MØDT PÅ SINE

Strandby Skole i Nordjylland strækker elastikken i Nordklassen for at sikre elevernes trivsel og deres videre vej til en ungdomsuddannelse.

"Vores elever i Nordklassen er elever, der har slået sig på skolens rammer og har mistet både motivationen og deres selvtillid. De har haft alt for mange nederlag. Trivsel er en forudsætning for at lære, og derfor kan vi ikke bare give dem mere af det samme, som de kender i forvejen. Vi skal give en anden og bedre skoleoplevelse," fortæller Mogens Brag og Mette Risager Sørensen, der begge er afdelingsledere på Strandby Skole.

"Vi skal genskabe deres lyst til at gå i skole og til at lære. Derfor møder vi dem på det, de interesserer sig for, og spørger dem, hvad brænder du for? Det er der, vi tager vores udgangspunkt."

Matilde

Matilde Larsen er 16 år og elev i Nordklassen. Hendes tur gennem skolelivet har ikke været nogen dans på roser. Hun har angst og ADHD, og hendes tid indtil hun kom i Nordklassen har været præget af det. Hun blev ikke en del af fællesskabet og har skiftet skole en del gange. Hun har haft et massivt fravær i et system, hvor hun ikke blev imødekommet eller givet plads til at være Matilde.

I Nordklassen skulle hun til at lære at gå i skole igen, og resultaterne har vist sig. Efter ankomsten til Nordklassen har hun oplevet, at skolegang og det at lære også kan være forbundet med glæde og fællesskab.

"Her kom jeg ind i fællesskabet med det samme. Der er plads til en dårlig dag og alle er åbne og fortæller om sig selv," fortæller Matilde om eleverne i klassen.

Matilde var bagud i alt og havde meget, der skulle indhentes. Skolefjederen skulle populært sagt trækkes op påny, og det er den blevet.

"Her bliver vi mødt af lærerne, der hvor vi er og i et tempo, så vi alle kan følge med, og så lærer vi meget mere," forklarer Matilde.

Mikkel

17-årige Mikkel Kristensen har i 7 år gået i et specialtilbud, hvor han oplevede mobning, uden at der blev taget hånd om det, i en skole, hvor slagsmål mellem eleverne også var en alt for ofte del af at være i skole. Det kunne Mikkel af gode grunde ikke trives i.

"Min søster gik på Strandby Skole, så det ville jeg også gerne prøve, fordi jeg ikke havde det godt, hvor jeg var, siger Mikkel, og så kom jeg i praktik her i et par uger. Her er der et godt sammenhold, så det blev jeg hurtigt glad for og startede på Strandby Skole."

Mikkel, som af medarbejderne er officielt betegnet som skolens handyman, er endelig landet et sted, hvor han kan være sig selv og der er plads til det, han er god til.

Han hjælper pedellen på skolen, når der er brug for det, og ordner sagerne, når der skal hænges knager og andet op på væggen eller restaureres stole eller borde. Mikkel er stærk til at se praktiske løsninger eller læse tegningerne, når de nyindkøbte mooncars i skolens SFO skal samles efter manualer – som er noget mere komplicerede end et IKEA-møbel –så er det Mikkel, der er bud efter.

"Min drøm er at blive automekaniker. Det tror jeg, lige er mig," siger Mikkel, der i Nordklassen igen har fået motivation og tro på sig selv.