COLOMBIANITOS BILINGUES by Fabio Velasquez

Fundación La Casa del Estudiante. Calle 36 Nº. 14 - 42 of. 514. Bucaramanga, Colombia. Correo Electrónico casaestudiante@hotmail.com. www.casaestudiante.org Autor: Fabio Ernesto Velasquez Mendoza Diseño y Diagramación: Marinela Salazar Sánchez. ISBN: 978-958-99563-0-4 3ª Edición 2013 Impreso por D´VINNI Bogotá, Colombia.

Reservados todos los derechos. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida por ningún medio sin permiso del editor. Bucaramanga, Colombia.

PRÓLOGO

My A B C D, es un libro que ha sido diseñado para estudiantes, padres de familia, profesores, viajeros etc. con el propósito de facilitar el aprendizaje del idioma inglés El libro contiene un vocabulario muy completo con ilustraciones, traducción y pronunciación, el cual incluye palabras relacionadas con las cosas y situaciones del diario vivir, palabras de uso frecuente en la familia, los colegios y la sociedad, de forma que el aprendizaje sea rápido y eficaz. My A B C D, además contiene la conjugación de verbos en diferentes tiempos y algunos conceptos gramaticales. Este libro se ha editado con el propósito de hacer sencillo y agradable el aprendizaje del idioma inglés para el estudiante.

¡ Hola Soy Estudiantin!

QUIERES SABER QUIÉN SOY? Te invito a conocer My A B C D (mai ei bi ci di) y a disfrutar cada una de sus páginas, en donde podrás aprender cositas en inglés. Amiguito no olvides que este es un viaje de aventura y aprendizaje y con cariño debes tratarme. Me llevarás a tu casita y sus hojitas no podrás rasgar ni manchar; en ellas sólo podrás desarrollar evaluaciones y tus conocimientos reafirmar. Ten en cuenta que My A B C D (mai ei bi ci di) representa cada palabra en tres colores así, ejemplo: CABEZA – Negro español HEAD – Azul inglés. (JED) – Rojo Pronunciación.

Hay frases básicas que necesariamente debes aprender así: Cuando quieras saber el significado o la traducción de algo del inglés al español puedes usar estas frases: - What does it mean? O What is the meaning of ______?: - (uat das it min?) O (uat is de mining of ______?): colocando la palabra que desconoces en la línea Ejemplo: What is the meaning of sharpener? Osea cùal es el Significado de Sharpener? O qué significa Sharpener Sacapuntas. Ahora, si quieres saber cómo se dice algo en inglés simplemente usa ésta pregunta: How do you say ______ in English? (jau du iu sei ____ in inglish?) Y pones la palabra en el espacio. EJEMPLO: How do you say Manzana in english? (jau du iu sei Manzana in inglish?) R/ apple (apol). Si eres comprometido y lo haces con responsabilidad, serás un gran conocedor de idioma inglés.

ESTANDARES 1º,2º Y 3º GRADO

ESCUCHA: * Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. * Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. * Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clases y recreativas propuestas por mi profesor. * Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos. * Demuestro comprensión a preguntas sencillas sobre mí, sobre mi familia y mi entorno. * Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos. * Identifico a las personas que participan en una conversación. * Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes. * Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en gestos y cambios de voz. * Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés. * Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas. LECTURA: * Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. * Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela. * Relaciono ilustraciones con oraciones simples. * Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas. 5

ESTANDARES 1º,2º Y 3º GRADO

* Puedo predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras claves. * Sigo la secuencia de una historia sencilla. * Utilizo diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en clases. * Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo. ESCRITURA: * Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clases. * Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración. * Respondo brevemente a preguntas “qué, quién, cuándo, donde” si se refieren a mi familia, mis amigos y mi colegio. * Escribo información personal en formatos sencillos. * Escribo mensajes de invitación y felicitaciones usando formatos sencillos. * Demuestro conocimientos de las estructuras básicas en inglés. MONÓLOGOS: * Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados. * Expreso mis sentimientos y estados de ánimo. * Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta. 6

ESTANDARES 1º,2º Y 3º GRADO

* Describo lo que estoy haciendo. * Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer. * Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad. * Uso gestos y movimientos corporales para hacer entender mejor. * Describo algunas características de mi mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima. * Participo en representación corta, memorizo y comprendo los parlamentos. CONVERSACIÓN: * Respondo a saludos y despedidas. * Respondo a preguntas sobre cómo me siento. * Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula. * Utilizo el leguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asistiendo o negando con la cabeza. * Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el aula. * Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno. * Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo. Participo activamente en juegos de palabras y rondas. * Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender. 7

GRADO 1ยบ FIRST GRADE There are five vowels: a, e, i, o, u There are five senses: smell, taste... There are five days to study monday, tuesday.....

UNIT

ONE

SALUDOS Greetings EL ALFABETO The Alphabet LAS VOCALES Vowels LAS CONSONANTES Consonants EXERCISES 9

LECCIÓN 1. SALUDOS LESSON ONE. GREETINGS

¡BUENOS DIAS! Good Morning (Gud Morning)

¡BUENAS TARDES! Good afternoon (Gud afternun)

¡BUENAS NOCHES! Good Evening (Gud ivning)

¡ADIOS!

Good Bye (Gud Bai)

¡¡HOLA!! ¡BUEN DIA! Good Day (Gud Dei) Hello! Hi (Jelou - Jai)

¡ENCANTADO DE CONOCERTE!

Nice to meet you (Nais tu mit iu)

¡NOS VEMOS! See You (Si iu)

Thank You (Tenkiu)

¡De Nada!

¡BIENVENIDO! Welcome (Uelcom)

You´re Welcome (Iur uelcom)

¡HASTA MAÑANA! Good Night (Gud Nait)

¡QUE TENGAS UN BUEN DÍA!

Have a good day (Jav a gud dei)

LECCIÓN 1. SALUDOS LESSON ONE. GREETINGS

¡Hello! (Jelou! )

My name is Estudiantín, (Mai neim is Estudiantin) What is your name? (Uat is ior neim?)

¡Hello! (Jelou!) Good Morning (Gud Morning)

My name is Mary, (Mai neim is Mery) Nice to meet you (Nais tu mit iu)

LECIÓN 2. EL ALFABETO LESSON TWO. THE ALPHABET

A (ei) B(bi) C(ci) D (di) E (i) F(ef) G (yi) H (eich) I (ai) J (yei) K(kei) L (el) M(em) 12

LECCIÓN 2. EL ALFABETO LESSON TWO. THE ALPHABET

N(en) O(ou) P(pi) Q

(kiu)

R (ar) S (es) T (ti) U (iu) V(vi) W X(ex) Y(uay) (dabliu) wilson

Z (zi) 13

LECCIร N 3. LAS VOCALES LESSON THREE. VOWELS Cada vocal posee dos o mรกs sonidos bรกsicos de acuerdo a la forma como estรก construida.

a Airplane (Eirplein)

Ape (Eip)

(Ei) Monday (mondei) Lunes

(a) Cat (Kat) Gato

Accordion (Acordion)

Angel (anyel)

Alcohol (Alkojol)

Ax (Ax) 14

LECCIÓN 3. LAS VOCALES LESSON THREE. VOWELS

e Elephant (Elifant)

Eggs (Egs)

(i) We (Wi) Nosotros (E) Cell (Sel) Célula

F F (Ef)

Eclipse (Eklips)

Earrings (Iring)

Eye (Ai) 15

LECCIĂ&#x201C;N 3. LAS VOCALES LESSON THREE. VOWELS

i Ice (Ais)

Iron (Airon)

(Ai) Ice (ais) Hielo ( i) Sit (Sit) Sentarse

ill ( il )

Insect (Insekt)

Indian (Indien)

Intestine (Intestin)

LECCIĂ&#x201C;N 3. LAS VOCALES LESSON THREE. VOWELS

(OU) Oven (Ouen) Horno (O) Dog (Dog) Perro (U) Food (Fud) Alimento

octubre Oven

(Ouen)

Open (Oupen)

October (October)

Ostrich (Ostrich)

Orange (Oranch)

Orchid (Orkid)

LECCIĂ&#x201C;N 3. LAS VOCALES LESSON THREE. VOWELS

(iu) Udder (iuder) Ubre (U) Nurse (Nurs) Enfermera (a) Umbrella (ambrela) Sombrilla

University (Iuniversiri)

Union (Iunion)

Unisex

Uniform (Iuniform)

(Iuniseks)

Unicorn (Iunicorn)

Urn (A r n)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS Cada consonante posee dos o tres sonidos básicos de acuerdo a la forma como está construida.

B - b --- Se pronuncia como en español: Boy - (Boi) - muchacho

Bear (Ber)

Boot (But)

Ball (Bol)

Broom (Brum)

C - c --- Suena fuerte al final de una sílaba o palabra antes de la a, o, u, Cat - (Kat) - gato

Catepillar (Katerpiler)

Cap (Kap)

Crown (Kraun)

Clown (Klaun)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

D - d --- Se pronuncia como d en español. Day - (Dei) - día

Dice (Dais)

Dwarf (Duarf)

Deodorant (Diodorant)

Dinosaur (Dainosor)

F - f --- Se pronuncia como f en español. Foot - (Fut) - pie

Float (Flout)

Fruit (Frut)

Finger (Finyer)

Fat (Fat)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

G - g --- En ocaciones suena igual o suena suave antes de i - e asi: Gipsy (Yipsi) - gitano

Giraffe (Yiraf)

Grape (Greip)

Glasses (Glasis)

Glove (Glouv)

H - h --- Suena como J Así: Hat - (Jat) - sombrero. En otras ocasiones es muda Hour - (Aur) - hora.

Heart (Jart)

House (Jaus)

Horseshoe (Jorschu)

Hook (Juk)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

J - j --- Suena como J y en otras ocasiones suena como Y así: Juice - (yus) - Jugo

Juice (Yus)

Jupiter (Yupiter)

Jasmine (Yasmin)

Judge (Yadch)

K - k --- Suena Fuerte Kiss - (Kis) - beso. No suena cuando va antes de N. Asi: knife - (Naif) - cuchillo.

Kilometer (Kilomirer)

Karateca (Karateca)

Koala (Koala)

Kiosk (Kiosk)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

L - l --- Suena igual que en español. Salad - (Salad) - Ensalada

Lamp (Lamp)

Lizard (Lizard)

Liter (Liter)

Lottery (Loteri)

M - m --- Suena igual que en español. Mother - (Moder) - Madre

Mouth (Mauth)

Microscope (Maikroskoup)

Moon (Mun)

Magnifier (Magnifaier)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

N - n --- Suena igual que en español. Nothing - (Nothing) - Nada

Nurse (Nors)

Night (Nait)

Nose (Nous)

Nut (Nat)

P - P --- Suena igual que en español. Part -(Part) - Parte.

Pot (Pat)

Printer (Printer)

Palm tree (Palm Tri)

Pitcher (Pitcher)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

Q - q --- Suena igual que en español asi: Question - (Kueshon) pregunta

Queen (Kuin)

Quartz (Kuartz)

Quail (Kuil)

R = r --- Suena igual que en español, pero la inglesa es más suave y la punta de la lengua no roza el paladar. Rose - (Rous) - Rosa

Root (Rut)

Rectangle (Rectangol)

Radio (Reidiou)

Rose (Rous)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

S = s --- Suena igual que en español Safe - (Seif) - Seguro

Seal (Sil)

Sailor (Seilor)

Suitcase (Sutkeis)

Seal (Sil)

T = t --- Suena igual que en español. Time - (Taim) - Tiempo

LID LID

Trophy (Troufi)

Tank (Tank)

Telescope (Teleskoup)

Toad (Toud)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

V = v --- Suena igual que en español. Visitor = (Visitor) - Visitante

Veterinary (Veterinari)

Vampire (Vampeir)

Volcano (Volkeinou)

Vaccine (Vaksin)

W = w --- Suena fuerte Water - (Water) - agua NO suena cuando va precedida de consonante Writer = (Ruaiter) - Escritor

Wilson (Uilson)

Wing (Uing)

World (Uorld)

Woman (Uoman)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

X = x --- Suena igual que en español. Xerography - (Xerogrefi) Xerografia

Xylophone (Zailafoun)

Ximena (Jimena)

X - Ray (Eks - rei)

Y = y --- Suena como Y Yes - (Yes) - SI Suena como i City - (Siti) - Ciudad

Yoyo (Youyou)

Yogurt (iogort)

Yolk (Iouk)

Yucca (Yuka)

LECCIÓN 4. LAS CONSONANTES LESSON FOUR. CONSONANTS

Z = z --- Suena mas fuerte que la S Zinc = (Zink) - Cinc Zest = (Zest) - Entusiasmo

Zinc (Zink)

Zipper (Ziper) Zebra (Zibra) Zoo (Zuu)

ALGUNAS COMBINACIONES

OO CH GH PH SH TH

Suena como la U – Book – (buk) - libro Tiene el sonido de CH – Church – (cherch) - iglesia En algunas palabras suena fuerte como K – Christian – (krischan) – cristiano. Tiene sonido de F – Laugh – (laf) - Reir Es muda – Dough - (dou) - Masa Suena como F – Phrase – (freis) - frase Suena como CH castellana Short – (short) - corto Pero un poco más suave como en Shakira. Esta combinación no tiene equivalente en el español hablado en Latinoamérica. No suena como D. Si tiene equivalencia con la Z española en español.

EXERCISE ONE Escribe el saludo en inglés de acuerdo con el dibujo

a. b.

Adios..

BUENAS TARDES...

h. d. i. e.

MUCH O GUSTO ...

DE NADA

EXERCISE TWO

Escribe la pronunciaci贸n del abecedario y los nombres de cada dibujo en ingl茅s.

s t

m n

k l

w x y z v 31

UNIT

TWO

LOS NÚMEROS CARDINALES 0 - 10 Cardinal Numbers from 0 to 10 LOS NÚMEROS ORDINALES 0º -10º Ordinal Numbers from 1º to 10º LOS DÍAS DE LA SEMANA Days of the Week MIS JUGUETES My Toys LOS COLORES The Colors. EXERCISES 32

LECCIÓN 1. LOS NÚMEROS CARDINALES LESSON ONE. CARDINAL NUMBERS Ven! aprende a contar conmigo one (uan), two (tu), three (thri) four (for) five (faiv) Repite (uan), (tu), (tri), (for)....

0 ZERO (Zirou)

4 FOUR (For)

8 EIGHT (Eit)

1 ONE (Uan)

5 FIVE (Faiv)

2 TWO (Tu)

6 SIX (Siks)

9 NINE (Nain)

3 THREE (Thri)

7 SEVEN (Seven)

10 TEN (Ten)

LECCIÓN 2. NÚMEROS ORDINALES LESSON TWO. ORDINAL NUMBERS

DÉCIMO

Tenth (tend) Ninth (Naind)

NOVENO

Eighth (Eigd)

OCTAVO

SÉPTIMO Sixth (Siksd)

SEXTO QUINTO CUARTO

Fifth (Fifd) Fourth (Ford)

TERCERO SEGUNDO PRIMERO

Seventh (Sevend)

Third (Derd)

Second (Sekond)

First (Ferst)

LECCIÓN 3. LOS DÍAS DE LA SEMANA LESSON THREE. DAYS OF THE WEEK

LUNES LUNES LUNES Monday Monday Monday (Mondei) Mondei Mondei

QuÉ DÍA ES HOY? What day is today? (Uat dey is tudei?)

11 1

HOY ES LUNES Today is Monday (Tudei is mondei)

MARTES Tuesday (Tiusdei)

MIÉRCOLES Wednesday (Uensdei)

JUEVES Thursday (Tursdei)

VIERNES Friday (Fraidei)

SÁBADO Saturday (Sarurdei)

O G IN ay M d i) DOSun de an S (

7 35

LECCIÓN 4. MIS JUGUETES LESSON FOUR. MY TOYS Estudiantin, al terminar sus labores homework- (uork) puede disfrutar de sus juguetes BALÓN BALL (Bol)

CASA DE MUÑECAS DOLL HOUSE (Doljaus)

CASTILLO CASTLE (Casol)

MUÑECA DOLL (Dol)

ROMPECABEZAS JIGSAW-PUZZLE (Yigsoo pazol)

JUEGO DE MESA BOARD GAME (Board gueim)

OSO DE PELUCHE TEDDY BEAR (Tedi ber)

DOMINÓ DOMINOES (Dominous)

NAIPES CARDS (Cards)

CARRO CAR (Car)

ROBOT ROBOT (Robot)

PISTA DE CARROS CAR RACING TRACK (Car reicing trac)

JUEGOS DIDÁCTICOS DIDACTIC GAMES (Daidactic gueims)

LECCIÓN 5. LOS COLORES LESSON FIVE. COLORS

Blanco

White (uait)

Negro

Azul

Black (Blak)

Blue (Blu)

Morado

Purple (Porpol)

Rosado

Pink (Pink)

LL Green (Grin)

Naranja

Violeta

Orange (Oranch)

Violet (Vaiolet)

Rojo

Gris

Red (Red)

Gray (Grei)

Blanco Marrón

Amarilo

Brown (Braun)

Yellow (ielou)

te Whi it) (ua

EXERCISE ONE A. Escribe el número cardinal que corresponda a cada punta de las estrellas.

