Informativo Educação Infantil by Colégio Invenções

Boletim Informativo educação infantil

Índice

Proposta Pedagógica

Organização do Trabalho

Rotina Diária dos Alunos

Áreas do Conhecimento

Projetos Integrados

Desfralde

Alfabetização

Comunicação Colégio/Família

Avaliação

Uniforme

Eventos/Saídas Pedagógicas/Oficinas

Horário de Funcionamento

Refeição

Aniversários

Saúde

Nossos Profissionais

19 Pagamento 20

Outras Informações

Proposta Pedagógica O Colégio Invenções oferece educação de qualidade desde o Berçário até o 5º ano do Ensino Fundamental. No Colégio Invenções o aluno é o centro do Projeto Educativo, visto como um ser complexo, que possui uma história de vida, que traz consigo saberes e que possui desejos e emoções. Nossa Proposta valoriza a construção do conhecimento pela ação do aluno, e uma aprendizagem significativa e contextualizada no seu cotidiano e no cotidiano da sociedade. Assim sendo, o eixo de nossa Proposta Pedagógica é o Projeto VIVER COM ARTE, que valoriza e amplia aspectos fundamentais do SER. Ser Criativo e Criador Ser Naturalista Ser Cognitivo Ser Afetivo Ser Social Nossa metodologia de trabalho prioriza reflexão e ação e promove a criatividade em todas as suas formas de expressão: artística, intelectual, verbal, corporal e emocional. Em nosso dia-a-dia, ao aluno é dada a oportunidade de CONVIVER, SENTIR, COMPREENDER, REFLETIR, CONCEITUAR, RACIOCINAR, DISCURSAR, CRIAR, EXPRESSAR E TRANSFORMAR. Para o desenvolvimento de nossa Proposta, o Colégio promove atividades diversificadas onde o aluno tem a oportunidade de desenvolver o senso estético e expressar-se criativamente, para que, ao assumir seu papel de cidadão, possa atuar como agente transformador da sociedade. O Colégio Invenções valoriza, também, a afetividade e o desenvolvimento da autoestima como os grandes motores da ação que leva ao conhecimento. Ao perceber-se valorizado e respeitado em sua individualidade, o aluno desenvolve autoestima, iniciativa, capacidade para superar desafios e para lidar com frustrações, aprimorando seu equilíbrio emocional. Proporcionando o exercício constante de reflexão sobre atitudes e valores da nossa sociedade e das diversas sociedades em espaços e tempos diversos, o Colégio 4

Invenções promove, também, a formação do cidadão pleno, crítico e consciente de seu papel. Nossa proposta integra sensibilidade, emoção e estética ao aspecto cognitivo do aluno, ampliando sua compreensão do Ser Humano e da sociedade em que vive. Para tal, oferecemos salas de aula com ambientes preparados e materiais pedagógicos diversificados, uma área livre onde os alunos têm a oportunidade de contato com o verde, com a terra e com pequenos animais, e uma equipe muito bem preparada de coordenação e professores mediadores. Desenvolvendo e aprimorando sensibilidade, estética, ética, habilidades de pensamento, conhecimentos e emoção, o Colégio Invenções desenvolve as ferramentas, o aluno constrói asas e, com elas, voa cada vez mais alto!

Organização do Trabalho Na Educação Infantil, os alunos são agrupados de acordo com a faixa etária: BERÇÁRIO: a partir de 3 meses (até que estejam andando) INFANTIL 1: completam 1 ano até 30 de Junho (desde que estejam andando) INFANTIL 2: completam 2 anos até 30 de Junho INFANTIL 3: completam 3 anos até 30 de Junho INFANTIL 4: completam 4 anos até 30 de Junho INFANTIL 5: completam 5 anos até 30 de Junho Algumas turmas podem ser agrupadas quando isso propiciar um ambiente social e pedagógico mais rico aos alunos. A coordenação realiza esta avaliação a cada ano, a fim de organizar os grupos da melhor maneira possível, de acordo com vários critérios.

