Juegos Recreativos

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Trabajo Social Tercer Año Curso: Electivo IV de Deportes Docente: Lic. Juan Carlos Abac

Clasificación de los Juegos

Integrantes  Castellanos Espinoza, Jenifer Nineth  Flores Alvarez, Coralia Elizabeth Guatemala, 12 de septiembre de 2019

Carnet 201701715 201701209

clave 13 27

Juegos Recreativos 1. Juegos Cooperativos Son aquellos en que los jugadores dan y reciben ayuda para contribuir a alcanzar objetivos comunes (Garairgordobil, 2002). De este modo, las actividades cooperativas en general y los juegos cooperativos en particular pueden convertirse en un importante recurso al promover una educación física en valores; son varios los autores que resaltan las ventajas de incorporar actividades y juegos cooperativos tanto en los programas de educación formal como en los de ocio y tiempo libre. En este sentido, el canadiense Terry Orlick (1990) primero, y otros autores después (Brown, 1992; Omeñaca y Ruiz, 1999), consideran al juego cooperativo una actividad liberadora ya que: 

Libera de la competición. El objetivo es que todas las personas participen para alcanzar una meta común.

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Libera de la eliminación. Se busca la participación de todos, la inclusión en vez de la exclusión.

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Libera para crear. Las reglas son flexibles y los propios participantes pueden cambiarlas para favorecer una mayor participación o diversión.

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Libera la posibilidad de elegir. Los jugadores tienen en sus manos la decisión de participar, de cambiar las normas, de regular los conflictos, etcétera.

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Libera de la agresión. Dado que el resultado se alcanza por la unión de esfuerzos, desaparecen los comportamientos agresivos hacia los demás.

Estos juegos pueden ser integrados por grupos de dos hasta 9 personas, para realizar de mejor manera la actividad y tratar de incluir a todos los participantes en la cooperación para unir al equipo, pueden jugar niños de 4 años en adelante dependiendo del nivel de dificultad de cada actividad.

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Juego carrera de 3 pies: El juego consiste en estar en pareja y atarse el pie izquierdo con el derecho de cada pareja, tienen que estar en 2 hileras de 7 parejas cada una, salen de una punta a otra, ir y regresar lo más pronto posible sin caerse. Este juego se puede hacer con participantes de 7 años en adelante.

2. Juegos Educativos Un juego educativo es un juego diseñado para enseñar a los niños sobre un tema específico y/o darles una habilidad. Juegos y juguetes basados en el aprendizaje han sido una parte de la educación durante décadas. “Los juegos para aprender están hechos para adaptarse a las diferentes tareas a las que los niños se enfrentarán.” Estos pueden jugarse con un aproximado de 5 a 6 personas para desarrollar una buena dinámica y pueden jugarlo en todas las edades, únicamente cuidando el nivel de aprendizaje que se quiera aplicar. El utilizar un juego educativo crea un ambiente de enseñanza aprendizaje, en donde tanto quien realiza la actividad como quien la dirige adquiere una enseñanza de doble vía.

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Mímica: El juego educativo mímica consiste que en 2 grupos de 6 participantes cada uno pasa una persona de cada equipo realizar la mímica de cada tarjeta, ejemplo mímica de animal, película, comida, etc. La edad de los participantes empieza desde 8 años en adelante.

3. Juegos Competitivos Estos juegos implican un grado alto de competitividad entre equipos o individualmente.

Dan ese punto adicional que ayuda a implicar a los niños en el juego. Estos juegos están principalmente desarrollados para competir y encontrar un ganador dentro de los participantes. Pueden aplicarse en las edades de 4 años en adelante cuidando siempre el grado de dificultad que se requiera para las actividades a realizar, asimismo puede

desarrollarse con grupos de 3 personas hasta 8 para tener un mejor control de los participantes.

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Juego atrapamoscas: se trata de un juego de relevos donde los jugadores pueden ser tocados y devueltos a su equipo. Es ideal para niños de 5, 6, 7 y 8 años. De 6 a 25 jugadores. Se divide el grupo en equipo con el mismo número de “moscas”. En el centro del terreno de juego se delimita (con un aro, o por ejemplo una tiza) el “plato de la sopa”. Dentro se colocan todos los conos.