_______ _______ _______ _______ _______

_______

_______ Four

_______

B. Escribe en inglés el número ordinal que corresponda al día de la semana. NÚMERO DÍAS

FIRST

MONDAY

EXERCISE TWO A. Completa en inglés cada uno de los siguientes juguetes.

R____

___ L

_ ___Y _E__

C___S

B. Colorea y observa los juguetes que hay en cada figura y pronúncialos en inglés.

EXERCISE THREE

Colorea cada globo con el color que quieras y escribe el color en inglĂŠs

UNIT

THREE

LAS FLORES Flowers TIPOS DE LINEAS Line Types PARTES DEL CUERPO HUMANO Human Body Parts LOS PUNTOS CARDINALES Cardinal Points VOCABULARIO - LA NAVIDAD Vocabulary - Christmas Time EXERCISES. 41

LECCIÓN 1. LAS FLORES LESSON ONE. FLOWERS

ROSA ROSE (Rous)

MARGARITA DAISY (Deisi)

VIOLETA VIOLET (Vaiolet)

POMPON POMPON (Pompon)

PENSAMIENTO PANSY (Pansi) LIRIO LILY (Lili)

CLAVEL CARNATIO (Carneish N on)

ORQUIDEA ORQUID (Orquid)

AZUCENA WHITE LILY (Uite Lily)

GIRASOL SUNFLOWER (Sanflauer)

LECCIÓN 2. TIPOS DE LÍNEAS LESSON TWO. LINE TYPES

RECTA STRAIGHT (Streit)

HORIZONTAL HORIZONTAL (Jorizontal)

CURVA CURVE (Kerv)

PERPENDICULAR PERPENDICULAR (Perpendikiular)

VERTICAL VERTICAL (Vertical)

PARALELA PARALLEL (Paralels) 43

LECCIÓN 3. PARTES DEL CUERPO HUMANO LESSON THREE. HUMAN BODY PARTS CABEZA HEAD (Jed) EXTREMIDADES SUPERIORES UPPER EXTREMITIES (Upper extremitis)

BOCA BRAZO CABEZA CABELLO CADERA CARA CEJA CEREBRO CODO CORAZÓN CUELLO DEDOS GARGANTA HOMBRO LABIOS MANO MEJILLA MENTÓN MUÑECA NARIZ OJO OREJA PECHO PIE PIERNA RODILLA TOBILLO

Mouth Arm Head Hair Hip Face Eyebrow Brain Elbow Heart Neck Fingers Throat Shoulder Lips Hand Cheek Chin Wrist Nose Eye Ear Chest Foot Leg Knee Ankle

(Mauth) (Arm) (Jed) (Jeir) (Jip) (Feis) (Aibrou) (Brein) (Elbou) (Jart) (Nek) (Finguers) (Throat) (Shoulder) (Lips) (Jand (Chik) (Chin) (Wrist) (Nous) (Ai) (Iar) (Chest) (Fut) (Leg) (Nii) (Ancol)

TRONCO TRUNK (Tronk)

EXTREMIDADES INFERIORES LOWER EXTREMITIES (Lower extremitis)

LOS 5 SENTIDOS THE FIVE SENSES

OLFATO SMELL (Smell)

GUSTO TASTE (Teist)

VISTA SIGHT (Saight)

OÍDO HEARING (Jiering)

TACTO TOUCH (Toch)

LECCIÓN 4. LOS PUNTOS CARDINALES LESSON FOUR. CARDINAL POINTS Para no perdernos jamás, repite norte - arriba, sur abajo, este - derecha, oeste izquierda. ahora en inglés repite, Norte north - (north) - Sur ......

NORTE North (North)

OESTE West (Uest)

ESTE East (Ist)

SUR South (Sauth)

IZQUERDA Left (left)

DERECHA Right (Raight)

LECCIÓN 5. LA NAVIDAD LESSON FIVE. CHRISTMAS TIME ABUELOS ADORNOS CRIB ALEGRÍA (Crib) ÁRBOL DE NAVIDAD BOTAS CENA CHIMENEA SANTA CLAUS (Santa Klaus) DESCANSO DINERO ESTRELLAS PESEBRE FAMILIA SNOWMAN NATILLA (Snouman)

FIESTA RELIGIOSA FIN DE AÑO IGLESIA MERCADO NIEVE PINO PAVO RECUERDOS REGALOS REUNIONES VINO

Feast

(Fist)

End of Year Church Market Snow Pine tree Turkey Souvenir Gifts Meetings Wine

(End of Year)

(Chorch) (Market) (Snou) (Pain tree) (Tarki) (Suvenir) (Gifts) (Mitins) (Uin).

Grandparents Ornaments Happy Christmas Tree Boots Dinner Chimney Rest Money Stars Crib Family Custard

(Grandparents) (Ornaments) (Japi) (Krismas Tri) (Buuts) (Diner) (Chimni) (Rest) (Mani) (Stars) (Crib) (Famili) (Custard)

Me gusta la navidad, porque es muy colorida y alegre Happy - (Japi)

EXERCISE ONE A. Observa cada flor, pronúnciala y escríbela en inglés.

______ ________ ______ ________ B. A continuación se muestran cuatro tipos de líneas escribe su nombre en inglés y el punto cardinal donde está ubicada, Por ejemplo Recta - Norte

_____ _____

_____ _____ 47

EXERCISE TWO A. Completa las partes de la cara en inglés.

M____ E__ N___

E__B___ E__ B. Señala las tres partes principales del cuerpo humano y escribe su nombre en inglés.

EXERCISE THREE Colorea y observa cada dibujo sobre la Navidad y escríbelo en inglés.

EVALUATION FIRST GRADE DATE: _____________________________________________ NAME: ____________________________________________ TEACHER:_________________________________________

1. ESCOGE Y ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA CHOOS AND ENCLOSE THE CORRECT ANSWER: A. En los Greetings al decir (gud bai) en inglés nos referimos a: 1. Buen día. 2.De nada. 3. Adiós. B. El nombre de este libro se lee: 1. (Mi eibicidi) 2. (Mai eibicidi) 3. (mi ABCD). C. Los números pares 2,4,6,8,10 se escriben en inglés así: 1. seven, nine, five six, four, ten 2. Two, four six, eight, ten, 3. Two, four, six, nine, ten. D. Los números ordinales tercero, segundo, primero se escriben 1. First, fourth, fifth. 2. Tenth, sixth, eighth. 3. Third, second, first. E. Los días de la semana que voy al colegio son: 1. sunday, saturday, wednesday. 2. monday, tuesday, wednesday, thursday, friday. 3. monday, tuesday, Saturday, thursday, friday. F. Los toys con los que más juego son: Muñeca, Balón, Carros: y se escriben así: 1, Ball , doll, cards. 2. Doll, ball, car, 3. ball, doll, car. G. Los colores de la bandera de Colombia son: 1. Yellow, green, red. 2. Yellow, Blue, red. 3. Yellow, black, red. H. Cinco partes del cuerpo humano pueden ser: 1. Mouth, Head, Face, Fingers, car. 2. Eye, ear, foot, mouth, hand. 3. head, trunk, top, smell. 50

EVALUATION FIRST GRADE I. Los 5 sentidos son: 1. Mouth, taste, sight, hearing, touch, 2. Mouth, taste, sight, hearing, foot. 3. Smell, taste, sight, hearing, touch. J. Cuatro palabras del vocabulario la Navidad pueden ser: Estrella, muñeco de nieve, papa noel, regalos. 1. happy, crib, snow, doll. 2. star, doll, santa claus, gifts. 3. star, snowman, santa claus, gifts. K. “Derecha izquierda” en inglés se escriben: 1. Have , got. 2. nine, ten. 3. right, left L. Punto cardinales son: norte - sur - oeste, este y en inglés: 1. North, east, ist, uest. 2. North, south, west, east. 3. Norrth west, sauth, ist. M. Las vocales en inglés se pronuncian: 1. ei, i, ai, ou, iu. 2. ei, i, ai, oi, ou. 3, ei, ai, ia, ou, iu. N. Como se escribe en inglés las siguientes palabras: Horno, bota, payaso, luna, olla. 1. Oven, boot, clown, liter, pot 2. Oven, boot, clown, mood, liter. 3. Oven, boot, clown, moon, pot.

GRADO 2ยบ SECOND GRADE

en v ele elve tw

UNIT

ONE

MI FAMILIA My Family MI CASA My House LONGITUD Y PESO Legth and Weight PARTES DEL ÁRBOL The Parts of theTree EXERCISES 53

LECCIÓN 1. MI FAMILIA LESSON ONE. MY FAMILY

HERMANO BROTHER (Broder)

PADRE FATHER (Fader)

TÍA AUNT (Ant)

ABUELA GRANDMOTHER (Grandmoder)

TÍO UNCLE (Ancol)

MADRE MOTHER (Moder)

HERMANA SISTER (Sister)

HIJA DAUGHTER (Dorer)

HIJO SON (Son) SUEGRA MOTHER-IN LAW (Moder in lou)

SOBRINO NEPHEW (Nefiu)

SOBRINA NIECE (Niis

PRIMO COUSIN (Kosin) SUEGRO FATHER-IN LAW (Fader in lou)

NUERA DAUGHTER-IN-LAW (Dorer in lou)

ABUELO GRANDFATHER (Grandfader)

CUÑADO BROTHER-IN-LAW (Broder in lou)

NIETO GRANDSON (Grandson)

YERNO SON-IN LAW (Son in lou)

NIETA GRANDDAUGHTER (Granddorer)

LECCIÓN 2. MI CASA LESSON TWO. MY HOUSE

SILLÓN ADORNOS CENICERO COJINES CORTINAS CUADRO CHIMENEA MÚSICA MESA DE CENTRO

ARMCHAIR ORNAMENTS ASHTRAY CUSHIONS CURTAINS PAINTINGS CHIMNEY MUSIC CENTER TABLE

LA HABITACIÓN THE BEDROOM

(Armcheir) (Ornaments) (Astrei) (Cochins) (Corteins) (Peintins) (Chimni) (Miusic) (Senter Teibol)

ALMOHADA GAVETA ALFOMBRA ARMARIO CAMA COBERTOR LÁMPARA MESA DE NOCHE SABANA.

LA SALA THE LIVING ROOM

PILLOW SHELF CARPET CLOSET BED BLANKET LAMP NIGHT TABLE SHEET

(Pilou) (Shelf). (Karpet) (Closet) (Bed) (Blanket) (Lamp) (Nait Teibol) (Chiit)

LECCIÓN 2. MI CASA LESSON TWO. MY HOUSE CUCHARA SERVILLETA CUCHILLO MANTEL MESA PLATO SILLA TENEDOR VASO POCILLO

Spoon Napkin Knife Tablecloth Table Dish Chair Fork Glass Cup

LA COCINA THE KITCHEN

Crema dental Champú Ducha Espejo Jabón Lavamanos Tina Toalla

(spun) (napkin) (naif) (teibolclod) (teibol) (dish) (cheir) (fork) (glas) (cap).

ALIMENTOS BATIDORA ESTUFA GAVETERO HORNO LICUADORA MESÓN NEVERA LIMPIADOR

Toothpaste Shampoo Shower Mirror Soap Washbasin Bathtub Towel

EL COMEDOR THE DINING ROOM

Food Mixer Stove Drawer Oven Blender Counter Refrigerator Cleaner

(Tuthpeist) (Champú) (Chouer) (Mirror) (Soup) (Uoshbesin) (Bathtab) (Touel)

(Fud) (Mixer) (Stouv) (Drouer) (Ouven) (Blender) (Counter) (Refriyereitor) (Kliner)

EL BAÑO THE BATHROOM

LECCIÓN 3. LONGITUD Y PESO LESSON THREE. LEGTH AND WEIGHT

DELGADO THIN (Din)

ANGOSTO NARROW (Narrow)

GORDO FAT (Fat)

GRANDE BIG (Big)

ANCHO WIDE (Uaid)

PEQUEÑO LITTLE (Lirol)

CORTO SHORT (Short)

DIMINUTO TINY (Taini)

LARGO LONG (Long)

ALTO TALL (Tol)

BAJO SMALL (Smol)

KILO

GALÓN

KILOGRAM (Kilougram)

GALLON (Galon)

LITRO

TAJADA SLICE (Slais)

BOX (Box)

LITER (Liter)

LECCIÓN 4. PARTES DEL ÁRBOL LESSON FOUR. PARTS OF THE TREE

FLORES - FLOWERS (Flauers)

HOJAS - LEAVES (Livs)

FRUTO - FRUITS (Fruts)

TRONCO - TRUNK (Tronk)

RAÍZ - ROOT (Rut)

EXERCISE ONE A. Escribe en inglĂŠs el nombre de cada integrante de la familia.

5. 3.

4. U

9. M

10.

N S

EXERCISE TWO En la sopa de letras encuentras los objetos en inglĂŠs relacionados con Dining Room and Kitchen

T A B L E C L O T H W R

R W X F O R K U T F Q E

E R E Z V Y N A P K I N

T I O P E U I Y G H J A

S P O O N O F O O D S E

T C R E D N E L B R J L

O V A K M N A A D S F C

V B S H X G A M I X E R

E C U P Y U I P S E W Q

T T A B L E U C H A I R

EXERCISE THREE A. Completa el crucigrama colocando la palabra en inglĂŠs de cada dibujo relacionado con el Bedroom.

B. Escribe la palabra en inglĂŠs debajo de cada objeto relacionado con Living Room and Bathroom

EXERCISE FOUR Relaciona cada dibujo con el tama単o y peso

SHORT TALL BOX BIG

______________ ______________

LITTLE LARGE LITER SLICE 62

UNIT

TWO

LOS NÚMEROS CARDINALES 11 - 20 Cardinal Numbers from 11 to 20 LOS NÚMEROS ORDINALES 11º - 20º Ordinal Numbers from 11th to 20th LOS MESES DEL AÑO Months of the Year MI COLEGIO My School EL SALÓN DE CLASES The Classroom. OBJETOS DEL SALÓN The Classroom.Objects. EXERCISES

LECCIÓN 1. LOS NÚMEROS CARDINALES LESSON ONE. CARDINAL NUMBERS From 11 to 20.

Eleven (ileven)

Twelve (tuelf)

Thirteen (thertin)

Fourteen (Fortin)

Fifteen (fiftin)

11 12 13 14 15

16 17 18 19 2O

Sixteen (Sixtin)

Seventeen (seventin)

Eighteen (eightin)

Nineteen (naintin)

Twenty (tuenti) 64

LECCIÓN 2. NÚMEROS ORDINALES LESSON TWO. ORDINAL NUMBERS From 11 to 20.

11th UNDÉCIMO Eleventh (ilevend)

12 th

13 th

DUODÉCIMO Twelfth (Tuelfd) DECIMOTERCERO Thirteenth (Dertind)

14 th DECIMOCUARTO Fourteenth (Fortind)

16 th 15 th DECIMOQUINTO Fifteenth (fiftind)

DECIMOSEXTO Sixteenth (sikstind)

17 th 18 th

DECIMOSEPTIMO Seventeenth (seventind)

DECIMOOCTAVO Eighteend (eitind)

DECIMONOVENO Nineteenth (naitind)

19 th

VIGÉCIMO Twentieth (tuentind)

20 th 65

LECCIÓN 3. MESES DEL AÑO LESSON THREE. MONTHS OF THE YEAR

Domingo

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Domingo

Lunes

Viernes

Sábado 1

Domingo

ENERO January (Yanuari)

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

MAYO May (Mei)

Domingo

Sábado 1

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Sábado 1

Domingo

FEBRERO February (Februari) 3

Domingo

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

JUNIO June (Yun)

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Sábado 1

Domingo

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Sábado 1

ABRIL April (Eiprol)

Sábado 1

Domingo

Lunes

Jueves

Viernes

Sábado 1

Domingo

Martes

MARZO March (March)

Sábado 1

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

JULIO July (Yulai)

Viernes

23 30

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Martes

Miercoles.

AGOSTO August (Ogost) 3

Sábado 1

Domingo

Sábado 1

Domingo

Sábado 1

Domingo

Lunes

Martes

Miercoles.

Jueves

Viernes

Sábado 1 8

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE September October November December (September) (October) (November) (Dicember) FECHA Date (deit)

QUÉ FECHA ES MAÑANA? What´s Tomorrow´s Date? (Uats tomorroous deit?)

CUANDO CUMPLES AÑOS? When is your birthday? (uen is ior bersdei?)

