CEIP LA JARA PLAN BIBLIOTECA
PLAN
BIBLIOTECA
Coordinadora Mª Dolores Medina Cebrián
Equipo de apoyo Luisa Mª Calero Trujillo Laura López Jurado Encarna Mesa Jiménez CURSO 2015/2016
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Análisis de la situación de la biblioteca y su contexto Contamos con una biblioteca en el centro, situada en la planta baja de uno de los edificios. Se hace préstamo de libros en nuestra biblioteca en el período de recreo. Todos los cursos tienen asignado un tiempo en el horario semanal para realizar actividades en la Biblioteca. Tenemos una cantidad suficiente de libros de lectura que permite realizar préstamos y actividades variadas. Hay fondos destinados a consulta. Hay escaso material audiovisual y digital. Algunos fondos son antiguos y obsoletos. Hay gran cantidad de fondos de literatura destinados a alumnado de edades superiores a la de nuestro alumnado. El préstamo de libros para los padres y madres de nuestro alumnado está contemplado, aunque el pasado curso ha sido prácticamente nulo. Disponemos de un ordenador fijo conectado a internet y de una zona wifi, así como de ordenadores portátiles del centro, para el uso del alumnado para el desarrollo de actividades programadas. Disponemos de aparato de TV con conexión de USB y se pueden ver vídeos, películas. Disponemos de altavoces, que conectados a un ordenador permiten oír música en la sala.
Objetivos DIMENSIÓN 1: Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje Objetivo Señales de avance Se ha elaborado un calendario de visitas a la 1.1.Desde la biblioteca se articula una actuación biblioteca para los grupos. La asistencia ha sido general relacionada con el conocimiento de la regular, superior a un 70%. biblioteca y los recursos que ofrece. Todos los grupos han ido a realizar diferentes actividades para que el alumnado conozca cómo está organizada la colección de la biblioteca y pueda manejarse en la búsqueda de libros. DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura (Plan Lector) Objetivo Señales de avance El centro ha establecido líneas básicas de 2.1. Realización de actividades de carácter actuación respecto a actividades e general articuladas por la biblioteca escolar. intervenciones de carácter general relacionadas con la lectura. Se llevan a cabo actividades de producción diferentes, relacionadas con áreas, celebraciones, personajes: elaboración propia de diferentes tipos de texto, ilustraciones de diferentes lecturas, cartelería. Desde la biblioteca se organizan y articulan actividades generales de fomento lector.
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DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos Objetivo Señales de avance 3.3. Realización de tareas técnico- Se realizan tareas continuas para optimizar organizativas para el mantenimiento de la la organización, presentación, custodia y colección y de los servicios bibliotecarios. difusión de la colección. Se planifica la acción de promoción de la biblioteca y su colección a través de la elaboración de cartelería, dípticos, mensajes, exposiciones temporales, cuentacuentos, visionado de películas cortas. 3.4. Recursos humanos con implicación en la Se seleccionan materiales de trabajo para el gestión de la biblioteca. alumnado. Se informa al claustro de actuaciones respecto a la biblioteca. Se atiende al alumnado y familias que lo requieran. La coordinadora y equipo de apoyo realizan tareas de biblioteca de forma coordinada. El monitor escolar dedica parte de su horario a la atención de la biblioteca.
DIMENSIÓN 4: Dimensión social y de cooperación Objetivo Señales de avance 4.1. Acción de colaboración: implicación con Se informa a las familias de la posibilidad de las familias, cooperación con la biblioteca coger libros prestados de la biblioteca pública de la zona, editoriales, entidades, escolar. fundaciones, planes institucionales; El centro promueve un club de lectura para cooperación con otras bibliotecas escolares. padres y madres. El centro promueve actividades de formación de las familias en su papel de mediadores de la lectura. Se informa a las familias a través de la web de la colección que tenemos y de las actividades que se realizan en el centro.
Tareas técnico-organizativas, automatización, organización de la colección y recursos humanos disponibles para llevar a cabo el plan de trabajo de la biblioteca 1. Organización de la biblioteca. • De mobiliario en el espacio. • De fondos en las estanterías. • Mantenimiento y actualización de la señalización de estantes. 2. Registro de usuarios: • Actualización de usuarios para el presente curso.
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Con notas informativas individuales para el alumnado, a través de las madres delegadas, con correos electrónicos entre colegio y madres delegadas y entre coordinación y equipo de apoyo y profesorado habrá un flujo continuo de información para intentar que el funcionamiento de la biblioteca sea efectivo y eficaz. Política documental Durante este curso el presupuesto asignado a la biblioteca se empleará en la adquisión de: • Algunos volúmenes de álbumes para infantil. • Colecciones repetidas de algunos volúmenes específicos para planes y programas. • Volúmenes con contenidos informativos, referidos a las áreas de sociales y naturales. Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura El alumnado visita la biblioteca a lo largo de la semana según un horario establecido. Estas visitas están programadas por el propio profesorado para hacer diferentes actividades de aplicación a distintas áreas: lectura, búsqueda de información, elaboración de murales, dramatizaciones, exposiciones, visionado películas, ...
HORARIO DE VISITA A LA BIBLIOTECA HORAS
L
M
9:00 – 9:45
MI
J
CUARTO
V SEXTO
9:45 - 10:30
INFANTIL 5
10:30-11:15
TERCERO A
11:15 – 12:00
1º
QUINTO
12:00 – 12:30 12:30 -13:15 13:15-14:00
2º
INFANTIL 4
3ºA
INFANTIL 4
3ºA
INFANTIL 3
Desde la biblioteca se proponen concursos de escritura, murales, ilustraciones que son expuestos en diferentes zonas del colegio y también en la página web. Programa de formación básica de usuarios de biblioteca y acceso a la información y otros recursos documentales La coordinadora del programa y la monitora escolar, conocen el programa Abies, con el que se catalogan y organizan todos los documentos de la biblioteca. Durante el curso se proponen algunas actividades de conocimiento de organización de la biblioteca. El profesorado desarrolla esas actividades para que el alumnado conozca la organización de la biblioteca. CURSO 2015/2016
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Apoyos de la biblioteca a planes y proyectos del centro En nuestro centro se organizan todas las actividades de los distintos planes de manera que se interrelacionan unas con otras; actividades pensadas para el fomento de lectura, contienen trabajo del Plan de Convivencia, del Plan de Igualdad, del Plan Creciendo en salud o están relacionadas con las distintas áreas del currículo. Actuaciones para las familias y su implicación en actividades de la biblioteca escolar En nuestro centro hemos comenzado este año con el Plan Familias lectoras. El objetivo de nuestro centro respecto a este plan es: •
Mejorar la competencia en comunicación lingüística, subiendo el porcentaje de alumnado con resultados positivos en todas las áreas respecto al curso anterior.
Las líneas de actuación para el desarrollo del plan serán: • Tertulias dialógicas (familias y profesorado). • Formación de familias realizar actividades relacionadas con la lectura. • Realizar exposiciones de trabajos realizados. • Relacionar a alumnado y familias de diferentes aulas. Seguimiento y evaluación continua de las intervenciones en el centro sobre uso de la biblioteca escolar Se realizará una evaluación de tareas propuestas, analizando el grado en que se han hecho y los resultados obtenidos. Se tendrán en cuenta las señales descritas como punto de partida para realizar una evaluación objetiva y programar tareas para otro curso. La evaluación se realizará al finalizar cada trimestre, para reprogramar actividades que no hayan dado buen resultado, para plantear otras que refuercen nuestros objetivos o eliminar aquellas que no se consideren necesarias.
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