b)- Exposición Compartiendo lo aprendido

EXPOSICIÓN COMPARTIENDO LO APRENDIDO

Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia que supone la practica permanente de cada valor para reforzar la convivencia positiva dentro del ambiente escolar.

Desarrollo: Cada estudiante deberá escoger un valor con el que sienta algún tipo de afinidad, el niño debe preparar una exposición sobre el valor escogido y realizar un cartel de forma creativa, en donde expresará ideas, sentimientos, emociones y opiniones con relación al valor escogido.

DESAFIO CIRCULANDIA

Objetivo: Fortalecer mediante la recreación y el trabajo en equipo, la convivencia escolar, con la finalidad de que los estudiantes comprendan la importancia del compañerismo y la cooperación en el desarrollo de las distintas actividades.

Desarrollo: se dispondrá de un día en el que se trabajaran una serie de desafíos, estos se realizaran en grupo y debe cumplir una serie de etapas. El desafío se desarrollara al aire libre, se les pedirá a los estudiantes que en lugar de llegar al colegio, llegue a un punto del malecón, previamente el lugar se ha adaptado para la serie de etapas que se van a dar en el desafío y en donde cada una de ella tiene como fin la apropiación de conocimientos y de herramientas que permitan a futuro tener una convivencia sana y pacifica. • Actividad A: Exclusión • Actividad B: Segregación • Actividad C: Integración • Actividad D: Inclusión

En la parte inicial de la pista se colocará el siguiente mensaje: Bienvenidos a CIRCULANDIA. Un país habitado por figuras geométricas. Este país se había llamado así porque la mayoría de sus habitantes eran Círculos. Y digo la mayoría porque no todo el mundo lo era, ya que también había Triángulos, Cuadrados, Rectángulos, Rombos y demás figuras.

Cada Juego debe tener: Un letrero con la explicación de la actividad a la que se van a enfrentar Una tarjeta con información para el último reto. Tarjeta de Recompensa (Acertijo) Uno de los participantes debe asumir un rol y representarlo hasta el final. Chalecos deportivos de colores con los roles. • Discapacidad visual (Ciego) • Policía • Desplazada • Ama de casa • Millonario • Indígena • Profesor • Campesino • Migrante • Homosexual

Actividad A: Exclusión

Agarrar y mover una pañoleta Morada, blanca y verde (al final de recompensa les darán un sobre con la información sobre Exclusión): Este es un juego grupal, para afianzar aspectos como el trabajo en equipo, el liderazgo, la coordinación y trabajar la capacidad de escucha. Tiempo total 20 min Se les dará cinco minutos antes de empezar el desafío para que los y las jóvenes puedan idear una estrategia que les permita desarrollar con éxito la actividad. (5M) Como preparación previa, se necesita elaborar una trama con varias cuerdas, (con una distancia entre sí por más de 50 cm) una de ellas tendrá atada una pañoleta que deberán agarrar y mover a un punto específico (Círculos con su color en la arena) . Deben quedar varias puntas, que sujetarán los jugadores con los ojos vendados para confundirlo y hacer más difícil el reto. Varios de los integrantes se vendan los ojos. Los que quedan sin venda, dos o tres personas, serán quienes dirigirán al resto para lograr tomar la pañoleta amarrada en la cuerda y luego llevarlos hasta el círculo a un lado de arena donde los depositarán y tomarán la tarjeta que allí hay. Puede ser una competencia por equipos, para determinar quiénes lo hacen en menos tiempo y más coordinados.

Actividad B: Segregación

En esta actividad se jugará el tiro al blanco con globos. Al final dentro del globo encontrarán un mensaje sobre Segregación con forma de ficha de rompecabezas plastificado, para este desafío tendrán un tiempo estimado de 15 min.

Los grupos deben reventar todos los globos de su color puestos en el tablero para poder avanzar. Luego de reventar los globos deben acercarse a una mesa dispuesta para ellos en donde deberán armar el rompecabezas con las fichas que estaban dentro de los globos, esto para leer el mensaje y socializarlo brevemente. Los mensajes que encuentren pueden hacer referencia a alguno de los temas que se trabajan en el desafío: Exclusión, Inclusión, integración, Segregación.