MES Month (Mont)

JUEVES 24 DE MAYO Thursday, may 24 (Torsdei, mei tuenti for)

EL 1º DE ENERO On January the first (On Yanuari de ferst)

EL RÍO CRECE EN ABRIL The River rises in april (de river raises in eiprol)

MARIA PATINA LOS SÁBADOS Maria skates on Saturdays (Maria skeits on sarurdeis)

LECCIÓN 4. MI COLEGIO LESSON FOUR. MY SCHOOL

1 5

6 9 8

1. ENTRADA - SALIDA ENTRANCE - EXIT (Entrans - Exit)

7. ALUMNO STUDENT (Stiudent)

4. BAÑO BATHROOM (Bathrum)

2. SALÓN DE CLASES 5. PATIO DE JUEGO CLASSROOM PLAYGROUND (Clasrum) (Pleigraund) 3. CAFETERÍA CAFETERIA (Cafitiria)

6. PROFESOR TEACHER (Ticher)

ESTOY EN SEGUNDO PRIMARIA I AM IN SECOND GRADE. (ai am in second greid)

8. PADRE DE FAMILIA FATHER / MOTHER (Fader / Moder) 9. BIBLIOTECA LIBRARY (Laibrari)

EN MI SALÓN HAY 30 ESTUDIANTES THERE ARE 30 STUDENTS IN MY CLASS. (Der ar dirty students in mai clas)

ES LA HORA DEL RECREO, A COMER IT´S PLAY TIME, LET´S EAT SOMETHING. (It´s plei taim lets eait somting)

MI COLEGIO ES PEQUEÑO MY SCHOOL IS SMALL (Mai skul is smol). 67

LECCIÓN 5. SALÓN DE CLASES LESSON FIVE. CLASSROOM

CLASES CLASSES (Clasis)

PROFESOR TEACHER (Ticher)

CANECA DE BASURA GARBAGE CAN (Garbach can) PUPITRE SCHOOL DESK (Skul Desk)

TIZA CHALK (Chok)

Escucha con atención la pronunciación del Teacher

LIBROS Y DICCIONARIOS BOOKS AND DICTIONARIES (Buks and Dichonaris) ARMARIO CUPBOARD (Capboar)

CARTELERA BULLETIN BOARD (Bouletin Board)

TABLERO BOARD (Board)

BORRADOR ERASER (Ireiser)

RELOJ CLOCK (Clock) VENTILADOR FAN (Fan)

TAREAS HOMEWORK (Jomuork)

LECCION 6. OBJETOS DEL SALÓN LESSON SIX. CLASSROOM OBJECTS

LÁPIZ PENCIL (Pensol)

LÁPIZ DE COLOR COLOR PENCIL (Color pensol)

PLASTILINA CLAY (Clei)

PEGANTE GLUE (Glu)

LIBRO BOOK (Buk)

ESFERO PEN (Pen)

CUADERNO NOTEBOOK (Natbuk)

MALETA BAG (Bag)

PERFORADORA PUNCH (Pantch)

REGLA RULER (Ruler)

TIJERAS SCISSORS (Sizors)

CINTA PEGANTE SCOTCH TAPE (Scotch teip)

TAJA LÁPIZ SHARPENER (Charpener)

BORRADOR ERASER (Ireiser)

GRAPADORA STAPLER (Steipler)

CHINCHE THUMBTACH (Damtack)

EXERCISE ONE Cuántos escalones debe subir Estudiantin? Enuméralos en Inglés.

__________ __________ __________ __________ __________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

EXERCISE TWO A. Escribe los meses del año en inglés.

B. Completa y escribe el nombre de cada dibujo en inglés

_T_____

_____L _E__

___C___

EXERCISE THREE Busca y Relaciona con una l铆nea cada palabra del sal贸n de clases.

WINDOW SCHOOL DESK CHALK

TEACHER CLOCK BULLETIN BOARD

STUDENT BOARD NOTEBOOK

UNIT

THREE

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES The Computer and its Parts OPUESTOS Opposites VOCABULARIO - EL CIRCO, PARQUE DE DIVERSIÓN. Vocabulary The Circus, Amusement park. EXERCISES. 73

LECCIÓN 1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES LESSON ONE. THE COMPUTER AND iTS PARTS HOLA! Hello! Jelou!

Blanco

MONITOR Monitor (Monitor)

White uait

BAFLES Speakers (Spikers)

CPU Central processing unit (Central Procesing iunit) RATÓN Mouse (Maus)

TECLADO Keyboard (Kibord)

IMPRESORA Printer (Printer)

MÓDEM Modem (Modem)

CÁMARA WEB WEB CAMERA (Web Kamera)

DISCO COMPACTO COMPACT DISK (Compac Disk ).

ESCÁNER Scanner (Scaner)

MEMORIA USB FLASH DRIVE (Flash draiv)

UNIDAD DE CD CD Unit (CI DI IUNIT).

COMPUTADOR PORTATÍL LAPTOP (Laptop)

LA MEMORIA USB GUARDA INFORMACIÓN Flash drive stores information (Flash draivs stors informeishon). EL ESCANER ESTÁ CONECTADO the scanner is connected. JULIO TIENE UN CD DE JUEGOS Y VIDEOS (de scaner is conected). Julio has a games and videos CD. (Julio jas a gueims an videos CD). TIENES ALGÚN PROBLEMA CON EL COMPUTADOR? Do you have any problem with the computer? (Do iu jav ani problem uith de computier?)

LECCIÓN 2. OPUESTOS LESSON TWO. OPPOSITES Los antónimos indican lo opuesto o contrario de una persona, animal, cosa o adjetivo

HOMBRE MUJER MAN WOMAN (Man) (Uoman)

UNIDO CLOSE (Klous) GRANDE PEQUEÑO BIG LITTLE (Big) (Lirol)

DULCE SWEET (Suit)

SALADO SALTED (Salted)

DÍA DAY (Dei)

NOCHE NIGHT (Nait)

BUENO GOOD (Gud)

MALO BAD (Bad)

GORDO FAT (Fat)

FLACO THIN (Din)

PESADO HEAVY (Jevi)

FEO UGLY (Agli)

BONITO PRETTY (Priti)

SECO DRY (Drai)

LIMPIO CLEAN (Clin)

SUCIO DIRTY (Dirti)

VIEJO OLD (Ould)

SEPARADO SEPARATE (Separeit) JOVEN YOUNG (Yong)

CALIENTE HOT (Jot)

FRÍO COLD (Could)

LLENO VACÍO FULL EMPTY (Ful) (Empty)

RICO RICH (Rich)

POBRE POOR (Pur)

NUEVO NEW (Niu)

LENTO SLOW (Slou)

WHITE (Uait)

RÁPIDO FAST (Fast) LIVIANO LIGHT (Lait) MOJADO WET (Uet)

BLACK (Blak)

VIVO ALIVE (Alaif)

VIEJO OLD (Ould) MUERTO DEAD (Ded)

ALEGRE TRISTE HAPPY SAD (Japi) (Sad) VERANO INVIERNO SUMMER WINTER (Samer) (Uinter) PRIMERO FIRST (Ferst)

ULTIMO LAST (Last)

LECCIÓN 3. EL CIRCO LESSON THREE. THE CIRCUS Que tal lo hago! soy Malabarista Juggler-(Yagler) MAGO MAGICIAN (Mayichian)

ACRÓBATA BAILARINA CABALLO CARPA CASETA CERCO CICLISTA DIRECTOR ELEFANTE GORILLA HOMBRE FUERTE JAULA MALABARISTA PALOMA PAYASO PISTA SERPIENTE TRAPECIO

Acrobat Dancer Horse Tent Hut Fence Cyclist Director Elephant Gorilla Strong man Cage Juggler Pigeon Clown Track Snake Trapeze artist

CARPA TENT (Tent)

(Akrobat) (Danzer) (Jors ) (Tent) (Jat) (Fens) (Saiklist ) (Dairektor) (Elifant) (Gorila) (Strong man) (Keich) (Yagler) (Pidyen) (Klaun) (Trak) (Sneik ) (Trapiz artist)

PAYASO CLOWN (Klaun)

DIRECTOR DIRECTOR (Dairektor)

TRAPECISTA TRAPEZE ARTIST (Trapiz Artis) MALABARISTA JUGGLER (Yagler)

FOCA SEAL (Sil)

LECCIÓN 4. PARQUE DE DIVERSIÓN LESSON FOUR. AMUSEMENT PARK

ALEGRÍA ÁRBOL BALÓN BANDERA CAMINO CARRUSEL CONDUCTOR FAMILIA JUEGOS

Happiness (Japines) Tree (Tri) Ball (Bol) Flag (Flag) Way (Uei) Carrousel (Carrusel) Driver (Draiver) Family (Famili) Games (Geims) GLOBO Globe MONTAÑA RUSA Roller coaster NIÑOS Children NUBES Clouds PRADO Grass TELESFÉRICO Cable car TOBOGAN Slide TREN Train

(Glof) (Roler koster) (Children) (Klauds). (Gras) (Keibol car) (Slaid ) (Trein)

EXERCISE 0NE

Escribe el nombre a cada parte del computador en inglĂŠs.

1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ 6. __________________________ 7. __________________________ 78

EXERCISE TWO A, Completa el opuesto de cada figura

Little

Thin

Full

Fast Light

Happy

Man

Day

B. Observa cada figura del circo y pronuncia su nombre en inglĂŠs

EXERCISE THREE A. Observa qué hace The Magician, sigue la secuencia y con ayuda de tu Teacher escribe brevemente la historia en inglés.

B. En la siguiente sopa de letras hay 12 palabras en inglés que pertenecen al vocabulario de Parque de Diversión, encuéntralas. FELIZ - JUEGO - BALÓN - MONTAÑA RUSA - TREN - CARRUSEL TOBOGÁN - NIÑO - PAYASO - TELEFÉRICO.

R O L L E R C O A S T E R

I U L D E I A U O R R E A

O P A Q O B R B N X A W C

W Q B W C G R V C J I G E

G A M E L P O K H D N H L

H Q Z X O M U Ñ I P O W B

A P I N W O S I L D E Z A

P P G X N W E A D Q A N C

P H G F D E L W R P P A O

Y Y Y C A C I L E D Ñ R U

P P X C S D L F N G F T Y

EVALUATION GRADE SECOND DATE: _____________________________________________ NAME: ____________________________________________ TEACHER:_________________________________________

1. ESCOGE Y ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA CHOOSE AND ENCLOSE THE CORRECT ANSWER: A. En la familia, la palabras mamá, papá, hijo, hermana, abuelo, y tío se escriben: 1. Mother, father, son, sister, aunt, grandfather. 2. Mother, father, son, sister, grandfather, and uncle. 3. Mother, father, son, sister, brother, grandfather. B. En la house, hay 5 partes principales en inglés son: 1. The living room, the dining room, the Kitchen, Shower, and countre. 2. The living room, the dining room, the Kitchen, the glass and the bedroom. 3. The living room, the dining room, the Kitchen, the bedroon, and bathroom. C. En el Bathroom está espejo, toalla, jabón y champu. 1. Mirror, towel, soap, and tathitub. 2. Mirror, towel, soap, and shampoo. 3. Mirror, oven, blender and shampoo. D. Box, tall, slice, liter, tiny, big estas palabras se refieren a longitud y peso en español traducen: 1. caja, alto, tajada, litro, diminuto, tamaño. 2. caja corto, ancho, bajo, diminuto, delgado. 3. caja, alto, tajada, litro, diminuto, grande. E. Las partes de un tree en inglés pueden ser: 1. flowers, leaves, rut, rous, iris. 2. flowers, leaves, fruits, trunk, root. 3. flowers, iris, fruits, rut. 81

EVALUATION GRADE SECOND F. Los números, 11, 13, 15, 17, 19 se escriben en inglés así: 1. eleven, twelve, thirteen, fifteen nineteen. 2. eleven, ten, twenty, fifteen, nineteen. 3. eleven, thirteen, fifteen, seventeen, nineteen. G. Los números 11º, 12º, 13º, 14º, 15º se escriben en inglés: 1.Eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, sixteenth. 2.Eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth. 3.Eleventh, twelfth, thirteenth, twentieth, fifteenth. H. Los first six meses del año se escriben en inglés así: 1. January, February, March, april, mei, june. 2. January, February, marchi, eipril, may, june 3. January, February, March, april, may, june. I. En las lecciones My school, classroom, classroom objects aprendimos palabras como: student, teacher, library, eraser, chalk, notebook, bag, glue, pen. descubre en las siguientes opciones cúal falta y complétala: 1. Estudiante, profesor, tijeras, biblioteca, borrador, tiza, colbón, maleta. lápiz._____________ 2. estudiante, esfero, profesor, colbón, biblioteca, maleta, tiza, cuaderno ____________. J. Entre las partes del computador están: Monitor, mouse, teclado, escáner, printer, speakers. en inglés y español son: 1. Monitor, ratón, Keyboard, scanear, bafles, laptod. 2. Monitor, ratón, keyboard, scanner, impresora, moden. 3. Monitor, ratón, keyboard, scanner, impresora, bafles. K. El opuesto en inglés es: 1. Hombre ___________ 2. Grande ____________ 3. Seco ______________ 4. Viejo _____________ 5. Muerto _______________ 82

GRADO 3º THIRD GRADE * What time is it? ó What´s the time? Qué Hora Es? (Uat taim is it?) (Uat´s de taim?)

UNIT

ONE

EL CAMPO The Country Side LOS NÚMEROS CARDINALES 20 - 100 Cardinal Numbers from 20 to 100. LOS NÚMEROS ORDINALES 20º -1’000.000º The Ordinal Numbers from 20º to 1’000.000º. LA HORA The Time. LOS PRONOMBRES PERSONALES Personal Pronouns EXERCISES 84

LECCIÓN 1. EL CAMPO LESSON ONE. THE COUNTRYSIDE

ÁRBOLES ARDILLA BOSQUE CABALLO CABAÑA CAMINO CERCA COSECHA COLINA CHARCO ESTABLO FLOR GALLINA GALLINERO GRANERO HENO HONGO

Trees Squirrel Forest Horse Cottage Way Fence Crop Hill Pond Stable Flower Hen Chicken coop Barn Hay Fungus

(Triis) (Skuirel) (Forest) (Jors) (Kotech) (Uei) (Fens) (Krop.) (Jil) (Pond) (Steibol) (Flauer) (Jen) (chicken Cup) (Barn) (Jei) (Funyus)

HORMIGA LECHE LEÑA MARIPOSA OVEJA PASTO PATO PIEDRA POZO PUEBLO PUENTE RÍO SILLA DE MONTAR TRACTOR VACA

Ant Milk Firewood Butterfly Sheep Grass Duck Rock Well Village Bridge River Saddle

(Ant) (Milk) (Fairwud) (Baterflai) (Schip) (Gras) (Dak) (Rock) (Uel) (Vilach) (Bridch) (River) (Sadel)

Tractor Cow

(Tractor) (Cou). 85

LECCIÓN 2. LOS NÚMEROS CARDINALES LESSON TWO. CARDINAL NUMBERS From 20º to 100º En inglés los números del 20 en adelante se escriben ya sea la decena, centena, y enseguida el número que lo acompaña por ejemplo:

20 - 21

TWENTY - ONE (Tuenti - Uan)

TWENTY (Tuenti)

30 - 40 THIRTY (Thirti)

FORTY (Forti )

50 - 60 FIFTY (Fifti)

SIXTY (Sixti )

70 - 80 SEVENTY (Seventi)

EIGHTY (Eigti)

90 - 100 NINETY (Naiti)

ONE HUNDRED (Uan Jandred )

LECCIÓN 3. NÚMEROS ORDINALES LESSON THREE. ORDINAL NUMBERS From 20th to 1.000.000th En inglés los números del Vigésimo en adelante se escriben ya sea la decena, centena, milésima, millonésima en cardinal y enseguida el número que lo acompaña en ordinal. por ejemplo: th th

20 Twentieth (Tuenth)

21 Twenty First (Tuenti Ferst)

30 th Thirtieth (Derth)

40 th Fortieth (Forrth)

50 th Fiftieth (Fiftih)

65 th Sixty - fifth (Sixti - fifth)

70 th Seventieth (Seventid)

80 th Eightieth (Eitid)

90 th Ninetieth (Nainth 1000th(Milésimo) One thousandth (Uan Tausandth)

100 th (Centésimo) One Hundredth (Uan Jandredth) 1`000.0000 th (Millonésimo) One Millionth (Uan Millonth)

LECCIÓN 4. LA HORA LESSON FOUR. THE TIME Aprende la hora en inglés, Mira ese Reloj - clock - (clock) es fácil de aprender porque es todo didáctico, ¡Vamos Aprende!

UNIDADES DE TIEMPO. * A Second ------ Un Segundo. * A Minute ------- Un Minuto. * An Hour ------- Una Hora. * A Quarter of an hour ------- Un cuarto de hora. * Half an hour ------ Media hora. * Three quarters of an hour ----- tres cuartos de hora.

PARA PREGUNTAR LA HORA

* What time is it? ó What´s the time? Qué Hora Es? (uat taim is it?) (uat`s de taim?)

QUE HORA ES? What time is it? (Uat taim is it?)

Se puede pronunciar la hora y enseguida los minutos.

12:00. It is Twelve O´clock (It is tuelf oclock).

3:30 It´s Three - thirty It´s Half past Three (it is tri - thirti)

11 12

8 6

11 12

1 2

8 7

LECCIÓN 4. LA HORA LESSON FOUR. THE TIME

Si los número están dentro de los primeros minutos se usa PAST.

9:15 It´s a quarter past nine.

11 12

2 3 4

8 7

12:20. It´s Twenty past twelve.

11 12

3 4 5

11 12

1 2

8 7

10:40 It´s Twenty TO eleven.

6:45 . It´s a quarter TO seven

11 12

1 2

8 7

1 2

8 7

8:50 It´s a Ten TO nine.

Si el número está dentro de los últimos treinta minutos se usa TO.

