Historias en 2022 El Salvador

HISTORIAS EN 2022 - EL SALVADOR

Obra por Wilber Salguero

CO-CREAR

Creemos que los ciclos de violencia pueden ser interrumpidos al co-crear espacios para sanar y empoderar. La niñez, juventudes, docentes, personas privadas de libertad y comunidades en nuestra región merecen oportunidades para desarrollar habilidades socioemocionales y así, reflexionar sobre su historia personal para confrontar el pasado y transformar el presente.

Este proceso se caracteriza por promover espacios seguros para que las personas puedan reconocerse a sí mismas, resignificar sus historias, empoderar sus voces, transformar sus vidas y ejercer su ciudadanía.

Las áreas geográficas, raza, género y clase social no determinan la conducta violenta. Creemos en los acuerdos comunitarios para fortalecer la autonomía personal.

comunidades para acompañar sus procesos de resignificación y crecimiento; este reconocimiento nos ha llevado a convertirnos en una organización referente del diálogo a partir de un enfoque de literacidad y socioafectividad.

Desde 2010, como ConTextos, diseñamos, provocamos y propiciamos experiencias transformadoras donde la narrativa personal, familiar y/o comunitaria es el eje inspirador para desarrollar el pensamiento crítico y la empatía; y así transformar nuestras historias, relaciones y realidades hacia un tejido social fortalecido.

Con cada experiencia, nuevas voces se suman para elevar sus historias a través de diversos lenguajes: escritura creativa, círculos de diálogo y expresiones artísticas.

TRANSFORMAR

La lectura, la escritura y el diálogo se han identificado como factores que contribuyen a prevenir distintas expresiones de violencia, a sanar y superar traumas y a construir puentes entre personas y comunidades.

Leer, escribir y dialogar son habilidades que tienen el poder de desentumecer y fortalecer en las personas las “neuronas empáticas” —la compasión, en su significado etimológico de “sufrir juntos”— lo suficiente como para que nos interese el bienestar de alguien más como si nosotros fuésemos ese alguien (Mar, Oatley, Hirsh, De la Paz y Peterson, 2006).

Esto es del todo relevante para el contexto salvadoreño donde el 30% de su población tiene entre 15 y 29 años de edad; no obstante, 4 de cada 10 han desertado de la escuela entre los 15 y los 19 años; 25% no estudian ni trabajan; la migración es una de las aspiraciones más comunes y la violencia arrebata la vida a muchos antes de alcanzar la adultez (Rovira, 2021).

Los datos nacionales también evidencian que el 75% de estudiantes de tercer grado (entre 9 y 10 años) y el 66% de sexto (entre 12 y 13 años) leen muy por debajo de su nivel, con comprensión muy limitada de los textos (BM, 2018), lo cual aumenta el riesgo de desarrollar comportamientos agresivos y delictivos.

Transición

¿Qué significó el año 2022 para ConTextos?

El 2022 nos encontró transitando. El temor y la incertidumbre producidos por la pandemia han pasado a la historia. Regresamos a trabajar presencialmente en nuestras dos oficinas en El Salvador. Viajamos para construir con nuestro equipo en Chicago una teoría de cambio más inclusiva y robusta que nos permitirá transitar los desafíos de una realidad cambiante desde diversas perspectivas.

El Salvador, enero de 2022. Nadie nos hubiera hecho pensar en viajes, reuniones presenciales, proyectos innovadores, nuevos retos, reinvenciones y crecimiento. Lo que no ha cambiado y algo que nos caracteriza es el propósito de servir a nuestras comunidades sentidas de una manera auténtica acompañándolas en sus procesos de resigni fi cación y transformación comunitaria.

En 2023 los salones de clase recibirán a estudiantes y docentes para reconectarse y seguir transformando sus aprendizajes fortalecidos con la resiliencia adquirida durante la pandemia. Seguimos comprometidos y comprometidas a ser aún más creativos a la hora de pensar en nuestros acompañamientos. Somos una organización resiliente, adaptable y flexible que no tiene miedo a seguir navegando en los tiempos que se viven mundialmente.

Nos encontramos en una fase de crecimiento, donde nuestra Directora Ejecutiva, Debra Gitler, tomará el rol y las funciones para liderar nuestros pasos hacia una transnacionalidad que ya es un hecho gracias a todos los esfuerzos realizados durante 12 años de trayectoria que nos han convertido en un referente de diálogo a partir de nuestros enfoques de literacidad y socio afectividad.

Con cada experiencia se han sumado voces que se apropian de sus historias y las comparten al mundo a través de diversos lenguajes. Eso nos fortalece y nos ayuda a seguir en movimiento.

