argumentos se fundamentan desde: las políticas actuales dedicadas a fomentar la participación real de una sociedad pensante; sobre la energías limpias o más verdes; desde los nuevos esquemas económicos que argumentan acerca de monedas “emergentes”; desde modelos de generación de alimentos a pequeña escala con 0% de inversión a base de petróleo y por supuesto desde modelos educativos actuales fundamentados en la dimensión del saber, la dimensión afectiva y la dimensión intercultural. Para este caso y en el contexto de nuestro colegio Hispanoamericano, se presentaría a manera de ejemplo, los dos últimos argumentos –alimentos y educación-. En años anteriores tuvimos la posibilidad de trabajar con el semillero ecológico, en el caso de básica primaria, jardín colgante con plantas aromáticas y sobre sus utilidades, los estudiantes tuvieron la posibilidad de cultivar, cilantro, toronjil, romero, orégano, hierbabuena, menta, mejorana, anís, tomillo, eneldo, manzanilla e hinojo. Durante varias semanas estuvieron atentos, dispuestos y aprendiendo sobre ciclo de vida de dichas plantas, así como en el acercamiento de los usos tanto medicinales como en la preparación de alimentos y/o bebidas.
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PONER LA CASA EN “ORDEN”. UNA CONTRIBUCIÓN AL PLANETA TIERRA En el caso de este año lectivo 2017-2018, tanto el semillero ecológico (grupo de básica primaria), como el grupo ecológico (conformado por estudiante de bachillerato), estuvieron atentos a mantener, fortalecer y dinamizar la clasificación de residuos sólidos en las canecas diferenciadas por colores, la verde, la azul y la gris. En resumen, ambos grupos al interior del colegio han contribuido poniendo en “orden” a su hispano: Semillero Ecológico
Grupo Ecológico
Apoyo residuos sólidos. Elaboración de papel con material reutilizable. Adorno de materas con material reutilizable. Cultivo de hortalizas con envases tipo PET. Sobre los cuidados, beneficios y platos típicos que se podrían preparar con dichas plantas. Bebederos y comedores para aves, con el propósito de atraer más a la fauna que visita el colegio y aprender a convivir con ella.
Apoyo residuos sólidos. Siembra de plantas, madreperlas, cítricos, forrajeras, en latas recicladas y pintadas por los estudiantes. Siembra y observación de la germinación de semillas de cilantro en latas recicladas y pintadas por los estudiantes. Ornamentación alrededor del árbol frente a la tienda escolar y zona alrededor del olivo. Siembra de plantas con flores alrededor de los árboles de primaria. Elaboración de compost en botellas con cáscaras traídas desde sus casas. Decoración de botellas de vidrio para el día de la madre aplicando la técnica del puntillismo.
Que sea el momento de resaltar la entrega, la dedicación y el espíritu de conservación que manifiestan todos los estudiantes que hacen parte de estos dos grupos en el colegio Hispanoamericano y por su puesto el acompañamiento y liderazgo de las docentes Adriana Viveros, Yamilet Caicedo y Diana C. Guarnizo, en el semillero ecológico y de la docente Claudia H. Ortiz en el grupo ecológico. Con los conocimiento, la entrega y la mística educativa de las docentes, se han podido mantener y consolidar estos grupos representativos que ofrecen a su colegio esa posibilidad de pensarse las cosas diferente, construir nuevos paradigmas entorno a la relación con nuestro medio ambiente; ese ambiente en el que interactúan los componentes naturales, sociales y culturales. Finalmente y como lo plantea el profesor Rob Hopkins en su famoso movimiento de las Transition Towns, desde cada espacio o lugar de interacción que tengamos con el ambiente, habría lugar a considerar una transición desde la cual nos proyectemos un planeta Tierra con mejores elementos de vida y posibilidad de darnos un giro positivo como comunidad. Y tú ¿Cómo te proyectas en ese nuevo paradigma, donde las transiciones ofrecerían una casa en “orden”? Hugo de Jesús Botero Director de Primaria
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PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA ¿Qué tipo de actividades familiares podrían ser pensadas, planificadas y aplicadas en pro del medio ambiente? Con tu hijo(a), ¿podrían pensar en una sola actividad familiar que los incluya a todos y que sea considerada una transición o cambio de paradigma en el contexto de alimentos, energía, economía o educación? Anímense, como familias hispanas también podríamos contribuir desde los pequeños cambios hasta las grandes transformaciones; a la puesta de la casa en “orden”.
CALENDARIO JUNIO
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COMISIÓN CULTURAL Todos los jueves del mes de junio a las 7:15 p.m. la Fundación Hispanoamericana Santiago de Cali presenta en su ciclo Días de Cine y Fútbol: "El cine y el balón", y finalizaremos el último sábado 30 de junio del mes con nuestro espacio de cine infantil a las 10:00 a.m. con la proyección de la película "Metegol" Todas las actividades son de entrada libre. ¡Los esperamos! @fundahispano Próximos eventos
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GALERÍA DE FOTOS
Narrativas visuales Modelo ONU Hispano
Convivencia Grado 11° Capacitación Preescolar
Primera Comunión Grados 4°
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Obra de Teatro: A la Diestra de Dios Padre
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