10 9 8

10:10 It´s Ten past Ten.

10 9

11 12

1 2

8 7

LECCIÓN 5. LOS PRONOMBRES PERSONALES LESSON FIVE. PERSONAL PRONOUNS Sabias que... Pronombre es la palabra que señala o representa a personas u objetos.

YO SOY ... I am ... (Ai am...)

ELLA SHE (Chi) USTEDES VOSOTROS YOU (Iu)

YO I (Ai)

ESO (Animales objetos etc.) IT (It)

TU YOU (Iu)

ÉL He (Ji)

NOSOTROS(AS) WE (Ui) ELLOS - ELLAS THEY (Dei)

LECCIÓN 5. LOS PRONOMBRES PERSONALES LESSON FIVE. PERSONAL PRONOUNS Los pronombres personales siempre van al comienzo de cada oración Yo tengo dos Pantalones Él es mi profesor

I Have two pants

(I jav tu pants)

He is my teacher

(Ji is my ticher).

Los pronombres personales deben concordar con el verbo. Sin embargo los verbos ingleses no varían excepto en la tercera persona del singular así:

Yo Como Aguacate I eat avocado Tú comes Aguacate You eat avocado Él come Aguacate He eats avocado

(Ai iit avokeiro) (Iu iit avokeiro) (Ji iits avokeiro).

El pronombre / IT / que es para terceras personas del singular se utiliza para objetos y animales. Yo Tengo un coche. Él es rojo Yo leo un libro. Él es grande.

I have a car. IT is Red. I read a book. IT is big.

(Ai jav a car. IT is Red). (Ai rid a buk. IT is Big).

YO ESTOY ... I AM ... (Ai am ...) 91

EXERCISE ONE En el siguiente crucigrama hay 12 palabras traducidas al inglés relacionadas con el campo, completálo.

1 H 4

2 F

3 P 5

6 4 F

P 3 R

E S 5

T HORIZONTAL Horizontal Horizontal 1. CABALLO 2. LEÑA 3. PIEDRA 4. FLOR 5. SILLA DE MONTAR 6. HORMIGA

VERTICAL Vertical Vertical 1. OVEJA 2. COSECHA 3. PATO 4. CERCA 5. PASTO 6. BOSQUE 92

EXERCISE TWO A. Coloca al frente el número cardinal u ordinal en inglés.

30 ________ 55 _________ 80 ________ 62 ________

70º ____________ 28º ____________ 100º ___________ 1.001º __________

B. Coloca a cada reloj la hora asignada. 11 12

11 12

1 2

It is eight past eight.

2 3

10 3

11 12

It is ten To seven

It is nine o´clock.

C. Escribe en inglés debajo de cada reloj la hora en palabras. 11 12

11 12

1 2

8 7

1 2

8 7

EXERCISE THREE A. Escribe el pronombre personal adecuado: He, I, It, We, She, You, They, completando la oraci贸n de acuerdo al dibujo.

1. ________ are in class. 2. ________ is a carpenter. 3. ________ am Estudiantin. 4. ________ is a palm tree 5. ________ are playing in the pool. 6. ________ is a baby. 7. ________ is coloring.

UNIT

TWO

LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Domestic Animals LOS ANIMALES SALVAJES Wild Animals LOS INSECTOS Insects. LAS AVES Birds. LOS ANIMALES DEL MAR Sea Animals EXERCISES

LECCIÓN 1.LOS ANIMALES DOMESTICOS LESSON ONE. DOMESTIC ANIMALS Me gustan los animales. CAT (Kat) DOG (Dog)

COW (Kau)

SHEEP (Ship)

PIG (Pig)

HORSE (Jors)

RABBIT (Rabit)

SQUIRREL (Skuirel)

GOAT (Gout)

LECCIÓN 2. LOS ANIMALES SALVAJES LESSON TWO. WILD ANIMALS

ZEBRA (Zibra)

TIGER (Taiger)

RHINOCEROS (Rinoceros)

FOX (Fox)

GIRAFFE (Yiraf)

SNAKE (Sneik)

ELEPHANT (Elifant)

CAMELL (Kamell)

LION (Laion)

DEER (Dir)

KANGAROO (Kangeruu)

HYENA (Jaina)

BEAR (Ber)

LECCIÓN 3. LOS INSECTOS LESSON THREE. INSECTS

MARIPOSA BUTTERFLY (Baterflai)

ESCARABAJO BEETLE (Biitl)

HORMIGA ANT (Ant)

ARAÑA SPIDER (Spaider)

ZANCUDO MOSQUITO (Moskirou)

GRILLO CRICKET (Kriket)

ABEJA BEE (Bi)

PULGA FLEA (Fli)

AVISPA WASP (Wasp)

GUSANO WORM (Uoorm)

MOSCA FLY (Flai)

MARIQUITA LADYBUG (Leidibug)

LIBELULA DRAGONFLY (Dragonflai)

LECCIÓN 4. LAS AVES LESSON FOUR. BIRDS

HEN (Jen)

DUCK (Dok)

PARROT (Parrot)

OSTRICH (Ostrich)

MACAW (Macau)

BIRD (Berd)

PENGUIN (Pinguin) FLAMINGO (Flamingou) EAGLE (Igol)

TOUCAN (Tucan)

OWL (Oul)

LECCIÓN 5. LOS ANIMALES DEL MAR LESSON FIVE. SEA ANIMALS Me gustan los colores de los animales del mar DOLPHIN (Dolfin)

SNAIL (Sneil) JELLYFISH (Yelifish)

WHALE (Ueil)

SHARK (Shark)

SEE - HORSE (Si - Jors)

OCTOPUS (Oktopus)

STARFISH (Starfish)

LOBSTER (Labster)

STINGRAY (Stingrey)

FISH (Fish)

100

EXERCISE ONE

A continuación encontrarás partes del cuerpo de algunos animales, descúbrelos y coloca su nombre en inglés.

101

EXERCISE TWO A. Elabora una breve descripci贸n de cada animal The Giraffe is tall and has stains in the body.

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ B. Observa la secuencia y elabora una breve historia sobre lo sucede con el dog

UNIT

THREE

PREGUNTAS CON WH WH Questions LAS PREPOSICIONES Prepositions LAS FRUTAS Fruits LA ROPA Clothes. VOCABULARIO - LA CALLE Vocabulary - The Street. EXERCISES 103

LECCIÓN 1. PREGUNTAS CON WH LESSON ONE WH - QUESTIONS

¿ ?

Estas palabras interrogativas son usadas a diario para obtener información sobre algo o alguien. Algunas de ellas son:

QUÉ / CUÁL? Se usa para preguntar por Cosas, personas, animales o eventos.

WHAT? Qué están leyendo ellos? What are they Reading? (Uat ar dey riding?)

(UAT?) Qué animal es este? What animal is this? (Uat animal is dis?)

DÓNDE? Se usa para preguntar Sobre un lugar específico.

WHERE? Dónde está el cine? Where is the cinema? (Uer is de cinema?)

(UER?) De Dónde eres? Where are you from? (Uer ar iu from?)

QUIÉN ? Se usa para preguntar Por personas

WHO? Quién está en el parque? Who is in the park? (Ju is in de Park?)

(JU?) Quién hizo la sopa? Who prepared the soup? (Ju prepeir de sup?)

CUÁNDO? Se usa para preguntar el tiempo en que se hará algo

WHEN? Cuándo es tu cumpleaños? When is your birthday? (Uen is iur birdei?)

POR QUÉ ? Se usa para pedir explicación acerca de algo.

(UEN?) Cuándo te vendrás en avión? When will you come by plane? (Uen uil iu kaum bai plein?)

WHY? Por qué estás en la casa? Why are you in the house? (Uai ar iu in de jaus?)

(UAI?) Porqué ella está en clase? Why is she in class ? (Uai is shi in clas?) 104

LECCIÓN 1. PREGUNTAS CON WH LESSON ONE WH - QUESTIONS DE QUIÉN ES? Se usa para preguntar por quién es el dueño de algo.

WHOSE? De quién es la carne? Whose is the meat ? (Juus is de mit ?)

(JUUS?) De quién es este libro? Whose is this book? (Juus is dis Buk?)

CÓMO ? Se usa para preguntar como suceden las cosas.

HOW? Cómo está mi madre? How is my mother? (Jau is my moder?)

CUÁL / CUÁLES? Se usa para elegir uno o varios elementos.

WHICH? Cuál flotador prefieres? Which float do you prefer? (Uich flout du iu prifer?)

Q U

É?

WHY?

(JAU?)

Cómo están las vacaciones ?

How are the vacations ? (Jau ar de vakeichions?)

(UICH?) Cuál carro le gusta a él? Which car does he like? (Uich car das ji laik?)

Estas preguntas las usamos mucho cuando estamos empezando a crecer, porque todo lo queremos saber y nos causa curiosidad el por qué? de las cosas..

105

LECCIÓN 2. LAS PREPOSICIONES LESSON TWO. PREPOSITIONS Las preposiciones se utilizan para relacionar la oración principal con El complemento.

AL - A To (Tu)

EN DENTRO In (in)

EN At (Et)

EN Frente de IN front of (In front of)

Indica movimiento de un lugar a otro. EL VA A LA TIENDA He goes TO the store (Ji gous tu de stor)

Indica la ubicación de un objeto / lugar ELLA VIVE EN COLOMBIA She Lives IN Colombia. (Shi livs in Colombia)

Indica un lugar o dirección. EN LA DROGUERIA DE NELA AT Nela´s Drugstore (At Nelas Dragstor.)

Lugar de ubicación de una cosa/objeto. EL PARQUE ESTÁ FRENTE AL ESTADIO

The Park is IN FRONT OF the stadium (de park is in front of de stadium). 106

LECCIÓN 2. LAS PREPOSICIONES LESSON TWO. PREPOSITIONS

PREPOSICIONES DE LUGAR: Prepositions of place (preposishons of pleis) Éstas son usadas en las oraciones para descubrir el lugar de las cosas o personas.

CERCA EN EN (Dentro de un lugar) ENTRE DEBAJO DETRÁS SOBRE AL LADO DE.

Near In At Between Under Behind On Next to

(Niar) (In) (At) (Bituin) (Ander) (Bijaind) (On) (Nekst tu )

EL ESCRITORIO ESTÁ DETRÁS DE LA BIBLIOTECA The desk is BEHIND the library (De desk is Bijaind de laibrari) LAS FRESAS ESTÁN EN LA NEVERA The strawberries are IN the refrigerator (De strouberris ar IN de refriyereitor) EL LÁPIZ ESTÁ SOBRE LA MESA The Pencil is ON the table (De pensol is ON de teibol) FUE UN DÍA AGRADABLE. NO HUBO UNA NUBE EN EL CIELO. It was a lovely day There wasn´t a cloud IN the sky . (It uos a lofli dei. der uosent a claud in de skai) . 107

LECCIÓN 2. LAS PREPOSICIONES LESSON TWO. PREPOSITIONS LA HOJA ESTÁ ENTRE EL CUADERNO Y EL LIBRO The sheet is BETWEEN the Notebook and the Book (De shit is Bituin de notbuk and de buk.) EL CARRO ESTÁ CERCA DEL ESTADIO The Car is NEAR the Stadium (De Car is Niar de stadium) LA CARTA ESTÁ EN LA PAPELERA The letter is IN the basket. (De leter is Inf de basket )

OTRAS PREPOSICIONES: ABAJO ADEMÁS DE ADENTRO ARRIBA ACERCA DE A LO LARGO DE AL LADO DE CON CONTRA DE DE ANTES DE DESPUÉS DE ENCIMA DE FUERA HACIA ADENTRO HASTA LEJOS DE MEDIANTE PARA POR PERO PROXIMO A SEGÚN SIN

Down Besides Within Up About Along At the side of With Against From Of Before After Above Out Into Until Far from By Means of To By But Next to According to Without

(Daun) (Bisaids) (Uidin) (Ap) (Ebaut) (Elong) (At de said of) (Uit ) (Egeinst) (From) (Of ) (Bífor) (After) (Abov) (Aut) (Into) (Antil) (Far from) (Bai Mins of) (Tu) (Bai) (Bat) (Necst tu) (Acording tu) (Uid-aut)

108

LECCIÓN 3. LAS FRUTAS LESSON THREE. FRUITS BANANO BANANA (Banana)

MANZANA APPLE (Apol)

PAPAYA PAPAYA (Papaia)

ALBARICOQUE CEREZA CIRUELA COCO DURAZNO FRAMBUESA GUANABANA LULO MANGO MELÓN MORA NARANJA PIÑA TAMARINDO UVA ZAPOTE

GUAYABA GUAVA (Guava)

Apricot Cherry Plum Coconut Peach Raspberry Soursop Lulo Mango Melon Blackberry Orange Pineapple Tamarind Grape Zapote

LIMÓN LEMON (Lemon)

(Aipricot) (Cherry) (Plom) (Coconut) (Pich) (Rasberry) (Sours) (Lulo) (Mango) (Melon) (Blackberry) (Orach) (Painapol) (Tamarin) (Greip) (Zapote)

MANDARINA TANGERINE (Tanyerin)

PERA PEAR (Per)

SANDIA WATERMELON (Uarermelon)

FRESA STRAWBERRY (Strauberry)

109

LECCIÓN 4. LA ROPA LESSON FOUR. CLOTHES ABRIGO Coat (Kout)

BOTAS Boots (Buts)

CAMISA Shirt (Shert)

BLUSA Blouse (Blaus)

FALDA Skirt (Skert)

VESTIDO Dress (Dres)

MEDIAS Socks (Socks)

CHAQUETA Jacket (Yaket)

PANTALONETA

PANTALÓN Pants (Pants)

BOXER Underwear (Anderwear)

Shorts (chorts)

ZAPATOS SHOES (Shus)

GAFAS Glasses (Glasis)

CORBATA Tie (Tai)

TANGA Thong (Thong)

BRASIER Brassiere (Brasier)

GORRA Cap (Kap)

SANDALIAS Sandals (Sandals)

BOLSO Handbag (Janbag)

CINTURÓN Belt (Belt)

110

LECCIÓN 5. LA CALLE LESSON FIVE. THE STREET

ACCIDENTE AFICHES AIRE ALMACEN ANDÉN AUTOMÓVIL AVENIDA BANCO BORRACHO CABLE CARRETA COMETA DIRECCIONES ENTRADA ESCALERAS FUENTE GARAJE GASOLINA HOJA KIOSKO PARQUE POLICÍA PÚBLICO TELÉFONO PÚBLICO VENDEDORES

Accident Posters Air Shop Platform Automobile Avenue Bank Drunk Person Cable Cart Kite Addresses Entrance Stairs Fountain Garage Gasoline Leaf Stand Park Policeman Public Public telephone Salesmen

(Aksident) (Posters) (Er) (Shop) (Platform) (Automobil) (Aveniu) (Bank) (Drunk Person) (Keibol ) (Kart) (Kait) (Adresis) (Entrans) (Steirs) (Fauntain) (Garach) (Gasolain) (Lif) (Stand) (Park) (Polisman) (Pablik) (Pablik telefon) (Seilsmen) 111

EXERCISE ONE

A. Completa la pregunta con la apropiada WH-QUESTION, 1. ______ is Ana in the hospital? 2. ______ Are they talking? 3. ______ Is he? 4.______ are you from? 5.______ is my dog? 6.______ money is this?. 7.______ is your name? 8.______ are you? 9.______ is your birthday?

B. Escribe al frente cada preposición en inglés y español.

1. Cerca. 2. En 3. Entre. 4. Debajo. 5. Sobre. 6. Además de. 7. Down 8. About. 9. With. 10. Out. 11. To. 12. By. 13. Until. 14. But

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

112

EXERCISE TWO Escribe en inglĂŠs el nombre correspondiente a cada fruta

113

EXERCISE THREE Encierra en un cĂrculo el nombre de cada prenda de vestir

Boots - Boxer Jacket -

Shift - Dress Shorts - Skirt

Pants Handbag - Belt

Socks -Tie Handbag -

Belt - Handbag - Cap.

Belt - Cap. Shoes

Glasses Boxer - Coat

Blouse - Tie Sandals 114

EXERCISE FOUR A. Relaciona cada dibujo con la palabra en inglĂŠs.

Poster Cart Accident Newspaper Salesman

Telephone Traffic Lights

Policeman

Stand

B. El dibujo nos muestra parte de una Street observa y saca un vocabulary de 5 palabras en inglĂŠs. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________

115

EVALUATION THIRD GRADE DATE: _____________________________________________ NAME: ____________________________________________ TEACHER:_________________________________________

1. ESCOGE Y ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA CHOOSE AND ENCLOSE THE CORRECT ANSWER: A. En el country side se trabajaron palabras como: río, vaca montañas, leña, hongo, camino, colina y en inglés se escriben así: 1. Ant, cow, mountain, firewood, fungus, way, hillk. 2. River, cow, mountains, village, fungus, way, hill. 3. River, cow, mountains, firewood, fungus, way, hill. B. Los números 30, 50, 100, 1000, y 1000.000. en inglés se escriben: 1. Thirty. fifty, one Hundred and uan millon. 2. Thirty, fifty, one hundred and one million. 3. Thirty, fivety, one hundred and one million. C. Para preguntar la hora decimos: 1. Uat de hour is? Qué hora es?. 2. Uat taim are it? Qué hora es?. 3. Uat taim is it? Qué hora es?. D. En inglés los pronombres pueden ser: 1. Juan, he, it, she, and. 2. He, they, wi, are, pot. 3. they, he, I, we, you, she. E. Dentro de los animales Domesticos, salvajes, del mar están: 1. Cat, bull, pig, lion, bear, fox, fish, hen, bee. 2. cat, bull,´pig, lion, bear, fox, Dolphin, whale. 3. cat, shark, pig, mause. F. Dentro de los insectos y las aves estan: gallina, buho, pato, abeja, pulga, mosca, buscalos en inglés. 1. hen, olw, duck, bee, flee, fly. 2. hen, duck, bee, flio, fles. 3. hen bird, owl, wasp, fly.

