1, 2, 3 por mí, protejo a niños, niñas y adolescentes. Mi municipio, un espacio para la protección: Guía de Actuación para Niñ@s. Gobernación del Tolima, 2015 Luis Carlos Delgado Peñón, Gobernador Enrique Váquiro Capera, Secretario de Inclusión Social y Poblacional Jahel Esperanza Barrios Tarquino, Dirección de Mujer, Infancia y Juventud Universidad de Ibagué, 2015 Alfonso Reyes Alvarado, Rector Ana María Lopera Cruz, Dirección de Responsabilidad Social Integral Argemiro Alejo Riveros, Grupo de Investigación GESS Coordinación y dirección de la publicación Lina María Hernández Cortés, Línea de Investigación PSICOCLIPSA, Grupo de Investigación GESS lina.hernandez@unibague.edu.co Autoras Lina María Hernández Cortés Katherine Prado Guzmán Nadia Katalina Suárez Mosquera Dirección editorial Ediciones Unibagué ediciones.unibague.edu.co publicaciones@unibague.edu.co Carrera 22, Calle 67. Barrio Ambalá Teléfono: +57 (8) 2709400 Ibagué, Tolima, Colombia www.unibague,edu,co Diseño y diagramación Twenty Fights Impresión León Gráficas Ltda. PBX 2630088. Ibagué. Este material puede ser copiado siempre y cuando se cite la fuente de procedencia del material. Los textos desarrollados son de responsabilidad exclusiva de los autores.
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Universidad de Ibagué – Gobernación del Tolima
1, 2, 3 por mí, protejo a niños, niñas y adolescentes. Mi municipio, un espacio para la prevención
Guía de Actuación para Niñ@s
Lina María Hernández Cortés Katherine Prado Guzmán Nadia Katalina Suárez Mosquera Grupo de Investigación Educación, Salud y Sociedad (GESS)
Ibagué - Tolima 2015
3 Mi municipio un espacio para la prevención
Autoras Lina María Hernández Cortés es psicóloga de la Universidad de Ibagué y magíster en psicología, énfasis en psicología clínica de la Universidad Católica de Colombia. En la actualidad es docente de tiempo completo del programa de Psicología de la Universidad de Ibagué y coordinadora de los consultorios de psicología de la misma Universidad. Es investigadora del grupo de investigación Educación, salud y sociedad (GESS). Coautora de la cartilla Violencia de pareja: Huellas imborrables y del libro Aproximación teórica a la violencia de pareja: Situación de la ciudad de Ibagué. Katherine Prado Guzmán es psicóloga de la Universidad de Ibagué, estudiante de Maestría en Neuropsicología clínica en la Universidad de San Buenaventura-Bogotá. Integrante del grupo de investigación Educación, salud y sociedad (GESS) de la Universidad de Ibagué durante los años 2010-2014. Actualmente se desempeña como joven investigador del grupo. Adicionalmente, ha participado como ponente en diferentes Encuentros Regionales de Semilleros de Investigación RedColsi Nodo Tolima y eventos de divulgación científica. Nadia Katalina Suárez Mosquera es psicóloga de la Universidad de Ibagué. Integrante del grupo de investigación Educación, salud y sociedad (GESS) de la Universidad de Ibagué durante los años 2010-2014. Ha participado como ponente en diferentes Encuentros Regionales y Nacionales de Semilleros de Investigación RedColsi Nodo Tolima, Congresos y otros eventos de divulgación científica.