Esperamos que disfruten de nuestro Reporte Anual y que se identifiquen con nuestra pasión. Sentirnos acompañadas y acompañados de ustedes nos hace más fuertes y decididos en nuestra misión y visión para llevar a cada rincón de nuestro país y de la región el poder transformador de las historias.

Gloria Raskosky, Directora de país de ConTextos en El Salvador

Una Escuela

Mil Historias:

Suiza Solidaria

Una comunidad de aprendizaje integrada que concluyó con el fortalecimiento de 52 directores y directoras, 149 docentes y 613 niños y niñas a quienes se entregaron kits ¡Tú puedes! para las sesiones de tutoreo. Esta comunidad se desarrolló en 54 escuelas de 6 municipios de la zona norte de Morazán. En estos centros educativos se instalaron 30 rincones de lectura y se entregaron más de 8,500 libros. También, se firmaron 6 convenios, se formó a 19 referentes comunitarios y se involucró a 70 padres y madres de familia quienes participaron en las actividades del proyecto.

por la ventana

Más de 3,000 personas participaron de espacios de lectura en voz alta, sesiones creativas y diálogos con propósito en 25 centros escolares y 10 espacios culturales. Durante 10 días, del 20 al 30 de abril, las bibliotecas se activaron al aire libre. Las experiencias fueron implementadas gracias al liderazgo de docentes de la red de ConTextos y a jóvenes del comité “Comunicando por la niñez”, que también conectaron a bibliotecarios y bibliotecarias. Se realizaron tres encuentros de “Libros y café” con periodistas, dos formaciones con la red de docentes y cinco acercamientos con empresas para la creación de alianzas estratégicas.

actividades creativas y escritura para crear en comunidad. Una experiencia para fomentar la cultura de lectura, el diálogo y la reflexión en familia en un espacio seguro con enfoque socioafectivo. En cinco sesiones recibimos a un total de 190 participantes que llenaron la sala de usos múltiples con diálogos sobre amistades peculiares, las diferencias que nos hacen únicos y el poder de la esperanza y el espíritu humano.

Bellas Artes

ConTextos junto a la Fundación Bellas Artes colaboraron en la creación de un proyecto de animación sociocultural a través del arte y la literacidad, en cuatro bibliotecas de Santa Ana. Esta iniciativa fue seleccionada por Iberbibliotecas, el programa iberoamericano de bibliotecas, para ser implementada. El propósito es reactivar los espacios públicos que fueron afectados por la pandemia e inspirar a las comunidades a hacer uso de los mismos. Un total de 32 niños, niñas y adolescentes exploraron la música, la pintura y la danza con otros puntos de vista, a partir de su propia historia y conectando a través del diálogo.

Literacidad va más allá de leer y escribir. Nos permite dialogar con la realidad que nos rodea, reconociendo el valor de las voces diversas en la transformación comunitaria.

Una Escuela Mil Historias, ConTextos en Morazán

Soy Autor, Soy Autora con jóvenes del programa Supérate Poma

54 jóvenes del programa Supérate Poma escribieron e ilustraron una memoria inspirada en un momento difícil de sus vidas y se transformaron en el proceso. En esta cuarta publicación de autores y autoras de Supérate Poma, nos conectamos con historias de amor y desamor, momentos de autorre fl exión, historias de pandemia y duelo. Las y los jóvenes escriben desde un lugar auténtico, sin miedo y como una comunidad comprometida con impactar al mundo con sus historias.

Derechos y Dignidad

El proyecto Derechos y Dignidad implementado por Counterpart International, en colaboración con Partners El Salvador y ConTextos desarrollaron estrategias que contribuyen a la transversalización de DDHH en educación e integración social. Un total de 21 jóvenes en situaciones de riesgo y vulnerabilidad, 92 familias, 43 integrantes del equipo técnico de la Sección de medidas de seguimiento socioeducativas de CONAPINA y 2,000 docentes noveles de MINEDUCYT han

Soy Autor, Soy Autora con familias de CANAF con apoyo de UNICEF

22 familias participantes del Centro de Atención a la Niñez, Adolescencia y Familia (CANAF) de UNICEF, crearon su memoria ilustrada inspirada en sus historias migrantes. Esto significa que 44 niños, niñas, jóvenes, padres y madres compartieron su perspectiva de una misma historia por medio de relatos valientes que resignifican momentos difíciles en una narrativa personal y colectiva más resiliente. Los espacios distribuidos en 16 sesiones, contribuyeron a fortalecer sus lazos y sus diálogos en familia resultando en una colección de 22 libros familiares con 2

Diálogos con las voces de la niñez y adolescencia para la inclusión social

¿Qué es ser niño, niña y adolescente en El Salvador? ConTextos junto a UNICEF, FLACSO y Nómade, una consultora de investigación uruguaya, emprendieron diálogos hacia la diversidad y la inclusión social a partir de esta gran pregunta. Mediante 12 grupos focales, con participantes de 8 a 19 años, conocimos qué piensan, qué les gusta, qué les preocupa a estas edades. Estos espacios fueron desarrollados en áreas rurales y urbanas con niñez y adolescencia, población LGBTIQ+ y grupos de adolescentes con discapacidad.