116

EVALUATION THIRD GRADE G. Para preguntar qué paso? quién era? y cuándo llegó? utilizamos WH en inglés: 3. what, who, when. 1. what, where, why. 2. what, what, who. 4. why, who, whed. H. Ubica cada una de las siguientes preposiciones en las oraciones: in, on, near, with: 1. the pencil is ________ the table. 2. El dog is _________ the country side. 3. Juan is ____________ of school. 4. Maria and Luisa play ________ dolls. I. Las frutas apple, pear, lemon, guava, cherry, peach, grape en español quieren decir: 1. Manzana, pera, limón, guayaba, fresa, durazno, ciruela. 2. Manzana, pera, limón, guayaba, cereza, durazno, uva. 3. Manzana, pera, uva, durazno ciruela, fresa, uva. J. En la lección Clothes, las botas, vestido, falda, pantalón, abrigo, medias en inglés se escriben así: 1. boots, dress, skirt, pants, coat, cap. 2. boots, dress, skirt, pants, cap, tie. 3. boots, dress, skirt, pants, coat, socks. K. En la calle encontramos diferentes cosas, escribe un listado de 10 palabras en inglés. 1. ___________________ 6.______________________ 2. ___________________ 7.______________________ 3. ___________________ 8.______________________ 4. ___________________ 9.______________________ 5. ___________________ 10.______________________

117

ESTANDARES 4º Y 5º GRADO ESCUCHA: *Sigo atentamente lo que dice mi profesor y mis compañeros durante un ejercicio o una actividad. *Participo en juego y actividades siguiendo instrucciones simples. *Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de la voz en una historia leída por el profesor o en una grabación. *Identifico de quién me hablan a partir de su descripción física. *Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor. *Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor. *Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria. LECTURA: *Asocio un dibujo con su descripción. *Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas. *Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. *Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. *Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión de textos. *Identifico elementos culturales como nombres propios, lugares, en textos sencillos. *Reconozco en un texto corto aspectos como qué, quién, cuándo, y dónde. *Participo en juego de búsqueda de palabras desconocidas. 118

ESTANDARES 4º Y 5º GRADO

ESCRITURA: *Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. *Describo los rangos personales de gente de mi entorno. *Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adición. *Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias y escribo pequeñas historias que me imagino. *Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. *Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia. CONVERSACIÓN: *Respondo a preguntas como nombre, edad, dirección. *Puedo saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada. *Solicito a mi profesor y compañeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablemos. *Pido y acepto disculpas de forma simple y cortés. *Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. *Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares. *Respondo a preguntas sobre mis gustos y preferencias. *Puedo cortésmente llamar la atención de mi profesor con una frase corta. 119

GRADO 4ยบ FOURTH GRADE 11 12

8 6

120

UNIT

ONE

EL SUSTANTIVO Nouns EL VERBO TO - BE DE FORMA AFIRMATIVA - NEGATIVA INTERROGATIVA Verb To-Be Affirmative - Negative Interrogative Form. LA NATURALEZA The Nature. LAS ESTACIONES The Seasons. EXERCISES 121

LECCIÓN 1. EL SUSTANTIVO LESSON ONE. NOUNS Estudiantín qué es el sustantivo? Es la palabra que nombra las personas, animales o cosas. G E N E RO : E n in g lé s , la m a yo r ía d e lo s su s t an ti vo s so n n e u tro s , sin d ef in ic ió n g én ero . S o n m as cu l in o s lo s n o m b re s d e v aró n o a n im a l m ac ho y fem e n in o s n o m b res d e m u jer o an im a l h e m b ra. Ad o p ta n fo rm as d is ti nt as t am b i én lo s s u st an t iv o s re ferid o s a fo r m as p are nt es co , c ie rta s p ro fes io n es, o fi cio s y t ít u lo s d e n o b lez a, y re la cio na d o s co n la e d ad o caract erís t icas fís ic as d e lo s s ere s h u m a n o s.

de lo s de lo s

E l g é n ero d e lo s su s ta nt iv o s p u ed e ser d ete rm in ad o po r: a ) u n su fijo ( es p ec ial m en t e p ara in d icar el fe m en i no ): ac to r / actr ess ( act o r, act riz ) a v ia to r / av iat rix ( a v iad o r, a v iad o ra ) w id o w / w id o w er ( v iu d a, v iu d o ) b ) u n pre fi jo o p a la b ra p rev ia :es p ec ial m en t e, en ca so d e an im ales b ear, fe m a le b ea r ( o s o , o sa ) m o n k e y, fe m a le m o n k e y ( m o n o , m o na ) c) la p a la b ra m a n wo m a n ( s ep ar ad a o in t eg rad a , s eg ú n lo s cas o s ): y o u n g m a n, yo u ng wo m a n ( h o m b re jo v en , m u jer jo ve n ) b lin d m an , b l in d wo m an ( c ieg o , cieg a ) s ales m a n , sa les w o m a n ( v en d ed o r, v en d e d o ra ) d ) p a la b ra s d i sti nta s m a n, wo m a n ( h o m b re m u jer ) u n cle , au n t ( tío , t ía ) b ro t he r, s is t er ( h erm a n o , h erm a n a ) P L U RA L : · E l p lu ral re g u lar se fo rm a ag r eg an d o u n a s a l sin g u lar: o G irl, g ir ls ( m u ch ac h a, mu c h ach a s ) o W rit er, w rit ers ( es crito r, es crito res ) o H o rse , h o rse s ( cab al lo , cab a llo s ) · L o s s u st an ti vo s t erm in a d o s en so n id o s si b ila nt es ( ch , s , sh , x , z ) ag re g an es : o fo x , fo x es ( zo rro , z o rro s ) o k is s, k is ses ( b e so , be so s ) 122

LECCIÓN 1. EL SUSTANTIVO LESSON ONE. NOUNS o o o

brush, brushes ( cepillo, cepillos ) To mato, Tomato es (Tomate-To mates) Match, Matches (Fósfo ro – Fó sforos)

a) Lo mismo ocurre con algu no s sustantivos term inados en o: a. hero, heroes ( héroe, hér oes ) b. volcano, volcanoes ( volcán, volcanes ) b) Los sustantivo s terminados en y precedida de consonante fo rman el plural cambiando esta letra po r ies: a. city, cities ( ciudad, ciudades ) b. lad y, ladies ( seño rita - Seño ritas ) c) Muchos sustantivos terminado s en f o fe reemp lazan por “ves”: a. leaf, leaves ( hoja, ho jas ) b. knife, knives ( cuchillo, cuchillos) d) Algunos sustantivos agregan EN y otros so n irregulares. a. Child, children ( niño, niños ) c. Person, People (Perso na – gente) b. Ox, oxen ( buey, bueyes). d. Mouse, Mise (Ratón, Rato nes). e) Algunos sustantivos forman el plural mediante un cambio de vo cal inter na: a. Man, men ( hombre, hom bres ) b. Woman, women ( mu jer, mu jeres ) c. Tooth, teeth ( diente, dientes ) d. Fo ot – Feet (Pie – Pies) f) Ciertos sustantivos carecen de forma singu lar y se utilizan tanto en singular co mo en plural: a. News ( Noticia, Noticias) b. Goods (Mer cancía, Mercancías) g) Algunos sustantivos no alteran su forma en plural a. Deer (Venado , Venados). b. Aircraft (Aeronave, Aero naves) . c. Fish (Pescado, Pescados) d. Sheep ( Oveja, ovejas)

123

LECCIÓN 2. EL VERBO SER/ESTAR LESSON TWO. VERB TO BE Después de haber estudiado los pronombres, vamos a ver el verbo ser o estar en sus tres formas.

Forma Afirmativa: affimative form - (afirmativ form) YO SOY- YO ESTOY TU ERES - TU ESTÁS ÉL ES - ÉL ESTÁ ELLA ES – ELLA ESTÁ ESO ES – ESA ESTÁ NOSOTROS SOMOS / ESTAMOS USTEDES Ó VOSOTROS SOIS / ESTÁIS ELLOS / ELLAS SON / ESTÁN

I am You are He is She is It is We are

(ai am) (iu ar) (ji is) (shi is) (It is) (uí ar)

You are

(iu ar)

They are

(dei ar)

Forma Negativa: Negative form (Negativ Form).

Yo no soy – no estoy Tú no eres – tú no estás. Él no es – él no está Ella no es – ella no está Eso no es – eso no está Nosotros(as) no somos o no estamos. Ustedes no son o no están Ellos(as) no son o no están

I am not You are not He is not She is not It is not. We are not

CONTRACTIONS I´m not You aren´t. He isn´t She isn´t It isn´t We aren´t

You are not

You aren´t

They are not.

They aren´t. 124

LECCIÓN 2. EL VERBO SER/ESTAR LESSON TWO. VERB TO BE Forma Interrogativa: Interrogative form (Interrogativ Form). Respuestas cortas: Short answers (short answers). AM I………? ARE YOU…..? IS HE ……..? IS SHE……….? IS IT ………..? ARE WE ………? ARE YOU………? ARE THEY ..........?

Yes, I am Yes,You´re Yes, He´s Yes, She´s Yes, It´s Yes, We´re Yes, You´re Yes, They´re .

No, No, No, No, No, No, No, No,

I´m not You aren´t. He isn´t She isn´t It isn´t We aren´t You aren´t They aren´t.

También se usa como auxiliar para formar algunas formas continuas.

EL ESTÀ BAILANDO

He is dancing

(Ji is dancing)

YO ESTOY COMIENDO

I am eating

(ai an iting)

ELLA ESTA MIRANDO T.V.

She is watching T.V.

(Shi is uotching Ti.Vi,)

ELLOS ESTAN DURMIENDO

They are sleeping.

(dei ar sliping)

Por último esta para construir la forma pasiva:

EL RELOJ ESTA HECHO DE MADERA EL PLATO ESTA HECHO DE MADERA

The clock is made of wood. The Dish is made of wood.

(de clok is meid of wud) (de dish is meid of wud)

125

LECCIÓN 3. LA NATURALEZA LESSON THREE. NATURE

MOSCA FLY (Flai)

CABAÑA COTTAGE (Cotage)

PIRÁMIDE PYRAMIDS (Piramids)

´ÁRBOL TREE (Tri)

A N IM A LE S B A H ÍA A RC ILLA B O SQ U E C A D E NA M O N TA Ñ O SA C AN A L C O LIN A C UEVA D E SIE R TO G O L FO HUEC O IN SEC TO S JA R DÍN L AG O M E SE TA O CE Á N O P E N ÍN SU L A P L AY A SE LV A T EM P E STA D T IE R RA V E G ET A LE S

A nim a ls B ay Cla y Fo re st M ou n ta in Ra n g e Ca n a l Hill Ca ve De se rt G u lf Ho le In se cts G a rd en La ke P lat ea u O ce a n P en in sula B ea ch Jun g le S to rm La n d V eg e ta ble s

(A n im o ls) (B e i) (C le i) (Fo re st) (M o un te in R ein ch) (C an a l) (Jill) (K e iv) (D ese rt) (G u lf) (Jo ul) (In se kts) (G a rd en ) (L eik) (P lat eu ) (O u sh ea n ) (P e nin sula ) (B iich ) (Y a ng o l) (S to rm ) (L an d ) (V e ich ta b ols)

ESCARABAJO BEETLE (Biitl)

CHIMPANCHE CHIMPAZEE (Chimpanse) RÍO RIVER (River)

126

LECCIÓN 4.LAS ESTACIONES LESSON FOUR. SEASONS EL CLIMA CAMBIA CON LAS ESTACIONES the weather change with seasons. (de uezer cheinyes uis sisons).

PRIMAVERA - Spring - (Spring) ABEJA ÁRBOL BOSQUE CALOR FLORES PLANTAS SOL

Bee Tree Forest Heat Flowers Plants Sun

(Bi) (Tri ) (Forest) (Jiit ) (Flauers) (Plants) (San)

EN PRIMAVERA TODO FLORECE Everything flourishes in spring. (Evrising florishes in spring).

VERANO - Summer - (Samer) ARENA CALUROSO DESCANSO DIVERSIÓN MAR PLAYA VACACIONES

Sand Hot Rest Entertainment Sea Beach Vacations

(Sand) (Jot ) (Rest ) (Enterteiment) (Sii) (Biich (Vakeishons)

EL DÍA ES CALIENTE Y SOLEADO the day is hot and sunny . (de dei is jot, and sany). EN VERANO LA TEMPERATURA ES ALTA In summer the temperature is high. (in samer de temprachur is jai). 127

LECCIÓN 4.LAS ESTACIONES LESSON FOUR. SEASONS OTOÑO - Autumn - (Otom) EN OTOÑO CAEN LA HOJAS DE LOS ÁRBOLES. the leaves fall off the trees in Autumn (De livs fol of de tri in otom). POCAS FLORES FLORECEN A few flowers flourish (A fiu floures florish). EL DÍA ES FRESCO Y HACE VIENTO the day is cool and windy (de dei is kul and uindi).

INVIERNO - Winter -(Winter) ABRIGO BOTAS CLIMA FRIO HIELO LLUVIA NIEVE

Coat Boots Climate Cold Ice Rain Snow

(Cout) (Buuts) (Klaimeit) (Could) (Ais) (Rein) (Snou)

EN INVIERNO LLEVO SOMBRILLA I carry an umbrella in winter . (Ai kerry an ambrella in uinter). HACE FRIO Y ESTA LLOVIENDO it`s could and it´s raining (it´s could and it´s reining). EL DÍA ESTA NUBLADO Y OPACO the day is cloudy and opaque (de dei is claudi and opak).

128

EXERCISE ONE A. Encierra en un círculo la palabra correcta, ARE O IS, según lo visto.

1. Juan and Luis ARE / IS in the hospital. 2. Mom and Dad ARE / IS ready. 3. It ISN´T / AREN´T winter now. 4. I AM / ARE an English teacher. 5. The dog IS / ARE in the kitchen. 6. Luis and Patricia IS / ARE Friends.

B. Escribe en la columna de enfrente el plural de las siguientes palabras según las reglas gramaticales que aprendimos.

A. AMIGO - FRIEND B.PALABRA - WORD C.MUJER - WOMAN D.BUS - BUS E.CAJA - BOX_ F.NOTICIA - NEWS G.HOMBRE - MAN H.OVEJA - SHEEP I.DIENTE - TOOTH J.NIÑO - CHILD K. BESO - KISS L. CIUDAD - CITY. M.IGLESIA - CHURCH. N.CABALLO - HORSE. O.MOUSE - RATÓN P. DRESS. - VESTIDO Q.WIFE - ESPOSA R.WRITER - ESCRITOR. S.BABY. - BEBÉ. T. CUCHILLO- .KNIFE

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 129

EXERCISE TWO Observa el paisaje y haz una descripci贸n sobre the nature y col贸cale t铆tulo a la historia.

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

130

EXERCISE THREE A. Observa las dos estaciones. B. Col贸cale a cada una su nombre en ingl茅s. C. Escribe un vocabulario de 5 palabras para cada estaci贸n. D. Realiza un dibujo que represente las otras dos estaciones.

_____________ 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ 4. _______________ 5. _______________

___________ 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ 4. _______________ 5. _______________

131

UNIT

TWO

EL PASADO DEL VERBO SER/ESTAR The past of Verb To Be. LOS NÚMEROS CARDINALES 100 - 1’000.000 Cardinal Numbers from 100 to 1’000.000, LOS VEGETALES Vegetables. EL VERBO TO - HAVE EN PRESENTE SIMPLE The Verb Have in Simple Present. EXERCISES 132

LECCIÓN 1. EL PASADO DEL VERBO SER/ESTAR LESSON ONE. THE PÀST OF VERB TO BE PASADO (Forma Afirmativa): PAST (affirmative form) PAST (afirmativ form) En el pasado la escritura cambia completamente AM - IS por WAS y ARE por WERE.

