Cero corazón y harta pasión El oficio de arquitecto es de servicio, es un proceso que consta de un sistema de conceptualización, diseño y construcción. Dicho servicio debe ser el mismo para todo tipo de usuario y situación. A veces el pago es monetario y otras una sonrisa. Con esta visión trabajamos el taller “Con lo que hay” , bajo una perspectiva orientada a cubrir una necesidad. Para ello tomamos decisiones en consenso, compartiendo criterios más allá de los egos. De esta manera se elimina una innecesaria arquitectura de autor. Enrique Villacís Tapia (El profe)
Materiales locales Caña guadua Toquilla Caraca
Caña picada y latillas Módulo cubierta Módulo de juegos La cabaña de los tres faros
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Con lo que hay ¿Qué es?
Con lo que hay, es un taller de diseño arquitectónico, participativo de carácter comunitario, perteneciente a la carrera de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Este se a desarrollado durante un semestre académico que comprende cuatro meses. Los enfoques con los que nuestro taller cuenta abarcan un proceso de conceptualización, diseño, planificación, construcción y documentación; todo esto se desarrolla conjuntamente con los habitantes de una comunidad.
Alcance Práctico
Construcción
Objeto arquitectónico edificado
Publicación
Documento impreso de carácter académico y manual para las comunidades.
Con lo que Hay Académico
Todos Ganamos El que todos ganemos en este proyecto es nuestro principal objetivo y para que esto sea posible es necesario que todos aportemos con algo. Nostros como estudiantes brindamos una dirección técnica, de la comunidad recibimos los materiales y juntos aportamos con la mano de obra. Por otra parte están las personas denominadas gestión que son dirigentes, representantes de instituciones y personas naturales que nos han apoyado economicamente.
El Lugar Lugar de Intervención Durante el acercamiento inicial visitamos tres comunidades pertenecientes a la Parroquia de Puerto Limón, estás furon: San Miguel, El Rosario y Rocafuerte, cada una de ellas posee diferencias muy marcadas. San Miguel se presentó como una comunidad en la que sus pobladores tienen difertes intereses, por lo que una intervención en este lugar no iba a ser acogida por todos. El Rosario es la comunidad que más necesidades evidenció, sus habitantes nos recibieron con mucha hospitalidad y, de acuerdo al análisis realizado, era el lugar más idóneo para realizar nuestro trabajo, lamentablemente la comunidad no se comprometió totalmente y no pudimos trabajar con ellos. Rocafuerte es la comunidad más consolidada de las que conocimos y en especial decidimos trabajar con ella por el compromiso y entusiasmo de sus pobladores.
Plan de desarrollo de Puerto Limón Nuestro proyecto materializa parte del plan de desarrollo de Puerto Limón en donde nace la necesidad de espacios saludables, de ahí la producción de un espacio de sombra para los sectores vulnerables de la población, niños, mujeres y adultos mayores.
Visita nuestra página web. Visítenos con gusto les atenderemos: Oficina Matriz: Calle “T”, No. S56-51. San Fernando de Guamaní. Teléfonos: 3018187 – 3018728 Email: comunicacion@nvjerusalen.org. Web: www.nvjerusalen.org Quito-Ecuador
Página web: www.ensusitioarq.com
Javier Guizado En el lugar.....
En la universidad.....
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Tercer viaje
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Decidimos
Enrique Villac铆s L贸pez
Es una repeticiĂłn de elementos comunes en la vivienda: techos, paredes, pisos y estructuras. Conociendo las caracterĂsticas, ventajas y desventajas de estos elementos podemos, utilizarlos de una manera mĂĄs adecuada y aprovechar las propiedades para mejorar su rendimiento.
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- Tratamientos previos y posteriores.
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-Es confiable
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? Es un sistema de ordenamiento de elementos que sirven para organizar nuestro terreno. Una herramienta prĂĄctica para poder ordenar los distintos servicios y actividades que tenemos en la vivienda. Es muy fĂĄcil usarla y para esto tenemos algunos ejemplos que se pueden aplicar despuĂŠs en sus propias viviendas
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Garaje
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La toquilla es una planta que se a usado como material de construcción para la elaboración de cubiertas desde la antigüedad por su forma similar a la de un abanico; hoy en día sigue siendo muy utilizada, en especial en ambientes campestres, pues su costo es bajo y presta un excelente servicio. Debido a la naturaleza y características propias de la toquilla, la construción con este material debe ser realizada de forma cuidadosa y completamente artesanal.