4 Protejo a niños, niñas y adolescentes
Indice Presentaci贸n ............................................................................................................. 6 Nuestros Derechos .................................................................................................. 8 La Familia ................................................................................................................. 11 Maltrato Infantil ...................................................................................................... 14 Abuso Sexual ........................................................................................................... 18 Situaciones SOS y Reacciones 123 ....................................................................... 25 Instituciones a las que podemos acudir ............................................................... 29 Referencias ............................................................................................................. 30
隆a Iniciar! 5 Mi municipio un espacio para la prevenci贸n
Presentación Esta guía está dirigida a niños, niñas y adolescentes; está pensada y diseñada para facilitar el acercamiento al tema de la violencia intrafamiliar, el abuso y el maltrato infantil, donde de una manera sencilla y clara se reconoce el papel de la familia como escenario de promoción de derechos y prevención de vulneración de los mismos. Su propósito es el de reconocer y comprender que aunque la violencia intrafamiliar ha sido legitimada por décadas, no puede constituirse como una opción de vida. Los ambientes de violencia atentan contra el bienestar físico, psicológico y emocional del ser humano; es un fenómeno del cual no se conoce con exactitud la magnitud de sus secuelas que destruyen familias, proyectos de vida y las ilusiones de los niños, las niñas y los adolescentes. En la presente cartilla abordaremos los siguientes temas: Cuáles son nuestros derechos, Qué es la violencia intrafamiliar, manifestaciones y acciones para su prevención, Qué es el abuso sexual, Cómo cuidarnos mutuamente, factores de riesgo y de protección, dónde recurrir en casos de violencia o abuso, entre otros temas. Esperamos que esta cartilla aporte a una cultura de corresponsabilidad social y familiar, en la que se puedan aunar esfuerzos, en pro de favorecer en los niños, niñas y adolescentes y sus familias el fomento de ambientes saludables.
6 Protejo a niños, niñas y adolescentes
1. Ni帽os
Hola amigos En el recorrido por esta cartilla vamos a aprender de forma divertida c贸mo podr铆amos actuar frente a situaciones de violencia y maltrato infantil.
7 Mi municipio un espacio para la prevenci贸n
Antes de iniciar, recordaremos nuestros derechos… Nuestros derechos según el Código de la Infancia y la Adolescencia de 2006 son:
Tenemos derecho a:
La vida
Gozar de seguridad social
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Tener un nombre y una nacionalidad
Disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados
Educación Recibir atención y cuidados especiales cuando el niño sufre algún impedimento fisico, mental o social
9 Mi municipio un espacio para la prevención
Ser los primeros en recibir atención en situaciones de emergencia
Ser protegidos contra todo tipo de discriminación y a la educación en la tolerancia frente a las diferencias.
Recibir buen trato. A ser amados y a tener una familia.
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1.1. ¿Qué es una familia? La familia es el primer grupo de personas al que pertenecemos, incluso antes de nacer. Ella nos brinda el cuidado, protección, amor y orientación que necesitamos para crecer y desarrollarnos. La familia es nuestra primera escuela; allí aprendemos valores y costumbres que nos permitirán vivir en armonía.
¿Todas nuestras familias son iguales?
A continuación conoceremos las familias de mis amiguitos, para responder a esta pregunta.
La familia de Lucía está compuesta por sus padres y su hermanito. Esta es una familia nuclear o pequeña. Lucía vive muy feliz porque sus padres son amorosos y se preocupan por sus necesidades y bienestar.
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La familia de Lucas está conformada por sus abuelos, padres, tíos, primos y su hermanito menor. Esta es una familia extensa, y en ella todos se llevan muy bien, porque tienen en cuenta sus opiniones y se corrigen amorosamente cuando cometen errores. Por esa razón, Lucas se siente muy feliz.
La familia de Camila está compuesta por su padre y hermanito. Esta es una familia monoparental, porque cuenta con solo uno de los padres. Camila a veces se siente triste y sola porque su papá debe trabajar mucho y no le puede dedicar el tiempo que ella y su hermanito desean. Sin embargo, han hablado de ello y tratan de disfrutar al máximo el tiempo que pasan juntos. La familia de Jacobo está conformada por su madre, su hermana, su padrastro y su nuevo hermanito. Esta es una familia compuesta, pues como podemos ver han formado una nueva familia con su padrastro. En el primer matrimonio de la madre de Jacobo, todos sus miembros eran víctimas de malos tratos, vivían con miedo y no eran felices. Por estas razones, la madre de Jacobo se divorció y conformaron una nueva familia, en la que todos viven en armonía.