Serán los fideos, también se eligen de 2 a 4 “cocineros enfadados” quienes deben evitar que se roben los fideos de la sopa. Funciona como un juego de relevos. Por turnos, cada jugador del equipo va a la sopa, intenta agarrar un “fideo” y volver a su equipo. Las moscas están seguras dentro de la sopa, cuando el cocinero toca una mosca, esta debe volver a su equipo devolviendo antes el fideo si lo había agarrado. Se juega hasta que no hay más fideos en la sopa y gana el equipo que ha conseguido más.

4. Rally de Valores Actividad que se encuentra dentro de la clasificación de la estrategia didáctica de juegos recreativos y que dejan un mensaje positivo hacia sus jugadores. En esta actividad a diferencia de la Gymkhana las tareas a cumplir serán de carácter socio-motriz, pudiendo ser estas cognoscitivas, si se utilizan esta últimas se procurará relacionarlas con la actividad física, es decir que las claves, señales o códigos se referirán a aspectos vistos en la clase de educación física, pudiendo ser ejercicios, formas jugadas, pre-deportes o deportes. Esta actividad puede realizarse con niños desde los 4 años en adelante, el

número de personas que integren un equipo dependerá del tipo de actividad a realizar que puede ser desde 5 a 15 personas.

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Juego estación confianza: esta estación se puede realizar con estudiantes de 12 años en adelante y se puede hacer en grupos de 13 personas. Consiste en que dos compañeras sujeten una escalera una de ellas se suba a el segundo escalón y se lance de espalda mientras el resto de compañeros la atrapan.

5. Fogata Durante un campamento a la fogata se le da muchos usos, como bien puede ser calentar los alimentos, alumbrar, hacer señales, calentarnos durante la noche, alejar a los insectos o animales peligrosos entre muchas cosas más. Esta actividad se realiza con personas de 15 años en adelante y con la cantidad de 20 personas. De preferencia puede realizarse con niños a partir de los 10 años y si se hiciera con niños más pequeños tomar las precauciones necesarias tanto del ámbito silvestre como del entorno en general como por ejemplo tener cuidado con objetos cerca del fuego para evitar accidentes.

Elementos básicos en todo tipo de fuego: 

El aire (oxígeno): todo fuego debe tener, entre sus leños, una buena aireación.

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Calor (químico, físico): debe ser suficiente como para comenzar el proceso de combustión.

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Combustible (hojas secas, leños, etc.): deben estar en condiciones aptas y proporcionales para la combustión.

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Fuego Pirámide: Se construye en forma de cono sobre el suelo. Se clava una rama verde en forma vertical al piso, en caso de no tener se colocará una rama de 2° clase

bastante mojada (esta será la columna que sostendrá nuestro fuego), rodeándola con abundante yesca. Se comenzará colocando ramas de 1° clase para luego continuar con las de 2° clase y así sucesivamente con las de 3° clase (colocarlas cuando el fuego este prendido y poco a poco ya que podemos ahogarlo y no encenderá) haciendo que sus puntas se toquen entre sí en la parte superior, hasta llegar a una pirámide. Para poder encenderlo se debe dejar un pequeño espacio entro la leña (puerta), para poder introducir un fósforo.

Utilidad: Es la base de todos los fuegos ya que enciende con gran facilidad.

6. Festival de Juegos Tradicionales Las actividades consistirían en varias “estaciones” o postas donde se podrá practicar un juego tradicional en cada una de ellas. Por ejemplo: En una estación estará el juego de la herradura, y los participantes podrán practicar y disfrutar de este juego, lanzando la herradura. En otro, la rayuela, la rana, etc. Estas actividades están creadas para cualquier edad iniciando desde los 3 años, pueden jugar equipos de 4 a 8 personas dependiendo del juego.

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Juego la herradura: puede ser individual o por equipos, y es ganado por quien introduzca más herraduras, o de no insertarse, quien más se aproxime a la barra. Cada jugador lanzará 10 herraduras. Se puede jugar de 5 a 8 personas y de 12 años en adelante.

7. Juegos de Mesa Como su nombre indica son juegos que se desarrollan habitualmente en una mesa. Pueden tener tablero, cartas, fichas, dados, peones, etc., como componentes para el desarrollo de su mecánica. No implican actividad física aunque algunos puedan requerir alguna parte activa como levantarte de la silla. Son adecuados para jugar en lugares cerrados, como en casa o en el aula del colegio. Pueden jugarlos equipos de 2 a 8 jugadores dependiendo del tipo de juego que se va a desarrollar, de igual manera las edades pueden variar según el juego o actividad a desarrollar.