Derechos y Dignidad

Momentos Creemos enelpoder transformador delashistorias

Historias de 2022

Beas Artes

Durante la lectura del cuento “Un león en la biblioteca” hicieron preguntas respecto al significado de algunas palabras que no conocían y durante el refrigerio se escuchó a un niño tratando de usarlas en alguna oración.

Derechos y Dignidad

Adolescentes y jóvenes participan del proceso con un familiar para fortalecer sus vínculos y habilidades para la apropiación de DDHH, el uso de herramientas psicosociales, la resolución de conflictos, el autocuidado emocional, la resiliencia y el diálogo en un espacio seguro para la transformación comunitaria.

Diana Estrada, psicóloga, seguimiento de proyecto Bellas Artes

El público fueron niños, niñas y adolescentes que dejaron de lado sus actividades: estudiar y vender en el mercado, ayudando a sus familias para entrar a una biblioteca. En el primer taller, el más difícil, se les propuso a estos diez peques que experimentaran cómo se siente la música en el corazón, en la panza, con los ojos cerrados. Y se presentó al violín y lo pudieron tocar y escuchar e hicieron mil preguntas.

Lo individual también es comunitario. Creemos en la transformación de la familia y la creación de vínculos más fuertes, y tener proyectos éticos de vida compatibles entre ellos. “Hay familias que se comunican más, se ponen de acuerdo. Por ejemplo, con el color que van a pintar un dibujo, ya no es - pintalo así verde - sino - ¿qué color te gusta? - y eso es diálogo con propósito, es respeto de la opinión del otro”. -

Daniela Salamanca, especialista psicosocial

Jardín familiar, familia Castro

Daniela Rafo, formadora de ConTextos

Derechos y Dignidad

“...Estoy a punto de emprender un nuevo capítulo en mi vida[.] [T]engo muchos miedos pero estoy dispuesta a afrontarlos.

Tengo pocos meses bailando y actualmente soy parte de un enorme proyecto el cual me [h]a abierto nuevos caminos[,] pero mientras más grande el camino la responsabilidad aumenta (...) Quiero aportar a mi comunidad un ejemplo diferente [.] Quiero reinventar lo q[ue] una bailarina puede ser [.] Quiero mostrar que como mujeres somos fuertes y que no se necesita nada más que mucho trabajo y horas de esfuerzo para llegar a ser “grande”. Quiero romper los miedos y el “yo no puedo” de mis generaciones. Quiero demostrar que los sueños sí se cumplen”.

Receta de la resiliencia

Ensalada “Soy fuerte”

Ingredientes:

• Autoconcepto 3 cuch - Paciencia

• Autoestima 2 sobres - Amor propio

• Actitud positiva - Alegría 1 litro

• Comunicación 100 gr - Fe y esperanza

• Aceptación 5 rodajas Meditación

• Toma de decisión 500 gramos

Procedimiento:

Ante alguna situación dolorosa o de cambio en nuestra vida prepara la siguiente combinación:

1. Ten claro el autoconcepto y mezclalo con tu autoestima, agregale actitud positiva, date un tiempo para meditar y tomar decisiones.

2. Agrega paciencia, alegría, fe, esperanza y conversa con alguien, desahogate.

3. Levantate y sigue adelante. Eres valiosa… ánimo

Fátima Portán, docente participante

Derechos y Dignidad

Más de 1,500 docentes de todo el país reflexionaron sobre su práctica docente, sus desafíos y estrategias, para reconocerse como líderes garantes de derechos para la niñez y adolescencia. Tres seminarios intermodulares se desarrollaron en el marco del programa de formación y fortalecimiento de competencias digitales de la Dirección Nacional de Formación Docente de MINEDUCYT.

Mural de la resiliencia

“Mi intensión [intención] de cambio es ser un docente garante de derecho y transformador [,] velando por el interés superior de los niños/as y adolescentes. Asimismo ser y estar comprometido con su aprendizaje [,] facilit[á]ndoles las herramientas más óptimas para que sean los autores [y las autoras] de su propio aprendizaje”.