Rotina diária dos alunos Quando o aluno chega ao Colégio, é recebido com muito carinho pelas professoras responsáveis que o encaminham ao seu grupo/classe, para iniciarem o primeiro momento de nossa rotina. 5

RODA DE CONVERSA Em sala de aula, a partir do Infantil 2, os alunos sentam-se em círculo sobre a linha riscada no chão, diariamente, e contam e ouvem as novidades dos colegas, além de programarem as atividades de seu dia com a professora. A partir daí, desenvolvem-se os outros momentos de nossa rotina. TRABALHO PESSOAL O Trabalho Pessoal ocorre diariamente, após a Roda de Conversa. Neste momento, a partir de uma proposta Montessoriana, os alunos escolhem um material pedagógico da estante da sala e, sobre seus tapetes individuais, realizam o desafio proposto. Terminada a tarefa, os alunos escolhem outros materiais, sucessivamente, tendo por perto a mediação e o desafio constante da professora, que estimula o desenvolvimento de suas potencialidades e habilidades. TRABALHO COLETIVO Momento diário em que os alunos são desafiados em habilidades que envolvem as áreas de Linguagem, Matemática, Natureza e Sociedade e temas relacionados aos Projetos que a turma vem desenvolvendo. HORA DA EXPRESSÃO Momento diário de trabalho com Artes Plásticas, Artes Cênicas ou Música, onde os alunos desenvolvem o senso estético e podem explorar a criatividade artística. BRINCADEIRA SIMBÓLICA Momento em que o grupo se organiza para brincar e vivenciar papéis diferentes, brincando de casinha, de trânsito, de circo, de supermercado, etc. HORA DO MOVIMENTO Hora de conhecer o corpo e, através da brincadeira, descobrir e desenvolver habilidades motoras, espaciais e temporais. HORA DA HISTÓRIA Momento gostoso de ouvir e contar histórias, diariamente, utilizando suportes diversos, como livros, fantoches, objetos e a imaginação! 6

VIDA PRÁTICA Neste momento, os alunos desenvolvem habilidades que envolvem ações procedimentais do cotidiano e do cuidado consigo, com os objetos e ambientes, como lavar, amarrar, abotoar, derramar líquidos, abrir, etc. E, ainda, temos a HORA DO PARQUE, HORA DO LANCHE e as aulas das ÁREAS DIVERSIFICADAS. OBSERVAÇÃO: A suspensão temporária ou cancelamento de qualquer atividade das áreas diversificadas, não acarreta desconto na mensalidade, uma vez que estas atividades não são cobradas a parte.

Áreas do Conhecimento O Colégio desenvolve sua Proposta Pedagógica nas seguintes áreas:

• Linguagem Oral e Escrita • Matemática • Natureza e Sociedade • Artes Visuais • Artes Cênicas • Música • Expressão Corporal • Educação Ambiental • Informática (a partir do Infantil 4) • Inglês (a partir do Infantil 3) • Culinária • Movimento • Vida Prática • Brincadeira Simbólica

Projetos Integrados Dentro de nossa Proposta Pedagógica, o desenvolvimento de Projetos é mais um recurso do qual lançamos mão, a fim de tornar a aprendizagem prazerosa e significativa ao aluno. PROJETOS ANUAIS a) Cultura Brasileira – Conhecimento e valorização das diversas manifestações culturais brasileiras: Músicas, Festas, Danças, Artesanato, Teatro, Culinária, Literatura. b) Projeto Com Viver – Desenvolvimento de atitudes positivas, fundamentais para as relações humanas, através de vivências entre turmas de faixas etárias diferentes, em atividades que proporcionem troca de saberes. c) Projeto Leitura em Família - Projeto que visa o desenvolvimento do gosto pela leitura, através de livros que são levados semanalmente para casa e “saboreados” em família (a partir do Infantil 3) PROJETOS TRIMESTRAIS (a partir do Infantil 3) a) Projeto de Interesse – Temas trabalhados de acordo com o interesse do grupo, visando o conhecimento de mundo dos alunos. b) Tantas Linguagens – Esse projeto visa, principalmente, o desenvolvimento do ser Criativo e Criador, através do contato com a vida e a obra de um artista plástico, um escritor e um compositor (ou estilo musical).