YO ERA / ESTABA (FUI ESTUVE) TU ERAS / ESTABAS / (FUISTE/ESTUVISTE) EL-ESO-ERA / ESTABA (FUE/ESTUVO) ELLA ERA / ESTABA (FUE/ESTUVO) NOSOTROS ÉRAMOS / ESTÁBAMOS (FUIMOS / ESTUVIMOS) VOSOTROS ERAIS ESTABAIS (FUISTEIS / ESTUVISTEIS) ELLOS – ELLAS ERAN ESTABAN (FUERON ESTUVIERON)

I was

(ai uos)

You were

(iu uer)

He / it was

(ji / It uos)

she was

(chi uos)

We were

(Wí uer)

You were

(iu uer)

They were

( dei uer )

ALGUNOS EJEMPLOS:

YO Estaba en Bogotá. I was in Bogotá (ai uas in Bogotá)

Ella era una Profesora She was a teacher (Chí uas a ticher)

133

LECCIÓN 2. LOS NÚMEROS CARDINALES LESSON TWO. CARDINAL NUMBERS From 100 to 1`000.000. En inglés los números del 100 en adelante se escriben ya sea la centena, milésima o millonésima y enseguida el número que lo acompaña por ejemplo:

101

ONE HUNDRED ONE (Uan Jandred Uan)

200

300

400

THREE HUNDRED (Tri Jandred )

TWO HUNDRED (Tu Jandred )

500

FOUR HUNDRED (For Jandred )

600

FIVE HUNDRED (Faiv Jandred )

800 EIGHT HUNDRED (Eit Jandred )

700

SIX HUNDRED (Six Jandred )

SEVEN HUNDRED (Seven Jandred )

900

1.000

NINE HUNDRED (Nain Jandred )

ONE THOUSAND (Uan Thausand )

10.000 TEN THOUSAND (Ten Thausand )

2’000.000

1’000.000 ONE MILLION (Uan Milion)

TWO MILLIONS (Tu Milions)

134

LECCIÓN 3. LOS VEGETALES LESSON THREE. VEGETABLES Cuando como vegetales soy más fuerte y enérgico

AJO ALCACHOFA APIO ARVEJA BERENJENA CALABAZA CEBOLLA CENTENO COLIFLOR

Garlic Artichoke Celery Pea Eggplant Pumpkin Onion Rye Cauliflower

(Garlic) (Artichouk) (Celery) (Pi) (Egplant) (Pomkin) (Onion) (Rii) (Coliflauer)

AGUACATE AVOCADO (Avokeiro) HABICHUELA GREEN BEAN (Grin Bin)

LECHUGA LETTUCE (Letuch) ZANAHORIA CARROT (Carrot)

PIMIENTÓN BELL PEPPERS (Bell Pepers)

TOMATE TOMATO (Tomeitou)

ACELGAS CHARD (Chard)

CEBOLLA ONION (Onion)

CHAMPIÑÓN ESPINACAS HABICHUELA LECHUGA PAPA RABANO REPOLLO ZANAHORIA

Mushroom Spinach Green Bean Lettuce Potato Radish Cabbage Carrot

(Moshrum) (Spinich) (Grin Bin) (Letuch) (Poteitou) (Radich) (Cabach) (Carrot) 135

LECCIÓN 4. PRESENTE SIMPLE DEL VERBO HAVE LESSON FOUR. HAVE / HAS FORMA AFIRMATIVA

YO TENGO TU TIENES ÉL TIENE ELLA TIENE ESO TIENE NOSOTROS TENEMOS VOSOTROS TENÉIS ELLOS / ELLAS TIENEN ESTA LANCHA TIENE MOTOR This launch has a motor. (dis lonch jas a motor)

Affirmative Form I have (ai jav) You have (iu jav) He has (ji jas) she has (chi jas) IT Has It jas We have (ui jav) You have They have

TU TIENES MÚSICA Y REVISTAS You have music and magazines (iu jav miusic and magazins)

ELLOS TIENEN UNA CAJA DE CEREAL they have a box of cereal (dei jav a box of cirial) FORMA NEGATIVA. YO NO TENGO TU NO TIENES ÉL NO TIENE ELLA NO TIENE ESO NO TIENE NOSOTROS NO TENEMOS VOSOTROS NO TENÉIS ELLOS / ELLAS / NO TIENEN

(iu jav) (dei jav)

YO TENGO UNA PIZZA. I have a Pizza. (ai jav a pizza.)

Negative Form I don´t have (ai donot jav ) You don´t have (iu donot jav ) He doesn´t have (ji dasenot jav) She doesn´t have (chi dasenot jav) . It doesn´t have (It dasenot jav) We don´t have (ui donot jav) You don´t have

(iu donot jav)

They don´t have

(dei donot jav )

136

LECCIÓN 4. PRESENTE SIMPLE DEL VERBO HAVE LESSON FOUR. HAVE ELLOS NO TIENEN UN VIDEO they do not have a Video. (dei du not jav a video) NOSOTROS NO TENEMOS BICICLETA We do not have Bicycle. (iu du not jav baicicol)

EL NO TIENEN MONEDAS he does not have coins. (ji dus not jav coins)

YO NO TENGO UNA GORRA i do not have a cap (dei du not jav a cap) FORMA INTERROGATIVA - INTERROGATIVE FORM (INTERROGATIV FORM). PARA RESPUESTAS CORTAS - SHORT ANSWERS (SHORT ANSUERS). Do I have.............? Do you have........? Does he have.......? Does she have.....? Does it have.........? Do we have.........? Do you have........? Do they have.......?

Yes,I do - No, I don´t Yes, you do - No, you don´t Yes, he does – No, he doesn`t. Yes, she does – No, she doesn´t. Yes, it does – No, is doesn´t. Yes, we do – No, we don´t Yes, you do – No, you don´t. Yes, they do – No, they don´t.

ELLA TIENE UNA TORTUGA? Si ella tiene. Does she have a turtle? Yes, she does. (dus chi jav a tertol) ies, chi dus YO TENGO LIBROS EN MI MALETA? No, Yo no tengo. Do I have Books in my bag? No, I do not. (du ai jav buks in mai bag?) no, ai du not. 137

EXERCISE ONE A. Completa cada oración (según el pasado del verbo to be) con Was Were según corresponda: 1. She _________ in the airport. 2. We __________The left of the kitchen. 3. They __________ fats. 4. I _________ with my sister. 5. You _________ a good painter. B. Observa y Repite la pronunciación de cada número cardinal que aparece a continuación. 903. 607. 500. 10.000. 338. 1’000.000. C. Escribe en inglés cada verdura que se describe de acuerdo con los dibujos. 1. The ____________ is of several sizes 2. The ___________is orange. 3. The ___________ is round. 4. The ____________ is red. 5. The ____________ has ellipse form. 6. The ____________ is several colors. 7. The ____________ has many leafs. 8. It is a head of ____________. 138

EXERCISE TWO Observa y escribe una oraci贸n con cada dibujo seg煤n el verbo has - have. Ejemplo: YO TENGO UN LIBRO ABIERTO. I have an open book.

139

UNIT

THREE

LAS BEBIDAS Drinks LOS ALIMENTOS Food HAY - HABER There Are - There Is. VOCABULARIO - LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. Vocabulary - Transportation EXERCISES 140

LECCIÓN 1. LAS BEBIDAS LESSON ONE. DRINKS

MALTEADA MILKSHAKE (Milkcheik)

GASEOSA SODA (Soda)

LECHE MILK (Milk)

CAFÉ COFFEE (Cofi)

AGUA WATER (Uarer)

JUGO JUICE (Yus)

LIMONADA LEMONADE (Lemoneid)

MALTA MALT (Molk)

AGUA AROMÁTICA HERBAL TEA ( Erbal Ti)

AVENA OAT (Out)

141

LECCIÓN 2. LOS ALIMENTOS LESSON TWO. FOOD

EGGS (Egs)

ACEITUNAS ARROZ CERDO CARNE FRIJOLES GARBANZO GALLETAS LENTEJAS PASTEL PESCADO PIZZA POLLO SALCHICHA TRIGO FISH (Fish)

Olives Rice Pork Meat Beans Chickpea Biscuits Lentils Cake Fish Pizza Chicken Sausage Wheat

AREPA (Arepa)

(Olivs) (Rais) (Pork) (Mit) (Bins) (Chicpi) (Biscuits) (Lentils) (Queik) (Fish) (Pitza) (Chiquen) (Sausach) (Uit)

CHEESE (Chis) PIZZA (Pitza)

CHICKEN (Chiquen)

HAMBURGER (Jamburguer) BREAD (Bred)

HOT - DOG (Jot - Dog) SOUP (Sup)

CORNCOB (Corncob)

142

LECCIÓN 3. H A Y (haber) LESSON THREE. THERE ARE - THERE IS AFIRMATIVA ara indicar la Se utilizan p xistencia de presencia o e imales personas - an o cosas.

THERE IS --------- Si el sustantivo al que se refiere es SINGULAR. Si se quiere la negación es: There is not - there isn´t ----------- para expresar no hay. HAY UNA BOLSA EN EL BUS There is a bag in the bus (der is a bag in de bas.) HAY UN TRICICLO EN EL ESTADIO There is a tricycle in the stadium (der is a traisicol in de steidium.) HAY UN POLICIA EN EL AEROPUERTO There is a Policeman in the airport (der is e Polisman in de eirport.) THERE ARE ------Si el sustantivo al que se refiere es PLURAL. La negación es there ARE NOT. HAY MUCHOS PROFESORES EN EL TEATRO There are many teachers in the theater (der ar meni tichers in de thiater.) HAY SEIS UNIVERSIDADES EN LA CIUDAD There Are six universities in the city (der ar six iuniversitis in de city.)

143

LECCIÓN 3. H A Y (haber) LESSON THREE. THERE ARE - THERE IS

HAY ALGUNAS FLORES EN EL JARDÌN There are some flowers in the Garden (der ar som flauers in de garden) HAY NUEVE CARROS EN LA ESTACIÓN There are nine cars in the station. (der ar nain cars in de steichon) LA FORMA INTERROGATIVA: IS THERE.......?

ARE THERE?

- Se puede usar con WH questions por ejemplo: 1. HAY UN ZOOLOGICO EN BUCARAMANGA? is there a zoo in Bucaramanga? ( is der a zu in bucaramanga?) 2. HAY UN RESTAURANTE? Are there any restaurant? (ar der eni restaurant?) 3. CÚANTOS PARQUES HAY EN MEDELLIN? How many parks are there in Medellín? (jau meni parks ar der in Medellín?) 4.CÚANTOS SALONES HAY EN SU COLEGIO? How many classrooms are there in your school? (jau meni clasrums ar der in iur skul?)

144

LECCIÓN 4. LOS MEDIOS DE TRANSPORTE LESSON FOUR. TRANSPORTATION TRANSPORTE TERRESTRES EARTHLY TRANSPORTATION

MOTOCICLETA Motorcycle (Motorsaicol) BUS BUS (Bas)

TREN Train (Trein)

TAXI TAXI (Taksi)

TRANSPORTE MARÍTIMOS OCEAN TRANSPORTATION BARCO SHIP (Chip)

SUBMARINO SUBMARINE (Submarin)

CRUCERO CRUISE (Cruis)

TRANSPORTE AÉREOS AERIAL TRANSPORTATION

GLOBO HOT AIR BALLOON (Jot Eir Balun) HELICOPTERO Helicopter (Jelicopter)

AVIÓN AIRPLANE (Eirplein)

145

EXERCISE ONE

Escribe en inglĂŠs los nombres de los alimentos y las bebidas que observas en la mesa

146

EXERCISE TWO A. Completa las frases con there is ó there are. 1. _________________ only one movie theater. 2. _________________ no sports centers. 3. _________________ two theaters, 4. _________________ a museum. 5. _________________ no beach in Bogotá. 6. _________________ no cybercafes. B. Observa y escoge 3 figuras y escríbelos en inglés.

147

EVALUATION FOURTH GRADE DATE: _____________________________________________ NAME: ____________________________________________ TEACHER:_________________________________________

1. ESCOGE Y ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA CHOOSE AND ENCLOSE THE CORRECT ANSWER: A. Según el pronombre escoge el verbo TO BE, (Are o Is) . Juan and Luis ARE / IS in the hospital. . Mom and Dad ARE / IS ready. . It ISN´T / AREN´T winter now. . I AM / ARE an English teacher. . The dog IS / ARE in the kitchen. . Luis and Patricia IS / ARE Friends. B. De la naturaleza las palabras lago, selva, tierra, cabaña, río, árbol, bosque se escriben en inglés así: 1. Lake, jungle, land, cottage, river, tree, forest 2. Lake, seln, land, cottage, river, tree, wood. C. Cada estación se caracteriza por algo, coloca al frente de cada una lo que la diferencia una de la otra en inglés. In Spring ______________ ,_________________ In Fall _____________________, ____________________ In Summer _________________, _________________ In Winter _____________________,_____________________ D. Según la oración selecciona Were o Was: - You WERE / WAS in my house. - Julio WERE / WAS a architec. - Juana y Luis WERE / WAS in odontology. - I WERE / WAS in the city. E. Aguacate, Lechuga, habichuela, papa, apio en inglés se escriben: 1. Avocado, lettuce, bean, potato, carrot. 2. Avocado, lettuce, bean, potato, celery. 148

EVALUATION FOURTH GRADE F. Coloca en el espacio de cada oración Have o has según corresponda: - Juanita _____________ got a coat. - I ____________ got a small house. - They ______________ green eyes. G. Coloca al frente en inglés cada una de las bebidas: 1. Malta ____________ 3. Leche ________________ 2. Avena _____________ 4. Malteada. H. Completa en inglés cada oración con el alimento ya estudiado La gallina pone ______________ Con la Harina se hacen _______________ Del mar y los ríos se saca el ___________________ Las _______________ están tostadas I. Completa con There are o there is cada oración: 1. _____________Book in the cclassroom 2. ______________seven students in library. 3. ______________ many animals in the zoo. 4. ________________un police in the circus. J. El tren, bus, barco, crucero, avión, globo, son medios de transporte y se escriben en inglés: 1. Train, bus, ship, cruiser, airplano, glob balloon. 2. Train, bus, ship, cruiser, airplane, globe baloon 3. Train, bus, ship, cruser, airplano, glob ballon.

149

GRADO 5ยบ FIFTH GRADE SOL SUN (San)

LUNA MOON (Mun)

ESTRELLA STAR (Star)

150

UNIT

ONE

EL SISTEMA SOLAR The Solar System LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Geometrical Shapes EL PRESENTE CONTINUO Presente continuos LOS DEPORTES Sports. EXERCISES 151

/( , 1 ( / 6 ,6 7( 0 6 2 / 5 / ( 6 6 2 1 2 1 ( 7 ( 6 2 / 5 6 6 7( 0

7LHUUD

0 DUW H

6 DWUQR

62 / 9HQ V

- SLW HU 0 HUF ULR

8 UDQR

1 HSWQR 3OW yQ

-8 3 ,7( 5 -8 3 ,7( 5 XSLW HU

0 5 7( 0 56 0 DUV 3/ 8 7 1 3 / 8 72 3O XW RX

6 78 5 1 2 6 78 5 1 6 DW HUQ

62 / 68 1 6 DQ

/ 81 0221 0 XQ

( 6 75 ( / / 67 5 6W DU

0 ( 5 8 5 ,2 0 ( 5 85 0 HUFXUL

1 ( 3 78 5 1 2 1 ( 3 78 1 ( 1 HSW XQ 9( 1 8 6 9( 1 8 6 9LQDV

2 + ( 7( 5 RFNHW URNHW

7,( 5 5 ( 5 7+ ( UW K

85 12 85 186 -XUDQRV

1 9( ( 63 , / 6 SDFHVKLS 6 SHLVVKLS

3/ 1 ( 7 3/ 1 ( 7 3O DQHW

* / , * / * DO D L

LECCIÓN 2. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS LESSON TWO. GEOMETRICAL SHAPES

CUADRADO Square (skuer)

HEXÁGONO Hexagon (Jexagon)

LO CÍRCU Circle l) (Circo

Mira! mi cabeza es un Círculo - Circle (Circol).

TRIÁNGUL O Triangle (Traiangol)

GANO OCTÁ n a Octag n) a g o t (Oc

IDE PIRÁM id Pyram ) id m (Pira

RECTÁNGULO Retangle (Retangol)

RO CILIND r e Cylind r) e (Silind

E ELIPS Ellipse . (Elips)

CUBO Cube (Kiub)

CONO Cone (Koun)

153

LECCIÓN 3. PRESENTE CONTINUO LESSON THREE. PRESENT CONTINUOUS

EL PRESENTE CONTINUO SE UTILIZA PARA DESCRIBIR ACCIONES QUE SE ESTÁN HACIENDO EN ESTE MISMO MOMENTO, AsÍ:

EL PRESENTE CONTINUO NECESITA DEL PRESENTE SIMPLE DEL VERBO / TO BE / Y EL VERBO CON LA TERMINACIÓN “ING” Yo estoy escribiendo un cuento Tú estas comiendo un pan

I am writing a Story You are eating a piece of bread.

Otra manera de utilizar es para describir acciones que se están desarrollando alrededor del momento en el que se habla, aunque no es necesario en el mismo instante. Yo estoy estudiando inglés (Me he matriculado en una escuela. no necesariamente estoy con libros de inglés en ese momento).

I am studying English

También, se usa para describir una acción que se va a realizar en un futuro próximo. Aquí se tiene que mencionar el tiempo en el que va a hacer la acción, así: Yo voy a Bogotá el próximo mes. (se sabe que la acción se va desarrollar. existe una decisión firme por mi parte de cumplirla).

