INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ -AREQUIPA
VIRTUD Y LETRAS N°1 2019 /12 / 06
COEDUCACIÓN, en camino a una educación en igualdad de oportunidades
Nuestra sociedad se encuentra marcada por una serie de prejuicios y estereotipos que causan una ruptura en las relaciones sociales y de convivencia. En ese sentido, el Colegio San José, en miras de ofrecer una educación de calidad basada en formar hombres y mujeres dispuestos a servir a los demás, brindó a toda la comunidad arequipeña, una oferta de educación coeducativa, impulsando un cambio generacional y respetando la tradición y el prestigio que se consiguió siendo solo un colegio de varones. Según Jean Piaget, “El principal logro de la educación, debe ser formar hombres y mujeres capaces de crear cosas nuevas, no simplemente repetir lo que generaciones anteriores han hecho.
Nuestro colegio se encuentra en el proceso de evaluar y mejorar la gestión en todos los ámbitos del servicio educativo, por tanto, la preparación para dar inicio a la oferta coeducativa, fue planificada por todos los directivos del colegio, estableciendo acciones y mejoras relacionadas con la infraestructura, capacitación, sensibilización, pasantías; entre otras. La experiencia que estamos viviendo como docentes en el presente año es muy gratificante, ya que se dio de manera natural, respetando las diferencias y buscando la interacción entre todos con respeto, tolerancia e igualdad para hombres y mujeres
EDITORIAL QUÉ NOS HACE DIFERENTES ¿Te imaginaste tú, hombre o mujer de cuarenta años a más, lo que se vive hoy en el mundo?
Profesor Marco Turpo Rivas Seguramente que no, quien podría hacerlo, no tener que coger tu bicicleta o patineta para poder ir a conversar con tu amigo, o tener que sacar tu carnet de biblioteca para poder hacer los trabajos escolares que implicaba buscar información, y ni pensar en
que ibas a poder ver a la persona con la que hablabas por teléfono, todo ello, era para nosotros, pura ciencia ficción. Sin embargo, hoy puedes crear tú canal en YouTube, crear un blog, una página de internet, comunicarte con personas en otras
partes mundo, comprar en línea, etc. Debemos reconocer que estos cambios se fueron introduciendo en el mundo de una manera vertiginosa, algunos, como es natural, ya no pudieron adaptarse a este gran cambio, otros no tuvimos más remedio que aprender para no sentirnos inútiles, y están por su puesto, los que han nacido cuando estos avances cambiaron el planeta “los nativos digitales”. Por eso hoy, es algo común para nuestros estudiantes
La coeducación ha ayudado a eliminar los estereotipos relacionados con el género, ya que mediante actividades lúdicas y diversos proyectos se logró que tanto niños como niñas tuvieran la misma oportunidad de compartir experiencias significativas, brindándoles espacios enriquecedores de aprendizaje y desarrollando sus potencialidades y habilidades.
contar con espacios y herramientas para crear, socializar, publicar; en general “estar conectado”, y ni hablar del acceso a información, está a un clic de distancia. Este es su mundo, y no podemos estar ausentes ni lejanos a estos elementos de su vida, estos espacios deberían en su totalidad ser formales, pero sabemos que no es así, es uno de los grandes riesgos del avance de la tecnología, por eso como colegio de la Compañía de Jesús, consideramos que es
Autoras: Equipo de 3 años – 2019
importante brindarles la oportunidad, no solo a los estudiantes, sino, a la comunidad en general de un espacio formal, para que puedan dar a conocer. aquellas acciones, creaciones, producciones que tengan un valor educativo y social. Este proyecto que, nace con el entusiasmo de maestros comprometidos con su labor de formadores, pretende seguir creciendo con el aporte de toda la comunidad educativa. Te animas a formar parte de ella…
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Solo la persona que sabe lo que quiere puede buscarlo enérgicamente. Solo quienes han puntualizado sus debilidades pueden superarlas. Estos son principios obvios pero que rara vez se llevan a la práctica
Vivimos juntos nuestra fe Área de Religión 2019
Desde el año 2018, en el área de religión hemos comenzado a implementar una nueva propuesta pedagógica formativa en los primeros grados de primaria y secundaria. Esta propuesta busca no solo desarrollar con los estudiantes los contenidos propios del área, vistos desde la perspectiva doctrinal; sino también ir familiarizando a los estudiantes con lo propio de la espiritualidad ignaciana a través de la
oración al estilo que nos proponen los Ejercicios Espirituales Está a cargo especialmente de las docentes de religión, y desde el mes de agosto con la participación de Pablo Hernández SJ, maestrillo y Ángel Talledo, candidato jesuita. En esta propuesta, además del desarrollo de los contenidos propios de cada grado, los estudiantes reciben.