En estos espacios de conexión interactiva, experiencias dialógicas y creatividad colectiva las y los docentes centran sus prácticas en el aprendizaje de las y los estudiantes, para responder a necesidades de su contexto con compromiso ético.

Derechos y Dignidad

Las transformaciones vienen en acciones concretas y con la mirada enfocada en pasos que incomodan. En la mañana, bajo un árbol frondoso y con sombra, escuchó a una persona del equipo técnico decir "yo opino que necesitamos desaprender del adultocentrismo, analizar que cuando los jóvenes vienen a nosotros, nosotros tenemos estigmas que no aportan a nuestro trabajo con ellos...el proceso se llama transformándome para transformar, es una invitación a asumir un rol protagónico de mi puesto de trabajo para los jóvenes y mi equipo".

1 lb de empatía

1 lb de respeto

1 lb de voluntad

1 pizca de cooperación

1 manojo de comunicación fluida, asertiva y bidireccional

1/4 taza de coordinación

1 cucharada de liderazgo

3 ramitas de paciencia

4 onzas de dedicación

1 litro de compromiso

Mezclar 1 libra de empatía, respeto y voluntad. Agregar 1 cabecita de ajo de anza, 1 hoja de honestidad, 1 manojo de comunicación fluida, asertiva y bidireccional. Sazonamos con 3 ramitas de paciencia y un sobre completo de amor. Licuamos con 5 litros de alegría y 1 litro de compromiso. Agregamos 1/4 de taza de cooperación y 3 cucharadas de tolerancia. Salteamos con 1 cucharada de liderazgo y 1 taza de diversidad. Servimos acompañado de 4 onzas de dedicación.

Ingredientes para un equipo colaborativo

El árbol de las historias de esperanza

Soy Autor,Soy Autora

Cuando emprendimos el viaje y nos retornaron, se acercaron muchas instituciones, por medio de uno de los contactos de ellos le hicieron llegar a mi esposa la información de este proyecto. “Es para escribir un libro”. Y yo, “Yo he leído libros, no sé cómo se escriben”.

Aprende uno a interiorizar, a descubrir las emociones escondidas. Oíamos de los niños, oíamos de padres y madres que, las experiencias no eran muy diferentes a las de nosotros.

Si lo van a escuchar 100 personas pero tal vez le ayuden a 1, es un gran logro para esto.

Roberto Portillo, padre de familia

Familias migrantes retornadas

Una joven contó la historia de su mamá que acababa de fallecer hacía dos meses. Cuando me la compartió, me dijo que estaba escrita solo con metáforas porque así la podía contar, pero al final del proceso había contado todo tal cual había sucedido. Es una historia difícil pero siento que el proceso la ayudó.”

Jackeline Ascencio, formadora de ConTextos

Soy Autor,Soy Autora

Soy Autor, Soy Autora demuestra que leer y escribir es una práctica necesaria para disminuir los niveles de trauma y que además brinda herramientas de empatía, expresión creativa y diálogo.

Utiliza una metodología basada en los principios pedagógicos de atención a la diversidad e inclusión.

Tardes de lectura en

el Poma

Estamos convencidos de que la lectura tiene una gran incidencia para el desarrollo y el bienestar de las personas, especialmente de los niños. Por segundo año consecutivo desarrollamos junto a nuestro programa Teatro Luis Poma y nuestros aliados de ConTextos “Las Tardes de Lectura en el Poma”.

Agradecemos a todas las familias que participaron en las actividades de este espacio de convivencia. Ha sido un año de muchas historias y grandes momentos, gracias por asistir a este espacio donde la imaginación no tiene límites.

Fundación Poma

Familias migrantes retornadas

Tiramos la biblio por la ventana

“...Cuentos e historias cortas eran los medios para entrar en un viaje fantástico, a través de la imaginación. Este ejercicio se llevó a cabo el pasado jueves 21 de abril, como parte de la actividad [“]Tiramos la Biblio por la Ventana[”] de Con[T]extos, una organización que promueve la lectura y escritura para mejorar la realidad de las personas, principalmente [de] niños [y niñas]. El objetivo de esta iniciativa es que quienes participan descubran el gusto de la lectura por placer y no solo por una obligación meramente académica”.

Eduardo Alvarenga, El Diario de Hoy

Aprendí que los niños y las niñas tienen todo lo que necesitan para aprender dentro de ellos y ellas. Potencial, ideas, energía. Tienen ganas de vivir auténticamente y nuestro trabajo está inspirado por eso. Cuando observé y sentí ese brillo, me sentí más fuerte.