Desfralde Realizamos dois encontros a cada ano, com os pais, sob a orientação de psicóloga, para troca de experiências e dúvidas sobre o assunto. 8

No Colégio Invenções, trabalhamos o desfralde em parceria com os pais e respeitamos o tempo de cada criança, pois essa função depende mais do desenvolvimento dos centros sensoriais, do cérebro e da capacidade muscular do que de métodos disciplinares. Esse desenvolvimento pleno costuma ocorrer com idade de 2 a 3 anos. Algumas reflexões sobre o assunto: • Crianças, por volta dos dois anos, tendem a ser negativistas, começando a perceber que podem negar coisas que o adulto quer. Elas estão alcançando certa independência e autoafirmação, fatores importantes para o seu pleno desenvolvimento. • O cocô é o primeiro ‘produto’ da criança, sob o qual ela tem total domínio. Ninguém pode obrigá-la a fazer se ela não quiser. Essa sensação de poder reafirma as conquistas de independência e autoafirmação que estão buscando. • Em geral, os filhos adotam a atitude dos pais em relação ao treinamento. Isso significa que o filho quer agradar os pais tentando imitá-los. Por isso, procurem agir naturalmente, de preferência deixando que a criança veja o que acontece quando vocês vão ao banheiro. Assim, esse ato não se torna um mistério ou algo ‘proibido’, o que poderia gerar conflitos dentro do processo. • As expectativas se realizam melhor se a criança tiver a sensação de autossatisfação ao invés de ter que satisfazer a vontade de outros. Por isso, o seu limite é ajudar para que seu filho faça a coisa por si mesmo. Simplesmente apoiem as tentativas e ofereçam recursos para ajudá-lo (pinico/privada, tirar a fralda quando ele pedir,...) • O objetivo principal não deve ser o produto (cocô, xixi), mas o processo. A sua atitude deve ser de descontração e não de preocupação com os resultados obtidos. Não deem importância demasiada para o êxito, mas também procurem não associar com sujeira, nojo ou desagrado. • As crianças são naturalmente curiosas e gostam de experimentos (fazer em pé, sentado, cheirar, mexer, ver como adultos fazem, etc.). Somente se forem comportamentos repetidos por períodos mais longos é que se constituirão problemas. • É natural que você deseje que seu filho fique ‘limpo e seco’ logo, mas não se esqueça de que cada um tem seu tempo e modo de crescer. • Se você tem amigos que treinaram cedo os filhos, antes dos seus, lembrem-se: não há diferenças em termos de inteligência ou maior capacidade para comparar crianças que conseguem mais cedo que outras. • Não se incomode com quanto tempo o treinamento vai demorar. Isto não tem importância. O importante é que a criança se sinta segura de que o amor dos pais não 9

está ligado a êxitos ou fracassos dela. • Durante o processo não esqueça que os êxitos são esporádicos, haverá muitos “acidentes” e sua paciência deve ser infinita, pois mesmo crianças já treinadas podem regredir. • Sabe-se que as neuroses têm base em conflitos vividos na infância. Defecar e urinar são processos corporais que se fazem acompanhar de sensações agradáveis ou desagradáveis. • Logo que perceber que seu filho está pronto para iniciar, avise a professora e envie roupas e sapatos extras na mochila. Com família e Colégio trabalhando em conjunto, o processo fica mais claro para a criança, facilitando o treinamento.

