Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Actividades desarrolladas en jornada escolar con los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa Manuel José Sierra Sede Rural Jamundí Municipio de Girardota y representados por Valentina Castrillón Mejía, Luciana Duarte García y Luciana Serna Osorio, con el acompañamiento de la docente Martha Noelya Montoya Gómez
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Abril 17 de 2017 Actividad No 1: Que sabemos de las hormigas
Objetivo: Indagar con los estudiantes los saberes previos sobre las hormigas y lo que les indaga de ellas. Desarrollo : Se hace un conversatorio donde los estudiantes manifiestan lo que saben de las hormigas donde es común en ellos decir: “son una plaga, pues se comen los cultivos y las deben fumigar para poder eliminarlas” camilo Zuleta. “las hormigas son muy fuertes, porque no se cansan de caminar” Mateo Zapata. “las hormigas llegan con magia, porque siempre que se me riega algo dulce llegan de una” Luciana Duarte. “las hormigas son muy malas porque pican muy duro y me hacen llorar” John Mario Hernández. “las hormigas son muy pobres porque viven en una cueva” Emmanuel Ochoa. “Las hormigas salen para picar a los niños y a comer popo de vaca” carolina “las hormigas son guerreras que cuidan a la reina” “las hormigas viven en todas partes” Y así fueron expresando cada cosa, y entre ellos se hacían aclaraciones. Al final cada uno expreso que quiere saber de las hormigas, y esto fue: Como nacen como es su casa. Porque pican Tienen mamá
Bitácora Las hormigas también van a la escuela Tienen mamá Que comen Para que sirven Porque siempre hay muchas Porque siempre andan en fila Evaluación : Los conversatorios son un espacio donde libremente expresan sus opiniones sobre un tema determinado y entre ellos aclaran conceptos y creencias, pero debemos aportar más desde lo teórico.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela Objetivo: Observar en grupo la película bichos para luego hacer un conversatorio sobre la vida de la hormiga según la película. Desarrollo : Luego de ver la película se hizo el conversatorio para comparar con lo que ellos ya sabían de las hormigas. Cada uno expresa lo que sintió y aprendió de la película. Evaluación: Faltó atención y orden de los estudiantes, poca participación respecto a la película, considero que fue una película demasiado larga para su proceso de concentración.
Fecha: Abril 26 de 2017 Actividad No 2: Película bichos
Bitácora Las hormigas también van a la escuela Objetivo: Recorrer la institución para ubicar las hormigas y observarlas Desarrollo : En equipos, se hace el recorrido para ubicar las hileras de hormigas y seguirlas para saber a donde llegan. Luego de saber el lugar donde llegan debemos observarlas para hacer una breve descripción de ellas , construyendo así una replica grafica. Evaluación: El ánimo evidenciado por los estudiantes se mantuvo durante la actividad aunque no faltó quien desordenara las mismas hormigas tratando de que no siguieran su camino, surgieron además preguntas como porqué siempre andan en fila y porqué cargan hojas, cómo conocen su camino , a las cuales se les fue dando respuesta paulatinamente.
Fecha: Mayo 3 de 2017 Actividad No 3: Buscando las hormigas
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Mayo 12 de 2017 Actividad No 4: ¿Cómo es una hormiga?
Objetivo: Identificar la estructura de una hormiga. Desarrollo : Por medio del un video vimos las partes de una hormiga, luego la dibujamos y por ultimo buscamos una para compararla con nuestro dibujo. Evaluación: Los niños manifestaron gran interés y apropiación de los conceptos evidenciados en sus gráficos.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Mayo 17 de 2017 Actividad No 5: Delimitando los hormigueros
Objetivo: Buscar los hormigueros dentro de la institución y luego marcarlos con un banderín para protección de los caminantes del colegio. Desarrollo : En equipos se elaboran banderines de colores los cuales serán ubicados para la identificación de los hormigueros dentro de la institución educativa, con el fin de que las personas al caminar por allí, los reconozcan como medio preventivo y conservación de los hormigueros.
Evaluación: Fue una actividad donde se evidenció el trabajo en equipo y respeto al identificar los hormigueros . Los estudiantes hallaron en la institución 8 hormigueros , realizando cuestionamientos entorno al tamaño, la forma y su interés al querer indagar sobre el interior del hormiguero.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Julio 18 de 2017 Actividad No 6: Ciclo de vida de la hormiga
Objetivo: Identificar el ciclo de la vida de la hormiga. Desarrollo : Luego de ver el video de como nacen las hormigas, y ver todo el proceso de nacimiento, logramos determinar el rol que tiene cada una de las hormigas en la colonia, durante el conversatorio posterior a la proyección dando cuenta de los conceptos aprendidos durante el dibujo. Evaluación: Los estudiantes lograron diferenciar el huevo de la larva y la pupa dentro del proceso evolutivo de la hormiga.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Agosto 4 de 2017 Actividad No 7: ¿Cómo viven las hormigas en el hormiguero?