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Juego Secuencia (para niños) Con este juego se intenta desarrollar la memoria, estimular las habilidades viso-espacial y estimular la lectura.

El juego consiste en repartir algunas cartas donde se encuentra las imágenes de animales. Luego cada jugador debe colocar, sobre el tablero que se encuentra en la mesa, fichas rojas sobre aquellos animales que coincidan con sus cartas. Este juego tiene muchas variantes dependiendo de las habilidades y de la edad de cada niño. Se puede jugar con 4 personas y de 12 años en adelante

8. Juegos y Concursos de salón Un juego de salón es un juego grupal realizado bajo techo. En estos juegos fueron extremadamente populares entre las clases media y alta de los Estados Unidos de América y Gran Bretaña durante la época victoriana. A menudo eran jugados en un salón, de ahí su denominación. Durante el siglo XIX, las personas acaudaladas tenían más tiempo libre que en generaciones pasadas. Esto llevo a la creación de una variedad de juegos de salón que permitiera a estas damas y caballeros divertirse en pequeñas fiestas. La popularidad

de los juegos de salón menguó en la primera mitad del siglo XX cuando la radio, el cine y, más tarde, la televisión capturaron el tiempo libre del público. Aunque con menos popularidad, los juegos de salón continúan siendo jugados.

Algunos permanecen casi idénticos a sus ancestros victorianos; otros han sido transformados o adaptados en juegos de tablero.

Muchos juegos de salón involucran el uso de la lógica o de juegos de palabras.

Otros, como la gallina ciega, son juegos más físicos pero sin llegar al nivel de un deporte o ejercicio. Algunos involucran técnicas dramáticas como las Charadas. La mayoria no requiere más equipo que el que podría encontrarse en un salón típico. Usualmente los juegos de salón son competitivos, pero no incluye el registro de puntuación alguno; la única recompensa al ganar una ronda es la admiración de los asistentes. Generalmente, estos juegos no tienen una longitud o punto final; el juego continúa hasta que los jugadores deciden dejar de hacerlo.

Estos juegos pueden realizarlos personas de diferentes edades ya que estos son más que todo para distraerse y pasar un momento agradable, pueden jugar niños desde los 5 años en adelante y algunos pueden necesitar grupos amplios para desarrollarse mientras que otros pueden jugarse en parejas como las damas chinas.

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Ping Pong: es un juego en el cual los dos o cuatro jugadores golpean una pelota diminuta y liviana de ida y vuelta a través de una mesa con una paleta pequeña. Se marca un punto cuando un jugador no puede regresar la pelota al otro jugador.

9. Juegos con Cuerdas El salto a la cuerda, también conocido como salto a la soga, es una actividad practicada como juego infantil y como ejercicio físico, especialmente como entrenamiento para algunos deportes, como el boxeo, tenis o el culturismo El uso de las cuerdas para saltar ha

sido tradicionalmente uno de los juegos favoritos de los niños. Los ejercicios con comba se suelen utilizar como calentamiento deportivo previo a otros ejercicios, y resultan un entrenamiento ideal para los deportes que requieren vigor, coordinación y ritmo. El salto con cuerda endurece y renueva la textura de los músculos, y se considera adecuado para el corazón y los pulmones. Uno de los aparatos de la gimnasia rítmica es la "cuerda", que hasta cierto punto es similar a la cuerda infantil o de entrenamiento, pero lea con criterios totalmente distintos.

El salto a la comba habitualmente consiste en que uno o más participantes saltan sobre una cuerda que se hace girar de modo que pase debajo de sus pies y sobre su cabeza. Si el juego es individual, es una persona que hace girar la cuerda y salta. Si el juego es en grupo, al menos son tres personas las que participan: dos que voltean la cuerda mientras que una tercera salta. Es habitual saltar al ritmo de sencillas canciones populares que entonan los participantes. Si se juega con dos cuerdas, es considerablemente más difícil.

Los participantes pueden saltar simplemente hasta que se cansan o incurren en una equivocación. Es un juego popular muy conocido en casi todas partes.

Otra modalidad se juega con una cuerda en donde dos personas sostienen la cuerda y los demás jugadores pasan debajo de ella. Una vez que todos los jugadores han pasado, los que sostienen la cuerda la bajan un poco más, y vuelven a pasar por debajo de ella el resto de jugadores, y así sucesivamente.

