Nombre de la actividad: Siguiendo los pasos de Wangari Maathai. Representación teatral de su vida Plan con el que se relaciona la actividad: Plan de convivencia y Plan Lector Nivel educativo al que va dirigido: A todos los niveles
Temporalización: Enero Duración: Quince días
Tipo de agrupamiento: Objetivos de la actividad: Gran grupo: todo el alumnado del centro en una actividad final en el Dimensión 1: Objetivo 1.3 patio. En grupos de clase: para actividad parcial de pintura. Y preparación de actividades individuales para el acto conjunto. En pequeños grupos: para realización de mural de presentación. Familias y profesorado: preparación de materiales, atrezos, organización. Colaboración de la policía. Enlace a vídeos y fotos sobre la actividad: Interpretación de la canción: “Movimiento naranja” (cuarto y quinto A) Interpretación de la canción: · ….” (tercero) Dramatización sobre la vida de Wangari Maathai (quinto B) Entrega de obsequios Álbum de fotos sobre toda la actividad Guión para hacer la representación: https://issuu.com/colelajara/docs/wangari_maathai._biograf_a_teatrali_0aebe1b21b5ef1 Descripción: Primera fase de esta actividad: Paso 1: Reunión con madres delegadas para organizar el desarrollo de una actividad de pintura relacionada con Wangari Maathai. Se explica la idea que tenemos sobre esta premio Nobel y se establece un debate sobre cómo desarrollar nuestra actividad concreta. Decidimos plantar árboles en la valla de nuestro patio, pero con pintura, formando con todas las manos del alumnado las copas de los árboles (igual que hizo Wangari con semillas en la tierra seca de Kenia). Paso 2: Se limpia la valla externa del centro; se solicitan vallas señalizadoras a la policía local; se pide autorización para la salida del centro de todo el alumnado; se organiza el horario de salida para hacer la pintura sobre la valla con la ayuda de madres colaboradoras y se pinta la valla en una semana.
Segunda fase de esta actividad: Paso 1: El alumnado, de un grupo de clase (quinto B), trabaja con la biografía de Wangari Maathai. La lee, hace cambios, la adapta a nuestras circunstancias y comienza a aprenderla para hacer una dramatización de la misma. Una alumna interpreta el papel de la Nobel. Se preparan láminas para ilustrar cada momento importante narrado de la vida de esta persona. Contamos con la colaboración de madres de alumnado y con la implicación del profesorado. El alumnado prepara los elementos necesarios para llevar a cabo la dramatización. Paso 2: Preparación de canciones en español (por parte de los grupos de cuarto y quinto A) y una canción en francés (grupo de tercero). Se buscan canciones acordes para la preparación: movimiento naranja y de Los Chicos del Coro. Paso 3: Celebración conjunta con dramatización y canciones el día 30 de enero para conmemorar el día de la paz. Tercera fase de la actividad: Paso 1: La AMPA busca un árbol acorde con las características de nuestro patio. Paso 2: Para cerrar la actividad de este día, se siembra un árbol en nuestro patio. Paso 3: Cantamos una nana africana (https://www.youtube.com/watch?v=tped-mYpoLs ) todos alrededor del árbol.
Evaluación mediante el progreso en “Señales de avance” Dimensión 1 1.3.1.Conseguido. El alumnado, ha conocido las virtudes de una persona que se preocupa por los demás y por el medio y se ha apreciado en las actividades en el aula, en sus conversaciones, en sus dibujos, que asumen la necesidad de respetar y ser respetado. 1.3.2.Conseguido. El alumnado es cuidadoso con los materiales del centro. Recicla. No hay desperfectos intencionados. 1.3.3.Conseguido. El alumnado está motivado hacia la mejora de nuestro entorno, hacia el cuidado.