Creación y Publicación de Contenido Interactivo
sobre las características del docente virtual innovador
Autor: Cosme Andrés Máximo Medina Amú
1. Introducción
En el segundo milenio, las competencias digitales se han puesto a la vanguardia de las actividades humanas, tomando un espacio muy trascendente en el cual se facilita la realización de las actividades cotidianas, académicas, comerciales y muchas otras que influyen directa o indirectamente en el desarrollo de nuestras vidas.
El desarrollo, en mayor o menor grado, de las capacidades y logro de competencias de los alumnos, depende del trabajo que cada docente haga con ellos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Si este proceso se debe desarrollar de manera remota ó a distancia, entonces la enseñanza e – learning calza perfectamente para cumplir dicha meta.
Para tal efecto, los docentes virtuales deben cumplir con ciertas características que, al poseerlas, facilitarán en gran medida su desempeño en el internet, captando efectivamente la atención de los alumnos y fortaleciendo su motivación por aprender.
Finalmente, mencionaremos 06 características que un docente virtual innovador debe tener.
2. Características del Docente Virtual Innovador
a. Buen manejo operativo del Software y Hardware
Se refiere a que sepa cómo utilizar plataformas de gestión de aprendizaje (LMS), que maneje bien aplicaciones específicasparacrearcontenidoeducativo, como editores de texto, hojas de cálculo, programas de presentación (PowerPoint, Google Slides), software de edición de videos, y herramientas de creación de recursosinteractivos
Fuente: https://www.redalyc.org/journal/440/44057415013/html/
Fuente: https://tensapre.foroactivo.com/t10-ventajas-del-uso-de-software-educativo
Del mismo modo, sepa cómo utilizar y configurar dispositivos como computadoras, proyectores, pizarras digitales, cámaras, micrófonos, tabletas, y otros equipos tecnológicos que se utilizan en el aula o en la enseñanza virtual Podemos ilustrar lo manifestado presentando algunos softwares educativos de acceso libre en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=5pLzFj7OtlA
b. Uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje
Un docente virtual con esta habilidad está adoptando un enfoque colaborativo y constructivistaensuenseñanza,aprovechando estasherramientasparafomentarlainteracción, la participación activa y la construcción de conocimientodemaneracompartida. El uso de blogs es importante por que permite queeldocentecompartarecursoseducativosy promociona el pensamiento crítico en los estudiantes.
El uso de wikis permite la construcción colaborativa del conocimiento así como permiten un acceso abierto a la información, donde todos los estudiantes pueden ver y aportar al trabajo de sus compañeros, creando un entorno de aprendizaje inclusivo y transparente.
Fuente: https://www.ludusglobal.com/blog/ambientes-virtuales-deaprendizaje-ava-que-son-y-para-que-sirven
Fuente: https://www.evirtualplus.com/la-wiki-comoherramienta-colaborativa-en-la-educacion/
Para un mejor entendimiento de los contenidos mostrados, dejamos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ECp9Puybs8Q
c. Manejo y utilización adecuada de redes sociales.
Tomado de: https://es.pinterest.com/pin/889390626381062116/
d. Manejo de herramientas de colaboración virtual
Se entiende como un docente que domina el uso de diversas tecnologías diseñadas para facilitar la comunicación, la interacción y el trabajo en equipo entre estudiantes en un entorno de aprendizaje en línea. Estas herramientas permitenque los estudiantes colaboren de manera efectiva, aunque no estén físicamente juntos, lo que es esencial en la educación a distancia. La pandemia de la Covid – 19, fue el motor en el mundo que impulsó la educación virtual como una fortaleza para el desarrollo integral de la persona. Por tanto, depende de las capacidades digitales que pueda obtener cada docente el otorgamiento, con mayor omenoreficacia, de los contenidos educativos a sus alumnos.
Fuente: http://www.scielo.org.pe/pdf/des/v13n2/2415-0959-des-13-02-e0017.pdf
Tomado de: https://profesorado.pucp.edu.pe/nota-de-prensa/herramientas-para-la-educacion-virtual/
Ilustraremos lo manifestado con el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=tKUe0Nrs374
e. Gestionar eficazmente el tiempo y las tareas para maximizar la productividad.
El docente virtual innovador tiene la habilidad de planificar, organizar y priorizar sus actividades y las de sus estudiantes de manera que se logren los objetivos educativos de manera eficiente, sin desperdiciar recursos ni tiempo.
Logra mantener un equilibrio adecuado entre las diferentes responsabilidades que conlleva la enseñanza en línea, asegurando que tanto el proceso de enseñanza como el aprendizaje de los estudiantes sean efectivos. Fuente: https://recla.org/blog/gestion-del-tiempo-docente/
Fuente: https://institutoinfodech.com/educacion-gestion-eficaz-del-tiempo-docente-haz-que-cada-minuto-cuente/
f. La flexibilidad en la preparación y otorgamiento de contenidos educativos
En este caso el docente virtual innovador adapta su enfoque pedagógico y los materiales didácticos para satisfacer las diversas necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Este tipo de flexibilidad es crucial en un entorno de enseñanza en línea, donde los estudiantes pueden tener diferentes niveles de acceso a la tecnología, distintos contextos personales, y variadas formas de aprender.
Fuente: https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1409/1362/4558
Fuente: https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Flexibilidad-de-la-ensenanza-online-Fuente-Elaboracion-propia-basado-en_fig2_264679821
3. Conclusiones
a. Las principales características que debe tener un docente virtual innovador son: buen manejo operativo del software y hardware, uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje, manejo y utilización adecuada de redes sociales, manejo de herramientas de colaboración virtual, gestionar eficazmente el tiempo y las tareas para maximizar la productividad en el proceso enseñanza – aprendizaje y tener flexibilidad en la preparación y otorgamiento de los contenidos educativos.
b. La capacitación permanente del docente virtual innovador es clave, en lo correspondiente a tecnología y contenidos digitales, a fin de que pueda estar siempre a la vanguardia de la educación virtual.
c. El uso exclusivo del e – learning o la dualidad de uso a la par con la educación presencial tradicional, son las estrategias necesarias para la sostenibilidad de las habilidades en el ejercicio de la docencia virtual y su permanente innovación.
4. Referencias Bibliográficas
a. Cruz, E. (2019). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad. 43 (1). Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/440/44057415013/html/
b. LUDUS (06 de mayo del 2022). Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA): ¿Qué son y para qué sirven?. Recuperado de: https://www.ludusglobal.com/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje-avaque-son-y-para-que-sirven
c. Navarro, R. (2021). Retos de los docentes universitarios para el diseño de experiencias virtuales educativas en pandemia. 13 (02). Recuperado de: 2415-0959-des-13-02-e0017.pdf (scielo.org.pe)
d. RECLA (03 de julio del 2023). Gestión Eficaz del Tiempo Docente: ¡Haz que cada minuto cuente!. Recuperado de: https://recla.org/blog/gestion-deltiempo-docente/
e. Ortega, F. (2016). La Flexibilidad Didáctica en entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de: https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1409/1 362/4558