Ciertas variantes del juego de la comba se juegan con cuerdas elásticas que se estiran entre las piernas de dos de los participantes. Así como existen diversas formas de saltar también existen diferentes tipos de saltos.

La cuerda es un acompañante ideal para juegos. Siempre llevo para cumpleaños y animaciones una cuerda de 4 metros para saltar la comba, pasar debajo de la cuerda o tirar de la cuerda.

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El Limbo: Los fines de la cuerda están sostenidos por dos jugadores en la misma altura (hombro, pecho, ombligo, cintura, rodilla, tobillo) la música está soñando y los niños están bailando y pasando debajo de la cuerda cara arriba una vez todos los niños pasaron debajo la cuerda se mueve hacia abajo - de hombro a pecho los niños pasan

debajo de la cuerda de nuevo y así sucesivamente hasta que la cuerda está a nivel del tobillo. Una vez alguien ha tropezado con la cuerda será eliminado. Con niños muy pequeños pondremos énfasis en cantar y bailar.

10.Juegos con hula-hula Los aros conocidos como hula-hula son juguetes que exigen cierta destreza. El hecho de poder mantener el aro dando vueltas alrededor de la cintura requiere de mucha práctica y habilidad. Estos juguetes pueden ser divertidos si quieres jugar sola, pero pueden ser más agradables cuando los compartes con amigos. Estos juegos pueden ser realizados con equipos de 5 hasta 15 personas, dependiendo el tipo de actividad a desarrollar y pueden jugarlo desde los niños de 3 años aproximadamente, en adelante.

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Pasar el aro: Es un juego de equipo que se centra en formar un gran equipo cuyos integrantes deben trabajar juntos. Es ideal para construir dinámicas de equipos o simplemente para fiestas grandes. Todo el mundo forma un gran círculo tomando de la mano a la persona a su izquierda y a su derecha. Un aro se coloca en torno a un conjunto de manos cruzadas. Desde este punto, los jugadores deben pasar el aro alrededor del círculo sin desatar las manos. Puedes usar tu cuerpo a través del aro y también pasarlo por encima de tu cabeza. Toma el tiempo que lleva a los participantes pasar el aro alrededor del círculo. Los jugadores pueden volver a intentarlo y mejorar su tiempo anterior. Este juego les enseña el trabajo en equipo ya que los jugadores deben aprender a moverse juntos, deben tener cuidado, deben comunicarse y coordinar sus movimientos corporales. Para aumentar la dificultad, pon más de un aro en el círculo, asegurándote de que algunos sean de diferentes tamaños y puedan moverse a través de otros aros.

11. Juegos Musicales Los juegos musicales aportan este importante aspecto, no hay duda de que son un complemento excelente para nuestras clases de música. Por otra parte, la oferta de juegos y pasatiempos educativo-musicales en Internet es impresionante. Encontramos juegos en diferentes idiomas, juegos que abarcan varios niveles y temas musicales, juegos para disfrutar creando música, para mejorar la memoria y concentración, etc. Todo un divertido mundo musical que no debes dejar de conocer.

Además de la motivación y el buen ambiente que generan, creo que todos hemos utilizado los juegos en nuestros blogs como reclamo para que los alumnos se animen a entrar. Y es que con el juego siempre se consigue una actitud positiva; el simple hecho de anunciar en clase que se va a realizar un juego ya es motivo de alegría, los alumnos siempre se muestran dispuestos a jugar. Por lo tanto, si tenemos preparado un buen surtido de pasatiempos musicales conseguiremos unir aprendizaje y diversión sin problemas. Otro aspecto a tener en cuenta para programar los juegos musicales es la facilidad para realizarlos en grupo. Estos pueden realizarse con niños desde 3 años en adelante y pueden hacerse grupos de 5 a 15 participantes.

Estos juegos ayudan en lo siguiente: -

Desarrollo y conocimiento de las cualidades del sonido: duración, timbre, altura e intensidad

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Interiorización rítmica

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Desarrollo y perfeccionamiento tanto de la motricidad gruesa como de la motricidad fina

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Mejora de la coordinación

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Creación de una atmósfera de seguridad y relajación que ayuda al aprendizaje.

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Cooperación y ayuda

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Socialización

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Expresión corporal y verbal

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Desarrollo de la propia voz

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Desarrollo de la concentración y la escucha atenta

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Creatividad e imaginación

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Mejora de la autoestima

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Gusto por la música.

