MATRIZ DE HABILIDADES | HISTÓRIA Série corrente
Disciplina
Questão
TAG BNCC
1ª série
História
1
EF09HI01
Objeto do conhecimento Habilidade avaliada As Revoltas Sociais na República Velha (1889-1930), A Semana Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da de Arte Moderna de 1922,. A crise da República Velha República no Brasil.
1ª série
História
2
EF09HI01
As Revoltas Sociais na República Velha (1889-1930), A Semana Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da de Arte Moderna de 1922, A crise da República Velha República no Brasil.
1ª série
História
3
EF09HI06
As Revoltas Sociais na República Velha (1889-1930), A Semana Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas de Arte Moderna de 1922,. A crise da República Velha (nacional, regional, cidade, comunidade).
1ª série
História
4
EF09HI06
As Revoltas Sociais na República Velha (1889-1930), A Semana Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas de Arte Moderna de 1922,. A crise da República Velha (nacional, regional, cidade, comunidade).
1ª série
História
5
EF09HI10
1ª série
História
6
EF09HI10
1ª série
História
7
EF09HI10
1ª série
História
8
EF09HI19
1ª série
História
9
EF09HI19
1ª série
História
10
EF09HI19
2ª série
História
1
A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa Formação do governo militar, As primeiras medidas do Governo Militar, O Governo de Castelo Branco, O Governo de Costa e Silva, O Governo de Médici Formação do governo militar, As primeiras medidas do Governo Militar, O Governo de Castelo Branco, O Governo de Costa e Silva, O Governo de Médici Formação do governo militar, As primeiras medidas do Governo Militar, O Governo de Castelo Branco, O Governo de Costa e Silva, O Governo de Médici Expansão marítima e colonização europeia na América/Brasil pré-colonial e administração portuguesa no Brasil
EM13CHS601
Expansão marítima e colonização europeia na América/Brasil pré-colonial e administração portuguesa no Brasil 2ª série
História
2
EM13CHS601
2ª série
História
3
Economia e sociedade açucareira, escravidão africana e EM13CHS503 Invasões Holandesas
2ª série
História
4
Economia e sociedade açucareira, escravidão africana e EM13CHS503 Invasões Holandesas
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Revolução Científica, Iluminismo e Independência dos EUA 2ª série
História
5
EM13CHS401
2ª série
História
6
EM13CHS401
2ª série
História
7
EM13CHS104
2ª série
História
8
EM13CHS104
2ª série
História
9
EM13CHS104
2ª série
História
10
EM13CHS104
2ª série
História
11
EM13CHS104
2ª série
História
12
EM13CHS104
3ª série
História
1
A Primeira República no Brasil/ Os movimentos sociais da EM13CHS603 República Oligárquica.
3ª série
História
2
A Primeira República no Brasil/ Os movimentos sociais da EM13CHS603 República Oligárquica.
Revolução Científica, Iluminismo e Independência dos EUA
Antiguidade Clássica - Grécia / Antiguidade Clássica - Roma
Antiguidade Clássica - Grécia / Antiguidade Clássica - Roma
Civilizações da antiguidade
Civilizações da antiguidade
Idade Média e Crise do Feudalismo
Idade Média e Crise do Feudalismo
A Era Vargas 3ª série
3ª série
3ª série
História
História
História
3
4
5
EM13CHS602
A Era Vargas
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Os antecedentes da Ditadura civil-militar: o governo de Jânio Quadros e João Goulart
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS602
EM13CHS602
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos. Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Os antecedentes da Ditadura civil-militar: o governo de Jânio Quadros e João Goulart 3ª série
3ª série
3ª série
3ª série
3ª série
3ª série
3ª série
3ª série
História
História
História
História
História
História
História
História
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
6
EM13CHS602
7
Ditadura Civil-Militar I: Os primeiros governos militares/Ditadura Civil-Militar II: O governo de Geisel e de EM13CHS602 Figueiredo.
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
8
Ditadura Civil-Militar I: Os primeiros governos militares/Ditadura Civil-Militar II: O governo de Geisel e de EM13CHS602 Figueiredo.