Esto es llevado luego a la práctica por los estudiantes en espacios de oración e interioridad guiada de manera periódica; esta práctica busca que los estudiantes se pongan en contacto consigo mismos, descubran en su vida la presencia de Dios y a partir de estos encuentros puedan desarrollar actitud de escucha, fortalecer su fe, crecer en sensibilidad hacia quienes los rodean y sean constructores de una sociedad mejor desde los pequeños grupos en los que ahora conviven y comparten. Estamos en camino, dando pequeños pasos dentro de este proceso y del que aún nos falta trecho por recorrer. Deseamos involucrar a la comunidad educativa, a los padres de familia y a los estudiantes mayores del colegio. Seguimos juntos haciendo camino
Durante este 2019, hemos continuado con la implementación de esta propuesta de primero a tercero de primaria, y en primero y segundo de secundaria.
formación en espiritualidad ignaciana de acuerdo a la dinámica de los Ejercicios Espirituales de San Ignacio.
¿Cómo aprendemos los docentes? El aprendizaje se produce en las interacciones entre distribuido, es decir, oportunidades para que las personas. Es necesario crear comunidades todos desarrollen su capacidad de liderazgo; profesionales de aprendizaje. compartir transparentemente la práctica profesional, permitir observaciones, registros, Una comunidad de aprendizaje está formada por un retroalimentaciones constantes entre docentes. grupo de docentes de un mismo colegio que comparte su práctica y reflexiona críticamente sobre Para esto es importante que haya confianza, ella y se plantea interrogantes de manera continua, respeto y apoyo mutuo; mucha apertura, colaborando entre sí para aprender, mejorar y aportar conformar redes y alianzas; responsabilidad a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes colectiva y condiciones objetivas para la colaboración. Las condiciones para la conformación de una CPA son: valores y visión compartida, para que haya comunidad de propósito entre todos los miembros de la comunidad educativa y se comprometan; esfuerzo Prof. Taida Lorena Portugal de aprendizaje individual y colectivo, sabiendo todos que necesitan aprender para mejorar; un liderazgo
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ENSEÑANZA DE LA HISTOLOGÍA Y ANATOMÍA EN EL COLEGIO SAN JOSÉ Indudablemente, la observación, la experimentación y la acumulación de conocimientos son indispensables para la generación de hipótesis o teorías en las ciencias naturales. Escrito por el prof. Leoncio Barrenechea
En nuestro colegio dentro del área de Ciencia y Tecnología desarrollamos el curso de Biología en cuarto grado de secundaria
Para ello contamos con un laboratorio que nos brinda la mayoría de facilidades para lograr nuestros objetivos y expectativas. La enseñanza de la Histología se brinda a través de clases teóricas, pero principalmente en laboratorio mediante la observación y, en algunos casos, la preparación de muestras. Los alumnos adquieren habilidades en cuanto al manejo del microscopio, manipulación y preparación de láminas y resolución de las guías respectivas en las que también ponen en juego sus habilidades para reproducir mediante gráficos lo observado. Las células y los tejidos son los componentes básicos para comprender el normal funcionamiento del organismo y sus procesos patológicos.