¿Sabias qué? Las familias nucleares del siglo XX eran diferentes a las nuestras, porque estaban conformadas por muchos hijos.
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1.1.2. ¿Cómo se construye una familia? Nuestras familias se construyen poco a poco. Sin embargo, necesitamos de mucho amor, comprensión, respeto y tolerancia, por parte de cada uno de nosotros, para que tengamos una sana convivencia; de lo contrario, se podrían presentar dificultades en el trato, llegando incluso a la violencia por no manejar los problemas con paciencia y tolerancia.
¿Qué crees que se necesita para que nuestras familias vivan en armonía?
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1.2. ¿Qué es el maltrato infantil? Cuando escuchamos hablar de maltrato, la mayoría de la veces imaginamos golpes, pero en realidad existen otras formas de causar daño, como lo son el uso de castigos fuertes, el abuso físico, psicológico o sexual, el descuido de adultos sobre niños y la explotación infantil.
Atentos... A continuación conoceremos las historias de unos amiguitos y elegiremos de la caja de opciones el tipo de maltrato que creemos corresponde a cada uno de los casos.
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Opciones Maltrato Físico Maltrato psicológico Explotación infantil Abandono y negligencia Abuso Sexual
Juanita tiene que soportar continuas burlas e insultos por parte de su tía Paulina, quien constantemente le dice que no sirve para nada, que es un estorbo y la amenaza con abandonarla en un lugar desconocido. Juanita sufre de:
Juan Pablo y Ana María tienen 8 y 10 años, y todas las mañanas deben salir a vender galletas en los semáforos, porque si no lo hacen son maltratados por sus padres. Estos hermanitos son víctimas de:
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La madrastra de Juliana le pegó con el cable de la plancha, porque ella no terminó su tarea, y la obligó a usar pantalones largos para ocultar las marcas. Juliana esta siendo víctima de:
Sofía es una niña de 4 años, y sufre de desnutrición y presenta problemas en su desarrollo, pues a pesar de pasar la mayor parte del tiempo con su madre, esta no atiende sus necesidades ni le brinda cariño. Sofía esta siendo víctima de:
Andrés es un niño de 6 años. Él le contó a su hermana mayor que su primo Carlos le pide que se deje tocar sus partes íntimas. Andrés esta siendo víictima de:
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1.2.1. La historia de Gerónimo Es muy triste lo que le sucede a Gerónimo y a su hermana, ¿cómo podemos ayudarlos?, ¿qué podríamos hacer? • Gerónimo, tiene 8 años, vive con su mamá, su hermana Lucía de 5 años y su padrastro. • La mamá de Gerónimo nunca está, siempre se encuentra en el trabajo. • Su padrastro Carlos les dice que tienen que organizar y limpiar toda la casa, aunque esa no sea una tarea para niños pequeños • Carlos se pone furioso, y los empieza a gritar, diciéndoles malas palabras. • En el colegio Gerónimo está muy triste y sus amigos le preguntan qué le pasa. Él les cuenta que su padrastro le pega a él y a su hermana, les dice groserías y los pone hacer cosas que los niños no deben hacer. • Gerónimo y sus amigos no saben qué hacer para solucionar el problema.
1.2.2. ¿A quién podemos acudir cuando se presenta maltrato infantil?
1. Gerónimo puede hablar con su mamá y contarle que se siente muy triste porque ella no está pendiente de él y su hermana, y que además su padrastro los maltrata. 2. Contarle a la profesora para que ella los ayude. Lo más importante es saber que los niños no estamos solos, tenemos el apoyo de las instituciones como Bienestar Familiar y los colegios. Lo primero que debes hacer es buscar a alguien de confianza y contarle la situación, para que juntos puedan solucionarla. Preguntas: • ¿Gerónimo y su hermanita Lucía eran maltratados? • ¿Qué tipo de maltrato se presenta en la historia de Gerónimo y Lucía. • ¿Qué les podría suceder a Gerónimo y a Lucía si no hubieran resuelto el maltrato?