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
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A Segunda Guerra Mundial
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnicocultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
A Segunda Guerra Mundial
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnicocultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Guerra Fria II e Descolonização Afro-Asiática
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Guerra Fria II e Descolonização Afro-Asiática
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Nova República
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Nova República
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Roma Antiga/ Cidadania/Direitos Fim do império romano/ Como os romanos viam os bárbaros/ O que foram as invasões bárbaras
Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
EM13CHS204
EM13CHS204
EM13CHS605
EM13CHS605
EM13CHS605
3ª série
História
14
EM13CHS605
6° Ano
História
1
EF05HI07
6° Ano
História
2
EF05HI07
6° Ano
História
3
EF05HI04
7° Ano
História
1
EF06HI01
7° Ano
História
2
EF06HI01
7° Ano
História
3
EF06HI02
7° Ano
História
4
EF06HI02
7° Ano
História
5
EF06HI02
7° Ano
História
6
EF06HI04
7° Ano
História
7
EF06HI14
7° Ano
História
8
EF06HI14
8° Ano
História
1
EF07CI01
8° Ano
História
2
EF07CI01
8° Ano
História
3
EF07HI02
Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. Estudo do Tempo Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). Estudo do Tempo Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). Fontes Históricas / Papel do Historiador Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Fontes Históricas / Papel do Historiador Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Fontes Históricas / Papel do Historiador Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Chegada do Homem ao continente americano Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. Formação da Europa Medieval / contato entre povos / Contato Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes entre culturas tempos e espaços. Formação da Europa Medieval / contato entre povos / Contato Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes entre culturas tempos e espaços. O caminho para a Modernidade: rupturas e permanências. Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. O caminho para a Modernidade: rupturas e permanências. Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. A formação do pensamento moderno: o dinheiro como meio Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto de ascensão social. das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
8° Ano
História
4
EF07HI02
A formação do pensamento moderno: o dinheiro como meio de ascensão social.
Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
A busca por novas riquezas: o impulso às Navegações 8° Ano
História
5
EF07HI03
Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.
A busca por novas riquezas: o impulso às Navegações 8° Ano
História
6
EF07HI03
Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.
A busca por novas riquezas: o impulso às Navegações 8° Ano
História
7
EF07HI03
Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.
8° Ano 8° Ano
História História
8 9
EF07HI13 EF07HI13
8° Ano
História
10
EF07HI15
As tensões da colonização: as Revoltas Nativistas. As tensões da colonização: as Revoltas Nativistas. O deslocamento populacional, A formação do território, A mineração no Brasil colonial, A mão de obra escravizada, As formas de resistência no Brasil colonial.
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico. Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico. Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
O deslocamento populacional, A formação do território, A mineração no Brasil colonial, A mão de obra escravizada, As formas de resistência no Brasil colonial.
Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
A crise do Antigo Regime em Portugal: o período pombalino (1750-1777)
Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
8° Ano
História
11
EF07HI15
8° Ano
História
12
EF07HI17
Civilização Grega
9° Ano
História
1
EF08HI01
9° Ano
História
2
EF08HI01
9° Ano
História
3
EF08HI04
9° Ano
História
4
EF08HI04
9° Ano
História
5
EF08HI06
9° Ano
História
6
EF08HI06
9° Ano
História
7
EF08HI12
9° Ano
História
8
EF08HI12
Os ideais iluministas, O Despotismo Esclarecido, A Fisiocracia, O Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a Liberalismo organização do mundo contemporâneo. Os ideais iluministas, O Despotismo Esclarecido, A Fisiocracia, O Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a Liberalismo organização do mundo contemporâneo. A Era Napoleônica, O Consulado (1799-1804), A queda de Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Napoleão, O Congresso de Viena. A Era Napoleônica, O Consulado (1799-1804), A queda de Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Napoleão, O Congresso de Viena. A Revolução Americana, Contextualização do cenário da Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. colonização, As 13 colônias, A Revolução, O reconhecimento da Independência A Revolução Americana, Contextualização do cenário da Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. colonização, As 13 colônias, A Revolução, O reconhecimento da Independência As lutas pela independência da América, os libertadores da Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de América espanhola independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. As lutas pela independência da América, Independência do Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de Haiti independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.