La Anatomía es la ciencia que tiene por objeto dar a conocer el número, estructura, situación y relaciones entre las diferentes partes del cuerpo, compara y describe los diferentes órganos. Para lograr ello, utilizamos muestras biológicas de animales como cerebros, corazón, pulmones, testículos, etc. Los alumnos, previa explicación en clase teórica, proceden a disecar y reconocer las características de los diferentes órganos, al mismo tiempo adquiere la habilidad en el uso del instrumental de disección. Son también de gran utilidad la utilización de maquetas, es muy importante aclarar que el estudiante adquiere mejor el conocimiento, mediante el manejo y observación de imágenes y muestras reales.
Finalmente, para su evaluación, rinden un examen escrito con variedad de tipos de preguntas, pero más importante aún es la evaluación de prácticas de laboratorio que consiste en reconocer las muestras que estudiaron en prácticas, este reconocimiento lo hacen utilizando el microscopio (Histología) e identificando los componentes anatómicos de los diferentes órganos y sistemas. La evaluación es individual y disponen de un tiempo límite.
el camino hacia Dios mediante los ejercicios espirituales y el discernimiento.
2.Caminar
junto a los pobres ,los descartados del mundo, los
PROCESO DE ADMISIÓN – INICIAL 2021 1. Desde el lunes 01 de enero hasta el miércoles 04 de marzo de 2020, estarán disponibles la solicitud y los formatos de admisión en nuestra página web (www.csj.edu.pe) en el link: admisión. La inscripción inicia el martes 04 de febrero y termina el miércoles 04 de marzo de 2020. La presentación de la documentación requerida puede ser entregada personalmente o enviada dentro de los plazos previstos. El costo por derecho de postulación es de S/ 280.00 (doscientos ochenta y 00/100 soles) y no es reembolsable 2.Documentos a presentar con la solicitud de admisión Del postulante
Copia simple del DNI Una (1) fotografía actualizada tamaño carné a color pegada en la solicitud de admisión
De los padres del/ de la postulante:
Copia simple del DNI de cada uno de los padres. Una (1) fotografía actualizada tamaño carné a color de cada uno de los padres pegadas en la solicitud de admisión
Formatos del colegio
LAS PREFERENCIAS APOSTÓLICAS UNIVERSALES
1.Mostrar
en el cual se trata de brindar los conocimientos básicos de Histología, Anatomía y Fisiología de los seres vivos, en especial el ser humano.
vulnerados en su dignidad en una misión de reconciliación y justicia
3.Acompañar
a los jóvenes en la creación de un futuro esperanzador.
4.
Colaborar en el cuidado de la casa común.
Carta de presentación de la familia del postulante dirigido al director. Fotografía familiar de la vida cotidiana. Formatos de admisión, que deben ser llenados exclusivamente por los padres del / de la postulante.
Horario de atención Caja y oficina de admisión De enero a marzo: de lunes a viernes de 8:00 a 12:00 y de 13:00 a 15:00 horas. Si desea absolver alguna pregunta puede escribir al correo admision@csj.edu.pe Cel: 942683445
Colegio San José - Jesuitas Av. Alfonso Ugarte 977 - Arequipa, Perú +51 (54) 232757 - 232758 www.csj.edu.pe
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Este 24 de diciembre a las 20 :00 horas, te esperamos en el coliseo del colegio, para celebrar juntos la Misa de NOCHE BUENA.
EL ARTE EN NUESTRAS VIDAS El arte se vive en el Colegio San José y su objetivo es formar personas sensibles, creativas y con mayor capacidad para desenvolverse en la comunidad. Área de arte -2019
En el Primer Bimestre, tuvimos la Exposición Fotográfica de nuestro exalumno Thomas Krúger .En esta ocasión Thomas, nos mostró un conjunto de 30 fotografías con temática documental urbana y de retrato ,en la que nos trasladó a imaginar y contemplar miradas ,aromas y paisajes constantes e interminables a través de la imagen y color de su viaje por la India. Su exposición contribuye a desarrollar en nuestros estudiantes su sensibilidad y gusto estético.