Alfabetização

A alfabetização é um processo de leitura do mundo e de representação deste mundo por parte da criança, que vai interagindo com o conhecimento adquirido, com as experiências vividas e as oportunidades e sistematizações de leitura e escrita que a escola proporciona. O processo de alfabetização é lento e contínuo e, ao contrário do que se pensa, ele não se inicia no último ano da Educação Infantil, ou no 1º ano do Ensino Fundamental, mas sim desde as primeiras relações da criança com o mundo. Desde o momento em que a criança entra em contato com o mundo letrado, através das histórias que lhe são contadas, através dos livros que pode manusear, sabemos que a estamos introduzindo em seu processo de alfabetização. É no 1º ano do Ensino Fundamental que todo esse conhecimento é sistematizado e, para tal, é muito importante que a criança vivencie, desde cedo, hábitos de leitura e escrita com diferentes tipos de linguagem. A criança entra em contato com diferentes materiais escritos (outdoors, revistas, rótulos, cartazes, nome da rua, jornais, livros, textos variados, etc.), pensa sobre o funcionamento e as características do código linguístico e reconstrói as regras desse código, passando por níveis conceituais. Para o sucesso de nossos alunos no processo de alfabetização, nossa escola oferece, desde as classes mais novas, um “ambiente alfabetizador”, rico em estímulos que provoquem atos de leitura e escrita, permitam compreender o funcionamento da língua escrita, possibilitem a apropriação de seu uso social, e forneçam elementos que desafiam a criança a pensar sobre a língua escrita. 10

A alfabetização não é o domínio mecânico de letras, palavras e sílabas. Acreditamos que a criança somente poderá incorporar estes elementos, na medida em que o processo de aprendizagem tenha como ponto de partida a sua realidade existencial, trazida através do texto social como unidade temática, e a valorização de sua capacidade individual. PARA APRENDER A LER E A ESCREVER É PRECISO: • Pensar SOBRE a escrita; • Pensar sobre O QUE a escrita representa; • Pensar COMO a escrita representa graficamente a linguagem oral. PARA ISSO O ALUNO PRECISA: • LER, embora ainda não saiba ler; • ESCREVER, apesar de não saber escrever. NOSSO TRABALHO, PARA TAL, ENFATIZA: • O respeito à criança enquanto ser inteligente, ativo e criador, que pensa sobre o que a escrita representa e como funciona. • A produção de textos coletivos com a professora como escriba. O grupo discute o tema, explora a linguagem oral e a construção escrita deste texto, possibilitando a releitura, além de leitura por outros leitores. Dessa forma, a criança percebe-se como sujeito do processo de construção da escrita e constrói a leitura e escrita com significado. • O trabalho em grupos ou duplas: Quando o aluno tem a oportunidade de “trocar” conhecimentos com seus pares. • A escrita espontânea: Quando o aluno é convidado a escrever, apesar de não saber todos os códigos, mas, somente desta maneira tem a oportunidade de pensar, de levantar e refutar hipóteses de escrita. • A leitura, através da professora, de diferentes tipos de textos e suportes. • A pseudoleitura: Quando o aluno é convidado a ”ler” o que escreveu, ou parlendas, trava-línguas e outros textos de seu conhecimento. • A análise textual e, a partir do texto, das palavras, das sílabas, grafemas e fonemas de nossa escrita. 11

• O reconhecimento das letras (grafemas), de seus sons (fonemas) e de suas possibilidades na formação das sílabas e palavras. • A avaliação do nível evolutivo conceitual em que o aluno se encontra, a fim de propiciar desafios apropriados ao seu desenvolvimento. QUAL O PAPEL DOS PAIS NESSE PROCESSO? O papel dos pais é fundamental nesse processo, na medida em que propiciam, também em casa, que a criança se desenvolva em um “ambiente alfabetizador”. Desde a mais tenra infância, cabe aos pais a tarefa de introduzir a criança no mundo mágico das letras, através da leitura ou contação das histórias infantis. Lendo com a criança, pela criança e para a criança, os pais demonstram aos filhos que a leitura é um bem, um valor para a família e, certamente, as crianças terão prazer e curiosidade em conhecer os segredos desse código. É importante, também, que os pais reconheçam a aquisição da escrita como um PROCESSO vivenciado pela criança que pensa e formula hipóteses a partir de suas inserções no mundo da escrita. A criança que não se autoriza a escrever espontaneamente, porque “aprendeu” que não sabe escrever, terá menos oportunidades de desenvolver-se neste sentido. No início do processo, até que a criança tenha se tornado alfabética, os pais devem ver o “erro” na escrita como uma etapa necessária à construção do conhecimento e, dessa maneira, evitar fazer correções que impeçam a possibilidade de reflexão e autocorreção da criança. A criança deve se sentir estimulada e apoiada pelos pais que demonstram confiança em sua capacidade para aprender, transmitindo-lhe segurança e reforçando sua autoestima.