I am going to Bogotá next month 154

LECCIÓN 3. PRESENTE CONTINUO LESSON THREE. PRESENT CONTINUOUS Existe otra manera de usarlo, para determinar acciones que se vienen repitiendo con frecuencia, y viene acompañado del adverbio “ALWAYS” que significa SIEMPRE. Yo estoy siempre estudiando

I am Always studying La negación la da la partícula NOT después del verbo TO BE am not - is not - are not. No estoy leyendo ese libro. I am not reading that book. (ai am not riding dad book). Usted no está estudiando para los exámenes. You are not studying for the exams. (iu ar not stading for de exams). EL no está viendo televisión He is not watching T.V. (Ji is not uotching TI.VI.). Ellos no están comprando un carro nuevo They are not buying a new car. (dei ar not baiing a niu car).

Forma Interrogativa. - Interrogative Form: Am I thinking of that? Are you reading this book? What is he doing? Are they washing the car?

155

LECCIÓN 4. LOS DEPORTES LESSON FOUR. SPORTS El deporte es salud

BALONCESTO Basketball (Basketbol)

FÚTBOL Football / Soccer (Futbol / Soker)

NATACIÓN Swimming (Suimining)

TENIS Tennis (Tenis).

VOLEIBOL Volleyball (Voleibol)

ATLETISMO BILLAR CICLISMO ESQUÍ EQUITACIÓN FUTBOL AMERICANO GIMNASIA GOLF KARATE LUCHA LIBRE PATINAJE PATINAJE SOBRE HIELO PING-PONG

BEISBOL Baseball (Beisbol)

Athletics Billards Cycling Skiing Riding Football Gymnastics Golf Karate Wrestling Skating Ice Skating Table tennis

(Athetiks) (Bilyedz) (Saicling) (Skiing ) (Raiding) (Futbol) (Gymnastisk) (Golf) (Karate) (Resling) (Skeiting) (Ais skeiting). (Teibol tennis) 156

EXERCISE ONE Colorea y escribe a cada planeta su nombre en inglĂŠs.

157

EXERCISE TWO Colorea el dibujo, encuentra varias figuras geométricas y escribe su nombre en inglés

158

EXERCISE THREE Construye oraciones en presente continuo dependiendo de cada acci贸n que realice el sujeto en el dibujo.

1.____________________________________________ 2.____________________________________________ 3.____________________________________________ 4.____________________________________________ 5.____________________________________________ 6.____________________________________________

159

EXERCISE FOUR A. Estudiantin te muestra un dibujo que representa un deporte, descĂşbrelo y escribe su nombre en inglĂŠs

160

UNIT

TWO

LOS ADJETIVOS Adjectives LOS ARTÍCULOS The Articles LOS ADVERBIOS Adverbs PROFESIONES Y OFICIOS Professions and Jobs EXERCISES. .

161

LECCIÓN 1. LOS ADJETIVOS LESSON ONE. ADJECTIVES Los Adjetivos son palabras que indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan ALTO AFORTUNADO AMABLE AMISTOSO ANCHO BAJO BUENO CUIDADOSO ELEGANTE FAMOSO FELIZ GORDO GRANDE GUAPO HERMOSO INTELIGENTE INTERESANTE JOVEN MALO NUEVO PEQUEÑO TRISTE VIEJO

Tall Lucky Nice Friendly Wide Low Good Careful Elegant Famous Happy Fat Big Handsome Beautiful Intelligent Interesting Young Bad New Small Sad Old.

(Tol) (Laki) (Nais) (Frendli) (Uaid) (Lou) (Gud) (Kerful) (Elegant) (Feimes) (Japi) (Fat) (Big) (Jandsom) (Biuriful) (Inteliyent) (Intresting) (Iong) (Bad) (Nu) (Smol) (Sad) (Old).

LA SEÑORA ES ELEGANTE The lady is elegant. (de leidy is elegant). LAURA ES JOVEN. Laura is young. (Laura is iong). ELLOS SON TIMIDOS. They are Shy (dei ar shai). EDGAR ES PEREZOSO. Edgar is Lazy. (Edgar is leissi).

LUZ Y JUAN SON ALEGRES Luz and Juan are cheerful. (Luz and Juan ar chhirful).

162

LECCIÓN 2. LOS ARTÍCULOS LESSON TWO. ARTICLES Estudiantín te enseña que ... El artículo es una palabra que se antepone al nombre para limitar la extensión de su significado. ARTÍCULO INDEFINIDO:

A or AN

El Artículo A lo utilizamos antes de una consonante y su significado es UN - UNA - UNO Ejemplo: Una flauta A Flute (A flut) Un pájaro A Bird (A berd). Una pizza (A pitza) A Pizza En algunos casos A se utiliza delante de un nombre que comience con un sólo sonido, Así: Una Gallina A Hen (A Jen) Un Hotel A Hotel (A Jotel) El Artículo AN lo utilizamos delante de una vocal o sonido vocálico una “H” su significado UN - UNA. Ejemplo: Una avena An Oat ( An Oat) Un aguacate An Avocado (An Avokeiro) Una manzana An Apple (An apol) Un Huevo An Egg (An Eg)

ARTÍCULO DEFINIDO: THE El Artículo THE no tiene ninguna regla morfológica, pero si tiene reglas para usarse, cuyo significado inicial es E L , L A , L O , L O S , L A S .

163

LECCIÓN 2. LOS ARTÍCULOS LESSON TWO. ARTICLES Uno de los usos más comunes del artículo definido “The” es para referirse a un objeto el cual el receptor ya conoce, ejemplo: At the Zoo there are an elephant , a monkey and a tiger. The elephant and the monkey are friends but the tiger does not like the other animals. En el zoológico hay un elefante, un mono, y un tigre. El elefante y el mono son amigos, pero el tigre no le gustan los otros animales. NOTA: Cuando se empieza una historia, la persona se presenta con el artículo indefinido “A” y después, como ya es conocida, se usa el artículo definido “THE”. El uso del artículo definido tiene ciertas reglas importantes para tener en cuenta. El artículo definido en inglés tiene usos similares al español pero algunas veces no. Por esta razón, es importante tener en cuenta las reglas del uso al momento de aplicarlo. *CON NOMBRES DE RÍOS, OCÉANOS Y LAGOS: -El río Amazonas The Amazonas river (di amazon river)

- El océano Atlántico The Atlantic Ocean (di atlantic ouchen)

-El Lago Titicaca The Titicaca lake (di Titicaca leik) *CON LUGARES O COSAS QUE PROVEEN ENTRETENIMIENTO, (Cinema, Teatro, Radio, Televisión, Internet). -Fuimos al cine ayer We went to the cinema last night. (Ui uent tu dei cinema last nait) 164

LECCIÓN 2. LOS ARTÍCULOS LESSON TWO. ARTICLES - Vez televisión frecuentemente? Do you often watch T.V.?. (Du iu often uotch ti vi?) *CON SUSTANTIVOS ÚNICOS. El sol --- The sun, La Tierra --- The earth, El cielo --- The sky, El suelo --- The ground

El Papa --- The Pope, El Ecuador --- The Equator,

- El Papa fue herido por un hombre The Pope was injured by a man (Di Poup guos inyurd bay a man) - El Sol es una estrella gigante. The sun is a gigant star (di san is a yaiant star). *CON NOMBRES DE MONTES, MONTAÑAS, O CADENAS MONTAÑOSAS - Los Alpes son el rango de montañas más largas del mundo. The Alps are the longest mountains in the world. (Di Alpes ar de longest mounteins in de worl. - El Everest es el monte más alto del mundo. The Everest is the highest mount in the world . (Di Everest is de jaiest maunt in de guold). *CON LOS PUNTOS GEOGRÁFICOS O UBICACIÓN EN UN LUGAR - En la parte de arriba --------- At the top - En la parte de abajo --------- At the Bottom. - El sur ---------------------------- At the South - El norte ------------------------- At the Nort - El oriente ----------------------- At the East. - El oeste ------------------------ At the west. 165

LECCIÓN 2. LOS ARTÍCULOS LESSON TWO. ARTICLES - Escribí mi nombre en la parte de arriba de la hoja I wrote my name at the top of the page. (Ai rout mai nein at de top of de peich). *CON ADJETIVOS DE NACIONALIDAD - Los Británicos --------- the British - Los ingleses ------------ the English - Los Irlandeses---------- the Irish - Los Franceses---------- the French - Los Franceses son famosos por su comida The French are famous for their food. (di french ar feimous for deir fud. *CON NOMBRES DE PAÍSES COMPUESTOS POR DOS NOMBRES - El Reino Unido. The United Kingdom (Di iunaitid Kindom)

- Los Estados Unidos. The United states. (di Iunaited steites)

*CON MEDIOS DE TRANSPORTES - El bus ----------------- The Bus - El Subterráneo ------ The Subway - El tren------------------- The Train - El Subterráneo es más rápido. The subway is quicker (de subguei is quiker) *CON NOMBRES DE LAS DÉCADAS, SIGLOS Y PERIODOS - El siglo XX ------------ The XX Century - Los 60s ---------------- The 60s - La era victoriana----- The Victorian era 166

LECCIÓN 2. LOS ARTÍCULOS LESSON TWO. ARTICLES - Los 60s fueron tiempos de revolución estudiantil. The 60s were a time of student rebellion. (di sixtis guer a taim of stiudent rebilion). * NO SE USA EL ARTÍCULO DEFINIDO “THE” CON: 1. PLURALES - Es asombroso lo que los profesores pueden hacer. It´s amazing what teachers can do. Teachers sin ”the” (los profesores) - Es incorrecto decir: ------- it´s amazing what the teachers can do. 2. SUSTANTIVOS ABSTRACTOS. - Amor ----------------- Love - Paz -------------------- Peace - Esperanza------------ Hope - Fe ---------------------- Faith - El amor puede causar mucha felicidad. Love can cause a lot of happiness - Es incorrecto decir: ------------ The Love can cause a lot of happiness no se coloca el “THE” antes de Love. 3.CON NACIONALIDADES EN PLURAL Chineses have an ancient culture Los chinos tienen una cultura antigua Es incorrecto decir: The chineses have an ancient culture 4.CON LAS COMIDAS (Desayuno - Breakfast, Almuerzo - Lunch, Comida - dinner). What did you have for breakfast? Què desayunaste? Es incorrecto decir: What did you have for the breakfast?. 167

LECCIÓN 3. LOS ADVERBIOS LESSON THREE. ADVERBS Un Adverbio, es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras. En inglés los adverbios se manejan de una manera diferente al español, es decir no toman como referencia al sustantivo sino al adjetivo, verbo, a toda la oración. Estos están clasificados así:

DE LUGAR ALLA AQUÍ CERCA LEJOS

There Here Near Far

(Der) (Jiar) (Niar) (Far)

DE FRECUENCIA

SIEMPRE ALGUNAS VECES A MENUDO NUNCA TODOS LOS DIAS USUALMENTE GENERALMENTE RARAS VECES FRECUENTEMENTE

Always Sometimes Often Never Every day Usually Generally Seldom Frequently

(Oluis) (Somtaims) (Often) (Never) (Evrí dei) (iushuali) (yenerali) (Seldom) (Frecuently)

DE TIEMPO AHORA FINALMENTE LUEGO PRIMERO SIGUIENTE

Now Finally Then First Next

(Nau) (Fainali) (Den) (Ferst) (Necst)

168

LECCIÓN 3. LOS ADVERBIOS LESSON THREE. ADVERBS DE MODO

Muchos adverbios se forman de un adjetivo + la partícula LY FURIOSAMENTE CUIDADOSAMENTE SIMPLEMENTE

ADJECTIVE Quick Serious Careful Quiet Heavy Bad

Angrily Carefully Simply

(Engrili) (Kerfuli) (Simpli)

ADVERB Quickly Seriously Carefully Quietly Heavily Badly

- EL TEATRO ESTA LEJOS DE MI CASA The Theater is FAR of my house. (de thiater is FAR of mai jaus). - MATEO ALGUNAS VECES CAMINA EN EL PARQUE Mateo SOMETIMES walks in the park. (Mateo SOMTAIMS uoks in de park). - EL LAGO GENERALMENTE ES PROFUNDO The lake is GENERALLY deep. (de leik YENERALI is dip). - MIS AMIGOS JUEGAN AHORA A LA RONDA. My friends dance NOW in a ring. (Mai frends dans Nau in ei ring). - SUBO EN LAS ESCALERAS CUIDADOSAMENTE I go upstairs CAREFULLY. (Ai gu uptairs KERFULI). .

169

LECCIÓN 4. PROFESIONES Y OFICIOS LESSON FOUR. PROFESSIONS AND JOBS

Me gustaría ser Teacher de inglés PANADERO BAKER (Beiker)

ARQUITECTO BOMBERO CARTERO CARPINTERO CONTADOR DOCTOR ENFERMERA ESTILISTA

POLICIA POLICEMAN (Polisman)

Architec Fireman Postman Carpenter Accountant Doctor Nurse Hairdresser

TAXISTA AXI-DRIVERT (Taxi-Draiver)

IN GEN IER O JAR DINER O MECÁ NICO POLIC ÍA SASTR E TAXISTA VEND ED OR

SECRETARIA SECRETARY (Secretari)

Engineer G ardener Mechanic Policeman T ailor T axi Driver Seller

PINTOR PAINTER (Peinter)

ABOGADO LAWYER (Loier)

Arquitect Fairman Postman Carpenter acauntant Doctor Nurs Jeirdreser

ASTRONAUTA ASTRONAUT (Astronot)

ELETRICISTA ELECTRICIAN (Electrichian)

( Enyinier) ( Gardener) ( Mecanic ) ( Polisman) ( Teilor) ( Taxi draiver) ( Seler)

ODONTÒLOGO DENTIST (Dentist)

INGENIERO ENGINEER (Enyinier)

BOMBERO FIREMAN (Fairman) PROFESOR TEACHER (Ticher)

DOCTOR DOCTOR (Doctor))

170

EXERCISE ONE A. De la página “los adjetivos” se ha sacado un listado de 13 palabras, sólo 12 de ellas tienen su traducción en inglés, une con una línea y descubre cual no concuerda.

AFORTUNADO AMABLE BUENO ANCHO GUAPO JOVEN FAMOSO INTELIGENTE FANÁTICO VAGABUNDO BRAVO VELOZ TÍMIDO

FANATIC HOMELESS FURIOUS SPEEDY INTELLIGENT GOOD TALL SHY FAMOUS TUCKY WIDE YOUNG HANDSOME

B. Escribe al frente en inglés / español los adverbios que se muestran a continuación.

AQUÍ NUNCA AHORA SIMPLEMENTE ALLÁ TODOS LOS DÍAS SIGUIENTE NEAR FAR ALWAYS THEN CAREFULLY OFTEN

EXERCISE TWO

A. En el siguiente párrafo completa los artículos definidos e indefinidos. I am from Winchester, Hampshire. Winchester is _____ city in ______ United Kingdom. I live in _________town called _________ Taunton which is on ________ River Tone. I live in ______ house in ________ quiet street in the countryside. _________ street is called "Hudson St reet" and _________ house is old - more than 100 years old! I am ________ English lecturer at _______ college near _________ centre of _________ town. I like ________ books, music and taking _________ photographs. I usually have ________lunch at college. I usually go _________ home by _________ car. We have all kinds of food in _________ England. I like _______ Polish food very much. Sometimes, I go to ________ Polish restaurant in Bath. ________restaurant is called "Magda's". ______Polish food is delicious!

B. Escribe en inglés 5 objetos que lleven el artículo a y 5 con el an según las reglas. 1. ___________________

1. ___________________

2. ___________________

3. ___________________

4. ___________________

5. ___________________

172

EXERCISE THREE A. Responde cada pregunta y sabrás la profesión, escribela en español y en inglés.

1. QUIÉN VA A LA LUNA? 2. Quién hace el plano de una construcción? 3. QUIEN TE ENSEÑA A LEER EN EL COLEGIO? 4. QUIEN HACE EL PAN ? 7.QUIEN CUIDA TU JARDÍN? B .QUÉ PROFESIÓN TIENE CADA PERSONA?

173

UNIT

THREE

LOS CUANTIFICADORES Quantifiers ALGUNOS VERBOS Some Verbs VOCABULARIO - LA CIUDAD Vocabulary - The City EXERCISES EVALUATION .

174

LECCIÓN 1. CUANTIFICADORES LESSON ONE . QUANTIFIERS

SOME - ANY - NO SOME y ANY indican cantidades indeterminadas de algo y, se pueden utilizar solos o acompañados a un sustantivo. NO solo puede aparecer acompañado al sustantivo. Por ejemplo: MI MADRE NECESITA ALGUNOS TOMATES, ALGUNAS ZANAHORIAS, ALGUNAS PAPAS. My mother needs Some tomatoes, some carrots, some potatoes. (Mai moder niids som tomeitos, som karrots, som poteitos...) HAY BASTANTE LECHE ¿QUIEREN UN POCO? There is a lot of milk, Do you want some? (Der is a lot of milk. Du iu uant som?) HAY BASTANTES BALONES, MUÑECAS Y ALGUNOS CARROS There are a lot Balls, dolls and some cars (Der is a lof bals, dols, and som cars). En oraciones interrogativas o negativas, el artículo Some se cambia por ANY, En oraciones negativas, la negación se coloca antes del ANY (not any).Por ejemplo: NO TENEMOS ZANAHORIAS PARA LA NOCHE We haven´t ANY Carrots for tonight (ui javen´t eni Karrots for tunait) NO TENGO ABRIGOS PARA EL INVIERNO i Have not Any coats for the winter. (ai jav not eni couts for de winter).