Elartes En el Segundo Bimestre, se realizó la Presentación de Danzas, en las instalaciones de nuestro coliseo, con la presencia del Ballet folclórico de la UNSA, que tuvo como repertorio Danzas folclóricas nacionales e Internacionales. Es primer año que se presenta una Actividad de Danza en nuestro colegio y por medio de ella se busca conocer, valorar las danzas peruanas fortaleciendo nuestra identidad. Participaron los ciclos I, II, III
Durante el Tercer Bimestre , se hizo posible que los músicos de la Orquesta Sinfónica de Arequipa realicen conciertos didácticos para nuestros estudiantes, en esta ocasión fueron los Ciclos II y III quienes se beneficiaron al poder escuchar música del repertorio clásico e internacional. Nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de poder participar directamente con los músicos al responder preguntas y poder dirigir la orquesta.
En el Cuarto Bimestre, el grupo de teatro “Dulce Alegría” se presentó con la Obra teatral “El Principito”, en una adaptación infantil. Este elenco teatral está conformado por niños, quienes cuentan con experiencia en las tablas, hacen varias presentaciones durante el año y son de estímulo permanente para quienes los ven, pues se trata, de Teatro de niños para niños con un gran contenido de mensajes altruistas. Asistieron nuestros estudiantes de 1ro, 2do y 3er grado de primaria
SER Más PARA SERVIR MEJOR
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VIRTUD Y LETRAS IMPORTANCIA DE LA TEMPORALIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Podemos deducir que la temporalidad es imprescindible para la comprensión de todos los procesos de información, ya sea sensorial, simbólica o cognitiva.. 1. Orientación temporal: Es la forma de plasmar el tiempo (día, noche, ayer, hoy, primavera, verano, otoño, invierno, días de la semana...) 2. Estructuración temporal: El Orden: Se refiere al aspecto cualitativo del tiempo. Esta noción descansa sobre la clasificación de acontecimientos sucesivos durante un periodo de tiempo dado, en que los términos “antes y después” son referencias obligadas
La Duración: Tiempo físico medido en minutos,segundos, etc., que separa dos puntos de referencia “principio y final”. Es el aspecto cuantitativo de La estructuración temporal. 3. Organización temporal, el ritmo: Es una noción relacionada básicamente con la percepción y estructuración temporal. Al ser una dimensión abstracta, debe percibirse de manera progresiva a través del desarrollo de la percepción y del conocimiento del factor temporal que acompaña al movimiento. Con respecto a la evolución de la temporalidad en la Educación Infantil, podemos decir que el niño de 2 años tiene conciencia de mañana, tarde y noche en referencia a sus necesidades de sueño y hambre.
A partir de los 3 y hasta los 6 años empiezan a entender las nociones de velocidad (lento, rápido, etc.) y se comienza a clasificar acontecimientos en orden de su sucesión llegando más tarde a diferenciar el orden espacial del orden temporal, comparando mejor las velocidades y estableciendo nociones de duración. En cuanto a la evolución del ritmo, el niño se entrega a actividades rítmicas de balanceo (cabeza, tronco), o de ajuste de objetos o de sincronización de la danza con la música. A partir de los tres años se puede conocer su tiempo espontáneo. Con cuatro años este tiempo se acelera, también va adquiriendo un mayor control de las extremidades inferiores, ejecutando con cierta gracia los movimientos. Hacia los cinco tiene una pequeña maduración musical empezando a coordinar su propio ritmo. Con 6 años el ritmo corporal se va sincronizando con el ritmo de la danza.
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Área de educación física
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
“LAS NOTICIAS DEL ACONTECER DIARIO Y LA NECESIDAD DE UN PENSAMIENTO CRÍTICO RESPECTO A SU CORRESPONDENCIA CON LOS DERECHOS HUMANOS Y CONSTITUCIONALES Prof. Vanessa Chua
Objetivo: Promover en los estudiantes de segundo los diarios (periódicos), los hechos concretos que vulneran de secundaria el análisis noticioso respecto a la vulneración o respeto de los derechos humanos y los derechos constitucionales o derechos humanos, ellos constitucionales contextualizando en hechos puedan reflexionar y argumentar éticamente que vacíos normativos encuentran en nuestra sociedad. concretos que son noticia. Justificación:
Practica pedagógica:
Siendo que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos esta experiencia pedagógica tiene la intención de promover en los estudiantes la deliberación sobre asuntos públicos donde a través de la reflexión y el diálogo puedan argumentar éticamente en que noticias de nuestro diario acontecer se ven aplicados o vulnerados los derechos humanos y propiamente los derechos constitucionales.