Comunicação Colégio / Família Para poder cumprir um trabalho educativo efetivo, o Colégio Invenções considera fundamental a convergência entre os projetos educativo, familiar e escolar. Para tal, o Colégio dispõe de vários canais para troca de experiências, informações, críticas e sugestões: • Eco Cartas e Newsletters – toda comunicação do colégio aos pais se dá através de 12

Eco Cartas e/ou Newsletters, que são enviadas através de e-mail, sempre que se fizer necessário. Os pais devem estar sempre atentos ao recebimento de tais informativos e comunicar imediatamente o Colégio no caso de não recebimento e/ou alteração de endereço de e-mail. • Agenda do Aluno: a) Circula diariamente na mochila do aluno b) É para uso exclusivo dos pais e do Colégio c) Todos os recados dos pais devem ser passados na agenda por escrito e não oralmente, pois há o risco de a informação original ser perdida ou distorcida. Por este motivo, os funcionários do Colégio não estão autorizados a receber recados orais, e o Colégio não se responsabiliza por recados que não estejam especificados claramente na agenda do aluno. d) Os pais devem vistar os recados do Colégio diariamente. e) Todos os demonstrativos para pagamento da mensalidade são enviados pela agenda. No caso de não recebimento, os pais devem entrar em contato na secretaria do Colégio para solicitar outra via. • Encontro de Pais e Professores - encontros trimestrais gerais, para apresentação do trabalho desenvolvido no período. Essas reuniões são agendadas pelo Colégio, em dia e horário previamente comunicado aos pais, que devem participar, para que acompanhem o desenvolvimento do trabalho pedagógico do grupo no qual seu filho está inserido. Na impossibilidade de comparecimento dos pais, estes devem agendar, na secretaria, uma reunião individual. • Encontros Individuais - para discussão de aspectos do desenvolvimento dos alunos. Essas reuniões são realizadas no horário de parque de cada turma e podem ocorrer com a frequência que se fizer necessário, tanto aos pais quanto ao colégio. Devem ser agendadas na secretaria. • Reuniões marcadas com professores, coordenação ou direção, sempre que se fizer necessário. • Eventos Culturais, onde os pais, amigos e familiares têm acesso ao trabalho realizado nos trimestres. • Avaliação – A avaliação acontece a cada trimestre, através de Relatórios e Avaliação contínua dos professores aos alunos.

Avaliação A avaliação, no Colégio Invenções, é um processo contínuo, que envolve a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno, através de observações e anotações diárias do professor. A avaliação do aproveitamento do aluno é traduzida em relatórios trimestrais.

Uniforme • O uniforme do Colégio é obrigatório a partir do Infantil 1 e é adquirido na secretaria. • Para os alunos até o Infantil 3, devem ser trazidas trocas de roupas suficientes para o período de permanência no Colégio. As roupas devem ser variadas, devido a mudanças de temperatura. • As fraldas devem ser descartáveis para melhor higiene. • Calçado - como calçado, recomendamos o uso de tênis ou sandália. Para segurança dos alunos, não é permitido o uso de tamancos, chinelos ou calçados com salto. • Identificação - o uniforme, mochila, material, mamadeiras, chupetas e outros pertences do aluno, devem vir marcados com o nome, pois o Colégio não se responsabiliza pelas perdas de objetos. • Saídas Pedagógicas – por questões de segurança, o uso do uniforme nas Saídas Pedagógicas é item obrigatório para a saída do aluno do Colégio. Caso o aluno não esteja completamente uniformizado, os pais serão informados e o aluno permanecerá no espaço do Colégio. • Acessórios – não é permitido que os alunos venham ao Colégio com jóias, bolsas, brinquedos, celulares, aparelhos eletrônicos e outros objetos de valor ou que não pertençam à dinâmica escolar. Caso sejam trazidos, o Colégio se isenta de responsabilidade em relação à sua preservação, integridade ou desaparecimento. Não é permitido o uso ou envio de maquiagens ou similares, nem tampouco de acessórios (brincos, pulseiras, colares, anéis,...) que possam limitar a liberdade do aluno para brincar, que ofereçam riscos no contato com colegas ou prejudiquem seu movimento na escrita. Todos os objetos inadequados serão retidos na secretaria e entregues somente para o responsável, que deverá comparecer pessoalmente para este fim. 14

