Pasaporte de Alejandro de Lima / Creciendo Solidarios
EMBAJADOR DE CONEXIร N COLOMBIA
PASAPORTE PA S S P O R T
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Conexión Colombia otorga este pasaporte a Alejandro de Lima Mediante este documento, personal e intransferible, se identifica a las personas que construyen para Colombia la cultura de la solidaridad y se les concede el título de Embajadores como una distinción a su apoyo. Son los Embajadores de Conexión Colombia quienes hacen parte del poder colectivo que transforma realidades y es su misión como líderes, continuar en la construcción del mismo.
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Pasaporte de Alejandro de Lima / Creciendo Solidarios
Beneficiario
Fundación
Cesoles
11 Niños y Niñas del Sur Occidente de Cali
Programa
Creciendo Solidarios: ampliación cupo jardín infantil
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Pasaporte de Alejandro de Lima / Creciendo Solidarios
El Programa del Jardín Infantil “Creciendo Solidarios” de la Asociación CESOLES, ha contribuido a que los niños y niñas de la Ladera “Los Chorros” al Sur-Occidente de Santiago de Cali, tengan un desarrollo integral que incluye apoyo nutricional, atención pedagógica y acompañamiento familiar. Las familias beneficiadas cuentan con recursos económicos muy limitados y no tienen la posibilidad de cubrir los gastos totales que implica un niño o niña atendido integralmente en un Programa de jardín, pero gracias a tu aporte, desde el mes de julio de 2012, estos niños y niñas han sido los participantes directos del programa y los responsables de su cuidado han actuado de manera activa en el proceso.
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Pasaporte de Alejandro de Lima / Creciendo Solidarios • Proceso de inscripción, selección y matrícula de los participantes. • Elaboración de Informes de caracterización socio-familiar. • Formulación y ejecución de plan de desarrollo familiar. • Talleres con familia • Implementación del proceso pedagógico. • Ofrecimiento de Aporte nutricional: desayuno y almuerzo.
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Durante el desarrollo del proyecto se han alcanzado diversos logros en distintos componentes:
Componente nutricional • Los 11 niños y las niñas reciben una alimentación adecuada, mediante porciones balanceadas. • Se ofrece a los niños y niñas otro tipo de alimentación como verduras y frutas con mayor variedad y cantidad que las proporcionadas en casa. • Asimilan hábitos saludables como lavado de manos, cepillado de dientes, etc.
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Componente PEDAGÓGICO • Se cumple el objetivo principal ya que los 11 niños y niñas han llevado un buen proceso de adaptación y socialización, teniendo en cuenta que se vinculaban por primera vez a un proceso educativo. • Niños y niñas han sido más participativos, expresan mediante palabras y gestos su gusto por las actividades propuestas. • Han establecido relaciones no agresivas con sus compañeros, siendo capaces de resolver sus pequeños conflictos a través de las vivencias diarias en el jardín.
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componente atención sociofamiliar • Elaboración de informe cuanti-cualitativo de caracterización sociofamiliar • Elaboración de Plan de atención, el cual propuso una intervención en grupos multifamiliares hacia la promoción y prevención en temáticas específicas. • Realización de 6 encuentros familiares donde se abordaron temáticas pertinentes al desarrollo integral de la primera infancia, haciendo énfasis en el papel de la familia como actor fundamental en este proceso de formación humana.
Los referentes familiares que participaron en este taller reflexionaron sobre La Crianza como el arte de CUIDAR, FORMAR Y ACOMPAÑAR, expresaron ejemplos de vivencias personales que reflejan los tres sentidos que hacen parte del rol de crianza, otorgando una valoración favorable a su papel de madres y/o cuidadoras al realizar el ejercicio de pensar cómo su actuar impacta en el aprendizaje y desarrollo de sus niños y niñas.
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