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1.3. ¿Has escuchado sobre el abuso sexual?
Recuerdas que te conté que el abuso sexual es un tipo de maltrato infantil, y para prevenirlo es importante conocer nuestro cuerpo. Vamos a aprender más del tema para que no seamos víctimas. Recuerda: Nadie, por ningún motivo, tiene derecho a maltratarnos de ninguna manera.
1.3.1. Partes del cuerpo Todas las partes de tu cuerpo son importantes y tienen nombre. Vamos a aprenderlas. Como podemos ver, nuestro cuerpo tiene diferentes partes, y es importante conocerlas, cuidarlas y respetarlas, principalmente los órganos genitales.
18 Protejo a niños, niñas y adolescentes
19 Mi municipio un espacio para la prevenci贸n
1.3.1.1. Nuestro cuerpo tiene partes privadas y públicas
Partes privadas
Partes públicas
Las partes privadas son aquellas que no queremos que sean vistas o tocadas por otras personas, o que los demás vean ni toquen.
Las partes públicas son aquellas que otras personas pueden ver y tocar, sin que nos moleste o incomode.
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Las caricias Por medio de las caricias, besos y abrazos, les expresamos cariño a las personas que queremos.
Hay caricias que puedes permitir.
Cuando nuestro papá, mamá, abuelo, abuela, tío, tía, primo o prima, nos abrazan para demostrarnos su amor o brindarnos seguridad.
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Si una persona como un tío, padrastro o profesor, nos toca o nos consiente y por esto nos sentimos incomodos, debemos alejarnos e informar.
En algunas situaciones es necesario que otras personas toquen tus partes privadas Cuando somos pequeños o estamos enfermos, nuestro padre o madre tocan nuestras partes privadas cuando nos bañan, nos cambian el pañal o aplican una crema. Cuando vamos al hospital, y un médico o enfermera puede revisar y tocar las partes privadas durante un chequeo médico. Pero nuestros padres deben estar presentes para cuidarnos ¡Nuestro cuerpo es maravilloso y por eso debemos cuidarlo!
22 Protejo a niños, niñas y adolescentes
Como has aprendido, nuestro cuerpo es maravilloso y por eso debemos cuidarlo Ahora aprenderemos algunas cosas que podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo.
Comer saludablemente
Revisiones m茅dicas constantes y vacunas
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Realizar deporte Aseo diario Es importante, que cuides tu cuerpo y que no permitas que lo maltraten o toquen . 1.4. Fases del abuso sexual Ahora aprenderemos algo muy importante para evitar ser víctimas de abuso sexual. Conozcamos la historia de mi amiga Guadalupe: Guadalupe, de 10 años, se encuentra en su casa haciendo tareas con su mamá. En las tardes, la niña recibe clase de matemáticas con su profesor. Un día, su madre tuvo que salir de urgencia y dejó solos a Guadalupe y al profesor, en casa. El profesor le regaló a la niña su dulce favorito y a cambio, él le pidió un beso. Al otro día, Guadalupe volvió a recibir clase del profesor de matemáticas, y él le dijo que si permitía que él tocara sus piernas y partes privadas, iba a recibir muchos regalos y cosas bonitas. Guadalupe se puso muy nerviosa y dijo que no. Una tarde, en la que Guadalupe y el profesor se encontraban solos en casa, él empezó a acariciar sus piernas y órganos genitales. Ella le decía que no hiciera eso, y empezó a gritar, pero el profesor continuó. Como la madre de Guadalupe trabaja todo el día, el profesor iba to24 Protejo a niños, niñas y adolescentes
