Desarrollo Psicomotor
A continuación les presentamos los que en general se consideran los principales objetivos que todo niño debe cumplir a lo largo de los dos primeros años de vida. Se trata de una serie de comportamientos- hitos o puntos claves del desarrollo. Dichos comportamientos los clasificamos en 4 grandes áreas del desarrollo, que habitualmente se utilizan en los programas de intervención precoz: 1º Motricidad gruesa o global: se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo o también llamados en masa. Estas adquisiciones son muy importantes durante el primer año de vida ya que llevan al niño desde la dependencia absoluta a desplazarse solos.
En esta área los principales objetivos serían: Control de cabeza. Sentarse. Girar sobre sí mismo. Gatear. Mantenerse de pie. Caminar. Saltar. Lanzar una pelota.
2º Motricidad fina: se refiere al control de movimientos más precisos, fundamentalmente de las manos, dedos, coordinación visual y resolución de problemas.
Los principales objetivos en esta área serían: Control visual. (seguimiento de objetos hasta lograr coordinación
mano – ojo). Manoteo de objetos. Agarrar objetos. Manipular objetos (exploración) Resolución de problemas ( que va desde tirar una cuerda para conseguir un objeto hasta coger objetos con ayuda de un bastón).
3º Comunicación: lenguaje y comprensión. Abarca desde las primeras manifestaciones de pre-lenguaje hasta la expresión y comprensión. En esta área los principales objetivos serían: Audición inicial (responder al sonido, orientarse en dirección de éste) Lenguaje expresivo ( que va desde llorar con causa ,balbucear, hasta nombrar 2 o 3 palabras). Lenguaje receptivo ( que va desde responder al propio nombre, decir adiós, señalar las partes del cuerpo, hasta señalar 4 imágenes.)
4º Autonomía: se refiere a los aspectos como la alimentación, vestimenta, aseo y relación con los demás.
Los principales objetivos serían: ctividades sociales ( desde responder a otra persona, hasta jugar con más niños). limentación ( desde succión, sostener la mamadera ,hasta comer solo) estirse y asearse. (desde colaborar cuando se le viste, hasta pedir ir al baño.) Los programas de intervención precoz apuntarían a los objetivos anteriormente mencionados entre otros en las diferentes áreas ; ya que nos sirven como datos orientadores, tanto para el diseño, seguimiento y ejecución de un programa.