Objetivo: Observar el documental de como es el hormiguero lugar donde viven las hormigas para luego hacer una réplica de papel de sus canales de comunicación Desarrollo : Luego de ver el video hacemos un conversatorio donde se expresan las sensaciones y los conceptos nuevos adquiridos, como cámara, las funciones de cada hormiga según su cargo y la forma de vida allí. Finalmente se elabora en grupo un hormiguero.
Evaluación: Se desarrolló un trabajo en equipo resaltando el valor a la cooperación, el respeto a las ideas para la construcción de un hormiguero en papel de trabajo colaborativo donde cada uno hizo su aporte desde sus sensaciones y aprendizaje.
Fecha: Agosto 8 de 2017
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Actividad No 8: Identificar los roles de las hormigas según su rango
Objetivo: Identificar el rol de la hormiga según el rango que cumple dentro de su colonia. Desarrollo : Durante el conversatorio se plantea la función específica que tiene la reina, el macho, el soldado y la obrera dentro de la colonia, con la finalidad de hacer un paralelo entre esta y la institución educativa. Desde la escritura espontánea es decir el código escritural no convencional los investigadores describen la función de cada uno de los miembros según el rol que cumplen en la colonia, para ello recortaron las diferentes imágenes.
Evaluación: Es de anotar la necesidad De reforzar el paralelo entre la institución educativa y la colonia de hormigas. Aprovechando además el icono institucional formador de valores Majosito de Corazón.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Agosto 15 de 2017 Actividad No 9: ¿Cómo es el cuerpo de la hormiga y cómo funciona?
Objetivo: Identificar las partes externas del cuerpo de la hormiga y su funcionamiento. Desarrollo : Con precaución y protección para las hormigas y los estudiantes tomamos algunas muestras de hormigas y por mesas las observaban identificando a simple vista sus principales partes externas. Evaluación: Al observar las muestras de hormigas cada equipo describía las partes de la hormiga expresando a la vez su posible funcionalidad de manera hipotética, para luego dibujarla y compararlas según la muestra real, alternamente se va explicando la funcionalidad de la cabeza, tórax y abdomen.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Agosto 23 de 2017 Actividad No 10: ¿De qué se alimenta la hormiga?
Objetivo: Identificar el alimento de la hormiga. Desarrollo : Durante un dialogo sobre los saberes previos de lo que come la hormiga, se coincide que la mayoría de los niños piensa que ellas comen dulces, hojas, animales muertos, cambiar el concepto por medio de un documental es necesario ya que las hormigas cultivan un hongo del cual se nutren Evaluación: Para los niños fue difícil comprender como el hongo era el alimento de la hormiga, ya que ven cuando al hormiguero estas ingresan diferentes materiales biológicos, además traen desde su hogar el mito que estas se alimentan de dulces y las hojas que transportan.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Agosto 23 de 2017 Actividad No 11: Feria de la CT+I Regional Aburrá Norte
Objetivo: Participación y representación del proyecto las hormigas también van a la escuela en la Feria de la ciencia, la tecnología y la innovación Aburrá Norte. Desarrollo : Participamos como expositores los días 24 y 25 de agosto en la Feria Regional de la Ciencia Aburrá Norte, donde las niñas expositoras tuvieron la oportunidad de compartir con la comunidad el proyecto las hormigas también van a la escuela. Evaluación: La alegría y satisfacción que sintieron los niños fue un motor de inspiración para continuar con el proceso a saber que se dió la oportunidad para continuar en la Feria Central Parque Explora.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 1 de 2017 Actividad No 12: Un recordatorio en forma de hormiga
Objetivo: Elaborar manualmente una hormiga como recordatorio del proyecto. Desarrollo : Cada niño elaboro una hormiga recordando las partes de ella con el fin de guardarlo como recordatorio del proyecto. Materiales: Botones, limpia pipas, silicona, ojos móviles, vinilo gancho de ropa en madera. Evaluación: El disfrute y el goce al elaborar esta hormiga se notó en cada momento, además el trabajo en equipo la solidaridad, la perseverancia entre todos demostró un trabajo colaborativo.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 8 de 2017 Actividad No 13: La Hormiga a través del microscopio
Objetivo: Observar la hormiga a través del microscopio estereoscopio de manera detallada . Desarrollo : Con ayuda del museo entomológico de Comfenalco logramos que nos prestaran una serie muestras biológicas (Registradas) para que los estudiantes reconocieran los huevos, las larvas, las pupas, las hormigas arrieras y la reina. Cada estudiante pasa y observa a través del microscopio e identifica las partes de la hormiga y luego se socializa entre todos las diferentes características de la hormiga que se observaron. Evaluación: La descripción realizada por los estudiantes indica el descubrimiento y asombro por parte de ellos. Las antenas, las mandíbulas, las vellosidades alrededor del cuerpo, las garras de las patas son un descubrimiento que a simple vista no se observa con detalle en una hormiga, lográndose así un aprendizaje significativo.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 12 de 2017 Actividad No 14: Visita al insectario de Comfenalco
Objetivo: visitar el museo entomológico de Comfenalco Antioquia para recibir asesoría con el biólogo Juan David Marín y Nortis Jaramillo sobre la vida de las hormigas. Desarrollo : Se reconocen las diferentes muestras biológicas con las que cuenta el museo, centrando la visita en las características de los insectos especialmente en la hormiga, sus características, forma de vida y estructura. Además de obtener en calidad de préstamo una serie de muestras biológicas de la colección certificada del museo para la exposición en la Feria Central de la Ciencia. Evaluación: Se renovaron conceptos , se vivieron experiencias de contacto directo en un espacio diferente al aula de clase con expertos en el tema. Donde los estudiantes interactuaron y actualizaron sus conocimientos.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 21 de 2017 Actividad No 15: Estructura de la colonia vrs Institución Educativa
Objetivo: Comparar la institución educativa con la organización de la estableciendo los roles que cumple cada una .