Eventos / Saídas Pedagógicas / Oficinas EVENTOS O Colégio promove eventos, de caráter pedagógico, que visam maior integração com a comunidade (favor observar o calendário escolar). • Arambaé - “Coisas que se aprende com o tempo” (mostra cultural aberta à comunidade) • Festa Junina (aberta à comunidade) • Moitará - “Encontro para troca de cultura” - inspirado nos povos do Xingú (mostra cultural aberta à comunidade) • Aniversário do Colégio (evento interno) • Festa de Encerramento (aberta aos familiares e amigos) • Dia da família (aberto aos familiares) • Datas Comemorativas (eventos internos) • Comemorações Cívicas (eventos internos) SAÍDAS PEDAGÓGICAS O Colégio programa algumas saídas pedagógicas ao longo do ano, como parte de sua Proposta Pedagógica. O investimento é cobrado à parte e os alunos somente podem participar mediante autorização assinada pelos pais e uso completo do uniforme (ver item Uniforme). Em todas as saídas pedagógicas os alunos são acompanhados pela professora da classe e coordenação. Os alunos devem chegar ao Colégio no horário agendado e devidamente uniformizados. Não aguardaremos retardatários. As regras, horários e pertences a cada Saída, deverão ser cumpridos de acordo com o que for especificado em comunicado aos pais. O Colégio fica no direito de não permitir a participação do aluno caso isso não aconteça. OFICINAS O Colégio oferece Oficinas, ministradas por profissionais autônomos especializados, em período oposto ao das aulas regulares. Todas as oficinas são cobradas à parte da mensalidade, como atividades optativas. Esse serviço é oferecido desde que haja 15

número suficiente de alunos para cada oficina. O Colégio define, a cada ano, o início e término desse serviço e pode encerrar qualquer das atividades propostas, a qualquer momento do ano.

Horário de funcionamento BERÇÁRIO • Horário Flexível EDUCAÇÃO INFANTIL • Tarde: 13h às 18h ou 13h30 às 18h30 • Manhã: 8h às 13h ou 7h30 às 12h30 O Colégio Invenções funciona ininterruptamente, das 7h às 19h. O aluno pode permanecer no Colégio tantas horas quantas forem necessárias, de acordo com a conveniência dos pais, adequando-se a um dos períodos oferecidos. a) Meio período - até 5h de permanência no Colégio b) Integral 1 - até 8h de permanência no Colégio c) Integral 2 - até 12h de permanência no Colégio Os alunos que permanecem no Colégio em período integral, participam de atividades recreativas em agrupamentos por faixas etárias. O horário de entrada e saída do aluno deve ser seguido rigorosamente. Atrasos e retiradas antecipadas prejudicam o andamento da rotina do aluno. No caso de o aluno ultrapassar o horário, será cobrado como hora extra, havendo tolerância de 10 minutos. HORAS EXTRAS Horas extras devem ser utilizadas apenas em casos de emergência. São anotadas diariamente e computadas para pagamento no mês subsequente. • Das 7h às 19h – a tolerância é de 10 minutos e o valor é o dobro do normal. • Antes das 7h e após as 19h - não há tolerância de horário, sendo cobrada uma taxa de hora extra diferenciada. 16