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Ventajas
Es importante cortar el tronco tomando en cuenta el uso que se le vaya a dar, el diámetro de su sección y la altura de piso a ramificación principal.
La Caraca es una solución natural para resolver estructuras de uso cotidiano, además representa una nueva técnica ecológica en la que conseguimos trabajar conjuntamente con la naturaleza y da paso a una nueva clase de arquitectura alternativa.
Nuestras estructuras artificiales pierden fuerza y envejecen, las estructuras vivas se hacen más fuertes con el paso del tiempo.
Una de las ventajas que nos brinda la Caraca es que todos los elementos que sean construidos con esta, cuentan con una sombra natural implícita en la estrucutra de la misma.
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Cosecha de la Caraca 2
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CARACA
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Cerca
Las cercas vivas nacen de la necesidad de limitar un solar, pero se convierten en una opciĂłn que podrĂa implementarse tambiĂŠn en la ciudad. Para elaborar una cerca viva se requiere cabar huecos a una distancia de 20cm entre ellos, con una profundidad de 30cm y colocar en estos huecos los troncos de la caraca previamente cortados.
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Tendedero 1
1. Se debe marcar una trama en el suelo para saber en donde cavar y posteriormente colocar las caracas previamente cortadas.
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2. Se ponen las vigas pincipales de forma transversal a la estructura.
3. Se colocan los elementos que usted requiera segĂşn el uso que le vaya a dar a su tendedero.
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Uno de los usos mĂĄs comunes del tendedero es lavar plĂĄtano verde.
CARACA
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Cubierta 1
CARACA
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1. Se debe marcar una trama en el suelo para saber en dĂłnde cavar y posteriormente colocar las caracas que previamente ya deben ser cortadas. 2. Se colocan las vigas pincipales de forma transversal a la estructura. La pendiente de la cubierta dependerĂĄ del material que usted escoja. 3. Se apoyan las vigas longitudinales sobre las transversales y se realizan las juntas. 4. Se procede a instalar la estructura de la cubierta de forma transversal a la misma. 5. Por Ăşltimo se coloca la cubierta que usted haya escogido y se hacen las juntas. 5
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Análisis estructural
Se hizo un análisis de la estructura en el cual se estudió las reacciones de la cimentación, esfuerzos de tensión y compresión en la barras, resistencia de las cañas y valores de carga viva y muerta, todo con el objeto de sacar conclusiones del funcionamiento de la estructura, principalmente dónde se tiene que reforzar y dónde no.
Análisis Estructural: Análisis Estatico: Análisis Dinámico:
Sistema de barras sujetas solamente a carga axial Combinación de carga muerta + carga viva + impacto Modal
Materiales de la estructura:
Sección circular hueca Guadúa diámetro de 12 cm Espesor de 1cm
Esfuerzos de tensión y compresión en las barras
Reacciones a la cimentación por Carga Estática
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DespuĂŠs del replanteo se tienen que preparar y cortar todas las caĂąas necesarias para todo el objeto llamado, es necesario hacer bocas de pescado para las uniones, agujeros con taladro y sacabocados.
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´ Con estas primeras 30 cañas de 3m dibujamos a ambos extremos de la caña bocas de pez tal como se lo indicó en el paso anterior.
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Materiales por m贸dulo
Varillla corrugada,
Base
Parantes
Centro
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Módulos
La estructura en su totalidad está compuesta de seis módulos que serán armados en el piso para mayor facilidad y posteriormente serán levantados, cuando el mortero que va en las uniones esté totalmente fraguado.
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Detalle uni贸n ca帽a-varilla Vista en planta
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Detalle uni贸n ca帽a-varilla Detalles
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Cemento
Con la ayuda de una botella plรกstica, en lugar de un embuto, se rellenarรก con mortero.
En este caso, el mortero debe ser mรกs fluido
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Y debemos esperar a que el mortero frag端e.
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Los tensores se colocarán en los tres módulos señalados Cuando el mortero esté totalmente seco, se procede a cortar el sobrante de la caña central.