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Las estatuas: Cuando la música suena los participantes tienen que bailar a su ritmo y cuando paré todos se convierten en estatuas y no pueden moverse. Esto ayuda al desarrollo de habilidades de escucha atenta, ritmo, coordinación y control y expresión corporal.

12.Rally de Carros El objetivo de esta actividad es el de fomentar el trabajo en equipo y el desarrollar habilidades motoras y creatividad al momento de formar un carro que pueda movilizarse en determinado terreno. Esta actividad consiste en realizar equipos de 5 a 7 personas, y cada equipo deberá realizar un carro de manera creativa, utilizando materiales de reciclaje como cajas de cartón grandes, patinetas, toneles pequeños, etc., al tener armado el carro y comprobar su movilidad, se plantea el tener una pista en donde pueda cruzar el terreno, así mismo se debe coordinar que persona ira pilotando el carro y quienes estarán en la parte de afuera manipulando el vehículo con ayuda de lazos u otros objetos con los que se pueda empujar o ya sea jalar para poder recorrer la pista de carrera y llegar a la meta. El trabajar en conjunto será parte fundamental dentro del rally, ya que se pone a prueba la fuerza y la coordinación en equipo con el fin de llegar a la línea de meta y ser uno de los primeros equipos en cruzarla.

Pueden jugarlo personas de 15 años en adelante.

13.Campo Traviesa Consistente principalmente en recorrer distancias campo a través, es decir, en circuitos naturales no-urbanos. El circuito estará en una zona abierta o boscosa, cubierta, a ser posible, de hierba, con obstáculos naturales que ayuden a diseñar un trayecto interesante.

La modalidad atlética llamada campo a través o a campo traviesa se define como una de las pruebas más duras y completas del atletismo. En inglés se conoce con el nombre de Cross-Country, aunque acostumbra a hablarse de ella simplificando a Cross. De esta manera, cuando nos referimos a este tipo de pruebas acostumbramos a hablar de “Cross”.

El tipo de pruebas que se fundamentan en esta modalidad del atletismo, acostumbran a trazarse circuitos de entre 4 y 12 Kilómetros, según sea la dificultad y nivel de la prueba en cuestión. Las pruebas se desarrollan, habitualmente, en doble categoría, la principal de forma individual y la segunda por equipos. Normalmente, la categoría por equipos se cuenta mediante las puntuaciones obtenidas de forma individual por cada representante de cada país. De esta manera, el país que mejor puntuación media o más corredores tiene entre los mejor colocados en la clasificación final, mayor será la clasificación del país en cuestión. La salida de este tipo de competiciones acostumbra a ser anunciado, como el de muchas otras competiciones atléticas, por el disparo hacia el cielo de una pistola. Los corredores deberán estar dispuestos en la línea de salida, intentando dejar espacio entre si para poder comenzar la carrera. Los circuitos se trazan siempre intentando recorrer terrenos totalmente naturales, evitando terrenos donde haya carreteras o cualquier otra cosa construida de forma artificial.

Solo en ocasiones se realiza cambios en la naturaleza de cada parte del camino, para rebajar obstáculos excesivos o para tapar partes de carretera con tierra o gravilla. Estos circuitos acostumbran a estar cerrados en sus inicios especialmente, aunque se deja la apertura suficiente para que todos los participantes puedan comenzar la prueba con suficiente espacio como para correr, adelantar y maniobrar como crean oportuno.

Esta actividad se puede realizar a manera de una simulación de Campo traviesa en edades tempranas para desarrollar en cierta parte un estado atlético en el niño, y contribuir con su actividad física recorriendo un kilometraje acorde a la edad con la que se realiza. Puede realizarse la actividad de Campo Traviesa a partir de los 4 años en adelante y pueden

participar una buena cantidad de personas en la actividad siendo desde 5 personas hasta 30 o más.

14.Feria Es un evento industrial, social, económico y cultural —establecido, temporal o ambulante, periódico o anual— que se lleva a cabo en una sede y que llega a abarcar generalmente un tema o propósito común.

Puede tener por objetivo primordial la promoción de la cultura, el desarrollo comercial y de industrias, alguna causa o estilo de vida, generalmente en una forma divertida y variada; más comúnmente el objetivo es la estimulación comercial, pues tiene la finalidad de lucro o de generar ganancias para las localidades anfitrionas, personas u organizaciones patrocinadoras, y participantes hospitalarios, a cambio de un tiempo grato que incluye diversión y entretenimiento, participación en juegos de azar y de destreza, alimentos, manjares y golosinas, objetos, juguetes, etc., para los participantes visitantes y negociantes, ya sean estos menores o mayores de edad, dependiendo del evento, consignas, características, costumbres locales y leyes que rigen el lugar.

