María del Socorro Peláez L. Psicóloga - Magister en Familia. Especialista en Cultura de Paz
• Promover empoderamiento como padres de familia • Volver a nuestro propio centro • Diferenciar conocimiento de ACCION
Mirar en mi mismo y no en los demás Comprométase a hacer algo nuevo o al menos diferente. Analice siempre en contexto y en relación Postura apreciativa y no desde el déficit
¿Qué te motivo a venir?
Donde buscas respuestas? • En ti mismo? En tu historia? • En Google? • En los maestros? • En los libros • En las conferencias
Vamos a reflexionar 1. Comparta dos situaciones en donde se evidencie tensión entre autoridad y autonomía 2. Estructure esas dos situaciones diciendo: ME SIENTO.. CUANDO .. PORQUE ….(Lo que afecta) ME GUSTARIA
3. ¿Qué límite fijaron a sus hijos esta semana? 4. ¿Cómo mostraron el amor a sus hijos?
• Reflexionar si has dedicado tiempo a revisar lo que quieres conservar, transformar y sanar. • Si realizas procesos de discernimiento sobre valores. Piensas, filtras, reaccionas? • Buscas formulas mágicas? estas sin tiempo, de afán? • Eres modelo presente?
• Conoces el mundo de tu hijo? hija?
• • • •
Que tu hijo obedezca Exonerarlo de riesgos Librarse rápido Disminuir nuestro propio miedo • Que piense como nosotros Existe tensión entre Autoridad y autonomía?
Promover autonomía Edificar Construir Convicción –compromiso Escucha empática Que tenga conciencia del otro
• Relacionarnos unos con otros • Manifestar nuestras emociones • Expresar nuestros sentimientos • Alimentar nuestra autoestima • Convivencia • Autonomía
(Rey y González, 2002)
El soporte
+ solido SER familia
No solo, tener familia
Padres
Hijos
Frente a la autoridad y la construcci贸n de la autonom铆a?
Padres ocupados Padres con la idea de felicidad y perfecci贸n
Padres con dudas sobre su autoridad Era de la inform谩tica, de las personas y del servicio.
• Miedo al fracaso • Ideal de felicidad • Búsqueda de soluciones milagrosas
Indicadores en los hijos
• Asistidos • Nativos digitales
• Quieren todo muy pronto • Lo saben todo • Dominan el discurso
• Arrogancia • Autosuficientes • Arriesgados
• • • • • •
Nobleza Ambiciosos Sensibles Cierta conciencia social Informados Confrontadores
Reconocen la autoridad ? Autónomos?
Los conflictos son escasos si los padres ayudan a sus hijos a conseguir la independencia, mientras que se incrementan cuando aquéllos intentan mantener un control absoluto sobre éstos (Miranda y Pérez, 2005).
Alcanzar la autonomía sin el conflicto intergeneracional Diferenciando individualismo, huida o escapada de autonomía
• Que su hij@ no conteste con insolencia • Desafiando • Desconociendo al otro Es una co- construcción en prevención y estructuras solidas
Autonomía Capacidad de orientar la vida, llegar a ser lo que se quiere para beneficio propio y de los demás Es ejercicio para la libertad Preparación para la toma de decisiones y responsabilidad
AUTORIDAD Y AUTONOMIA EN LA CRIANZA
“Tengo que vs elijo”
Autonomía
Requiere de
Reciprocidad Que nuestro hijo sienta el deseo de tratar a los demás como él desearía ser tratado
(León y Barrera)
AutonomĂa Compromisos y tareas
• Establecer normas y limites. Nada desconcierta más que la ausencia de normas • Promover toma de decisiones. • Ser claros con lo que esperamos de ellos. Sin gritos, amenazas, desesperación, afán, o desilusión
• Que exploren, corran riesgo, se equivoquen • Valorar esfuerzos
Ser capaz de tener en cuenta los factores relevantes en el momento de decidir cu谩l es la mejor acci贸n a seguir.
No puede haber autonomĂa responsable cuando se consideran Ăşnicamente los puntos de vista propios.
Escuchas los puntos de vista de tu hijo?
La esencia de la autonomĂa es que los hijos lleguen a ser capaces de tomar
sus propias decisiones
Autoridad • Fuerza que sirve para sostener y acrecentar • La autoridad se construye en el servicio • No es represión
AUTOR Y DA
es el que genera lo nuevo:
Engendra, descubre lo oculto, crea, inventa, abre caminos, encuentra y dice.