das las tardes a la casa de ella y la tocaba, la besaba y la forzaba hacer cosas que la niña no quería. Un día, Guadalupe le dijo al profesor que le contaría a su madre, y él la amenazó con hacerle daño a su querida mamá, y él le dijo que no le iban a creer porque ella simplemente era una niña y que era la culpable; por tanto, ella no contó nada. La mamá de Guadalupe empezó a notar la tristeza de su hija y algunos cambios. Le preguntó qué sucedía, pero ella se puso nerviosa y negó la existencia de algún problema. Una noche, la mamá encontró a su hija llorando y con su ropa interior sucia. Le preguntó a Guadalupe qué le sucedia y ella le contó toda la verdad. Guadalupe y su madre denunciaron al profesor, y ahora él está en la cárcel, pagando todo el daño que le ocasionó a Guadalupe. La historia de Guadalupe nos deja muchas enseñanzas, y nos permite conocer cómo actúan esas personas que quieren hacernos daño. Si alguien trata de tocar nuestras partes privadas, no es nuestra culpa. Por ello, debemos alejarnos de esa persona y contarle a alguien de nuestra confianza. No debemos permitir que nos amenacen. No guardemos secretos.
1.5. Situaciones SOS y Reacción 123
Una situación SOS quiere decir que tú o alguien más corren peligro o riesgo, y debemos cuidarnos.
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Situaciones “SOS”
Sismos
Secuestro Robos
Cuando nos encontremos con situaciones de peligro debemos protegernos y responder con una Reacción 123:
Decir NO
Alejarnos
Contarle a alguien de confianza
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1.6. Vamos a jugar… Observaremos las siguientes imágenes y diremos si hay algún tipo de maltrato o situación de riesgo.
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Ayudemos a Isabella a encontrar el camino para evitar ser víctima de abuso sexual.
Denunciar
Decir NO
Guardar siencio
Contarle a un profesor
Contarle a mamá
Miedo
Aislarse
Recibir ayuda psicológica Nadie te va a creer
Conocer los derechos
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Estas son algunas de las instituciones a las que podemos acudir: · · · · · · · · ·
Fiscalía General de la Nación. Inspecciones de Policía. Comisarías de familia. Instituciones de salud. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (icbf). Estaciones de Policía o Policía Judicial. Medicina Legal. Personerías distritales o municipales. Defensoría del Pueblo.
·
Procuraduría General de la Nación: Procuraduría de Familia.
Comisarías de familia · Recibe la denuncia y orienta a la víctima sobre las acciones que se deben instaurar. · Practica rescates para darle fin a las situaciones de peligro. · Brinda atención en crisis con equipo psicosocial. · Remite a salud para atención de urgencias. · Remite el caso a la Fiscalía. · Solicita dictamen a Medicina Legal. · Toma medidas de protección. · Apoya a la familia y acompaña a la víctima. · Realiza investigación sociofamiliar. · Remite y gestiona atención en servicios especializados. · Realiza seguimiento del caso. · Dicta medidas de protección ante situaciones de emergencia. Fiscalía · · · · · · · · ·
Recibe denuncia e investiga judicialmente. Ordena pruebas (Policía judicial - cti). Solicita diagnóstico a Medicina Legal. Realiza visita a la escena de los hechos. Ordena medidas de protección, inclusive atención en servicios especializados. Orienta a la víctima. Dispone judicialización y captura de la persona agresora. Investiga un delito penal. Investiga los delitos contra la vida, integridad y autonomía personales, la familia y la libertad e integridad sexual. La Fiscalía cuenta con unos centros de atención especializados, tales como: Centro de Atención Violencia Intrafamiliar (cavif); Centro de Atención Integral Violencia y Abuso Sexual (caivas), Salas de Atención al Usuario (sau) y Unidades de Respuesta Inmediata (uri).