Empezamos reconociendo términos básicos: Dignidad; estado, derechos, democracia, etc. Y casuística sobre derechos humanos y constitucionales. Seguidamente mediante el análisis de las noticias elegidas identificamos si los derechos de los protagonistas de las noticias han sido reconocidos o vulnerados, señalando propiamente qué derechos (artículos e incisos correspondientes); previo seguimiento; exponen el análisis mediante un franelograma. Cabe señalar que algunos estudiantes destacaron por su capacidad de argumentativa y dialéctica en la exposición; siendo que incluso investigaron más sobre la normativa peruana (derechos del niño y adolescente, derechos y deberes en el transporte público, etc.) para su fundamentación. Dando a conocer un excelente desempeño en estas competencias.
Considero que poner en práctica el objetivo de agentes de cambio que nos plantea el curso, implica que dichos agentes en formación; nuestros estudiantes, deben tener conocimiento y reconocer en el diario acontecer qué nos brindan los medios de comunicación y específicamente
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¿Por qué
?
Prof. Rafael Arenas
Cuando en un pasillo del Cultural, hace casi cinco años, oí a un profesor decir algo como..."yo los pongo a trabajar con ...",
un recurso para poner tiempos a las actividades, tomar lista y randomizar la participación de los estudiantes a lo que ahora ofrece, y puedo decir que ha crecido exponencialmente Se ha adaptado al vértigo innovador de estos tiempos y puedo decir sinceramente que no es una herramienta para niños sino una poderosa plataforma que en nuestras manos puede ayudarnos a amalgamar el papel de nuestras listas de cotejos, reportes, bases de datos y más en una forma dinámica de acumular información vital de nuestros chicos sin mucho más que cargar la clase y empezar a premiar o castigar comportamientos observables que previamente hemos definido. , en su página principal ofrece recursos que van desde consejos para empezar, pasando por guía para la cuenta de ppff y soporte técnico¸ hasta paquetes completos para la decoración de las aulas, es decir como reza el refrán, de todo como en botica.
, Pero de qué sirve una botica bien surtida si no tomamos la iniciativa de probar, ensayar, errar, mejorar e innovar. Podríamos decir que no disfruta el que corre más lejos, sino el que se detiene a disfrutar y aprender de lo que hay en el camino. te permite trabajar con portafolios virtuales, en los que los alumnos presentan sus tareas desde las chromebooks que puede llevar a la clase, puedes evidenciar con videos, fotografías y mensajes de texto lo que ocurre en tu salón, sea bueno o malo, y comunicarlo a los ppff, en forma grupal o de manera personalizada, y con eso, aligerar la carga de citas que tienes con ellos y ellos aliviarse de pedir permisos en sus oficinas y empresas, para venir a conversar contigo
te pone música de fondo, te informa del clima, y del nivel de ruido saludable o dañino en tu clase, o, si deseas, programa uno de los muchos videos en episodios y por temporadas que (Mojo) tiene para trabajar habilidades blandas, y muchos temas de interés como la inteligencia emocional, empatía, depresión, liderazgo, que tanto necesitan los chicos, y que como cereza del pastel, pueden hacerlo en casa con sus papás! Échale un vistazo, estoy seguro que es más amigable de lo que parecen sus horríficos monstruos que los chicos disfrutan pero que también los pueden personalizar. Dales un poco del control y que lo disfruten.
