HABILIDADES REFORZADAS Coordinación y conducta.

La coordinación motriz es la coordinación física y motora que permite que el individuo pueda moverse, manipular objetos, desplazarse e interactuar con quienes les rodean. Por lo que en este curso nos llena de mucha alegría y emoción dar a conocer el total de alumnos que mejoraron su las personas con discapacidad generalmente definen la independencia considerándola como la capacidad de autocontrol y de toma de decisiones sobre la propia vida, más que la realización de actividades sin necesidad de asistencia. (Oliver, M. (1990). The Politics of Disablement. Hong Kong: Macmillan Press.)

Como personas, tenemos la necesidad de interactuar en la sociedad de manera provechosa y armoniosa, por ello, trabajar en aquellos retos de conducta que nos permitan acercarnos a este objetivo, es muy importante para favorecer el desarrollo personal.

El seguimiento de instrucciones es una habilidad que se ve desarrollada en las personas con discapacidad, lo cual les permite realizar unas indicaciones específicas, ya sean orales o escritas, convirtiéndose en la base del aprendizaje. Esto es lo que se busca dentro de la asociación y que cada alumno fortalezca dicha actividad.

Alumnos que mejoraron su independencia:

El lenguaje y la comunicación son dos procesos que siempre van unidos, pero lo cierto es que no todo sistema de comunicación es un lenguaje. El lenguaje constituye un sistema altamente reglado y es precisamente la presencia de múltiples códigos en su estructura lo que lo diferencia de otros sistemas de comunicación carentes de estructura formal.

Las personas con discapacidad pueden trabajar constantemente en la mejora contínua y adaptación a los cambios. Transformadoras de sus habilidades en diversos contextos, con el apoyo de sus guías y terapeutas logran fortalecerse, caminando continuamente hacia su independencia personal. Nos llena de orgullo el compartir el número de alumnos que han logrado solidificar sus habilidades en...

Habilidades adaptativas

Se representa el total de personas en número y porcentaje.

100% de los pacientes de entrenamiento auditivo, cumplieron con los indicadores del programa de The Listening Program Training (TLP).

Diagrama representativo del número de personas que lograron mejora en la comunicación para lograr su independencia.

Por conducta desadaptiva y/o procesos de atención en clases

Por manejo conductual

Por apoyo emocional y conductual

Problemáticas escolares y/o familiares

Problemas que afectan a beneficiario y administración.)

Clases virtuales y presenciales.

Para proporcionar herramientas de psicoeducativas a la familia para el manejo del beneficiario

Reuniones de trabajo con los practicantes, maestros, equipo interdisciplinario, coordinadores y/o área administrativa.

Internos y externos, todos en su modalidad virtual.

CURSOS ASISTIDOS TRABAJOS ESPECIALES

Trabajo de investigación y elaboración del método de intervención, en conjunto con los practicantes del área. Apoyo en el marco teórico desarrollado conjuntamente con FPNM de Banco Santander.

UNIVERSIDADES Y COLABORACIÓN MEDIANTE PROFESIONES.

UNIVERSIDAD MODELO.

UNIVERSIDAD MARISTA, MÉRIDA.

UNIVERSIDAD DE PUEBLA.

Con un total de 21 practicantes y 9 de servicio social, carreras de Fisioterapia, Rehabilitación Psicología(1) y Trabajo Social(1).

Agradecimiento aliados en la salud

Nuestro agradecimiento al personal médico, que brindo apoyo a las personas con discapacidad motriz y/o mental que conforman la asociación.

¡Muchas gracias por ayudarnos a Construir Sonrisas!

Dr. Gerardo Sagols Méndez

Dr. Fernando Solís Robleda

Dr. Raúl Concha Aguilar

Dr. Adolfo Rocha Geded

Dr. Fernando Chanona

García

Dr. Humberto Pérez Bolio

Dr. Luis Blanco

Dr. Nicolás

Hernández Flores

Dr. Rodolfo Espadas

Espinosa

Dra. Lara Montalvo

Dra. Karla Ruiz

Dra. Xóchitl Leyva

Dra. Mildred León

Chávez