colonia de las hormigas,
Desarrollo : Mediante un conversatorio recordamos los roles de cada una de las hormigas, buscamos luego que personas de la institución cumplen esos roles y porqué. Evaluación: Se concluye que los niños identifican a la Rectora como la líder quien ejerce su función de hormiga reina, a los coordinadores , profesores como las hormigas soldado ya que están vigilantes para que todo funcione en la institución, y a los estudiantes como hormigas obreras que día a día aportan con su desempeño en pro de la institución. Resaltando además a los padres de familia como esa hormiga macho quien gracias a ellos hay estudiantes día a día en la institución, matriculándose así no estudiantes si no una familia en la institución educativa Manuel José Sierra.
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 21 de 2017 Actividad No 15: Estructura de la colonia vrs Institución Educativa
Bitácora Las hormigas también van a la escuela
Fecha: Septiembre 21 y 22 de 2017 Actividad No 16: El trabajo en equipo; un ejemplo para el aula de clase
Objetivo: Evidenciar el trabajo el trabajo en equipo en el aula de clase como lo hacen las hormigas en su diaria labor. Desarrollo : Las actividades en el grado preescolar se desarrollan mediante la modalidad de trabajo cooperativo donde desde la individualidad se hace un aporte respetando la diferencia, los procesos, la tolerancia en busca de un fin de común que serían sus aprendizajes significativos. Evaluación: Durante las diferentes actividades los estudiantes manifestaron alegría, constancia, tolerancia, amabilidad y gusto en la de apropiación del conocimiento, evidenciado en el contexto.
Bitácora
Fecha: Octubre 4 de 2017 Actividad No 17: Diseñando el hormiguero
Las hormigas también van a la escuela Objetivo: Construir en equipo una replica de hormiguero. Desarrollo : Utilizando icopor y vinilo los estudiantes en compañía del docente realizan los surcos o canales que posee el hormiguero, con sus diferentes habitaciones, luego ellos proceden a pintar el hormiguero e identifican las diferentes cámaras o habitaciones y realizan la decoración necesaria simulando un hormiguero. Evaluación: El trabajo en equipo, la responsabilidad y la alegría se manifestaron en cada instante de la realización del hormiguero, dándose además que entre ellos se renovaron conceptos de la estructura del hormiguero.
Bitácora
Fecha: Octubre 5 de 2017 Actividad No 18: Lectura de la cigarra y la hormiga
Las hormigas también van a la escuela
Objetivo: Identificar los valores institucionales enmarcados en la mascota Majosito de corazones. Desarrollo : Se realizó la lectura de la cigarra y la hormiga, una texto orientado al valor del trabajo y el esfuerzo. Como modelo de formación a partir de la observación de la hormiga y su comportamiento dentro de la colonia. Evaluación: La escucha en este trabajo fue indispensable para comprender que la responsabilidad y el duro trabajo te llevan al éxito, se aprovechó además para expresar los valores institucionales con la mascota institucional que es una hormiga.
Bitácora
Fecha: Octubre 20 de 2017 Actividad No 19: Lectura ¿son útiles las hormigas?
Las hormigas también van a la escuela Objetivo: Reconocer los hábitos útiles y molestos de las hormigas en su relación con el ser humano.
Desarrollo : Se realiza la lectura del texto «Las hormigas», donde nos cuentan los hábitos útiles que brindan las hormigas y aquellos hábitos molestos al ser humano, luego de la lectura realizamos una socialización enfocada a la veracidad de dichos hábitos en la relación de cada estudiante y/o familias con las hormigas. Evaluación: Se establece que las hormigas son útiles para el ser humano ya que muchas excavan la tierra y eso permite que el aire penetre en el suelo que las plantas necesitan para crecer, además atacan algunas plagas como las termitas y algunas orugas (dañinas para los cultivos) alimentándose de ellas. Dentro de los hábitos molestos encontramos la especie de hormiga ganadera que protegen los pulgones enemigos de las cosechas, básicamente la mayor molestia de las hormigas se da a partir de la picadura de estas cuando el hombre las molesta en su estado natural.