Alimentação BERÇÁRIO As refeições dos bebês podem ser fornecidas pelo Colégio ou trazidas de casa. Caso venham de casa, as refeições devem vir fracionadas e identificadas para cada momento de refeição, pois não reutilizamos alimentos já manipulados. O mesmo deve acontecer em caso de leite materno. Os leites, sucos e papinhas de frutas são preparados pelas berçaristas na hora de servir. INFANTIL O almoço, jantar e lanches são oferecidos pelo Colégio, mediante taxa mensal. O Colégio prioriza a alimentação saudável, com alimentos naturais e cardápio rico e balanceado. O cardápio semanal é assinado por nutricionista e encontra-se na Secretaria, para consulta. Casos de alunos com alguma restrição alimentar, devem ser comunicados ao Colégio, para que seja providenciada substituição. Não é permitido aos alunos, dentro do Colégio, portar ou se alimentar de guloseimas ou outro tipo de alimento que não faça parte da dinâmica escolar. Caso o aluno desrespeite essas regras, o alimento ficará retido na secretaria e deverá ser retirado por um responsável. HORÁRIOS DE ALIMENTAÇÃO Os horários são informados aos pais no início do ano. Haverá uma tolerância máxima de 10 minutos para a chegada dos alunos após as refeições iniciadas. Ultrapassando esse limite, o aluno não poderá participar da refeição.

Aniversários • A comemoração deve ser agendada na secretaria, com pelo menos 10 dias de antecedência. • O horário reservado para comemoração no Colégio é o horário do lanche de cada turma. • A comemoração é agendada somente para a turma do aniversariante e é realizada 17

na sala de aula ou no refeitório, de acordo com disponibilidade do Colégio. • Os pais que desejarem realizar a comemoração devem trazer somente 2(dois) tipos de salgado (não frito) e um tipo de doce, o bolo, suco e todo o material necessário para servir. • Não é permitido o envio de refrigerantes. • O bolo deve ser simples, sem ou com pouca cobertura e recheio (até o Infantil 3, o bolo deve ser sem recheio) • Não é permitida decoração, ou qualquer tipo de apresentação ou atividade interativa, para não prejudicar a rotina dos trabalhos dos alunos. • Os presentes são colocados, pela professora, em uma caixa ou embalagem e abertos, pelo aniversariante, em sua casa.

Saúde • Febre - os alunos em estado febril não devem ser trazidos ao Colégio, pois além de ficarem indispostos, o contato com os outros alunos deve ser evitado até que seja feito um diagnóstico médico. Em casos de febre no Colégio, os pais são contatados para decidirem a medida a ser tomada, mas o Colégio somente poderá medicar o aluno caso a receita médica solicitada como documento de matrícula esteja no seu prontuário. • Risco de Contágio - os pais devem avisar o Colégio em casos de risco de contágio (conjuntivite, catapora, sarampo, piolho, rubéola, etc.). Caso o risco seja detectado no Colégio, os pais serão informados e deverão buscar o aluno imediatamente. Nestas situações aluno deve permanecer em casa durante toda a fase de contágio, retornando somente mediante alta médica. • Acidentes - caso ocorra algum acidente no Colégio, os pais serão imediatamente avisados e, caso necessário, o aluno encaminhado ao Pronto Socorro Infantil designado pelos mesmos. Essa medida só é tomada em casos graves, se não for possível aguardar a chegada de um responsável. • Medicamentos - de acordo com a orientação do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo (SIEEESP), o Colégio Invenções não ministra medicamento algum aos alunos sem que tenhamos em mãos a receita assinada pelo pediatra. Essa medida visa resguardar o Colégio e os próprios pais no uso de medicamentos ou doses errados. 18

Caso seja necessário ministrar alguma medicação no período em que o aluno estiver no Colégio, os horários, período e dosagem devem ser especificados na agenda, junto com a receita médica. Os remédios devem ser enviados em sacos plásticos ou bolsinhas bem vedadas, para evitar vazamentos na mochila. • Incidentes - pequenos machucados, picadas ou batidas, ocorridos no Colégio, são imediatamente tratados com medicação homeopática e, dependendo da gravidade, os pais são avisados via telefone ou agenda.

