María del Socorro Peláez L. Psicóloga - Magister en Familia. Especialista en Cultura de Paz
• Promover empoderamiento como padres de familia • Volver a nuestro propio centro • Diferenciar conocimiento de ACCION
¿Qué te motivo a venir?
Donde buscas respuestas? • En ti mismo? En tu historia? • En Google? • En los maestros? • En los libros • En las conferencias
Mirar en mi mismo y no en los demás Comprométase a hacer algo nuevo o al menos diferente. Analice siempre en contexto y en relación Postura apreciativa y no desde el déficit
Vamos a reflexionar 1. Comparta dos situaciones en donde se evidencie tensión entre autoridad y autonomía 2. Estructure esas dos situaciones diciendo: ME SIENTO.. CUANDO .. PORQUE …. ME GUSTARIA
1. ¿Qué límite fijaron a sus hijos durante la semana? 2. ¿Cómo mostraron el amor a sus hijos?
• • • •
Que tu hijo obedezca Exonerarlo de riesgos Librarse rápido Disminuir nuestro propio miedo • Que piense como nosotros Existe tensión entre Autoridad y autonomía?
Promover autonomía Edificar Construir Convicción –compromiso Escucha empática Formarlo Que tenga conciencia del otro
• Relacionarnos unos con otros • Manifestar nuestras emociones • Expresar nuestros sentimientos • Alimentar nuestra autoestima • Convivencia • Autonomía
(Rey y González, 2002)
El soporte
+ solido SER familia
No solo, tener familia
Padres
Hijos
Frente a la autoridad y la construcci贸n de la autonom铆a?
• Reflexionar si has dedicado tiempo a revisar lo que quieres conservar, transformar y sanar. • Si realizas procesos discernimiento y confrontación sobre valores. Piensas, filtras, reaccionas? • Buscas formulas mágicas? estas sin tiempo, de afán? • Eres modelo presente?
• Conoces el mundo de tu hijo? hija?
Padres ocupados Padres con la idea de felicidad y perfecci贸n
Padres con dudas sobre su autoridad Era de la inform谩tica, de las personas y del servicio.
• Miedo al fracaso • Ideal de felicidad • Búsqueda de soluciones milagrosas
Indicadores en los hijos
• Asistidos • Nativos digitales
Confianza básica para la vida Autonomía
Distancia Se suelta para caminar ….. Se fortalece
• Hábitos • Interacciones sociales • Desarrollo intelectual • Gozo de la vida • Responsabilidad
Estas fortaleciendo la relaci贸n Debes enterarte de su mundo Se prepara para vivir con capacidad para decidir y actuar por s铆 mismo.
Autonomía Preparación para la toma de decisiones y responsabilidad en todos los actos de la vida. “Tengo que vs elijo” (Posada, s.f.)
Autonomía
Requiere de
Reciprocidad Que nuestro hijo sienta el deseo de tratar a los demás como él desearía ser tratado
(León y Barrera)
Autonom铆a Adquisici贸n progresiva de compromisos y tareas
• Establecer normas y limites. Nada desconcierta más que la ausencia de normas • Promover toma de decisiones. • Ser claros con lo que esperamos de ellos. Sin gritos, amenazas, desesperación, afán, o desilusión
• Que exploren, corran riesgo, se equivoquen • Valorar esfuerzos
Ser capaz de tener en cuenta los factores relevantes en el momento de decidir cu谩l es la mejor acci贸n a seguir.
No puede haber autonomĂa responsable cuando se consideran Ăşnicamente los puntos de vista propios.
Escuchas los puntos de vista de tu hijo?
Autoridad • Fuerza que sirve para sostener y acrecentar • La autoridad se construye en el servicio • No es represión
AUTOR Y DA
es el que genera lo nuevo:
Engendra, descubre lo oculto, crea, inventa, abre caminos, encuentra y dice.
Alberto Restrepo Gonzรกlez
La autoridad genera opciones de relaciรณn vรกlidas
Alberto Restrepo Gonzรกlez
• Queremos un modelo • Buscamos evitar los conflictos o la confrontación • A veces imponemos porque estamos afanados, ocupados o sin argumentos • Sobreprotectores • Consultamos mucho a los hijos para las decisiones o rogamos
• Es natural • Ayuda a crecer • Fortalece la persona
Tus hijos se fortalecen y van adquiriendo destrezas y valores para la vida y tu revisas tu nivel de coherencia y compromiso con tu propia vida y rol como padre y madre
(PelĂĄez, 2009, p.13)
Planeaci贸n No improvisar
Educaci贸n Profundizar
Acci贸n Es lo real
Lo esencial
Las raĂces / vinculo/ confianza bĂĄsica
Lo que Un Ser que se autorealiza construimos
La apuesta
Un Ser con responsabilidad social
Amor • Expresa • Reconoce • Celebra • Confronta • Sensible
“La vida familiar es nuestra primera escuela de entrenamiento emocional”
Hábitos Repetición “con sentido” Con convicción y gozo en lo que se hace
Revise los valores en los que usted cree Revise c贸mo de verdad lo hace vida todos los d铆as
• Sin miedo al error • Pensamiento critico Promover la confrontación de puntos de vista
• Utilizar un lenguaje constructivo Apreciativo
Construyendo seguridad a través de sus propios esfuerzos
ACCION que fomenta la confianza Coherencia – Consistencia – Presencia
La educaci贸n en igualdad Mirar el exceso de privilegios
Evaluar como se mueve por las redes sociales e internet
Claridad Debemos ser MUY claros, consecuentes y explícitos
Reglas claras que detallen: Me siento
Cuándo
Por que problema especifico
Me gustaría que
• Construir consensos
Reglas claras •
Que detallen cómo te sientes,
•
Cual es el problema específico,
•
La razón por la cual es importante seguir la regla
•
Que esperas que tu hijo haga
Usted encuentra a su hijo viendo televisión (o jugando) en vez de hacer la tarea escolar. Usted dice … Me siento desilusionad@, cuando ves televisión sin hacer tareas porque eso afecta tu rendimiento y tu descanso. Me gustaría que hagas tareas siempre antes de ver televisión. ¿Qué necesitas para cumplirlo?
Visi贸n clara No podemos tener un viaje sin destino.
Excelentes relaciones familiares Una familia fuerte
Una vida libre de confrontaciones recurrentes, en donde sientas conexi贸n con Dios, con el amor.
La vida es circular, sistémica, relacional La realidad se construye entre todos.
La tensión debe existir y también la movilización, los aprendizajes y la transformación para dignificar la vida Solo así nos merecemos el lugar de autoridad y de padres
…El futuro de la humanidad no son los niños y niñas, sino los adultos con quienes éstos se transforman en la convivencia... F. Maturana
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