Inspecciones de Policía · · · · · ·
A esta institución debemos acudir cuando en el municipio no hay fiscalía Acompaña y orienta a la víctima. Protege la escena del delito y asesora a la víctima sobre las medidas para conservar las pruebas de los actos constitutivos de violencia. Acompaña y apoya a las demás autoridades. Reporta el caso a las entidades correspondientes al tipo de delito. Suministra información a las víctimas sobre sus derechos y servicios que prestan las instituciones gubernamentales o privadas que se encuentran en la ciudad.
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Medicina Legal · Realiza examen médico legal y sexológico. · Recolecta los elementos que son materia de prueba, recomienda exámenes o actuaciones en salud y remite resultados a la Fiscalía. · Debe garantizar la cadena de custodia, que es el proceso de mantener la conservación de la evidencia analizada, la fidelidad de la prueba para que no sea alterada. Procuraduría General de la Nación: Procuraduría de Familia · Promueve el cumplimiento de las disposiciones nacionales e internacionales sobre protección de los derechos humanos ante las autoridades judiciales y administrativas. · Interviene como agente del Ministerio Público ante la Sala de Casación (Anulación de una sentencia) Civil de la Corte Suprema de Justicia en los procesos en que pueden verse afectados: La institución familiar, los derechos y garantías fundamentales de los niños, las niñas, los adolescentes y los (as) incapaces física y mentalmente. · Interviene ante las autoridades judiciales en procesos de familia y administrativos en los casos en que resulte afectada la institución familiar, la adolescencia, infantes e incapaces. También realiza el correspondiente seguimiento. · Interviene y hace el seguimiento a organismos e instituciones encargados de desarrollar programas que se establezcan para la defensa de los derechos y garantías fundamentales de la infancia, adolescencia, incapaces y la institución familiar. · Actúa dentro del proceso penal, en defensa del orden jurídico o de los derechos y garantías fundamentales con plenas facultades como sujeto procesal (Osorio & García, 2011). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (icbf) · Identifica o recibe el caso · Verifica garantía de derechos. · Brinda atención en crisis. · Puede remitir a salud. · Gestiona de inmediato la denuncia ante Fiscalía. · Acompaña y apoya a la víctima. · Remite y gestiona atención en servicios especializados: Nutrición, psicología, trabajo social, educación y salud. · Realiza investigación sociofamiliar. · Toma medidas de restablecimiento de derechos. · Realiza seguimiento del caso. Es importante saber que como ciudadanos tenemos derecho a que las instituciones nos atiendan de inmediato o nos remitan a la entidad de salud más cercana a nuestra localidad. Ellas están en la obligación de atendernos de manera gratuita y proporcionar los exámenes y tratamiento para cualquier trauma, tanto físico como emocional. Tenemos derecho a ser tratados con dignidad, confidencialidad y respeto, durante cualquier entrevista, ya sea legal, médica o de asistencia social. Recordemos que si denunciamos prevenimos, protegemos y detenemos los actos violentos contra los niños, las niñas y los adolescentes, mujeres, adultos mayores, y podemos romper ciclos de violencia. Los trámites respectivos son gratuitos y no se necesita intermediarios, solo presentar el documento de identidad. · Referencias Código de la Infancia y la Adolecencia. Ley 1098 de 2006. Ministerio de la Protección Social, Instituto colombiano de Bienestar Familiar. Bogotá, Colombia.
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Campaña de comunicación diseñada por Twenty Fights para la Secretaría de Inclusión Social Poblacional de la Gobernación del Tolima y la Universidad de Ibagué Dirección General Daniel Giraldo Moreno Dirección de Campaña Nazly Pita Lopez Coordinación de Campaña Katherine Orozco Nuñez Diseño Gráfico Julio Morales Prado Realización Audiovisual Andres Felipe Correa Gestor Digital Andres Murillo Urueña Programación Web Juan Gutiérrez Registro Documental William Niño Gómez Contacto 301 458 3990 conejopeleador@gmail.com
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