Alberto Restrepo Gonzรกlez
La autoridad genera opciones de relaciรณn vรกlidas
Alberto Restrepo Gonzรกlez
Ya debes haber construido la relación Y “eliges” estar enterado de su mundo Se preparar para vivir como un sujeto adulto con capacidad para decidir y actuar por sí mismo.
• Queremos un modelo • Buscamos evitar los conflictos o la confrontación • A veces imponemos porque estamos afanados, ocupados o sin argumentos • Sobreprotectores • Hablamos como ejecutivos • Consultamos mucho a los hijos para las decisiones o rogamos • Nos asusta ver el resultado
• Es natural • Ayuda a crecer • Fortalece la persona
Evalúa nuestros verdadera aceptación
Tus hijos se fortalecen y van adquiriendo destrezas y valores para la vida y tu revisas tu nivel de coherencia y compromiso con tu propia vida y rol como padre y madre
(PelĂĄez, 2009, p.13)
Definición de hijo Hijo es un ser que Dios nos prestó para hacer un curso intensivo de cómo amar a alguien más que a nosotros mismos. De cómo cambiar nuestros peores defectos para darles los mejores ejemplos y, de nosotros, aprender a tener coraje. Si. !Eso es! Ser madre o padre es el mayor acto de coraje que alguien pueda tener, porque es exponerse a todo tipo de dolor, principalmente, de la incertidumbre de estar actuando correctamente y del miedo a perder algo tan amado. ¿Perder? ¿Cómo? ¿No es nuestro? Fue apenas un préstamo.. El mas preciado y maravilloso préstamo ya que son nuestros sólo mientas no pueden valerse por si mismos, luego le pertenece a la vida, al destino y a sus propias familias. Dios bendiga siempre a nuestros hijos pues a nosotros ya nos bendijo con ellos¨. José Saramago Premio Nobel de literatura
Planeaci贸n No improvisar
Educaci贸n Profundizar
Acci贸n Es lo real
Lo esencial
Las raĂces / vinculo/ confianza bĂĄsica
Lo que Un Ser que se autorealiza construimos
La apuesta
Un Ser con responsabilidad social
Vínculo
“Es la energía que fluye entre las personas cuando se sienten vistas, escuchadas y valoradas, cuando pueden dar y recibir sin juicios y cuando a partir de la relación se gana sustento y fortaleza”. Brene Brown
Se afecta • • • • • •
Hablamos por ellos Los rescatamos Desconfiamos Invalidamos Juzgamos CORRECCION
Se fortalece
Presencia Conexión
Amor • Expresa • Reconoce • Celebra • Confronta
“La vida familiar es nuestra primera escuela de entrenamiento emocional”
Hábitos Repetición “con sentido” Con convicción y gozo en lo que se hace
Revise los valores en los que usted cree Revise c贸mo de verdad lo hace vida todos los d铆as
• Sin miedo al error • Pensamiento critico Promover la confrontación de puntos de vista
• Utilizar un lenguaje constructivo Apreciativo
Construyendo seguridad a travĂŠs de sus propios esfuerzos
ACCION que fomenta la confianza Que entienda que no necesita todo el tiempo del mundo para afrontar la vida
La educaci贸n en igualdad Mirar el exceso de privilegios
Evaluar como se mueve por las redes sociales e internet
Claridad Debemos ser MUY claros, consecuentes y explícitos
Reglas claras que detallen: Me siento
Cuándo
Por que LO QUE AFECTA
Me gustaría que
• Construir consensos
Reglas claras •
Que detallen cómo te sientes,
•
Cual es el problema específico,
•
La razón por la cual es importante seguir la regla
•
Que esperas que tu hijo haga
Usted encuentra a su hijo viendo televisión (o jugando) en vez de hacer la tarea escolar. Usted dice … Me siento preocupado, cuando ves televisión sin hacer tareas porque eso afecta tu rendimiento y tu descanso. Me gustaría que hagas tareas siempre antes de ver televisión. ¿Qué necesitas para cumplirlo?
Visi贸n clara No podemos tener un viaje sin destino.
Excelentes relaciones familiares Una familia fuerte
Una vida libre de confrontaciones recurrentes, en donde sientas conexi贸n con Dios, con el amor.
La vida es circular, sistémica, relacional La realidad se construye entre todos.
La tensión debe existir y también la movilización, los aprendizajes y la transformación para dignificar la vida Solo así nos merecemos el lugar de autoridad y de padres
LAS COSAS MEJORAN EN LA
MEDIDA EN QUE MEJORA NUESTRO ESTADO DE CONCIENCIA
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