Actividad C: Integración

Los estudiantes deben recorrer una pequeña pista de 3 metros de largo ida y vuelta en un slackline. Los jugadores tendrán que atravesar luna cinta tensada con una cuerda guía por arriba y descubrir una forma de que su compañero (a) con el rol de ciega pueda pasar hasta que hayan recogido las 5 tarjetas cada uno.

Las tarjetas contienen preguntas de falso y verdadero que ellos deben seleccionar y responder en un tablero asignado para ello. Algunas preguntas son:

• Las mujeres son más operativas y los hombres son más estratégicos. • Las mujeres son más sensibles y subjetivas y los hombres son rudos y objetivos. • Debido a que el hombre es el que tiene mayor poder en la sociedad, la estrategia de sobrevivencia de la mujer es llevarse bien con el hombre y competir con las demás mujeres para lograr el liderazgo. • Las Mujeres que no traspasan tareas domésticas y de crianza a los hombres, son quienes no promueven ni validan la responsabilidad compartida. • Los hombres son víctimas del proceso de expansión de género de los últimos años se ha establecido que la Equidad de Género los discrimina. • Se debe tener un uso de lenguaje diferente cuando hay presencia de mujer. • Existen ciertas habilidades que sólo tienen las mujeres, para la maternidad y crianza.

Actividad D: Inclusión

Están los quince participantes en círculo y uno de los participantes debe ponerse en el centro y lanzar un globo de agua al cielo nombrando a uno de los jugadores contrarios (Bien puede identificar el nombre en el chaleco). Al que seleccionen tendrá que reaccionar rápido, correr e intentar coger el globo al vuelo. Si logra agarrarlo tendrá que gritar stop.

El resto de jugadores, que habrán huido, tienen que parar donde están. El participante que tiene el globo tendrá la oportunidad de elegir a uno de ellos y lanzar la bomba de agua para intentar mojarle. A continuación, será el jugador cazado el que tendrá que ponerse en el medio y así uno tras otro hasta completar que un equipo complete 3 puntos (Los globos estarán rellenos de pintura agua). Anota puntos el equipo que más atine a los jugadores en stop.

TALLER DE SENCIBILIZACION A PADRES Y/O CUIDADORES

Objetivo: Fomentar la importancia de la practica constante de valores dentro y fuera de la escuela. Esta estrategia encuentra su propósito en concientizar a los padres y representantes sobre la necesidad de aplicar habitualmente buenos principios dentro y fuera de casa, de manera que, los jóvenes asocien los mismos con sinónimos de responsabilidad, compromiso y respeto. Recordemos que en el hogar inicia el aprendizaje y la convivencia con el entorno.

Desarrollo: se invitará a los padres y/o cuidadores a una charla en donde se les brindará información de como fomentar los valores con pequeñas acciones desde casa. Seguidamente se realizará una dinámica en la cual se entregará a cada invitado una copia de un texto y deberán, en la parte inferior de la hoja, ordenar a los personajes de la historia de acuerdo al valor que ellos consideran que actúan, argumentando para finalizar lo que los motivó a ordenarlos de esa forma.

CONSTRUCCION DE NORMAS

Objetivo: Establecer diferentes normas de fácil comprensión y aplicabilidad. Los estudiantes en compañía con el docente elaboraran las normas de convivencia que a partir de ese momento empezaran a respetarse en la escuela. La finalidad será motivar a los jóvenes a cumplir con las reglas propuestas en clase para mantener una convivencia sana basada en el respeto, empatía y responsabilidad.

Desarrollo: Usando lápices y marcadores de colores, los jóvenes con la ayuda del docente propondrán normas escolares para motivar la buena convivencia en el aula de clase, cada una de ellas serán plasmadas en una cartelera que entre todos van a elaborar y luego será fijada en un lugar visible dentro del salón de clases.

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