Nærhed og støtte til den enkelte

“Jeg har lært en masse fagligt, jeg har fået gode venner, og så har jeg frem for alt lært at tro på mig selv” – Katrine

Har dit barn brug for ekstra støtte i undervisningen?

” Det er virkelig en efterskole med fællesskab” – Tobias

På Finderup er der Åbent Hus hver dag.

Kontakt skolen og få en aftale om en personlig rundvisning.

Se yderligere informationer på skolens hjemmeside www.finderupefterskole.dk

Finderup Efterskole er en lille specialefterskole for unge mellem 14 - 18 år med særlige behov. Skolen er oprettet af KFUM & KFUK og Y’s men. Her er et stærkt fællesskab båret af et kristent værdigrundlag. Nærhed, støtte og omsorg er nøgleord i dagligdagen. Vi lægger vægt på at være ”den lille skole” (65 elever) med tæt voksenkontakt og gode relationer mellem medarbejdere og elever.

Der er også mulighed for at tage folkeskolens afgangsprøve i dansk og matematik.

NIVEAUDELT UNDERVISNING

Finderup Efterskole adskiller sig på flere måder fra andre efterskoler. Der er niveaudelt undervisning i alle fag, og der undervises i mindre hold, så der er ro og ekstra tid til den enkelte elev. Undervisningen er både struktureret og varieret for at fastholde både koncentration og motivation. Udover de obligatoriske fag kan eleverne vælge mange forskellige linje- og valgfag, hvilket er med til at sikre elevens alsidige udvikling. Det kan fx være Hest, Kunst, Håndarbejde, Friluftsliv, fodbold, Byg og anlæg, Jagt, Kok amok, Musik, Idræt, Foto og Video.

HERBORGVEJ 7 • 6900 SKJERN

Se mere om skolens liv på Facebook og læs mere på hjemmesiden ww w.finderupefterskole.dk

Fulton af Marstal, smiler Keven, og det er tydeligt, at den praktik har ændret alt for ham. Til december sker det så for Keven: Han er blevet optaget og skal starte på Søfartsskolen og uddanne sig til skibsassistent.

"Jeg skal bo på Søfartsskolen under de første 20 ugers forløb på skolen. Derefter skal jeg 1 år ud at sejle som ubefaren skibsassistent, fortæller Keven om uddannelsen.

"Så skal jeg 20 uger tilbage til skolen igen, inden jeg er færdig som befaren skibsassistent. Jeg regner med at finde en lejlighed og bo for mig selv. Det glæder jeg mig til, siger Keven, der pt. bor i et hus på Bøgevangsskolen med 9 andre elever. De klarer selv opgaverne med at bo med minimal støtte fra skolens boundervisere.

Keven er nået meget langt fra sit udgangspunkt, som en ung med ikke særligt lyse udsigter foran sig. Det var Kevens egen kraft og styrke, og Bøgevangsskolens tid og tålmodighed, der gjorde den store forskel.

Ingen Mirakler P Ingen Tid

"Vi får mange elever, der med rette har følt sig glemt og isoleret i deres skole. Det er ødelæggende for et ungt menneskes selvværd og selvtillid, forklarer Annette-Louise Arnholm og Susanne Ladefoged.

"Vi skal lære dem at leve med en diagnose, hvis de har en, og vi skal vise dem, at de kan meget mere, end de selv tror. Vi skal få dem til at tro på sig selv, og at de har lige så meget værdi, som alle andre mennesker. Og give dem så mange faglige redskaber som muligt. Det er vores opgave.

I den sammenhæng understreger de igen betydningen af tid. Tid er en afgørende faktor i deres arbejde.

"Som noget af det vigtigste skal vi og de unge have tid. Vi kan ikke skabe mirakler med et snuptag. Derfor er vi også glade for muligheden for at få lagt et ekstra udviklingsår, hvor vi kan arbejde målrettet med udslusningen af eleven. Det fik vi i Kevens tilfælde. Det havde han brug for til at komme det sidste stykke," forklarer de.

"Det har jo betydet, at Keven fik tro på sine muligheder, så han nu kan starte på Søfartsskolen og få et selvstændigt liv. Det er ikke alle elever, der kan det, men det har været den helt store forandring for Keven. Vi vil gerne opfordre til, at man bruger muligheden for at give de unge et ekstra år til at udvikle sig i. Mange af dem har brug for det, hvis de skal videre i uddannelse eller i beskæftigelse."