CUIDEMOS NUESTRA SALUD Nuestra piel merece un cuidado especial este verano
1.Colocarse un protector
3.Usar anteojos, porque,
solar, los cuales vienen en diferentes presentaciones: crema; spray; lociones; emulsiones, etc
así como sufre la piel, le pasa lo mismo alojo
2Utilizar
gorros de ala ancha que tapen bien la cara y el cuello (por lo menos de 10 centímetros)
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Ponle tiempo a cada actividad, mientras
4.Tener
en cuenta los horarios de exposición al sol: se considera el de mayor incidencia de luz ultravioleta es entre las 11 a 16:30
, no dudé un segundo en preguntarle de qué se trataba esa herramienta, y lo que sigue después es una pequeña gran amistad con la aplicación que he visto crecer desde sólo un
LA MATEMÁTICA QUE ENRIQUECE LA PRÁCTICA DOCENTE Por: Karla Alarcón Concha Nos permitimos hacer un análisis de aspectos valiosos que están aportando en el aprendizaje de la matemática. Comencemos por el enfoque que es el de indagación, el cual está centrado en el estudiante, se basa en problemas y promueve la colaboración en la construcción de saberes. El ciclo de indagación inicia planteando una situación problemática y explorando los saberes previos, la intuición y el sentido común; luego los estudiantes son quienes descubren las relaciones matemáticas, sistematizan ese nuevo conocimiento para aplicarlo en nuevas situaciones; por último, se brinda el tiempo necesario para discutir y argumentar los resultados El rol del maestro se reinventa porque ahora el maestro cuestiona, pregunta más y explica menos, propone mayor trabajo en equipo, define variedad de intenciones en sus preguntas y aprovecha bien las oportunidades para preguntar. En la ruta o camino se hace uso de estrategias que permiten el descubrimiento, el ascenso a nuevos niveles de pensamiento, el permiso para errar si este se aprovecha como oportunidad de aprendizaje, espacio para matematizar o hacer uso del lenguaje matemático y cooperación en el aprendizaje. Además, existe mucho respeto por la diversidad, vista desde el pensamiento y las estrategias, los estudiantes saben que pensar diferente enriquece, por ello se acepta diferentes opiniones, ideas, puntos de vista, etc. pero, lo importante es saber fundamentarlos. En el caso de las estrategias, se les brinda oportunidad de conocer muchas de estas, lo que les recuerda es que puede haber varios caminos para llegar a una solución. Importante también son las actitudes, destacando aquí dos: la disposición por aprender y la perseverancia, cuando se tiene en cuenta que con estas actitudes el trabajo se aligera y se goza, aquí radica el gusto por aprender. Como ello depende de cuestiones internas del estudiante, es el docente quien debe despertarlo, manejando un clima positivo en el aula, estimulando el interés, distribuyendo y dosificando el tiempo, comunicando los logros y dificultades asertivamente sean estos individuales o del grupo; y empleando el lenguaje afectivo tanto para alentar como para corregir. Finalmente preguntémonos ¿cómo fue mi experiencia de estudiante cuando aprendía matemática?, ¿esos aprendizajes me fueron fáciles de aprender y útiles en mi vida?, ¿lo que aprendí lo recuerdo con facilidad? Pues bien, nuestros estudiantes se van a desenvolver en un escenario que cambia más rápido de lo que nosotros vivimos, ¿los estamos ayudando a aprender lo necesario?, ¿qué es necesario que aprendan?, ¿están aprendiendo a aprender? ¿podrán seguir aprendiendo con gozo?
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Tenis de mesa
Natación
Nuestros seleccionados de tenis de mesa se consagraron Campeones de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales, felicitaciones por su dedicación.
Cinco de nuestros estudiantes lograron el pase a la etapa Nacional de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales, resaltando la clasificación de Karlo Casaverde Bustinza al campeonato Sudamericano Escolar a realizarse en Paraguay, en el mes de diciembre.
BÁSQUET: Las Categorías Menores y Mayores se coronaron Campeones Regionales en los Juegos Deportivos Escolares Nacionales y en CODECOA, resaltando el trabajo en equipo y compromiso en los entrenamientos.
BÁSQUET
Fútbol
Atletismo: felicitaciones a nuestros atletas por sus medallas de oro en CODECOA
El equipo de fútbol de la categoría sub 10 se corono campeón regional de la Liga Departamental de Fútbol, felicitaciones a los Campeones, premio al esfuerzo de todo el equipo.
Felicitaciones a nuestros campeones de Taekwondo
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Nuestro equipo conformado por docentes y técnicos deportivos, también se coronaron Campeones en el primer campeonato de fulbito organizado por el Colegio Lord Byron
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