Nossos profissionais APRIMORAMENTO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS O Colégio acredita que, para o desenvolvimento de sua Proposta Pedagógica, precisa contar com uma equipe de profissionais experientes e sempre dispostos a buscar novos desafios e conhecimentos. Para tal, são realizadas reuniões pedagógicas semanais, além de oficinas e cursos que são oferecidos aos professores. PARCERIAS COM OUTROS PROFISSIONAIS O Colégio Invenções conta com acompanhamento e orientação de profissionais da área de psicologia, odontologia, fonoaudiologia e pediatria para o apoio e desenvolvimento de um trabalho em conjunto com os demais profissionais da equipe, sempre visando a educação na sua globalização.

Pagamentos Os pagamentos e suas formas estão dispostos no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais do presente ano, que deve ser assinado e vistado no ato da matrícula do aluno. O Colégio oferece Curso de Férias nos meses de Janeiro e Julho, sendo cobrada uma taxa extra aos alunos que cursarem, juntamente com a mensalidade dos meses em questão. Haverá reajuste dos valores a cada ano, a critério do Colégio.

Outras Informações CONDUÇÃO ESCOLAR • O Colégio terceiriza o serviço de transporte escolar e toda negociação deve ser feita diretamente com os perueiros, como autorização para retirada do Colégio, pagamentos, horários, etc. • Atrasos na retirada do aluno do Colégio terão o mesmo procedimento dos demais alunos, com cobrança de horas extras. • O Colégio não se responsabiliza por problemas de qualquer natureza que possam ocorrer nessa prestação de serviço. • Toda alteração referente a esse serviço deve ser notificada na secretaria. A autorização para a retirada do aluno e os dados do responsável pelo transporte, devem ser preenchidos na Ficha de Matrícula. RETIRADA DO ALUNO O aluno não sai do Colégio com pessoas que não estejam autorizadas pelo responsável na ficha de matrícula. Caso haja a necessidade de vir outra pessoa retirar o aluno, os pais devem avisar o Colégio, dando autorização por escrito, constando nome completo e documento da pessoa autorizada. A pessoa deve apresentar documento de identificação para que o Colégio possa liberar o aluno. Essa autorização é válida somente para o dia, não podendo ser reutilizada. Para uma autorização perene, o responsável deve incluir a informação na ficha de matrícula do aluno, na secretaria do Colégio. Em hipótese alguma o aluno sai do Colégio sozinho, mesmo que haja autorização do responsável. DIA DO BRINQUEDO O aluno pode trazer 1 (um) brinquedo de casa para compartilhar com os amigos às sextas-feiras. Pedimos que os pais não enviem brinquedos nos outros dias da semana, para não atrapalhar o andamento das atividades. Pedimos também que não enviem brinquedos de valor ou de estimação da criança, pois o Colégio não se responsabiliza por danos ou perdas causados durante as brincadeiras. 20

Não permitimos o envio de brinquedos que imitem armas, brinquedos e aparelhos eletrônicos, câmera fotográfica, bicicletas, patins, etc. O objetivo é que os alunos tragam um brinquedo para que possam interagir com os demais. No caso de fantasias ou acessórios, devem vir na mochila para serem utilizados somente na Hora do Brinquedo. Caso essas regras sejam desrespeitadas, o objeto ficará retido na secretaria e deverá ser retirado por um responsável. Em caso de feriado na 6ªfeira, o Dia do Brinquedo não será transferido para outro dia da semana, salvo acordo da professora com o grupo. Neste caso, a transferência será comunicada via agenda. DESISTÊNCIA No caso de desistência, os pais devem seguir os procedimentos descritos no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais do presente ano. No caso do aluno em curso, o Colégio fornece, no ato da desistência, um documento de transferência, e o documento deve ser retirado pelos responsáveis na secretaria. Os pertences e atividades do aluno serão entregues em até uma (1) semana após o informe de desistência. O Colégio se reserva o direito de reter os pertences do aluno caso este esteja em posse de materiais do Colégio, como livros ou outros objetos, até que sejam devolvidos. Objetos e materiais do aluno desistente serão mantidos para retirada pelo prazo máximo de trinta (30) dias corridos. Após esse período, o Colégio se reserva o direito de desfazer-se dos mesmos, sem comunicação prévia.