Cortar tres varillas de 4,5 m y en sus extremos realizar ganchos de 15 cm
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Colocar el tensor en tres de los seis módulos
Realizar perforaciones que atraviesen la caña
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Apuntalar hasta estabilizar completamente al m贸dulo
Entorchar con alambre para fijar temporalmente los m贸dulos
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Mantener los puntales hasta que cuadren
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Levantar los tres 煤ltimos m贸dulos con ayuda de puntales y entorcharlos
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Despu茅s de entorchar todo, empezar a cuadrar y fijarse en el centro en donde se unen los tres m贸dulos centrales
Si es necesario se cortar谩 lo entorchado con anterioridad para poder cuadrar los m贸dulos
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Unión tipo 1
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Detalle 1
Perno metálico
Perno metálico φ10mm
φ 10mm
Rodela curvada manualmente
Mortero 1:2
Tuerca
Tuerca Caña DETALLE 1
Detalle corte transversal
Unión tipo 2 104
Al colocar dos pernos seguidos estos deben coincidir en el mismo entrenudo para asĂ poder rellenar con mortero
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Crditos
Arq. Enrique Villacís Tapia
Asesor técnico Plan Urbano de Puerto Limón
Arq. Javier Badillo
Representante FASCA
Ing. Orlando Miranda
Presidenta Junta Parroquial de Puerto Limón
Licda. Teresa Espinoza
Decano FADA
Arq. Alexis Mosquera
Secretaria Abogada FADA
Abga. Pilar Olmos
Coordinación FADA
Arq. Miroslava Garzón Arq. Carlos Ríos Roux Arq. Daniel Romero Ing. Enrique Villacis López Ing. Iván Jácome Ing. Patricio Cevallos
Asesoría Técnica
Sr. Javier Guizado (Dirigente “Rocafuerte”) Sr. Juan Vega (Dirigete “San Miguel”) Sr. Javier Macías (Dirigente “El Rosario”) Sr. Luis Villavicencio (Tesorero “El Rosario”) Srta. Viviana Moreira (Reina “El Rosario”)
Dirigentes
Coordinador del transporte
Sr. Pedro León
Maestro Mayor
Sr. José Delgado Andrea Enríquez H. Tatiana Chávez A. Pablo Silva Daniel Naranjo H. Isabel Núñez Francisco Mena Andrés Gudiño Ll. Estefanía Oscullo Tañía Chugchilán Jairo Acuña Vicente Frías Roberto Ulloa Kik Villacís Tapia
Conceptualización, diseño, planificación, construcción y documentación. “Los que somos”
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Creditos
Coordinador General
Saludo del señor decano de la FADA Dentro de la propuesta curricular y los espacios que esta genera, aparecen desafíos para el cuerpo docente; por otro lado se generan experiencias de la acción en la realidad para los estudiantes. La propuesta que tienen en sus manos es el resultado del taller vertical “Con lo que hay” es un ejemplo en donde estas experiencias y desafíos se evidencian. Arquitecto Alexis Mosquera .R
Eso forja Al ser estudiantes de arquitectura nuestros proyectos quedan plasmados e idealizados en el papel que todo lo aguanta, pero enfrentarnos tan tempranamente a un proyecto real en donde la experiencia trasciende de lo académico nos ha llegado a cambiar a todos de alguna manera; aceptar que nuestras decisiones conllevan éxitos y fracasos, y que de estas dependen otras personas que confían en nosotros. Estas personas son justamente nuestros usuarios, son el elemento principal a considerarse en Arquitectura, nuestro rol como estudiantes, bajo la dirección del profe es el de dar un servicio al cliente que en este caso fue la comunidad, sin el afán de entender nuestro trabajo como un favor, porque todos ganamos algo. El arquitecto nunca puede ser un ente ermitaño ya que, el trabajo en conjunto con colegas y usuarios es fundamental para el éxito de un proyecto, ha sido un verdadero reto llegar a consensos equitativos en donde la palabra de todos valga, pero lo hemos conseguido. Los procesos a seguirse y la toma de decisiones en el taller ha sido algo determinante como experiencia académica, la rigurosidad y organización que se necesitaron para hacer real toda la planificación es uno de los aportes más grandes del taller. Compartir con las personas de la comunidad es una vivencia invaluable y el mantener una relación de igualdad nos situó en una posición en la conseguimos aprender de ellos, de sus experiencias y de su forma de vida, hemos llegado a comprender que es estar en contexto y la importancia que esta acción tiene, quitarnos los innecesarios egos y estar conscientes que todos los días seguimos aprendiendo. La experiencia, sencillez, pasión, habilidad y responsabilidad que cada uno de nosotros supo aportar al grupo, llego a complementar Con lo que hay, hemos vivido y aprendido juntos de esta experiencia que nos marca no solo como estudiantes de arquitectura sino como personas. “Los que somos”
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