175

LECCIÓN 2. ALGUNOS VERBOS LESSON TWO. SOME VERBS JUGAR PLAY Plei

ACEPTAR APAGAR BEBER CAER CAMBIAR CANCELAR CANTAR COMER COMPRAR CONDUCIR CONTAR CORRER CREER DAR DECIR DESPERTAR DIBUJAR DORMIR ENCONTRAR ENSEÑAR ENTENDER ENVIAR ESPERAR FIRMAR FUMAR

DORMIR SLEEP (Slip)

Accept Turn off Drink Fall Change Cancel Sing Eat Buy Drive Count Run Believe Give Say Wake up Draw Sleep Find Teach Understand Send Wait Sign Smoke

ESTUDIAR STUDY (Stadi)

El verbo indica la acción que realiza la persona, animal u objeto, (Accept) (Turn of) (Drink) (Foll) (Cheinch) (Cancel) (Sing) (It) (Bai) (Draiv) (Count) (Ran) (Biliv) (Guiv) (Sei) (Weik up) (Drou) (Slip) (Faind) (Tich) (Anderstand) (Send) (Weit) (Saign) (Smouk)

ENSEÑAR TEACH (Tich)

ESCRIBIR WRITE (Urait)

CAER FALL (Foll)

EXPLICAR EXPLAIN (Explein)

HABLAR TALK (Tailk)

DAR GIVE (Guiv) CORRER RUN (Run)

LLOVER RAIN (Rein)

BAILAR DANCE (Dans)

PINTAR PAINT (Peint)

176

LECCIÓN 2. ALGUNOS VERBOS LESSON TWO. SOME VERBS HABLAR LIMPIAR LLENAR LLOVER MIRAR NADAR OLVIDAR ORGANIZAR PAGAR PEINAR PENSAR PERMITIR PREGUNTAR PREOCUPARSE PRESTAR PODER PONER QUEJAR QUERER REPARAR RESPONDER ROMPER SENTARSE TERMINAR TOSER TRABAJAR TRADUCIR TRAER UTILIZAR/USAR VER VENDER VIAJAR

Talk Clean Fill Rain Watch Swim Forget Organize Pay Comb Think Allow Ask Worry Borrow Can Put Complain Want Fix Reply Break Sit Finish Cough Work Translate Bring Use See Sell Travel VOLAR FLY (Flai)

MIRAR WATCH (Watch)

(Tolk) (Clin) (Fill) (Rein) (Watch) (Suim) LEER (Forguet) READ (Organaiz) (Rid) (Pey) (Comb) (Think) (Alau) (Ask) (Wuorry) (Borrow) (Can) DAR (Put) GIVE (Complein) (Guiv) (Want) (Fix) NADAR (Riplei) SWIM (Breik) (Suim) (Sit) (Finish) (Caf) (Work) (Transleit) (Bring) (ius) (Si) (Seil) (Travel)

COMER EAT (IT)

JUGAR PLAY (Pley)

SALTAR JUMP (Yamp) CAMINAR WALK (Ualk)

TRABAJAR WORK (Work)

177

LECCIÓN 3. LA CIUDAD LESSON THREE. THE CITY

ALCALDÌA

Mayor’s Office

(Meior Ofis)

ALMACEN BANCO BIBLIOTECA CAFETERÌA

Store Bank Library Cafeteria

(Stor) (Bank) (Laibrari) (Kafitiria)

CALLE COLEGIO BARRIOS

Street School Neighboor Hoods

(strit) (Skul) (Neibor Juds).

DROGUERÌA

Drugstore Gas Station

(Dragstor) (Gas steichon)

EDIFICIO ESTADIO

Building Stadium

(Bilding) (Stadium)

HELADERÌA

Ice- cream parlor Hospital

(Ais – Krim parlor). (Jospital)

ESTACIÓN DE GASOLINA

HOSPITAL

HOTEL IGLESIA JARDÍN MERCADO NOTARIA PARADERO PARQUE POLICIA PUENTE SEMAFORO TEATRO

Hotel Church Garden Market Notary Bus stop Park Policeman Bridge Traffic Light Theater SUPERMERCADO Supermarket TIENDA Store UNIVERSIDAD University ZAPATERÍA Shoe Store

(Joutel) (Cherch) (Garden) (Market) (Notari) (Bas stop) (Park) (Polisman) (Bridch) (Trafic lait) (Thiater) (Supermarket (Stor) (Iuniversity) (Shu Stor).

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EXERCISE ONE A. Escribe en inglés tres frases utilizando Some and Any No. 1. ____________________________________________________ 2. ___________________________________________________ 3. _____________________________________________________ B. Escribe en inglés el verbo según lo indique la figura:

________ ________ ________

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EXERCISE TWO Descubre el verbo y construye una oraci贸n con cada imagen.

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EXERCISE TWO Realiza una descripci贸n sobre la ciudad que aparece en la figura y col贸cale t铆tulo.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 181

EVALUATION FIFTH GRADE DATE: _____________________________________________ NAME: ____________________________________________ TEACHER:_________________________________________

1. ESCOGE Y ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA CHOOSE AND ENCLOSE THE CORRECT ANSWER: A. Observa las imágenes y selecciona la respuesta. 1. Rocket, earth, maan, san. 2. Rocket, earth, moon, sun, 3. Rocket, earth, moon, star.

B. De acuerdo a las figuras geométricas estudiadas responde la pregunta y colócala en inglés. 1. Has four sides equals___________________ 2. Is round, round _____________________ 3. Has form of Mountain ______________________ 4. Has three sides __________________ C. De acuerdo con lo visto en el presente continuo, agrega ING a los siguientes verbos: 1.Fall ____________ 4. Read ________________ 2. Give ____________ 5. Put ______________ 3. Fly ______________ 6. Study _________________ D. Completa las siguientes oraciones con un adjetivo de la siguiente lista: Tall, beautiful, intelligent, new, sad. 1. Boy is ________________ 2. The giraffe is _______________ 3. The Car is ______________ 4. the house is ___________ 182 5. Juan y Nela are ____________.

EVALUATION FIFTH GRADE E. Coloca el artículo an, a, the de acuerdo a las reglas. 1. _______ Orange. 4. ______ River Magdalena 2. _______ Stars. 5. ______ Cloud. 3. _______ Ruler. 6. ______ Time. F. Los adverbios Lejos, cerca, luego, nunca, furiosamente en inglés se escriben: 1. Far, Near, then, never, angrily 2. Far, never, serious, then, now. 3. Far, neer, then, naver, bady. G. En un Hospital se necesita gente como: 1. Lawyer, Baker, Doctor, Nurse, Secretary. 2. Teacher, Hairdresser, Dentist, nurse, policeman. 3. Secretary, Doctor, Nurse, Dentist, Policeman, H. Traduce las siguientes oraciones usando los cuantificadores Some, Any. 1. El grupo de música necesita de algunos profesores, algunos instrumentos, y algunos cantantes para formarlo. ________________________________________________ ________________________________________________ 2. No tenemos libros en la biblioteca para el grado quinto. ________________________________________________ 3. Hay muchas galletas de navidad, quieren un poco? ________________________________________________ I. En el colegio realizo actividades como leer, estudiar, comer, dibujar, hablar, pensar, sentarse, escribir, saltar, jugar, en inglés estos verbos se escriben: 1. Study, read, eat, draw, speak, think, fly, jump, swin, watch. 2. Read, study, eat, draw, speak, think, sit doun, write, jump, play, 3. Study, read, eat, draw, speak, think, sit, walk, work, fly, buy. J. En la city encontramos sitios como, hotel, colegio, tienda, banco, supermercado, universidad, parque, en inglés estas palabras se escriben: 1. Hotel, school, store bank, supermarket, university, garden. 2. Hotel, school, shoe , bank, supermarket, university, park. 3. Hotel, school, store, bank, supermarket, university, park.

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INDICE INDEX ESTANDARES - STANDARDS FIRST, SECOND, THIRD GRADE

FIRST GRADE UNIT ONE LECCIÓN 1. LOS SALUDOS Pág 10,11 LESSON ONE. GREETINGS LECCIÓN 2. EL ALFABETO Pág. 12,13 LESSON TWO. THE ALPHABET LECCIÓN 3. LAS VOCALES Pág. 14 -18 LESSON THREE. VOWELS LECCIÓN 4. CONSONANTES Pág. 19 - 29 LESSON 4. CONSONANTS EXERCISES P.ág 30,31

UNIT TWO LECCIÓN 1. LOS NÚMEROS CARDINALES P.ág 33 LESSON ONE. CARDINAL NUMBERS From 0 to 10 LECCIÓN 2. LOS NÚMEROS ORDINALES P.ág 34 LESSON TWO. ORDINAL NUMBERS From 0º to 10º LECCIÓN 3. LOS DIAS DE LA SEMANA P.ág 35 LESSON THREE. DAYS OF THE WEEK LECCIÓN 4. MIS JUGUETES P.ág 36 LESSON FOUR. MY TOYS LECCIÓN 5. LOS COLORES P.ág 37 LESSON FIVE. COLORS EXERCISES 38 - 40

UNIT THREE LECCIÓN 1. LAS FLORES P.ág 42 LESSON ONE. FLOWERS LECCIÓN 2. TIPOS DE LÍNEAS P.ág 43 LESSON TWO. LINE TYPES 184

INDICE INDEX LECCIÓN 3. LAS PARTES DEL CUERPO Pág 44 LESSON THREE. BODY PARTS LECCIÓN 4. PUNTOS CARDINALES Pág 45 LESSON FOUR. CARDINAL POINTS LECCIÓN 5. VOCABULARIO LA NAVIDAD Pág 46 LESSON FIVE. VOCABULARY THE CHRISTMAS TIME EXERCISES Pág 47 -49 EVALUATION FIRST GRADE Pág 50, 51

SECOND GRADE UNIT ONE. LECCIÓN 1. MI FAMILIA Pág 54 LESSON ONE. MY FAMILY LECCION 2. MI CASA Pág 55, 56 LESSON TWO. MY HOUSE LECCION 3. LONGITUD Y PESO Pág 57 LESSON THREE. LEGTH AND WEIGHT. LECCIÓN 4. PARTES DEL ÁRBOL Pág 58. LESSON FOUR. PARTS OF THE TREE. EXERCISES Pág 59 - 62

UNIT TWO . LECCIÓN 1. LOS NÚMEROS CARDINALES Pág 64 LESSON ONE. CARDINAL NUMBERS From 11 to 20 LECCION 2. LOS NÚMEROS ORDINALES. Pág 65 LESSON TWO. ORDINAL NUMBERS From 11º to 20º LECCION 3. MESES DEL AÑO. Pág 66 LESSON THREE. MONTHS OF THE YEAR. LECCIÓN 4. MI COLEGIO Pág 67 LESSON FOUR. MY SCHOOL. LECCIÓN 5. SALÓN DE CLASES.Pág 68 LESSON FIVE. CLASSROOM LECCIÓN 6. OBJETOS DEL SALÓN.Pág 69 LESSON SIX. OBJECTS OF CLASSROOM. EXERCISES Pág 70 - 72

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INDICE INDEX UNIT THREE . LECCIÓN 1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES Pág 74 LESSON ONE. THE COMPUTER AND ITS PARTS. LECCION 2. OPUESTOS. Pág 75 LESSON TWO. OPOSSITES. LECCIÓN 3. VOCABULARIO EL CIRCO Pág 76 LESSON THREE. VOCABULARY CIRCUS LECCIÓN 4. VOCABULARIO PARQUE DE DIVERSIÓN Pág 77 LESSON FOUR. VOCABULARY AMUSEMENT PARK EXERCISES Pág 78 - 80 EVALUATION SECOND GRADE Pág 81, 82

THIRD GRADE UNIT ONE LECCIÓN 1. EL CAMPO Pág 85. LESSON ONE. THE COUNTRY SIDE LECCIÓN 2. LOS NUMEROS CARDINALES Pág 86 LESSON TWO. CARDINAL NUMBERS From 20 to 100 LECCIÓN 3. NUMEROS ORDINALES Pág 87 LESSON THREE. ORDINAL NUMBERS From 20º to 1.000.000º LECCIÓN 4. LA HORA Pág 88, 89 LESSON FOUR. THE TIME LECCIÓN 5. LOS PRONOMBRES PERSONALES Pág 90, 91 LESSON FIVE. PERSONAL PRONOUNS EXERCISES Pág 92 - 94

UNIT TWO LECCION 1. LOS ANIMALES DOMESTICOS Pág 96. LESSON ONE. DOMESTIC ANIMALS LECCION 2. LOS ANIMALES SALVAJES Pág 97 LESSON TWO. WILD ANIMALS LECCION 3. LOS INSECTOS Pág 98 LESSON INSECTS LECCION 4. LAS AVES Pág 99 LESSON FOUR. BIRDS

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INDICE INDEX LECCION 5. LOS ANIMALES DEL MAR Pág 100 LESSON FIVE. SEA ANIMALS. EXERCISES Pág 101, 102

UNIT THREE LECCIÓN 1. PREGUNTAS CON WH Pág 104, 105 LESSON ONE. WH QUESTIONS LECCION 2. PREPOSICIONES Pág 106 - 108 LESSON TWO. PREPOSITIONS LECCION 3. LAS FRUTAS Pág 109. LESSON THREE. FRUITS LECCIÓN 4. LA ROPA Pág 110. LESSON FOUR. CLOTHES LECCION 5. VOCABULARIO LA CALLE Pág 111 LESSON FIVE. VOCABULARY THE STREER EXERCISES Pág 112 -115. EVALUATION THIRD GRADE Pág 116, 117.

ESTANDARES - STANDARDS FOURTH, FIFTH GRADE

FOURTH GRADE UNIT ONE LECCION 1. EL SUSTANTIVO Pág 122, 123 LESSON ONE. NOUNS LECCION 2. VERBO TO BE Pág 124, 125 LESSON TWO. VERB TO BE LECCION 3. LA NATURALEZA Pág 126. LESSON THREE. NATURE LECCION 4. LAS ESTACIONES Pág 127, 128 LESSON FOUR. THE SEASONS EXERCISES Pág 129 - 131. 187

INDICE INDEX

UNIT TWO LECCIÓN 1. VERBO TO BE PASADO Pág 133 LESSON ONE. VERB TO BE PAST LECCIÓN 2. NUMEROS CARDINALES Pág 134. LESSON TWO. CARDINAL NUMBERS From 100 to 1000.000. LECCIÓN 3. LOS VEGETALES Pág 135 LESSON THREE. VEGETABLES LECCIÓN 4. VERBO HAVE PRESENTE SIMPLE Pág 136, 137 LESSON FOUR. VERB HAVE SIMPLE PRENSENT. EXERCISES 138, 139

UNIT THREE LECCIÓN 1. LAS BEBIDAS Pág 141 LESSON ONE. DRINKS LECCION 2. LOS ALIMENTOS Pág 142 LESSON TWO. FOODS LECCION 3. HAY - HABER Pág 143, 144. LESSON THREE. THERE ARE - THERE IS LECCIÓN 4. VOCABULARIO LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Pág 145 LESSON FOUR. VOCABULARY TRANSPORTATION EXERCISES. Pág 146, 147 EVALUATIÓN FOURTH GRADE.148, 149

FIFTH GRADE. UNIT ONE. LECCIÓN 1. SISTEMA SOLAR Pág 152. LESSON ONE. THE SOLAR SYSTEM. LECCION 2. FIGURAS GEOMÉTRICAS Pág 153 LESSON TWO. GEOMETRIC SHAPES. LECCION 3. PRESENTE CONTINUO Pág 154, 155 LESSON THREE. PRESENT CONTINOUS. LECCIÓN 4. LOS DEPORTES. Pág 156. LESSON FOUR. SPORTS. EXERCICES Pág 157 -160

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INDICE INDEX UNIT TWO LECCIÓN 1. LOS ADJETIVOS. Pág 162 LESSON ONE. ADJECTIVES LECCION 2. LOS ARTÍCULOS Pág 163 -167 LESSON TWO. .ARTICLES LECCION 3. LOS ADVERBIOS Pág 168, 169 LESSON THREE. .ADVERBS. LECCIÓN 4. PROFESIONES Y OFICIOS. Pág 170 LESSON FOUR. PROFESSIONS AND JOBS. EXERCISES Pág 171 - 173

UNIT THREE LECCIÓN 1. CUANTIFICADORES. Pág 175 LESSON ONE. QUANTIFIERS LECCION 2. ALGUNOS VERBOS Pág 176, 177 LESSON TWO. SOME VERBS. LECCION 3. VOCABLARIO LA CIUDAD Pág 178 LESSON THREE. VOCABULARY THE CITY EXERCISES. Pág 179 - 181 EVALUATIÓN FIFTH GRADE 182, 183

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Good Bye, Bye, see you (Gud Bai, Bai, Si iu)