La feria puede realizarse con niños, jóvenes y adultos; aproximadamente desde los 4 años de edad, si se realiza con niños los padres o encargados son quienes realizan los diferentes materiales utilizados y deben tener la supervisión necesaria para que todo se lleve a cabo con normalidad. Esta actividad está preparada para abarcar grupos grandes de personas que se van dividiendo por subgrupos según la actividad específica o juego que les corresponda.

15.Juegos Pre-deportivos Los juegos pre-deportivos constituyen una fase previa al acercamiento de un individuo a una actividad física competitiva, como lo son casi todos los deportes La idea es que mediante esos juegos una persona que no está del todo familiarizada con un deporte vaya incorporándose a su práctica. Particularmente en la educación física de los niños desempeñan un papel importante los juegos pre-deportivos: es claro que a esa edad es sano que se ejerciten físicamente en el colegio, pero no necesitan en forma indispensable de la motivación que da la competencia, la idea que subyace es que tengan la posibilidad de hacer actividad física por una cuestión fundamentalmente lúdica y social.

Una de las premisas fundamentales en las que se apoyan los juegos pre-deportivos está en que la mayoría de los deportes plantean reglas que son demasiado terminantes: por la propia naturaleza de la competencia deportiva, suele ocurrir que los logros se tornan difíciles.

Estas actividades pueden realizarlas niños desde los 3 años en adelante y puede trabajarse con un grupo amplio de personas, según sea el deporte en el que quieran iniciar.

Algunos juegos predeportivos, con su deporte asociado que podemos mencionar son: 

Medio (fútbol): En una ronda, los jugadores deben hacerse pases entre ellos sin que el (o los) que están en el medio logren interceptarlos

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Bústbol (fútbol): Similar al béisbol, pero con el lanzamiento inicial del pie. Más complicado cuando los jugadores ya tienen experiencia en el deporte.

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Pase 10 (Básquet): los jugadores de un equipo deben pasarse la pelota diez veces sin ser interceptada.

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Conociendo mi raqueta (tenis de mesa): los niños se ubican en hileras; a la señal del silbato saldrán en pareja caminando entre obstáculos y en el último van a efectuar una cuclilla realizando equilibrio con la pelota encima de la raqueta, regresarán de la misma manera y le darán la raqueta y pelota a la pareja que le toca.

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Cono-gol (handball): El equipo atacante se pasa el balón hasta que alguno se encuentra en posición propicia para disparar a alguno de los conos y tocarlo. De esta

manera se consigue un gol. Cada jugador puede tocar la bola un máximo de tres veces consecutivas. 

Ratas y ratones (atletismo): Los participantes colocados en dos filas en el centro del campo, a una fila se les llamará RATAS y a la otra RATONES. El profesor va contando una historia en la que de vez en cuando aparecen RATAS o RATONES. Cuando dice RATA, los ratones salen corriendo hacia el extremo del campo. Todos los que hayan sido interceptados cambiarán de bando.

16.Disfraces y Bailes musicales Es un evento en el cual los participantes asisten en disfraces utilizando una máscara.

Puede verse a manera de comparación la palabra "mascarada", que es una forma de entretenimiento cortesano festivo.

Disfraces de festividades y festivales: El vestir disfraces ha llegado a ser una parte importante de festividades y fiestas tales como el Mardi Gras y otros carnavales, Halloween y en diversas celebraciones, tales como Navidad y Pascua. Los disfraces del Mardi Gras toman generalmente la forma de bufones y otros personajes de fantasía, mientras los disfraces de Halloween toman tradicionalmente la forma de criaturas sobrenaturales tales como fantasmas, vampiros, y zombis.

Estos consisten en realizar grupos desde 2 a 15 personas en las que se puede seleccionar una temática definida ya sea de alguna serie de televisión, caricatura u otra categoría de la que puedan crear un disfraz, así mismo deben buscar una canción que los identifique y crear una coreografía para participar. Estos pueden ser realizados por niños desde los 4 años en adelante en donde pueden divertirse y al mismo tiempo bailar y seguir los pasos con ayudan de la memoria y concentración.

Referencias bibliográficas                 

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