Tenemos el compromiso de contribuir a la creación de espacios seguros para su desarrollo y bienestar. Desde ahí podemos conectar raíces y redes que nos permitan crecer y ayudar a crecer a las y los demás.

Majo Beza, referente de comunicaciones, ConTextos

Parque Cuscatlán

Red de docentes

Una Escuela Mil Historias

“...Considero que enseñar es un acto que va más allá de llegar a un salón de clases, es un acto de compromiso, entrega y amor, incluyendo un enfoque de derecho, como también, razonamiento matemático. Por otro lado, el cambio es lo único constante y las nuevas maneras de formación y de educar me preocupa[n], pero a la vez me motiva[n] a seguir descubriendo otras formas de aprendizaje. Del mismo modo, una de mis motivaciones más grandes es la emoción de los niños con cada logro que se va obteniendo por pequeño que sea y es por ellos que todo el esfuerzo vale la pena”.

Delvis Maldonado, docente de Morazán

“Entonces el director me propuso ‘¿por qué no les da una clase de TikTok si es lo que les gusta a ellos?’ Así que entré al aula y les dije: como les gusta mucho TikTok, hoy lo que vamos a hacer es aprendernos las tablas de multiplicar, vamos a buscar videos, los van a ver varias veces y luego lo van a practicar”.

Eso hizo Josefina Caballero a sus 59 años. Maestra por destino. Maestra del Centro Escolar Henry Ortiz en Jocoaitique, Morazán. Maestra por convicción. Maestra por cosas de la vida.

Diálogos con niñez y adolescencia

Me sorprendió las ganas y necesidad que tienen los y las jóvenes de hablar, de contar qué les pasa y cómo se sienten.

Daniela Rafo, formadora

Obra por Alex Anzora

TRANSPARENCIA

FY2022 El Salvador

Donantes

Fundaciones, empresas y gobiernos

Counterpart International

Fundación Infantil Pestalozzi

The Whitehead Foundation

The Strachan Foundation

Rockefeller Brothers Fund

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia

Fundación Poma

Fundación Izote

Patricia Price Peterson Foundation

Flacso El Salvador

Oficina de Asuntos Públicos de la Embajada de Estados Unidos en El Salvador

INL

Focus Central America

The Zemurray Foundation

Cinemark El Salvador Ltda. De C.V

PriceWaterhouseCoopers, Ltda. De C.V.

Seguros Sura, S.A.

Banco Davivienda Salvadoreño, S.A.

Laboratorio Alvarez Aleman, S.A. De C.V.

Incarceration Nations Network

Donantes individuales

Ramirez Escrich Julio Ernesto

Ricardo Ghiringhello

Paola Lorenzana

John Reid

Flor Romero

Margarita Molina

* Personnel Expenses include salaries and wages, Payroll taxes, Fringe Benefits, and Professional development and wages paid to contract program delivery personnel (teachers, teaching artists, faciliators).

Personnel as % of total expense

Gabriela Poma

Lisa Ruelle

Siri Striar

Wai Ling

ConTextos aporta, a través de sus tres programas clave, a la resignificación de las narrativas individuales y colectivas. El 2022 fue la oportunidad para experimentar un crisol de acciones en estos tres programas donde la literacidad se vuelve el vehículo que permite diseñar experiencias de aprendizaje únicas, al mismo tiempo que mantenemos el compromiso activo por elevar las voces de las poblaciones sentidas con las que compartimos estas experiencias. Así, Literacidad para la vida, Literacidad para la reconciliación y Diálogo social se interconectan para aportar a la transformación de la educación, la prevención y la reinserción social.

Este 2023 no solo estamos llevando a cabo proyectos nuevos, también estamos rediseñando nuestra teoría de cambio como un ejercicio de crecimiento organizacional que nos permite apartar el humo del presente y advertir la claridad del futuro. Es un ejercicio para sentir lo que queremos construir.

Estamos en una transición desde lo que amamos hacer ahora, hacia lo que El Salvador, Centroamérica y Chicago necesitan que hagamos…

Zoila Recinos, Directora de programas de ConTextos El Salvador

Obra por Carlos Párraga

El 2023 plantea a ConTextos el reto de las transiciones. Aunque después de tres años aún no pronunciamos con seguridad la palabra “postpandemia”, el 2023 ya huele a “un después”. Se hace necesario, entonces, retomar las lecciones aprendidas, planear desde las incertidumbres, creer en las esencias y volver a los orígenes para repensarnos.

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